好句賞析初中

好句賞析初中

26、那件事像樹(shù)根一樣深深扎在我的心里。

點(diǎn)評(píng)：不直接說(shuō)記住那件事，而說(shuō)如根須深扎土里般

牢記在心里。新奇的比喻，讓人讀后情不自禁要回味一番。

27、老師，您像一根火柴，燃燒自己的身體，照亮我

們求知的道路。

點(diǎn)評(píng)：優(yōu)美準(zhǔn)確的譬喻，可使讀者浮想聯(lián)翩，留下深

刻持久的印象。

28、路邊的小草都枯萎了，金黃的一片，像一方金手

帕；草地間點(diǎn)綴著小星星花，像繡上去的圖案一樣。

點(diǎn)評(píng)：這是仿照課文《林?！返膶?xiě)法，只要仿得巧，

也是好句子。

29、走了一會(huì)兒，同學(xué)們實(shí)在支撐不住，雙腿軟得像

面條，癱倒在柔美的草地上。

點(diǎn)評(píng)：腿軟得像面條，比直接寫(xiě)“腿沒(méi)勁”，要具體、

生動(dòng)、活潑。

30、終于到了山頂，涼颼颼的山風(fēng)似箭一般從臉上擦

過(guò)。抬起頭，好像伸手就能碰到天。

點(diǎn)評(píng)：“危樓高白尺，手可摘星辰?！笨鋸埵址ㄟ\(yùn)用得

當(dāng)，可以增強(qiáng)文章感染力。

31、那不起眼的野樹(shù)上，結(jié)滿(mǎn)了血紅色野果，好似無(wú)

數(shù)顆誘人的瑪瑙。

點(diǎn)評(píng)：生活中充滿(mǎn)各種不同事物之間的相似點(diǎn)，抓住

相似點(diǎn)，就能造出精彩的比喻句。

32、下山途中，男生們?cè)僖舶崔嗖蛔∨d奮的心情，一

邊走一邊縱情高歌，我們女生受感染，也跟著唱起來(lái)。

點(diǎn)評(píng)：人物神情、動(dòng)作刻畫(huà)符合小學(xué)生特點(diǎn)，真實(shí)可

信。

33、懸崖旁有各種各樣的刺，要是你敢摸它，它就毫

不客氣地戳你。

點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)擬人句既要緊扣事物自身特征，也要注意與

人的特點(diǎn)相關(guān)聯(lián)。這句擬得棒，缺乏主觀(guān)意志的樹(shù)上的刺

被賦予了人的愛(ài)憎情感。

34、在山腳下仰望大山，我傻了眼：以前在學(xué)校三樓

上看它，只不過(guò)是一個(gè)土饅頭。

點(diǎn)評(píng)：同一樣事物，近視和遠(yuǎn)眺的感受是截然不同的。

作者準(zhǔn)確地道出了從前遠(yuǎn)望赭洛山的印象。

35、“峰、口羊”，幾只正在吃草的山羊看到我們這支蛇

形的隊(duì)伍，唱起了歡樂(lè)的迎賓曲。

點(diǎn)評(píng)：山羊不會(huì)唱歌，是小作者心中洋溢著歡樂(lè)，所

以聽(tīng)見(jiàn)羊叫，也覺(jué)得是動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，這是借物抒情的寫(xiě)法。

36、明媚、溫暖的陽(yáng)光照射進(jìn)樹(shù)林，隱隱約約還能聽(tīng)

