虎丘區(qū)蘇科版五年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)上冊(cè)全一冊(cè)全部教案

虎幺區(qū)《小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)》

r五年級(jí)上冊(cè)）

通

用

教

案

1

第一課我的新家我做主

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.初步樹(shù)立主人翁意識(shí)，積極參與新家家用電器的規(guī)劃和建設(shè)。

2.認(rèn)識(shí)常用的家用電器，知道它們的性能，了解相關(guān)知識(shí)和技能。

3.能夠形成正確的消費(fèi)觀念與初步的理財(cái)意識(shí)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：了解日常生活中的家用電器，認(rèn)識(shí)它們不同的種類和

性能，掌握相關(guān)知識(shí)和技能，為家庭配置提出可行性方案。

2.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)查，有條理地比較、分析，設(shè)計(jì)家用

電器配置方案。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：各種家用電器的產(chǎn)品宣傳單，了解不同家用電器的型

號(hào)、功能及特點(diǎn)；多媒體課件；有關(guān)等離子電視和液晶電視介紹的視

頻。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)或進(jìn)實(shí)體店調(diào)查、咨詢，了解家庭常用電器的多種

不同類型、功能及特點(diǎn)，了解等離子電視與液晶電視、變頻空調(diào)與定

頻空調(diào)的區(qū)別。

（四）教學(xué)過(guò)程

1.談話激趣，導(dǎo)入新課。

教師用PPT播放城市變化、發(fā)展的情景，學(xué)生欣賞優(yōu)雅、寧?kù)o的新居

環(huán)境。

教師：城市發(fā)展日新月異，我們的生活水平不斷提高，很多人都喬遷

2

新居，過(guò)著幸福生活。

學(xué)生交流體會(huì)。

教師：?jiǎn)踢w新居后，人們會(huì)為新家添置物品，靈靈家也不例外。特別

是家用電器，隨著科技的發(fā)展，很多新的家用電器具有更多、更優(yōu)越

的功能，值得更新?lián)Q代。讓我們一起為靈靈出謀劃策，參與家庭I的

規(guī)劃和建設(shè)，做新家的小主人。

2.學(xué)習(xí)探究，了解、辨析家用電器。

教師出示靈靈新家的平面圖，認(rèn)認(rèn)結(jié)構(gòu)，學(xué)生畫一畫家庭常用電器（電

視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)）應(yīng)該放置的位置。

學(xué)生交流采購(gòu)家用電器前需要考慮的各種因素，對(duì)教材P.2圖中的

“……”進(jìn)行補(bǔ)充。

教師用PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些是和自己

家相同的，哪些是不同的。

教師要求學(xué)生出示課前收集的各種家用電器宣傳單，完成教材“查一

查、填一填”欄目。

教師讓學(xué)生算一算靈靈家客廳適合買多大尺寸的電視機(jī)，以此類推,

學(xué)生回家可以算出自己房間中適合放置多大尺寸的電視機(jī)。

學(xué)生分組討論，完成表格。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)讀一讀課前收集的資料，分組

討論等離子電視機(jī)和液晶電視機(jī)的區(qū)別》分成等離子電視機(jī)銷售方和

液晶電視機(jī)銷售方兩個(gè)方陣進(jìn)行辯論。

教師播放錄像：等離子電視機(jī)和液晶電視機(jī)，比較優(yōu)劣，匯總表格。

3.實(shí)踐操作，合作設(shè)計(jì)。

3

教師：在深入了解了空調(diào)和電視等常用家用電器的知識(shí)后，我們就能

為靈靈家設(shè)計(jì)不同房間的配置方案了，你們對(duì)設(shè)計(jì)方案有什么建議？

學(xué)生交流，教師歸納并板書(shū)。

學(xué)生分組討論，完成教材中的表格。

4.成果交流，總結(jié)得失。

各小組學(xué)生代表到講臺(tái)上交流設(shè)計(jì)完成的配置方案。

學(xué)生開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)。設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)出優(yōu)勝組，激勵(lì)學(xué)生不斷總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷獲得成功。

4

第二課家用電器使用說(shuō)明書(shū)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.知道閱讀家用電器使用說(shuō)明書(shū)的重要性。

2.明確閱讀家用電器使用說(shuō)明書(shū)的正確方法。

3.養(yǎng)成合理使用家用電器的良好習(xí)慣。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握閱讀家用電器使用說(shuō)明書(shū)的正確方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)閱讀各種使用說(shuō)明書(shū)。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：家用電器實(shí)物、遙控器和使用說(shuō)明書(shū)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：家用電器使用說(shuō)明書(shū)。

（四）教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情節(jié)，導(dǎo)入新課。

通過(guò)故事介紹生活中的“馬虎人”：如有的人添置了新電器后，胡亂

揪按鈕；有的人用昂貴的價(jià)格買回電器，只會(huì)使用最簡(jiǎn)單的功能。

學(xué)生討論導(dǎo)致這種情況發(fā)生的原因，說(shuō)說(shuō)閱讀說(shuō)明書(shū)的重要性。

2.分組討論，明確認(rèn)識(shí)、掌握閱讀重點(diǎn)。

教師出示事先準(zhǔn)備好的某同學(xué)的說(shuō)明書(shū)文件收藏夾。展示多種家用電

器使用說(shuō)明書(shū)，我們?cè)诎惭b、使用、維修家用電器時(shí)，都要用到這本

“說(shuō)明書(shū)”，所以，要妥善保管好。有的家庭用一個(gè)文件夾把所有的

家用電器使用說(shuō)明書(shū)依次夾在里面，便于查閱，這是一個(gè)好方法。引

導(dǎo)學(xué)生評(píng)議這樣保管的好處。

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學(xué)生分組討論：你閱讀過(guò)家用電器使用說(shuō)明書(shū)嗎？你是怎樣閱讀的？

