2024學(xué)年高中班級反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年高中班級反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024學(xué)年高中班級反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼班會

2.教學(xué)年級和班級：高二年級（1）班

3.授課時間：2024年3月21日（星期二）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容簡介：

本節(jié)課旨在提高學(xué)生對霸凌問題的認識，培養(yǎng)學(xué)生的反霸凌意識，幫助學(xué)生學(xué)會抵制暴力行為，創(chuàng)造一個和諧、友愛的班級氛圍。通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生深刻理解霸凌行為的危害，學(xué)會關(guān)愛他人，共同營造一個溫馨、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識：通過分析霸凌案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，提高社會參與意識，積極參與反霸凌活動，為創(chuàng)造和諧社會貢獻力量。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解霸凌行為的危害，樹立正確的價值觀，關(guān)愛他人，尊重他人，自覺抵制暴力行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力：通過小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的合作與溝通能力，學(xué)會傾聽、理解他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析霸凌行為背后的原因，學(xué)會理性思考，培養(yǎng)批判性思維能力，為解決問題提供創(chuàng)新思路。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，學(xué)會自我管理，提高自律意識，自覺維護班級和諧氛圍。

6.培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適能力：幫助學(xué)生學(xué)會面對霸凌行為時保持冷靜，合理調(diào)適自己的情緒，尋求幫助，保護自己。

7.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生積極參與反霸凌活動，提出創(chuàng)新性建議，為創(chuàng)建和諧校園貢獻力量。

8.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：通過組織實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力，將理論知識運用到實際生活中，為解決現(xiàn)實問題提供支持。學(xué)習(xí)者分析二、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了一定的社會道德規(guī)范和人際關(guān)系處理原則，對于霸凌現(xiàn)象有一定的認識。他們可能了解過一些關(guān)于霸凌的案例，對霸凌行為有一定的看法。同時，學(xué)生在日常生活中可能也遇到過類似的問題，對如何應(yīng)對有一定的經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對于社會問題有較高的關(guān)注度，對于如何創(chuàng)造和諧社會有較強的興趣。他們具有較強的分析和解決問題的能力，對于案例分析、小組討論等形式的教學(xué)活動接受度高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于主動參與、互動交流，喜歡通過實際案例來加深理解和認識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次課程中，學(xué)生可能對于霸凌行為的深層次原因和心理機制不夠了解，對于如何有效應(yīng)對霸凌行為缺乏明確的策略和方法。此外，學(xué)生在面對實際問題時，可能缺乏自信和勇氣，對于如何采取行動維護自己的權(quán)益和權(quán)益缺乏信心。在小組討論和角色扮演中，學(xué)生可能存在表達不清晰、溝通不暢等問題。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的課程管理系統(tǒng)，如云課堂等。

3.信息化資源：反霸凌教育相關(guān)的視頻資料、PPT課件、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動問答等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）反霸凌法律法規(guī)：介紹我國相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等，幫助學(xué)生了解法律對反霸凌行為的界定和保護措施。

（2）反霸凌典型案例：分析國內(nèi)外典型的反霸凌案例，讓學(xué)生了解霸凌行為的表現(xiàn)形式、危害以及應(yīng)對方法。

（3）反霸凌心理輔導(dǎo)：提供心理輔導(dǎo)資源，幫助學(xué)生了解霸凌行為背后的心理原因，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，提高心理素質(zhì)。

（4）反霸凌教育文章：推薦一些關(guān)于反霸凌教育的文章，如《校園霸凌：我們?nèi)绾螒?yīng)對？》、《如何培養(yǎng)孩子的同理心？》等，讓學(xué)生從不同角度了解反霸凌問題。

（5）反霸凌公益活動：介紹一些國內(nèi)外的反霸凌公益活動，如“勇敢說不”、“反霸凌聯(lián)盟”等，鼓勵學(xué)生積極參與，為創(chuàng)造和諧校園環(huán)境貢獻力量。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生觀看反霸凌題材的電影或紀錄片，如《少年的你》、《霸凌》等，讓學(xué)生從藝術(shù)作品中感受霸凌行為的危害，提高反霸凌意識。