見(jiàn)幾聲清脆、悅耳的鳥(niǎo)鳴。

點(diǎn)評(píng)：觀(guān)察馬虎、感覺(jué)遲鈍的孩子是寫(xiě)不出這么漂亮

的句子來(lái)的。

37、走了好長(zhǎng)時(shí)間才到達(dá)山腳下，我抬頭一看：啊，

山真險(xiǎn)峻呀！空中還繚繞著一些若有若無(wú)的白霧，仿佛給

赭洛山披上了一層神秘的薄紗。

點(diǎn)評(píng)：只要親身經(jīng)歷，才會(huì)感受深刻，才會(huì)妙語(yǔ)如珠。

要把景寫(xiě)好，實(shí)地觀(guān)察最重要。

38、我發(fā)現(xiàn)一棵野山楂樹(shù)下躺著一塊特大號(hào)巖石，起

初以為是頭老黃牛在乘涼呢。就在“黃?！倍亲酉逻?，趴

著一只“花蝴蝶”。仔細(xì)一瞅，原來(lái)是塊全身布滿(mǎn)天然花紋

的小石頭。

點(diǎn)評(píng)：對(duì)巖石形態(tài)描繪何等細(xì)膩，看來(lái)景物要寫(xiě)得出

色，非得煉出孫悟空那樣的火眼金睛不可。

39、又有一顆“子彈”落下來(lái)，砸到石板上，濺了個(gè)

泡，泡里有點(diǎn)兒水分，接著一粒水珠撞到小氣泡外殼，水

泡炸了個(gè)粉碎。

點(diǎn)評(píng)：雨點(diǎn)司空見(jiàn)慣，如何濺到石板上后又炸得粉碎

的，一般人不會(huì)注意。顏俊同學(xué)不僅注意到了，而且按順

序形象刻劃出來(lái)了，這樣長(zhǎng)期煉眼力煉筆力，寫(xiě)作水平想

不提高都辦不到。

40、晶晶長(zhǎng)得胖胖的，像個(gè)肉團(tuán)子。頭發(fā)不多，淡眉

毛，玻璃球般的眼珠整天滴溜溜直轉(zhuǎn)，不知想些什么饃主

令.

后、O

點(diǎn)評(píng)：描摹人物外貌不必面面俱到，抓住特點(diǎn)，寥寥

數(shù)筆，就能寫(xiě)出此人與彼人不一樣的地方來(lái)。

41、正在上課時(shí)，外面蒙蒙細(xì)雨，一下子變成了瓢潑

大雨。有時(shí)雨點(diǎn)像鞭子一樣，不斷往玻璃上抽打，玻璃被

抽得“啪啪”直響。

點(diǎn)評(píng)：雨大雨疾主要通過(guò)聽(tīng)

42.每到夏天，就有許多人來(lái)這里乘涼。橋下的夜景可

真美，船上的燈光映在河面上，看起來(lái)似乎隨著時(shí)起時(shí)伏

的水波漂走了。

點(diǎn)評(píng)：江水、燈光互相幻映，寫(xiě)的是實(shí)景，抒的是真

情。

43.、三歲小表弟活像一只大熊貓，胖乎乎的身子把衣

服繃得緊緊的。

點(diǎn)評(píng)：“繃”字用得恰當(dāng)、傳神，少了這個(gè)字，全句黯

然失色。

名著好句賞析

簡(jiǎn).愛(ài)好句賞析

“如果上帝賜給我美貌和財(cái)富，我也能讓你感到難以

離開(kāi)我，就像現(xiàn)在我難以離開(kāi)你一樣。”

——簡(jiǎn)愛(ài)，一個(gè)追求平等、獨(dú)立自主的女子，就注定

她要在世俗中掙扎。她當(dāng)然掙脫了金童玉女、門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)的

愛(ài)情觀(guān)、婚姻觀(guān)，這句話(huà)不過(guò)是女孩子都喜歡說(shuō)的氣話(huà)而

Bo

“以后，每當(dāng)你自以為羅契斯特先生對(duì)你有好感時(shí)，

就把兩張畫(huà)像拿出來(lái)比一比?！币灰粌蓮埉?huà)像，一張是丑丑

的自己，一張是漂亮的布蘭奇小姐。我們的簡(jiǎn)愛(ài)小姐想通

過(guò)對(duì)自己相貌的否定來(lái)抑制情感。不過(guò)從小說(shuō)后面的發(fā)展

來(lái)看，當(dāng)女人愛(ài)上一個(gè)男人，任何對(duì)情感的抑制都是徒勞

的。

“我也不喜歡頭腦簡(jiǎn)單的老太太”