在這方面有沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？建議閱讀過(guò)家用電器使用說(shuō)明書(shū)的

學(xué)生可以多談一些自己的體會(huì)。讓學(xué)生在討論的過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到

閱讀家用電器使用說(shuō)明書(shū)的重要性。

學(xué)生了解說(shuō)明書(shū)的主要組成部分。

學(xué)生歸納說(shuō)明書(shū)中大體包括三個(gè)組成部分：①安全注意事項(xiàng)；②結(jié)構(gòu)

說(shuō)明；③操作使用說(shuō)明。

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀這幾方面，掌握閱讀的重點(diǎn)。

3.競(jìng)賽比拼，實(shí)踐操作。

學(xué)生分小組比賽操作。教師規(guī)定操作項(xiàng)目，要求學(xué)生看懂說(shuō)明書(shū)并做

一做。比一比誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看懂說(shuō)明書(shū)且操作規(guī)范。結(jié)合操作討

論注意事項(xiàng)。評(píng)比得出規(guī)范操作優(yōu)勝組。

學(xué)生選定一種家用電器，研究操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，概括要點(diǎn)并記錄

下來(lái)。

學(xué)生分組交流，教師匯總成一張總表。教師表?yè)P(yáng)準(zhǔn)確概括、掌握要領(lǐng)

到位的小組。

教師布置作業(yè)：選擇一種校園內(nèi)的電器設(shè)備，書(shū)寫一份使用注意事項(xiàng),

張貼在電器設(shè)備旁，幫助和提醒使用電器設(shè)備的人。

4.小結(jié)學(xué)習(xí)，拓展延伸。

學(xué)生學(xué)完后可推選一名代表談?wù)勑〗M內(nèi)的學(xué)習(xí)收獲。

學(xué)生探究討論：在日常生活中，還有哪些物品在使用前必須認(rèn)真閱讀

說(shuō)明書(shū)？例如，藥品、衣物、食品、玩具等。

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鼓勵(lì)學(xué)生回家后運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)，廣泛閱讀各種家用電器的使

用說(shuō)明書(shū)?？稍诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下邊閱讀邊動(dòng)手操作。

鼓勵(lì)學(xué)生將家中的家用電器使用說(shuō)明書(shū)進(jìn)行歸類，并收納在文件夾中,

做好家用電器檔案夾，養(yǎng)成良好的物品歸類習(xí)慣。

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第三課家用電器的規(guī)范使用

第1課時(shí)電視機(jī)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.了解日常生活中的電視機(jī)，認(rèn)識(shí)它們不同的種類和性能，掌握相

關(guān)的知識(shí)和技能。

2.掌握彩色電視機(jī)與機(jī)頂盒的連接和使用方法。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：了解日常生活中常用的家用電器一一電視機(jī)，認(rèn)識(shí)機(jī)

頂盒，掌握電視機(jī)和機(jī)頂盒的連接方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：正確連接電視機(jī)和機(jī)頂盒。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：不同種類的電視機(jī)與機(jī)項(xiàng)盒連接的圖片；多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：了解機(jī)頂盒的作用；觀察自己家機(jī)頂盒與電視機(jī)的連

接情況。

【四）教學(xué)過(guò)程

1.談話激趣，導(dǎo)入新課。

教師用PPT介紹電視機(jī)的發(fā)展情況，出示家庭中常見(jiàn)電視機(jī)的圖片。

教師：同學(xué)們是否喜歡看電視？平時(shí)喜歡看什么節(jié)目？讓學(xué)生充分交

流，引發(fā)學(xué)生的興趣。

教師：很多新家都會(huì)添置物品，包括電視機(jī)。隨著科技的發(fā)展，我們

都看上了數(shù)字電視，數(shù)字電視的畫面非常清晰，今天讓我們學(xué)習(xí)使用

電視機(jī)。

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板書(shū)課題：學(xué)習(xí)使用電視機(jī)。

2.學(xué)習(xí)探究，了解使用電視機(jī)的注意事項(xiàng)。

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀了教材后了解到了什么知

識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生了解電視機(jī)擺放時(shí)周圍應(yīng)留一定的空間，以利于通風(fēng)透

氣和方便接線。

學(xué)生小組討論：觀看電視節(jié)目時(shí)，多少距離最合適？

教師介紹保護(hù)電視機(jī)的方法：不頻繁開(kāi)關(guān)，注意防雷等。

教師歸納指導(dǎo)應(yīng)該注意的幾個(gè)方面，板書(shū)要領(lǐng)：預(yù)留空間、散熱、防

雷。

3.實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)方法。

教師：剛才我們了解了電視機(jī)的很多知識(shí)，現(xiàn)在我們家里都在觀看數(shù)

字電視，你知道機(jī)頂盒有什么作用嗎？

教師出示數(shù)字電視機(jī)頂盒，介紹電視機(jī)和數(shù)字電視機(jī)頂盒的連接方法。

學(xué)生分組操作，掌握連接方法。

教師：操作時(shí)要注意閱讀使用說(shuō)明書(shū)，一并了解各個(gè)接口的用途。

教師選好組長(zhǎng)，安排給小組每個(gè)成員適量的操作任務(wù)，巡回指導(dǎo)。

4.認(rèn)識(shí)標(biāo)志，強(qiáng)化安全。

教師：安全并規(guī)范地使用家用電器，才能獲得家用電器的最佳使用效

果，并延長(zhǎng)壽命。

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些警示標(biāo)識(shí)嗎？

學(xué)生交流。

5.總結(jié)評(píng)價(jià)，交流得失。

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教師：組織學(xué)生展示成果，交流操作過(guò)程中的心得。

學(xué)生根據(jù)自評(píng)和互評(píng)的結(jié)果，自己填上星數(shù)。

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第2課時(shí)微波爐

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.了解日常生活中的微波爐，認(rèn)識(shí)它所包含的不同部件的名稱，掌

