《兩、三位數除以一位數（第2課時）》（教案）三年級上冊數學蘇教版

《兩、三位數除以一位數（第2課時）》（教案）三年級上冊數學蘇教版一、教學目標1.知識與技能：使學生能夠正確計算兩、三位數除以一位數，并能夠運用所學知識解決實際問題。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生的計算能力和問題解決能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數學學習的興趣，提高學生獨立思考和合作交流的能力。二、教學內容1.兩、三位數除以一位數的計算方法。2.如何運用兩、三位數除以一位數的計算方法解決實際問題。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握兩、三位數除以一位數的計算方法。2.教學難點：運用兩、三位數除以一位數的計算方法解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教鞭等。2.學具：草稿紙、計算器等。五、教學過程1.導入：通過復習導入，引導學生回顧上節(jié)課所學內容，為新課的學習做好鋪墊。2.新課：教師講解兩、三位數除以一位數的計算方法，并舉例說明。3.練習：學生進行課堂練習，鞏固所學知識。4.小結：教師對本節(jié)課所學內容進行小結，強調重點和難點。5.課堂作業(yè)：布置課堂作業(yè)，檢驗學生的學習效果。六、板書設計1.兩、三位數除以一位數的計算方法。2.舉例說明兩、三位數除以一位數的計算過程。3.課堂練習題目。七、作業(yè)設計1.基礎題：兩、三位數除以一位數的計算題。2.提高題：運用兩、三位數除以一位數的計算方法解決實際問題。3.拓展題：研究四、五位數除以一位數的計算方法。八、課后反思1.教師反思：本節(jié)課的教學目標是否實現，教學內容是否合適，教學方法是否有效。2.學生反思：學生對本節(jié)課所學內容的掌握程度，學習中遇到的問題及解決方法。3.改進措施：針對教學過程中出現的問題，提出改進措施，為下一節(jié)課的教學做好準備。1.導入：通過復習導入，引導學生回顧上節(jié)課所學內容，為新課的學習做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)可以設計一些有趣的活動，如數學游戲、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。a.講解計算方法的原理和步驟，讓學生知其然更知其所以然。b.舉例說明時，選擇具有代表性的例題，涵蓋各種情況，如整除、有余數等。c.講解例題時，注意展示解題思路和計算過程，引導學生學會分析和解決問題。a.設計不同難度的練習題，滿足不同學生的學習需求。b.鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。c.對學生的練習結果進行及時反饋，糾正錯誤，鞏固知識點。a.概括本節(jié)課的主要知識點，幫助學生梳理知識體系。b.強調重點和難點，提醒學生在課后學習中加以關注。c.鼓勵學生提問，解答學生的疑惑。a.設計具有針對性的作業(yè)，覆蓋本節(jié)課所學知識點。b.適當布置一些拓展題，激發(fā)學生的求知欲。c.對學生的作業(yè)完成情況進行及時反饋，指導學生進行課后復習。1.課堂氛圍：營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生在愉悅的心情中學習。2.師生互動：加強師生之間的互動，鼓勵學生提問，培養(yǎng)學生的思維能力。3.學法指導：教給學生一些學習方法和技巧，提高學生的學習效率。4.情感態(tài)度：關注學生的情感態(tài)度，激發(fā)學生對數學的熱愛和興趣。在教學過程中，教師應該關注每一個環(huán)節(jié)，精心設計教學內容和活動，注重培養(yǎng)學生的計算能力和問題解決能力，提高學生對數學學習的興趣。同時，教師還應該關注學生的個體差異，因材施教，讓每一個學生都能在數學學習中取得進步。1.導入通過一個簡單的數學游戲開始課堂，例如“數學接龍”，讓學生在游戲中復習除法的基本概念。提問：“我們之前學習了除法的基礎，今天我們將進一步學習如何計算更大的數除以一位數。你們準備好了嗎？”2.新課使用PPT展示兩、三位數除以一位數的計算步驟，通過動畫形式分解步驟，讓學生直觀理解。舉例說明，選擇幾個不同的例題，如124÷3、236÷4等，展示如何進行豎式計算，并解釋每一步的目的。引導學生討論在不同情況下如何處理余數，例如在236÷4中，余數為1，如何處理這個余數。3.練習分組練習，讓學生在小組內互相計算并檢查，促進合作學習。提供不同難度的練習題，包括一些有挑戰(zhàn)性的題目，鼓勵學生嘗試解決。在練習過程中，教師巡回指導，及時解答學生的疑問，并提供個性化的反饋。4.小結強調學生在計算過程中常見的錯誤，如位值對齊問題、忘記處理余數等。鼓勵學生分享他們在練習中的發(fā)現和解決問題的策略。5.課堂作業(yè)布置作業(yè)時，包括必做題和選做題，以滿足不同學生的學習需求。設計一些實際應用的題目，讓學生將所學知識應用到具體情境中，如購物找零、分配物品等。提供在線資源或額外的練習材料，供學生在課后自主練習。適時提供支架：對于理解有困難的學生，教師應提供額外的解釋和示例，幫助他們理解概念。鼓勵學生提問：創(chuàng)造一個安全的環(huán)境，讓學生不害怕提問，鼓勵他們提出自己的疑問和思考。反饋與評價：對于學生的表現給予及時的反饋，表揚他們的努力和進步，同時也指出需要改進的地方。