——在一個(gè)偌大的房子里，沒(méi)有一個(gè)能懂他、理解他

的人，肯定是會(huì)感到寂寞的。簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)好的傾訴對(duì)象，

我想羅契斯特先生與愛(ài)小姐只不過(guò)是日久生情而已。

“今晚我將成為大自然的客人，她將免費(fèi)讓我投宿?！?/p>

——簡(jiǎn)小姐在絕境中不失幽默，不過(guò)也體現(xiàn)了她當(dāng)時(shí)

的無(wú)奈。

“我勸人家要對(duì)卑微的命運(yùn)滿(mǎn)足，而我，上帝的任圣

職的牧師，卻幾乎在不安發(fā)瘋！”

——我們的圣約翰牧師，這個(gè)簡(jiǎn)愛(ài)小姐的表哥是在自

我折磨嗎？如果又來(lái)討論被我們以前無(wú)數(shù)次提起、以后也

要被無(wú)數(shù)次提起的“理想與現(xiàn)實(shí)”，我可不愿意。圣約翰牧

師終究去了他向往的印度，在布道中走完了他的一生。身

隨心動(dòng)，這就是他的選擇。

“最近我很容易憂(yōu)郁，懸念和憂(yōu)慮不安使我對(duì)一切都

失去了興趣?！薄獞n(yōu)慮、焦慮會(huì)使人對(duì)其它事物失去興

趣。

“像往常一樣的體貼和細(xì)心，她們沒(méi)有再往下問(wèn)，只

是關(guān)心我身體，怕我出遠(yuǎn)門(mén)吃不消?！?/p>

——父母、愛(ài)人、朋友都應(yīng)該這樣，因?yàn)榧词故亲钣H

密的人之間都應(yīng)該有各自的隱私。

朝花夕拾好句賞析

摘抄一

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，

紫紅的桑根；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏

在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。

單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這

里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)娛

蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲,

從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有

蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根

是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，

牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)

過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺還可以摘到覆盆子，象小

珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得遠(yuǎn)。

簡(jiǎn)析：初一時(shí)就背過(guò)的文章，當(dāng)時(shí)覺(jué)得索然無(wú)味，現(xiàn)

在讀一讀倒覺(jué)得樂(lè)在其中。首先兩個(gè)“不必說(shuō)”勾起讀者

興趣，“單是”更引人入勝。兩個(gè)“不必”本已情趣盎然，

可見(jiàn)那“周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠А备瞧錁?lè)無(wú)窮啊！還

有后面的“油蛉”“蟋蟀”等等同樣也富有豐富的童年樂(lè)趣。

摘抄二

我們現(xiàn)在走的是一條狹窄險(xiǎn)阻的小路，左面是一個(gè)廣

漠無(wú)際的泥潭，右面也是一片廣漠無(wú)際的浮砂，前面是遙

遙茫茫蔭在薄霧的里面的目的地。

賞析：這是魯迅先生寫(xiě)的鄉(xiāng)下人不可能做到的事。我

很喜歡這句話(huà)，他對(duì)當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)下人的生活理念用深刻而美好

的語(yǔ)言描繪得淋漓盡致。魯迅認(rèn)為鄉(xiāng)下人不會(huì)寫(xiě)出這種

“熱昏似的妙語(yǔ)”，也寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)下人的素質(zhì)低下，為后