握相關(guān)知識(shí)和技能。

2.認(rèn)真閱讀使用說(shuō)明書(shū)，學(xué)習(xí)使用微波爐。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：了解日常生活中常用的廚房設(shè)備一一微波爐，掌握其

正確的使用方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：安全、規(guī)范地使用微波爐。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：各種微波爐的圖片；多媒體課件；約6人為一組，配

一個(gè)微波爐以及微波爐專用器皿、雞蛋、溫水、調(diào)味品、筷子等；介

紹微波爐工作原理的錄像。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：了解微波爐的多種類型，了解家庭中的電熱器具。

（四）教學(xué)過(guò)程

1.談話激趣，導(dǎo)入新課。

教師用PPT出示家庭中常見(jiàn)的微波爐的圖片。

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它嗎？你家的微波爐有哪些用途？

讓學(xué)生充分交流，激發(fā)學(xué)生的興趣。

教師：很多新家的廚房會(huì)添置廚具，包括微波爐。它低碳、環(huán)保，是

我們做家務(wù)事的好幫手。今天讓我們學(xué)習(xí)規(guī)范使用微波爐。

板書(shū)課題：學(xué)習(xí)使用微波爐。

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2.學(xué)習(xí)探究，了解微波爐的工作原理和用途。

教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀了教材后了解到了什么知

識(shí)。

教師播放介紹微波爐的錄像，引導(dǎo)學(xué)生了解微波爐的工作原理，認(rèn)識(shí)

微波爐各部分的名稱。

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，集體討論微波爐的用途有哪些。

3.實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)方法。

教師：剛才我們了解了微波爐的很多知識(shí)，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)用微波爐

烹飪食物，今天老師要教大家用微波爐燉蛋。

教師示范操作。

學(xué)生探究燉雞蛋需要加熱多長(zhǎng)時(shí)間最合適。

教師引導(dǎo)學(xué)生了解操作時(shí)要注意閱讀教材或使用說(shuō)明書(shū)，并小結(jié)使用

微波爐的注意點(diǎn)。

教師選好組長(zhǎng)，安排好每個(gè)小組成員的操作任務(wù)，小組合作完成，教

師巡回指導(dǎo)。

4.總結(jié)評(píng)價(jià)，交流得失。

教師組織學(xué)生展示成果，交流操作過(guò)程中的心得。

學(xué)生根據(jù)自評(píng)和互評(píng)的結(jié)果，自己填上星數(shù)。

5.拓展創(chuàng)新，課后實(shí)踐。

學(xué)生課后嘗試使用多種電熱器具，小結(jié)相關(guān)的使用規(guī)范和注意事項(xiàng),

完成教材中的表格。

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第四課家用電器的發(fā)展

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.了解家用電器未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

2.通過(guò)調(diào)查、討論、上網(wǎng)等活動(dòng)，提高搜集和處理信息的能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：了解日常生活中的家用電器，認(rèn)識(shí)它們的不同種類和

性能，掌握相關(guān)知識(shí)和技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握調(diào)查研究的方式，有效解決家用電器規(guī)劃中的實(shí)

際問(wèn)題。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：各種家用電器不同歷史時(shí)期的圖片，多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查家庭常用電器的擺放位置。

（四）教學(xué)過(guò)程

1.談話激趣，導(dǎo)入新課。

教師用PPT呈現(xiàn)房間內(nèi)擺放的各種各樣的家用電器。

教師：我們的生活水平在不斷提高，家里添置了許多家用電器，說(shuō)說(shuō)

你家有哪些家用電器？

學(xué)生交流。

教師：隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的家用電器出現(xiàn)了，它們具有強(qiáng)大

的功能，大大提高了我們的生活質(zhì)量。

板書(shū)課題：家用電器的發(fā)展。

2.探究學(xué)習(xí)，掌握家用電器的分類方法。

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教師出示各種各樣的家用電器圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)家庭常用電器的名稱,

以及放置的合適位置。

教師用PPT呈現(xiàn)各種各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些是和自己

家一樣的，哪些是不同的。教師和學(xué)生交流不同類型的家用電器，共

同完成教材中“填一填，寫一寫”欄目。

教師用PPT出示思考題：你還能用其他方法給家用電器分類嗎？

學(xué)生分組討論。例如，按用途分類，可分為取暖器具、制冷器具、清

潔器具、照明器具、音像器具等。

教師歸納指導(dǎo)。

3.實(shí)踐操作，合作調(diào)查。

教師：教材中介紹了洗衣機(jī)和計(jì)算機(jī)在不同年代的圖片，通過(guò)學(xué)習(xí)，

我們基本了解了洗衣機(jī)和計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，如果用圖片和文字調(diào)查

其他家用電器，我們要做什么樣的準(zhǔn)備？

學(xué)生分組討論，確定調(diào)查的家用電器品種。

學(xué)生完成“一檔案”，選好組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分配落實(shí)每個(gè)小組成員的

任務(wù)。

4.成果展示，交流評(píng)獎(jiǎng)

學(xué)生交流完成的“—檔案”

教師開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)。設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)出合作優(yōu)勝組，激勵(lì)學(xué)生不

斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步和獲得成功。

5.拓展活動(dòng)，大膽設(shè)想。

教師：隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，許許多多的家用電器新產(chǎn)品涌

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現(xiàn)出來(lái)，只要我們善于創(chuàng)新，家用電器會(huì)不斷地推陳出新。下面是一

份有關(guān)電風(fēng)扇的新設(shè)想，你覺(jué)得哪些創(chuàng)意是可行的？

學(xué)生分組討論，把可行的創(chuàng)意總結(jié)出來(lái)。

學(xué)生小組討論運(yùn)用各種創(chuàng)新方法，完成一份“電風(fēng)扇的新設(shè)想”。

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第五課手工鋸

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)鋸子、錐子等常見(jiàn)的木工工具，知道它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解

