2024學(xué)年初中培養(yǎng)良好習(xí)慣遠(yuǎn)離校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年初中培養(yǎng)良好習(xí)慣遠(yuǎn)離校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容選自人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元《做更好的自己》第七課《守護(hù)生命》。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀念，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，遠(yuǎn)離校園霸凌，從而更好地保護(hù)自己和他人的生命健康。課程內(nèi)容包括：了解校園霸凌的形式和危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，培養(yǎng)尊重和關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，提高自我保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀念，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)校園霸凌的形式和危害，學(xué)生將能夠理解生命的價(jià)值和意義，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，提高自我保護(hù)能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在日常生活中踐行正確的生命觀念，遠(yuǎn)離校園霸凌，成為更好的自己。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解校園霸凌的形式和危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，培養(yǎng)尊重和關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，提高自我保護(hù)意識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括：

（1）校園霸凌的定義和類(lèi)型：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解校園霸凌的常見(jiàn)形式，如肢體暴力、言語(yǔ)攻擊、心理虐待等，并能夠識(shí)別和描述這些行為。

（2）校園霸凌的危害：通過(guò)數(shù)據(jù)和事實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌對(duì)受害者和施暴者都會(huì)造成長(zhǎng)期的心理和生理傷害，影響學(xué)習(xí)和生活。

（3）預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法：教授學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌，如建立良好的人際關(guān)系，尋求幫助，增強(qiáng)自我保護(hù)能力等。

（4）尊重和關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)：通過(guò)角色扮演和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（5）提高自我保護(hù)意識(shí)：通過(guò)情景模擬和案例分析，讓學(xué)生掌握提高自我保護(hù)意識(shí)的方法，如保持警覺(jué)，學(xué)會(huì)拒絕等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生理解校園霸凌的危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法，培養(yǎng)尊重和關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，提高自我保護(hù)意識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)包括：

（1）校園霸凌的危害：由于校園霸凌行為往往具有隱蔽性和復(fù)雜性，學(xué)生可能難以認(rèn)識(shí)到其對(duì)受害者和施暴者的長(zhǎng)期影響。

（2）預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法：學(xué)生可能缺乏實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和技巧，難以理解和掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的具體方法。

（3）尊重和關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)：學(xué)生可能缺乏同理心和責(zé)任感，難以理解和培養(yǎng)尊重和關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

（4）提高自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)生可能缺乏自我意識(shí)和自我保護(hù)能力，難以理解和掌握提高自我保護(hù)意識(shí)的方法。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師需要采用有效的教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演、討論和情景模擬等，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師還需要與家長(zhǎng)和學(xué)校合作，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、音頻設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)（如果使用，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)）。

3.信息化資源：校園霸凌相關(guān)案例視頻、圖片、圖表等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析等。

5.教具：校園霸凌相關(guān)道具（如模擬欺凌場(chǎng)景的道具等）。

6.輔助材料：校園霸凌相關(guān)書(shū)籍、手冊(cè)、海報(bào)等。

7.人力資源：教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校管理人員等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園霸凌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道校園霸凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹校園霸凌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹校園霸凌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園霸凌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園霸凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園霸凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）校園霸凌相關(guān)法律法規(guī)：介紹與校園霸凌相關(guān)的國(guó)家法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)教育法》等，幫助學(xué)生了解法律對(duì)校園霸凌的界定和保護(hù)措施。

（2）校園霸凌預(yù)防與干預(yù)指南：提供一些專業(yè)的校園霸凌預(yù)防與干預(yù)指南，如《校園霸凌預(yù)防與干預(yù)手冊(cè)》、《校園霸凌應(yīng)對(duì)策略》等，幫助學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

（3）校園霸凌心理輔導(dǎo)資源：提供一些專業(yè)的校園霸凌心理輔導(dǎo)資源，如《校園霸凌心理輔導(dǎo)手冊(cè)》、《校園霸凌受害者心理援助指南》等，幫助學(xué)生了解校園霸凌對(duì)心理的影響及如何尋求幫助。

（4）校園霸凌案例分析：提供一些典型的校園霸凌案例分析，如《校園霸凌案例集》、《校園霸凌案例解析》等，幫助學(xué)生了解校園霸凌的多樣性和復(fù)雜性。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生觀看關(guān)于校園霸凌的紀(jì)錄片或電影，如《少年的你》、《無(wú)聲的尖叫》等，加深學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