文寫(xiě)活無(wú)常作鋪墊。

摘抄三

但是，和無(wú)常開(kāi)玩笑，是大家都有此意的，因?yàn)樗?/p>

直，愛(ài)發(fā)議論，有人情，一一要尋真實(shí)的朋友，倒還是他

妥當(dāng)。

賞析：這句話(huà)透露出魯迅先生對(duì)活無(wú)常的敬佩之情，

從對(duì)他的尊稱(chēng)“活無(wú)常先生”可以看出。既然連一個(gè)鬼都

可以如此賦有人情味，那我們作為一個(gè)人又何嘗不可呢？

所以魯迅先生也是要借無(wú)常的“重人情”來(lái)啟示我們。作

為一個(gè)人，法理固然重要，但也要像活無(wú)常先生一樣賦有

濃烈的同情心。整篇文章都洋溢著作者對(duì)活無(wú)常的敬佩及

贊美之情，先寫(xiě)小時(shí)候?qū)λ暮ε?，和現(xiàn)在對(duì)他的敬佩作

對(duì)比，也拿閻羅王的昏庸和死無(wú)常的可怕與之作對(duì)比，突

出活無(wú)常的善心。作者也是想告訴我們，連鬼都有如此善

心，人又應(yīng)該怎樣呢？

《繁星春水》好句賞析

1、殘花綴在繁枝上；鳥(niǎo)兒飛去了，撒得落紅滿(mǎn)地一一

生命也是一般的一瞥么？

賞析：冰心老人用鳥(niǎo)兒飛去匆匆和落紅滿(mǎn)地的情景來(lái)

與生命做比較，她猜想生

命會(huì)不會(huì)和她在世界中看到的一樣來(lái)也匆匆，去也匆

匆，側(cè)面冰心老人可能是在為某人嘆息她的生命是

1、殘花綴在繁枝上；

鳥(niǎo)兒飛去了，

撒得落紅滿(mǎn)地一一

生命也是一般的一瞥么？

賞析：

冰心老人用鳥(niǎo)兒飛去匆匆和落紅滿(mǎn)地的情景來(lái)與生命

做比較，她猜想生命會(huì)不會(huì)和她在世界中看到的一樣“來(lái)

也匆匆，去也匆匆”，側(cè)面冰心老人可能是在為某人嘆息她

的生命是如此狼狽，為她婉惜吧！

2、成功的花，

人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！

然而當(dāng)初她的芽?jī)海?/p>

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

賞析：

俗話(huà)說(shuō)得好：“人不可貌相”雖然展現(xiàn)在每個(gè)人面前的

花朵都那樣?jì)善G美麗，但是又有誰(shuí)會(huì)知道在她們美麗的背

后有著她們無(wú)限的努力，而有的人，面對(duì)困難就會(huì)退縮，

再回到詩(shī)中看一看明艷的花，我們是不是應(yīng)該去學(xué)習(xí)她們

奮斗的精神，她們坎坷的過(guò)去。

3、嫩綠的芽?jī)海?/p>

和青年說(shuō)：

“發(fā)展你自己！”

淡白的花兒，

和青年說(shuō)：

“貢獻(xiàn)你自己！”

深紅的果兒，

和青年說(shuō)：

“犧牲你自己！“

賞析：

從芽?jī)?，花兒、果兒?duì)青年的“告白”中，不僅可以

看到芽?jī)?、花兒、果兒?duì)青年的期望、渴望；從芽?jī)?、?/p>

兒、果兒的話(huà)中，還可以側(cè)面看出芽?jī)骸⒒▋?、果兒的?/p>

時(shí)生活怎樣的，通常它們都默默地去奉獻(xiàn)自己。

4、陽(yáng)光空進(jìn)石隙里，

和極小的刺果說(shuō)：

“借我的力量伸出頭來(lái)罷，

解放了你幽囚的自己！”

樹(shù)干兒穿出來(lái)了，

堅(jiān)固的盤(pán)石，

裂成兩半了。

賞析：

在第二句中作者以極小的刺果為主人公，后來(lái)刺果借

助陽(yáng)光的力量伴隨著自己的信心解放了自己的幽囚；因?yàn)?/p>

借助陽(yáng)光的力量和堅(jiān)定勝利的信力，刺果最終穿出來(lái)了，

堅(jiān)固的巖石被裂成兩半了。本篇這首詩(shī)中寫(xiě)出刺果堅(jiān)定的

信念，欲話(huà)說(shuō)得好正定勝邪。

5、青年人！

珍重的描寫(xiě)罷，

時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，

請(qǐng)你著筆！

賞析：

這是一首極富哲理的勸勉詩(shī)。詩(shī)歌開(kāi)篇用呼告手法，

采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)，去“珍重的

描寫(xiě)”自己的人生詩(shī)篇。不要懈怠，不要蹉院。然后，用

一擬人兼比喻的修辭手法點(diǎn)明原因，催人上進(jìn)；因?yàn)椤皶r(shí)