它們的作用。

2.在實(shí)際操作中掌握錐子、起子以及鋸子的正確使用方法，并能利

用工具對(duì)木質(zhì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工。

3.會(huì)使用砂紙對(duì)木質(zhì)材料進(jìn)行打磨。

4.初步具有合作的意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鋸子、錐子等常見(jiàn)的木工工具，并在實(shí)際操作中

使用錐子和砂紙對(duì)木質(zhì)材料進(jìn)行加工，掌握基本的使用方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：使用錐子對(duì)木質(zhì)材料打孔。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：各種鋸子、G形夾、鏗刀、砂紙、錐子，手搖鉆、電

鉆，有關(guān)工具使用的視頻或圖片、文字資料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：（分組準(zhǔn)備）美工刀、G形夾、鉛筆、直尺、砂紙、木

料、螺絲釘、鋸條。

（四）教學(xué)過(guò)程

1.談話激趣，導(dǎo)入新課。

教師出示各種木制品，通過(guò)PPT和視頻引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國(guó)傳統(tǒng)木工工

藝的精湛。

教師：在生活中，有許多各式各樣的木制品，有的結(jié)實(shí)耐用，有的精

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致美觀,還有的設(shè)計(jì)精妙。這些古代的木制建筑，沒(méi)有使用一個(gè)釘子，

完全使用卯梯結(jié)構(gòu)連接起來(lái)，堪稱世界一絕。

再來(lái)看看中國(guó)著名的木雕，巧奪天工，美輪美奐……

提問(wèn)：你們知道這些令人贊不絕口的木制品是怎么做出來(lái)的嗎？工匠

們使用了哪些精密的儀器或工具呢？

教師介紹：出示常見(jiàn)的木工工具，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。

教師揭示課題：鋸子是木工工具中最常見(jiàn)的工具之一，今天，我們就

要來(lái)親手制作一把手工鋸。

2.觀察范作，了解制作步驟。

教師：出示生活中常見(jiàn)的鋸子，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)鋸子是由幾個(gè)部分

組成的？這幾部分是如何連接的？

讓學(xué)生思考：如何確定鋸把上孔的大小、距離？

學(xué)生交流：制作手工鋸需要做哪些準(zhǔn)備工作，該如何制作？

小組內(nèi)討論制訂制作計(jì)?劃。組織學(xué)生小組匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。

難點(diǎn)突破：在制作過(guò)程中，你覺(jué)得哪一步比較難？你準(zhǔn)備如何解決這

個(gè)難點(diǎn)？

教師組織學(xué)生討論如何鉆孔、打磨，若學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，則教師可出示

相關(guān)材料：G形夾、手搖鉆、錐子、三角鏗、砂紙等，引導(dǎo)學(xué)生選擇

合適的材料，并了解相應(yīng)工具的使用注意事項(xiàng)。

3.學(xué)生制作，合作完成作品。

學(xué)生選取材料、工具。學(xué)生進(jìn)行制作（可同座位分工進(jìn)行制作）。教

師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生使用工具時(shí)注意安全。

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提問(wèn)：對(duì)于手柄的制作，你還有什么新的想法？

4.展示評(píng)價(jià)，拓展創(chuàng)新。

教師出示作品，學(xué)生欣賞、交流。

提問(wèn)：你是怎么制作的?在制作過(guò)程中，你們是如何合作解決困難的？

在制作過(guò)程中還遇到什么沒(méi)有解決的困難，我們一起來(lái)幫助他們解決。

你覺(jué)得作品有哪些地方可以改進(jìn)？手柄一定要用木質(zhì)材料制作嗎？

還可以用哪些材料替代呢？教師可以出示事先制作的其他材料制作

手柄的手工鋸。

教師：我們制作了手工鋸，將要使用它來(lái)制作各種木制品。在使用過(guò)

程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？如何保養(yǎng)以延長(zhǎng)它的使用壽命呢？

教師出示資料補(bǔ)充鋸子的使用方法和保養(yǎng)方法。

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第六課刮鱗器

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)用木工工具制作刮鱗器。

2.經(jīng)歷制作刮鱗器的過(guò)程，掌握工具的使用方法。

3.初步具有對(duì)廢物進(jìn)行有價(jià)值再利用的意識(shí)，能夠倡導(dǎo)環(huán)保、低碳

生活。

【二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用木工工具制作刮鱗器。

2.教學(xué)難點(diǎn)：定位準(zhǔn)確、組裝牢固。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：刮鱗器成品、不同造型和其他材料制作的刮鱗器、鉛

筆、鐵釘、螺絲刀、尖嘴鉗、砂紙。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：木條、鋸齒片、螺絲和螺絲帽、墊片、鉛筆、鐵釘、

螺絲刀、尖嘴鉗、砂紙。

【四）教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

提問(wèn)：同學(xué)們?cè)诩依锟催^(guò)爸爸媽媽殺魚(yú)嗎？他們用什么工具來(lái)刮魚(yú)鱗?