（2）邀請(qǐng)專業(yè)人士（如心理咨詢師、法律專家等）來(lái)校舉辦講座，為學(xué)生提供更多關(guān)于校園霸凌的知識(shí)和技能。

（3）組織學(xué)生參加關(guān)于校園霸凌的研討會(huì)或工作坊，讓學(xué)生與其他學(xué)生分享和交流預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加關(guān)于校園霸凌的志愿者活動(dòng)，如參與校園霸凌宣傳、參與校園霸凌干預(yù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如訪問(wèn)教育平臺(tái)、閱讀相關(guān)文章等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。七、教學(xué)反思

本節(jié)課的主題是校園霸凌，通過(guò)課堂講解、案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生了解校園霸凌的形式和危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。回顧整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我深刻感受到教學(xué)的有效性和學(xué)生的積極參與。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上對(duì)校園霸凌的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生不僅理解了校園霸凌的危害，還學(xué)會(huì)了如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。這表明，采用互動(dòng)式教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生思考和分析校園霸凌的成因和影響。通過(guò)提供具體的案例，學(xué)生能夠深入理解校園霸凌的現(xiàn)象和背后的原因。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，促進(jìn)了學(xué)生思考和批判性思維的發(fā)展。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和解決實(shí)際問(wèn)題。

此外，我注意到學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。他們?cè)谟懻撝蟹e極交流想法，共同探討預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。這種小組討論的方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。例如，在講解校園霸凌的定義和特點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，而忽視了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)停留在理論上，而無(wú)法將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重將理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于校園霸凌的書(shū)籍，如《校園霸凌：心理、教育和法律視角》、《校園霸凌：揭秘與應(yīng)對(duì)》等，幫助學(xué)生深入了解校園霸凌的成因、影響和應(yīng)對(duì)策略。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些關(guān)于校園霸凌的紀(jì)錄片或視頻，如《校園霸凌：不可忽視的問(wèn)題》、《校園霸凌：我們的責(zé)任》等，讓學(xué)生從不同角度了解校園霸凌的嚴(yán)重性和應(yīng)對(duì)方法。

（3）在線課程：推薦學(xué)生參加一些關(guān)于校園霸凌的在線課程，如《校園霸凌預(yù)防與干預(yù)》、《校園霸凌心理學(xué)》等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)校園霸凌的相關(guān)知識(shí)和技能。

2.拓展要求

（1）撰寫(xiě)報(bào)告：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園霸凌的報(bào)告，包括校園霸凌的定義、類(lèi)型、危害、預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法等。

（2）開(kāi)展調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校或社區(qū)開(kāi)展關(guān)于校園霸凌的調(diào)查，了解校園霸凌的現(xiàn)狀和學(xué)生的態(tài)度，為預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌提供實(shí)證數(shù)據(jù)。

（3）參與活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些關(guān)于校園霸凌的公益活動(dòng)或宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、組織講座等，提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

（4）尋求幫助：要求學(xué)生在遇到校園霸凌時(shí)，及時(shí)尋求幫助，如向老師、家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士報(bào)告情況，尋求支持和干預(yù)。

（5）開(kāi)展討論：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)討論校園霸凌的問(wèn)題，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)校園霸凌的關(guān)注和理解。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

（1）閱讀材料：要求學(xué)生閱讀一本關(guān)于校園霸凌的書(shū)籍，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，總結(jié)書(shū)籍的主要觀點(diǎn)和收獲。

（2）視頻觀看：要求學(xué)生觀看一部關(guān)于校園霸凌的紀(jì)錄片或視頻，并撰寫(xiě)一篇觀后感，分析影片中的校園霸凌現(xiàn)象和應(yīng)對(duì)方法。

（3）案例分析：要求學(xué)生選擇一個(gè)關(guān)于校園霸凌的案例，進(jìn)行深入分析，包括案例的背景、特點(diǎn)、危害和應(yīng)對(duì)策略等。

（4）小組討論：要求學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)進(jìn)行一次關(guān)于校園霸凌的討論，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，并撰寫(xiě)一份討論報(bào)告。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：要求學(xué)生參與一次關(guān)于校園霸凌的實(shí)踐活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、組織講座等，并撰寫(xiě)一份實(shí)踐報(bào)告。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體包括：

（1）閱讀材料：檢查學(xué)生的讀書(shū)筆記是否涵蓋了書(shū)籍的主要觀點(diǎn)和收獲，并指出學(xué)生在理解和分析方面的不足，給出改進(jìn)建議。

（2）視頻觀看：檢查學(xué)生的觀