間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆”??！詩(shī)歌與岳飛的“莫等閑，

白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。讀到此，我們

耳畔會(huì)油然響起古代那位哲人震聾發(fā)睫的警語(yǔ)：“逝者如斯

夫，不舍晝夜”，從而揚(yáng)鞭催馬自?shī)^蹄，勤勉地去抒寫(xiě)輝煌

的人生。

5、青年人??！

你要和老年人比起來(lái)，

就知道你的煩悶，

是溫柔的。

賞析：

這是勸勉青年人要樹(shù)立正確的人生觀(guān)處世觀(guān)的哲理詩(shī)。

青年人要正確對(duì)待困難和挫折，也就是要正確地去對(duì)待生

活中的“煩悶”。人生在世，要生活，要學(xué)習(xí)，要工作，就

必定要與人相處。在與人相處中，就一定會(huì)遭遇困難和挫

折，因此，就一定會(huì)產(chǎn)生“煩悶”。我們不能回避，也無(wú)法

回避。只有從容豁達(dá)地去面對(duì)，勇敢樂(lè)觀(guān)地去迎接。古人

就曾說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋

骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性,

曾益其所不能”，就是講的這個(gè)道理。只有在困難和挫折中

你才能增長(zhǎng)智慧，增長(zhǎng)才干。有圣人說(shuō)：“困難是人生的一

筆財(cái)富?！闭媸蔷倬省Ｇ嗄耆瞬幌窭夏耆四菢语柦?jīng)滄桑,

飽經(jīng)憂(yōu)患，有時(shí)一回想往事，就難免心有余悸，痛苦不堪。

青年人面對(duì)的每一天都是嶄新的。青年人沒(méi)有生活負(fù)擔(dān)，

沒(méi)有家庭拖累，沒(méi)有太多的雜事羈絆，一般來(lái)說(shuō)，不會(huì)有

太大的生存危機(jī)。因此，即使有一點(diǎn)“煩悶”，比起老年人

來(lái)，也是“溫柔的”。

6、青年人呵！

為著未來(lái)的回憶，

小心著意的描你現(xiàn)在圖畫(huà)。

賞析：

這首詩(shī)很通俗，一讀就懂。詩(shī)人勸誡我們要把握好現(xiàn)

在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。只有“小心著意

的描你現(xiàn)在的圖畫(huà)”，將來(lái)的事業(yè)才輝煌，人生之路才寬

廣。在你“回憶往事的時(shí)候”才“能夠不因虛度年華而悔

恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥”！你才能夠自豪地說(shuō)：我的這一

生是過(guò)得豐盈充實(shí)的，是有意義的。一個(gè)“小心”，用詞精

妙、無(wú)限關(guān)愛(ài)、叮嚀之情力透紙背。

《駱駝祥子》好句賞析

名句：

“錢(qián)會(huì)把人引進(jìn)惡劣的社會(huì)中去，把高尚的理想撇開(kāi),

而甘心走入地獄中去?！?/p>

賞析：

《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶?/p>

駝祥子》講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)車(chē)夫叫祥子的悲慘

故事。而“錢(qián)會(huì)把人引進(jìn)惡劣的社會(huì)中去，把高尚的理想

撇開(kāi)，而甘心走入地獄中去。”說(shuō)的是祥子在“理想”和

“生命”中選擇了“生命”，因?yàn)椤吧笔歉F人唯一的選

擇，窮人不是不可以擁有“理想”而是他們根本不敢去想。

窮人他們想要擁有的是金錢(qián)，有些窮人認(rèn)為金錢(qián)比理想更

可貴，但

語(yǔ)言賞析題

語(yǔ)言賞析的方法

一、從用詞的角度賞析

作品中優(yōu)美、精彩、富有表現(xiàn)力的句子可以從詞語(yǔ)的

角度來(lái)分析，一般可從動(dòng)詞、形容

詞、副詞、疊詞、成語(yǔ)等入手。

例：掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大

的竹篩來(lái)，下面撒些枇谷，棒上系

一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹

篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

賞析：本句用“掃”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牽”、

“看”、“拉”、“罩”等動(dòng)詞，準(zhǔn)