（2）開展反霸凌主題班會，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的霸凌現(xiàn)象，討論如何應(yīng)對和解決這些問題。

（3）邀請心理專家或法律專家進行專題講座，為學(xué)生提供專業(yè)的反霸凌知識和法律指導(dǎo)。

（4）組織學(xué)生參加反霸凌志愿服務(wù)活動，如走訪社區(qū)、學(xué)校，宣傳反霸凌知識，提高公眾對霸凌問題的關(guān)注度。

（5）鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于反霸凌的文章或心得體會，通過寫作表達自己對霸凌問題的看法和建議。

（6）開展班級內(nèi)的互助活動，如成立“愛心小組”，幫助有困難或受到霸凌的學(xué)生，營造團結(jié)友愛的班級氛圍。

（7）鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的反霸凌活動，如繪畫比賽、演講比賽等，通過多種形式展示自己對反霸凌的認知和態(tài)度。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社交媒體上的反霸凌話題，了解社會對霸凌問題的關(guān)注和討論，提高自己的社會意識。

（9）鼓勵學(xué)生向家長、老師匯報自己在學(xué)校遇到的問題，共同探討解決方案，形成家校共育的良好局面。

（10）組織學(xué)生參加戶外拓展活動，如團隊建設(shè)、素質(zhì)拓展等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，減少霸凌現(xiàn)象的發(fā)生。內(nèi)容邏輯關(guān)系①霸凌的定義與表現(xiàn)形式：重點知識點包括霸凌的定義、常見的霸凌行為、霸凌的嚴重后果。通過這些知識點，使學(xué)生對霸凌有更清晰的認識，明確霸凌的嚴重性。

②霸凌的原因與心理機制：重點知識點包括霸凌者的心理動機、霸凌行為背后的原因、受害者的心態(tài)。通過分析這些知識點，幫助學(xué)生理解霸凌行為產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

③反霸凌的策略與方法：重點知識點包括如何預(yù)防和應(yīng)對霸凌、如何支持受害者、如何幫助霸凌者改變。通過這些知識點，讓學(xué)生學(xué)會如何應(yīng)對霸凌，保護自己和他人。

板書設(shè)計：

1.霸凌的定義與表現(xiàn)形式

-霸凌的定義：故意傷害他人身心，造成身心傷害的行為。

-常見的霸凌行為：肢體攻擊、言語攻擊、心理虐待、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

-霸凌的嚴重后果：對受害者造成長期的心理創(chuàng)傷，影響社會和諧。

2.霸凌的原因與心理機制

-霸凌者的心理動機：尋求控制、發(fā)泄情緒、模仿行為等。

-霸凌行為背后的原因：家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境等。

-受害者的心態(tài)：恐懼、自卑、孤立等。

3.反霸凌的策略與方法

-如何預(yù)防和應(yīng)對霸凌：提高意識、建立支持系統(tǒng)、加強法律教育等。

-如何支持受害者：提供心理輔導(dǎo)、建立信任、鼓勵表達等。

-如何幫助霸凌者改變：提供心理輔導(dǎo)、糾正行為、培養(yǎng)同理心等。教學(xué)反思與改進在這次反霸凌抵制暴力創(chuàng)造友誼的班會中，我采取了一些新的教學(xué)方法和手段，旨在提高學(xué)生的參與度和對霸凌問題的認識。以下是我對這次教學(xué)的一些反思和改進計劃：

首先，我注意到學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)得很積極，這說明他們對于霸凌問題非常關(guān)心，并且愿意表達自己的看法。這讓我感到很高興，因為這說明學(xué)生已經(jīng)開始意識到霸凌問題的嚴重性，并且愿意為此做出改變。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在課堂導(dǎo)入部分，我試圖通過展示相關(guān)圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，但是效果并不理想。學(xué)生們似乎對這些內(nèi)容不太感興趣，這可能是因為這些內(nèi)容與他們的日常生活聯(lián)系不夠緊密。

針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取一些改進措施。首先，我會嘗試使用更多與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的案例和故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生能夠更深入地參與到課堂中來。最后，我會嘗試引