（PPT出示平常刮魚(yú)鱗的場(chǎng)景）

學(xué)生觀察：請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，刮魚(yú)鱗要刮得快，可以使用這樣的一

個(gè)工具。

教師：這種工具叫作刮鱗器。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作刮鱗器。

（設(shè)計(jì)意圖：從生活入手，引起學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)探究欲望，初步了解

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刮鱗器的特點(diǎn)）

2.自主學(xué)習(xí)，合作探究。

請(qǐng)一位同學(xué)拆開(kāi)刮鱗器看一看。

教師：刮鱗器由鉆好洞的木條、鋸齒片、兩對(duì)螺絲螺帽、四個(gè)墊片組

成。（設(shè)計(jì)意圖：了解刮鱗器的組成部分）

提問(wèn)：要制作一個(gè)這樣的刮鱗器需要用到哪些工具？

（出示課件圖片：鉛筆、鐵釘、螺絲刀、尖嘴鉗、砂紙）

提問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，砂紙?jiān)谥谱髦杏泻斡猛荆?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：了解制作刮鱗器需要用到的工具，知道砂紙的用途）

學(xué)生自學(xué)：請(qǐng)認(rèn)真閱讀教材P.23,學(xué)習(xí)制作刮鱗器。

（設(shè)計(jì)意圖：了解制作步驟，為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)）

教師演示：制作刮鱗器，第一步是定位，請(qǐng)一位同學(xué)演示如何定位。

提問(wèn)：定位操作的關(guān)鍵是什么？（準(zhǔn)確）

（設(shè)計(jì)意圖：了解定位操作中的關(guān)鍵點(diǎn)）

講解：第二步是鉆孔。上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用錐子打孔，其實(shí)像這類尖

銳的工具都能打孔，今天我們學(xué)習(xí)如何使用十字起子在木條上打孔。

（播放視頻）

教師：請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看老師的演示，注意觀察手中的工具與木條的位

置。

提問(wèn)：手中的工具與木條的位置關(guān)系應(yīng)該如何？（垂直）

（設(shè)計(jì)意圖：明確鉆孔操作中的關(guān)鍵點(diǎn)）

提問(wèn)：你知道組裝的關(guān)鍵是什么嗎？（牢固）

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播放視頻：如何才能把刮鱗器組裝得牢固。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)如何把刮鱗器組裝牢固）

3.嘗試制作，指導(dǎo)糾正。

教師用課件出示溫馨提示：桌面整潔、注意安全、互助協(xié)作。

（設(shè)計(jì)意圖：明確制作要求及注意點(diǎn)）

教師巡視，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

4.展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。

教師：請(qǐng)每組挑選一個(gè)制作得最好的刮鱗器在全班展示。請(qǐng)每組組長(zhǎng)

當(dāng)評(píng)委，根據(jù)制作要點(diǎn)，評(píng)評(píng)哪個(gè)刮鱗器做得最好。

提問(wèn)：為什么覺(jué)得這個(gè)刮鱗器最好？好在哪里？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)議、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)）

教師請(qǐng)學(xué)生用自己做的刮鱗器演示刮魚(yú)鱗。

教師提示：第一步，按住魚(yú)；第二步，從尾部向頭部方向刮，使刮鱗

器與魚(yú)身保持平行。

提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)刮鱗器好用嗎？

讓學(xué)生思考：能不能換一個(gè)方法來(lái)刮魚(yú)鱗？例如，讓刮鱗器的齒豎起

來(lái)刮。你覺(jué)得齒豎起來(lái)好刮嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)場(chǎng)刮魚(yú)鱗，檢驗(yàn)是否好用，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力）

教師：如何制作一個(gè)能讓齒豎起來(lái)的刮鱗器呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單?。úシ?/p>

視頻），

教師講解：簡(jiǎn)單改造制作好的刮鱗器j會(huì)帶桌意想不到的效果。

教師：聯(lián)系“和田十二法”啟發(fā)改進(jìn)思路。我們一起來(lái)看一看。（出

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示課件）

（設(shè)計(jì)意圖：思考為什么齒豎起來(lái)更好刮？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步學(xué)會(huì)

運(yùn)用“和田十二法”）

教師展示：賣魚(yú)的人是這樣刮魚(yú)鱗的（播放視頻）

教師出示課件中各式各樣的刮鱗器。

提問(wèn)：這些刮鱗器分別用到了“和田十二法”中的哪幾法？

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合之前學(xué)到的“和田十二法”對(duì)生活中出現(xiàn)的各式各

樣的刮鱗器進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練）

教師總結(jié)：在生活中，善于利用身邊的材料來(lái)制作刮鱗器，會(huì)給我們

帶來(lái)意想不到的驚喜！最后老師送給大家一句話“做個(gè)有心人，創(chuàng)造

美好生活！”（課件出示）

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第七課木蜻蜓

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)木蜻蜒的觀察、分析，理解其升空的原理。

2.掌握木蜻蜒制作的方法和流程，提高動(dòng)手能力。

3.感受木工制作的樂(lè)趣，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)慣。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握木蜻蜒的制作方法，學(xué)會(huì)打磨技法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：打磨的技法。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：木蜻蜒實(shí)物、實(shí)物投影儀、課件、掛鉤。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：每位同學(xué)準(zhǔn)備好木塊、手柄、三角尺、鉛筆、打磨木

塊、白乳膠，每個(gè)小組準(zhǔn)備兩個(gè)紙盒。

（四）教學(xué)過(guò)程

1.激趣導(dǎo)入。

提問(wèn)：（出示圖片風(fēng)力發(fā)電機(jī)）同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？

教師：其實(shí)這個(gè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)葉片的工作原理來(lái)源于生活中的一個(gè)小玩

具。誰(shuí)知道是什么嗎？

教師介紹：（出示范作）這就是木蜻蜒。有沒(méi)有同學(xué)曾經(jīng)玩過(guò)？誰(shuí)愿

意來(lái)試一試？你們喜歡木蜻蜒嗎？想自己動(dòng)手做一個(gè)嗎？今天這節(jié)

課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作木蜻蜒。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)物的展示，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作木蜻蜓

的興趣）

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2.探究體驗(yàn)。

提問(wèn)：木蜻蜒由幾個(gè)部分組成？是怎么做成的？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材內(nèi)

容，小組同學(xué)可以相互討論一下。

（設(shè)計(jì)意圖：初步了解木蜻蜓的結(jié)構(gòu)和基本制作步驟）

提問(wèn)：木蜻蜒由哪幾個(gè)部分組成？

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)拆分這個(gè)木蜻蜒并說(shuō)出各部件的名稱？