確而生動(dòng)地描繪出雪地捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，也寫(xiě)出了兒童

捕鳥(niǎo)時(shí)興奮、驚喜之情，樂(lè)在其中。

答題格式：。。詞表現(xiàn)了？?準(zhǔn)確或生動(dòng)或形象或富有情

趣？

二、從修辭角度賞析

例：朱自清《春》中：“紅的像火，粉的像霞，白的像

雪。”

賞析：這句話(huà)運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法生動(dòng)形象

地寫(xiě)出了春天的花色鮮艷美麗的

特點(diǎn)。

賞析富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言可以從修辭方法的角度來(lái)分析,

一般找出文章中的比喻句、排比

句、擬人句、設(shè)問(wèn)句等，體味其作用。答題時(shí)一般要

緊緊扣住各種修辭手法的作用，但答題

時(shí)還要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。

1比喻、擬人：生動(dòng)形象

2排比：語(yǔ)言有氣勢(shì)

3設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引起讀者注意和思考

4反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感

5對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀(guān)點(diǎn)更

鮮明更突出

6反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力

7夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者鮮明而強(qiáng)烈的

印象

三、從句式的角度賞析

賞析富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言還可從句式的角度來(lái)分析，句

式的類(lèi)型有：感嘆句、疑問(wèn)句、祈使句、陳述句、長(zhǎng)，短

句和散句。

例：對(duì)于梅，人們喜歡它開(kāi)花時(shí)俄鮮艷、雪天的熱烈。

梅花，“梅”字后面總跟著一個(gè)

“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都

是沖著花來(lái)的。這樣的愛(ài)，短暫而膚淺。

花凋謝，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁

華過(guò)后，陌不相識(shí)。

賞析：作者采用整齊的句式，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，清新雋永，

讀來(lái)讓人回味無(wú)窮。

同時(shí)運(yùn)用對(duì)比的修辭手法寫(xiě)出梅花盛開(kāi)時(shí)的繁華、凋

謝時(shí)的寂寞，形成強(qiáng)烈反差，表現(xiàn)了一

般人對(duì)梅花的愛(ài)是短暫而膚淺的。

四、語(yǔ)言賞析題一般答題思路：

解答語(yǔ)言賞析題，可從以下四步入手分析，即：

怎樣寫(xiě)的；例:運(yùn)用了比喻的修辭手法，

寫(xiě)得怎樣；生動(dòng)形象地突出了

寫(xiě)出了什么；寫(xiě)出了對(duì)象的??特征

給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感；

例：每當(dāng)清晨陽(yáng)光灑滿(mǎn)村莊，可愛(ài)的雞、鴨、鵝、狗蜂

擁而出，雞們尋找自己的玩伴或

飛上草垛引吭高歌，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與

鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向河灣奔去?！?/p>

賞析：作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地

寫(xiě)出了全村雞鴨鵝狗自由快樂(lè)的

生活狀態(tài)，表現(xiàn)了老村與老屋的活力與生機(jī)，體現(xiàn)了

作者對(duì)老村的喜愛(ài)與懷念之情。

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

1、兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神

正悄悄地走來(lái)??就在這樣時(shí)刻，斯

科特海軍上?；叵肫鹋c自己有關(guān)的一切。

2.“鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗。少年

不敢上前，不敢與他們對(duì)視?！边@句話(huà)

有什么作用？

3.它要比別處的其他大樹(shù)大出許多，足有合抱之粗，

如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像

一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā)披肩掩面，甚至

遮住了整個(gè)身軀。

4.我也曾仔細(xì)地觀(guān)察過(guò)這纖細(xì)的小草，它的根扎得并

不很深，但須根極多，密密麻麻地緊

緊抓住海灘的泥土，這樣，大海無(wú)論是驚濤拍岸還是

輕柔的摩拳，它都會(huì)緊貼在那里，待

海潮退去后，繼續(xù)從容嫻靜地顯露出它的殷紅。

5.整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著，肆無(wú)忌憚地咆哮

著，隨時(shí)都有可能把我們連人帶車(chē)一

起攬進(jìn)它可怕的懷中。

6.真的與紅海灘晤面時(shí)才如夢(mèng)方醒----湛藍(lán)湛藍(lán)的

天幕之下，那片坦蕩無(wú)垠的玫瑰紅，

紅得那么嬌艷，那么剔透，那么晶瑩，那么珠光閃爍。

7.我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿(mǎn)意足地看。

8.我也許很冷，也許渾身是泥，也許被尊麻刺得遍體

鱗傷，但我會(huì)游泳了。

9.那時(shí)候，每當(dāng)親友上門(mén)，父親總會(huì)喜形于色地拍拍

門(mén)窗，或者指指屋上的橡皮、橫梁，

夸他這房子堅(jiān)固耐用。

10.孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)

過(guò)的時(shí)候，一定要小心、再小心，不

要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。

n.我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋上一磕，退后幾尺，即又上

前出了橋。

12.他無(wú)視屋內(nèi)的人，一直走向那只巨熊一樣蹲伏著的

大鋼琴旁邊，習(xí)慣地坐下來(lái)，拿起一

枝筆。《貝多芬》

參考答案3運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出

了梧桐的粗大和枝繁葉茂，表達(dá)了作者

的喜愛(ài)之情，給讀者留下深刻的印象。4運(yùn)用擬人的修

辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小草的從

容和生命力的頑強(qiáng)，字里行間流露出作者對(duì)它的喜愛(ài)

和敬意6用排比的修辭方法，增強(qiáng)了語(yǔ)

言的氣勢(shì)美，寫(xiě)出了在湛藍(lán)的背景下紅海灘的色彩之

美，表達(dá)了作者對(duì)紅海灘的熱愛(ài)，給讀

者留下了深刻的印象7“貪婪"、“啃”生動(dòng)形象地寫(xiě)出

T“我”

吃瓜果時(shí)的情態(tài)以及對(duì)家鄉(xiāng)瓜果的喜愛(ài)；“心滿(mǎn)意足”

通過(guò)情態(tài)表達(dá)母親內(nèi)心的滿(mǎn)足和喜悅。

8突出了里克學(xué)會(huì)游泳的的喜悅心情，這種喜悅沖淡了

冷、臟、痛的感覺(jué)，語(yǔ)氣上也較舒緩。

9運(yùn)用疊詞“拍拍”、“指指”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出父親

造好房子后的喜悅、自豪。n此句

的語(yǔ)言特點(diǎn)在于“點(diǎn)”“磕”“退”“上前”這幾個(gè)動(dòng)詞

的恰當(dāng)使用。能準(zhǔn)確而又生動(dòng)地寫(xiě)

出了農(nóng)家少年駕船技藝的熟練、敏捷，表現(xiàn)了他們的

聰明勇于。12此句運(yùn)用比喻修辭手法，

把鋼琴比喻成“巨熊”“蹲伏”在那里，突出了它在貝

多芬生活中的分量。

《駱駝祥子》好句賞析

1.拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車(chē)份

兒”著急，拉多少錢(qián)全是自己的。心里舒服，對(duì)人就更和

氣，買(mǎi)賣(mài)也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這

樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買(mǎi)輛車(chē)，一輛,

兩輛……他也可以開(kāi)車(chē)廠(chǎng)子了！

賞析：祥子為了“買(mǎi)車(chē)”而犧牲了許多許多，他用三

年時(shí)間才買(mǎi)到它，當(dāng)然激動(dòng)不已，從他的語(yǔ)言、動(dòng)作、想

法上都可以看出他喜悅的心情。