板書(shū)：將木蜻蜒的分解部件貼在黑板上。

小結(jié)：組合制作好的蜒翅和手柄，完成木蜻蜒的制作。

提問(wèn)：在制作這兩個(gè)部件的過(guò)程中，同學(xué)們覺(jué)得哪一部分會(huì)有困難？

（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作蜒翅或打磨手柄）

教師介紹：教材中介紹蜒翅的制作分兩步：第一步，畫線定位；第二

步，打磨蜒翅。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分步講解，幫助學(xué)生掌握制作步驟）

提問(wèn)：怎么畫線呢？要注意些什么？（教師演示并講解畫線定位）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)投影的演示，讓學(xué)生明白如何操作，知道怎樣找中

心點(diǎn)，了解畫線時(shí)的注意點(diǎn)）

提問(wèn)：打磨蜒翅是關(guān)鍵，要注意些什么？

小結(jié)：打磨時(shí)要與蜒翅形成一定的角度（圖1）,一邊打磨得薄薄的，

另一邊稍加打磨就可以了。打磨時(shí)要注意用力均勻。

圖1

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教師演示并提問(wèn)：在打磨時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)老師是怎么做的？

教師：將蜒翅放在桌角邊緣，左手按住蜒翅，右手打磨，保持一定的

角度。

教師提問(wèn)并演示：第一面好了，如何打磨第二面？請(qǐng)同學(xué)演示，其他

同學(xué)觀察他的操作對(duì)不對(duì)。

教師提醒：打磨時(shí)要防止手指被砂紙磨傷。

提問(wèn)：（出示實(shí)物，觀察打磨效果）蜒翅一端的正反面都打磨好了，

另一端怎么打磨？

小結(jié)：一共需要打磨四個(gè)面，方法是一樣的，都形成一定的角度。

提問(wèn)：手柄是否能牢固地安裝在蜒翅上和手柄的粗細(xì)有關(guān)，那么怎么

來(lái)確定手柄的粗細(xì)呢？

提示：磨鋰手柄，可以先嘗試手柄是否能垂直插入蜒翅中間的孔。

（設(shè)計(jì)意圖：了解手柄的處理方法）

提問(wèn)：手柄插入小孔后，如果太緊或太松，有什么辦法來(lái)調(diào)整？

提示：如果太緊，可用砂紙稍加打磨；如果較松，可用木膠固定。

3.實(shí)踐制作。

教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了木蜻蜒的制作過(guò)程，接下來(lái)我們

就動(dòng)手制作吧！，

教師出示溫馨提示：光滑美觀、飛轉(zhuǎn)穩(wěn)定、安全衛(wèi)生。

教師介紹：在制作過(guò)程中，如果還有不明白的地方，可以到講臺(tái)上打

開(kāi)分步操作視頻學(xué)習(xí)。（同時(shí)出示制作視頻和溫馨提示）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)溫馨提示，讓學(xué)生明白制作要求和注意點(diǎn)，有利于

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順利完成制作）

學(xué)生制作，教師巡視，及時(shí)糾錯(cuò)。

4.試飛評(píng)價(jià)。

教師：請(qǐng)每組推選出最好的作品，到試飛區(qū)試飛。看誰(shuí)的木蜻蜒飛得

最高、在空中停留時(shí)間最久。

教師：請(qǐng)獲勝的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的作品做得好的訣竅。

（設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生作品，分享成功的愉悅；評(píng)議學(xué)生作品）

提問(wèn)：老師找出了兩個(gè)存在明顯缺陷的作品，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)問(wèn)題出在哪?

如何修整？

5.拓展延伸。

這節(jié)課別門學(xué)習(xí)制作了木蜻蜒。雖然只是一個(gè)小小的玩具，大家可不

要小看它，'這可是我國(guó)古代的一大發(fā)明。西方傳教士把它稱為“中

國(guó)螺旋”20世紀(jì)30年代，德國(guó)人根據(jù)“中國(guó)螺旋”的形狀和原理，

發(fā)明了直升機(jī)的螺旋槳。（出示圖片）

（設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，了解木蜻蜓的相關(guān)歷史和應(yīng)用）

教師介紹：根據(jù)它的原理，我們還有很多發(fā)明創(chuàng)造呢！有些同學(xué)把自

己的大膽設(shè)想畫了出來(lái)，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞。（出示創(chuàng)意畫圖片）

提問(wèn)：看了這些創(chuàng)意，你覺(jué)得木蜻蜒的原理還能有哪些應(yīng)用？課后請(qǐng)

你們也嘗試畫出設(shè)計(jì)稿，通過(guò)電子郵件發(fā)給老師，我們一起繼續(xù)探究。

（設(shè)計(jì)意圖：課后延伸，激發(fā)創(chuàng)新思維）

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第八課迷宮盤

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)迷宮，利用木工工具制作完成一個(gè)迷宮盤。

2.經(jīng)歷制作迷宮盤的過(guò)程，掌握木工工具的使用方法。

3.感受木工制作的樂(lè)趣，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)慣。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作完成一個(gè)迷宮盤。

2.教學(xué)難點(diǎn)：迷宮盤的設(shè)計(jì)。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：木制迷宮盤實(shí)物、實(shí)物投影儀、課件、演示用的材料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：砂紙、桐木條、三角尺、鉛筆、透明片、珠子、手工

鋸、白乳膠。

（四）教學(xué)過(guò)程

1.激趣導(dǎo)入新課。

教師：同學(xué)們，你們玩過(guò)迷宮嗎？誰(shuí)來(lái)玩一玩？

教師：迷宮很神奇，你們喜歡玩嗎？今天我們就來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)易的木

質(zhì)迷宮盤。（揭題并板書(shū)課題）

2.探究學(xué)習(xí)。

教師：制作迷宮盤，首先要了解迷宮的結(jié)構(gòu)。觀察一下這個(gè)迷宮盤,

說(shuō)說(shuō)它是由哪幾個(gè)部分組成的。

小結(jié)：起點(diǎn)、終點(diǎn)、迷道和通道。

教師：迷宮盤如何設(shè)計(jì)？自學(xué)教材說(shuō)步驟。

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教師歸納：①定起點(diǎn)和終點(diǎn)；②設(shè)計(jì)通道；③畫隔離欄；④擦除隔離

欄，添加迷道。

教師：每個(gè)同學(xué)借助于網(wǎng)格紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)迷宮盤，用鉛筆畫一畫。

教師：甩投影儀展示學(xué)生的設(shè)計(jì)稿，師生交流討論，相互評(píng)議，幫助

學(xué)生對(duì)不足之處進(jìn)行修改。

3.自主研討制作。

教師：有了設(shè)計(jì)圖，就可以動(dòng)手制作迷宮盤了。請(qǐng)同學(xué)們思考一下制

作迷宮盤需要哪些工具和材料。（學(xué)生對(duì)照教材上的圖片進(jìn)行思考和

交流）

學(xué)生自學(xué)課文，說(shuō)說(shuō)步驟，教師進(jìn)行概括并板書(shū)。

畫底板移稿

制作木條國(guó)線鋸割打磨

黏合組合邊框一一迷道一一打磨一一封蓋

（1）移稿。

教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，設(shè)計(jì)稿上的迷宮是一個(gè)平面圖，轉(zhuǎn)移到迷宮

底板上有變化嗎？

教師：討論移稿的時(shí)候需要考慮哪些因素？（注意木條的厚度。在底

板移畫設(shè)計(jì)稿時(shí)，不應(yīng)畫單線，應(yīng)畫出木條的厚度）

⑵制作木條。

教師：出示一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，思考如何確定每根木條的長(zhǎng)度，特別是轉(zhuǎn)角

連接的木條尺寸。

教師：學(xué)生分組討論木條轉(zhuǎn)角處的不同連接方法，請(qǐng)同學(xué)到黑板上畫

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-'國(guó)、算一算。

教師：播放包括畫線、鋸割、打磨在內(nèi)的木條處理的整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)

生觀看視頻自學(xué)操作方法。

教師：請(qǐng)一位同學(xué)演示鋸割指定長(zhǎng)度的小木條，其他同學(xué)作點(diǎn)評(píng)，指

出不足并糾正姿勢(shì)，明確操作要領(lǐng)。

教師提醒學(xué)生注意：木條的處理要為黏合做準(zhǔn)備。

⑶粘貼組合。

學(xué)生自學(xué)：思考迷宮盤中的木條從哪里開(kāi)始粘貼，粘貼完成需要分幾

個(gè)步驟。

請(qǐng)一位學(xué)生演示，借助于投影共同觀察和評(píng)議。教師點(diǎn)撥粘貼順序:

先邊框后隔離帶。

教師出示隔離帶粘貼質(zhì)量不過(guò)關(guān)的迷宮盤作品。學(xué)生討論得出結(jié)論:

直角粘貼連接要緊密。

教師示范并提示整體打磨迷宮盤作品時(shí)的注意點(diǎn)（打磨均勻），最后

封蓋，完成作品。

4.實(shí)踐動(dòng)手操練。

教師明確要求：按照設(shè)計(jì)稿可以選擇獨(dú)立或兩人一組合作完成作品。

學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)操作正確的學(xué)

生和合作得好的小組。用相機(jī)拍下學(xué)生規(guī)范的操作和有問(wèn)題的操作,

在學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中適時(shí)講評(píng)指導(dǎo)和及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

5.展示評(píng)價(jià)分析。

學(xué)生分小組展示作品，玩一玩，比一比，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小組的作品最好及

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原因

教師給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：尺寸準(zhǔn)確、打磨光滑、黏合牢固、操作安全，組

織小組自評(píng)和互評(píng)。

教師評(píng)出優(yōu)秀作品，點(diǎn)評(píng)不足。

6.拓展創(chuàng)新。

教師出示各種不同的迷宮作品。（有添加漂亮背景的迷宮，有主題式

迷宮，有用其他材料制作的迷宮等）

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第九課木筆筒

（一）教筆目標(biāo)

1.了解制作木筆筒的一般工藝流程。

2.正確運(yùn)用木工工具，較熟練掌握木材的膠合方法。

3.養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度、精益求精的行為習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科

學(xué)精神。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：制作一個(gè)木筆筒。

2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握膠合的方法。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：筆筒等范作及半成品、木工工具（包括各種鋸子、鏗

刀、砂紙、錐子）、手搖鉆、電鉆，有關(guān)工具使用的錄像或圖片、文

字資料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：（分組準(zhǔn)備）美工刀、鉛筆、直尺、砂紙、木料、鋸條、

白乳膠等。

（四）教學(xué)過(guò)程

1.情境激趣，導(dǎo)入新課。

學(xué)生欣賞：PPT播放從古至今各種質(zhì)地的筆筒。

教師出示一個(gè)簡(jiǎn)易木筆筒，這個(gè)筆筒簡(jiǎn)潔實(shí)用，能把你的文具放在里

面，讓文具有個(gè)家。

教師：今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的木制筆筒。（板書(shū)

課題）

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2.觀察作品，制訂計(jì)劃。

教師：看了這些不同形狀的筆筒，你覺(jué)得筆筒一般是由哪幾個(gè)部分組

成的？它們之間是怎么連接的？

教師出示圖片或文字（有條件的可播放相關(guān)錄像資料），介紹常見(jiàn)木

制品連接方法。

教師明確本節(jié)課選用直角黏合法來(lái)膠合。提問(wèn)：你認(rèn)為需要使用什么

膠水來(lái)黏合木材呢？該如何黏合呢？先在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并用教師

提供的材料做試驗(yàn)。

學(xué)生小組交流回顧：回顧上節(jié)課的迷宮盤的黏合，說(shuō)說(shuō)黏合經(jīng)驗(yàn)。在

黏合過(guò)程中，你遇到了哪些困難？你是如何解決的？還有什么沒(méi)有解

決的困難？

教師播放相關(guān)錄像，通過(guò)觀看錄像，你對(duì)黏合的方法有哪些新的認(rèn)識(shí)?

哪些困難得到了解決？

教師：你準(zhǔn)備制作一個(gè)什么樣的筆筒？需要哪些材料？怎么做呢？小

組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生交流制作步驟，重點(diǎn)解決確定尺寸、正確下料的問(wèn)題。

（引導(dǎo)學(xué)生思考如何確定底面的尺寸）

3.學(xué)生制作，完成作品。

學(xué)生下料，教師巡視。，

教師出示鋸好的材料，組織學(xué)生觀察，一為什么粘不住呢？是什么影

響了黏合的效果？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)粘貼面不平整會(huì)影響?zhàn)ず闲Ч?/p>

提問(wèn)：接下來(lái)我們?cè)撛趺醋觯浚ò鍟?shū)：打磨）

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教師：打磨時(shí)要注意些什么？（板書(shū)：光滑平整）

學(xué)生制作（同座位合作），教師巡視，幫助、指導(dǎo)。筆筒做好了，我

們?nèi)绾窝b飾它，使它更美觀呢?

4.展示評(píng)價(jià)，創(chuàng)新拓展。

教師出示作品，交流心得，評(píng)議作品。

教師：作品還可以如何改進(jìn)?

教師介紹45度角黏合法以及其他不同做法（圖2）。

各種黏合方法

教師：說(shuō)說(shuō)這些筆筒的制作方法與前面的方法有什么不同？

你知道它們的制作流程嗎？

教師：除了裝筆以外，筆筒還可以做什么呢？牙簽盒、名片盒、筷子

盒、書(shū)套盒…

（教師可出示相應(yīng)圖片，供學(xué)生借鑒）

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第十課創(chuàng)意時(shí)鐘

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用所學(xué)到的木工技術(shù)制作完成一個(gè)時(shí)鐘。

2.提高技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐能力，增強(qiáng)反思和評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成積極

主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)探究的良好習(xí)慣。

3.養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度和細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪铝?xí)慣。

4.激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高認(rèn)識(shí)、欣賞與創(chuàng)造能力，提升創(chuàng)新意識(shí)和能

力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的木工技術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)時(shí)鐘。

2.教學(xué)難點(diǎn)：鐘面的制作和機(jī)芯的安裝。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：木工工具（手工鋸、砂紙、白乳膠）；打孔工具（錐子

或打孔器）；每組一份時(shí)鐘制作材料（木板或紙板、機(jī)芯）；時(shí)鐘范作

一只；掛鐘一只；創(chuàng)可貼若干。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：制作鐘面所需的彩色卡紙、水彩筆、剪刀、圓規(guī)、直

尺等，課前了解時(shí)鐘的相關(guān)知識(shí)。

（四）教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課。

教師：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人

們爭(zhēng)朝夕。（謎底：時(shí)鐘）

教師出示時(shí)鐘，板書(shū)課題。

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教師：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘組成部件的名稱（鐘體、鐘面、機(jī)芯）并板書(shū)。

教師介紹：今天，我們用這些工具和材料（課件展示：手工鋸、砂紙、

白乳膠；打孔器；木板、機(jī)芯），通過(guò)“加一加”“改一改”的方法,

對(duì)前階段學(xué)習(xí)制作的筆筒進(jìn)行再加工，把它變成一個(gè)實(shí)用的、有創(chuàng)意

的時(shí)鐘。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)擘習(xí)興趣和探究欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）

2.探究體驗(yàn)。

提問(wèn)：怎么做時(shí)鐘？需要注意些什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)

操作步驟）

提問(wèn)：在這些步驟中，你認(rèn)為哪個(gè)操作工序比較容易，又需要注意些

什么？（運(yùn)用木工方法制作鐘體，注意鐘體要依據(jù)機(jī)芯的大小適當(dāng)放

大，方便機(jī)芯的安裝）

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考，由淺入深先找出容易操作的，再分析難

點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)掌握木工技術(shù)，所以做鐘體這一環(huán)節(jié)可放手讓學(xué)生自主

探究，教師僅需幫助學(xué)生整理、完善思路）

教師出示上節(jié)課完成的筆筒，提問(wèn)：可以直接用筆筒作為鐘體嗎？

教師出示修飾過(guò)的筆筒，提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)鐘體有什么不同？你更喜

歡哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)原因。

提問(wèn)：還可以怎樣改變？

小結(jié)：“加一加”“變一變”可以改掉缺點(diǎn)，增加新功能。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白不能簡(jiǎn)單模仿和復(fù)制，照著現(xiàn)成的圖紙制作

作品，而應(yīng)該嘗試用同樣的材料做出不同的作品）

教師：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生打孔?？椎奈恢貌荒芴?，否則會(huì)使鐘面超出的

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部分太多，影響平衡；也不能太低，否則會(huì)露出部分鐘體，影響美觀。

一般選擇在鐘體的中間位置打孔，確定合適的位置后，再用工具鉆孔。

教師：如果采用教材提供的紙板制作鐘體，可用直徑6毫米的打孔器

進(jìn)行定位打孔。

教師：如果鐘體采用3毫米厚的木板制作，可用錐子或用魯班小機(jī)床

進(jìn)行鉆孔，孔的直徑根