2024學年初中安全著眼全局堅決守護校園安全班會教學設計

2024學年初中安全著眼全局堅決守護校園安全班會教學設計一、課程基本信息

1.課程名稱：初中安全著眼全局堅決守護校園安全班會

2.教學年級和班級：2024學年七年級1班

3.授課時間：2024年9月10日上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標

1.增強學生的自我保護意識，提高他們在緊急情況下的自救互救能力。

2.培養(yǎng)學生遵守校園安全規(guī)定，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。

3.提高學生對網(wǎng)絡安全、心理安全等方面的認識，增強他們的自我保護能力。

4.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高他們在面對突發(fā)事件時的應對能力。三、重點難點及解決辦法

1.重點：學生對校園安全的認識和自我保護能力的培養(yǎng)。

解決辦法：通過案例分析、情景模擬等方式，讓學生深刻理解校園安全的重要性，并掌握實用的自我保護技巧。

2.難點：學生在緊急情況下的自救互救能力的培養(yǎng)。

解決辦法：設計實踐性強的活動，如應急疏散演練、心肺復蘇技能培訓等，讓學生在實踐中提升自救互救能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課將使用《初中安全教育》教材，內(nèi)容包括校園安全知識、網(wǎng)絡安全、心理安全等，幫助學生全面了解校園安全的重要性。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學生更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。具體包括：

a.校園安全宣傳海報：展示校園安全的重要性和預防措施，如防火、防盜、防騙等。

b.網(wǎng)絡安全知識圖解：通過生動的圖解，讓學生了解網(wǎng)絡安全的基本概念和防范技巧。

c.心理安全測試題：幫助學生了解自己的心理狀況，提高心理安全意識。

d.應急疏散演練視頻：展示正確的應急疏散流程和注意事項，提高學生的自救互救能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課將進行一次應急疏散演練，需要準備以下器材：

a.煙霧發(fā)生器：模擬火災現(xiàn)場，讓學生體驗真實的疏散環(huán)境。

b.安全指示牌：明確疏散路線和注意事項，確保學生在疏散過程中安全有序。

c.防護用品：如口罩、手套等，保護學生在疏散過程中不受傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。本節(jié)課將設置以下區(qū)域：

a.分組討論區(qū)：將學生分成小組，進行討論和分享，提高學生的參與度和互動性。

b.實驗操作臺：放置煙霧發(fā)生器和防護用品，方便學生進行應急疏散演練。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的安全知識學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的校園安全知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的安全知識，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課的安全問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在課程呈現(xiàn)結束后，對安全知識點進行梳理和總結。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對安全知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決安全問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園安全知識，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園安全知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理

1.校園安全知識

a.防火安全：了解火災的預防措施，如不玩火、不私拉亂接電線、不使用大功率電器等。

b.防盜安全：掌握防盜技巧，如鎖好門窗、不將貴重物品留在教室、不隨意透露個人信息等。

c.防騙安全：提高警惕，不輕信陌生人的花言巧語，不向陌生人透露個人信息，不隨意轉(zhuǎn)賬匯款等。

d.防暴力安全：了解校園暴力的危害和防范方法，如不參與校園暴力、遇到暴力事件及時求助等。

2.網(wǎng)絡安全知識

a.個人信息保護：不隨意透露個人信息，如身份證號、家庭住址、手機號等。

b.網(wǎng)絡交友安全：謹慎對待網(wǎng)絡交友，不輕信網(wǎng)友，不單獨約見網(wǎng)友。

c.網(wǎng)絡支付安全：不使用公共WiFi進行網(wǎng)絡支付，不點擊不明鏈接，不下載來歷不明的軟件。

d.網(wǎng)絡言論安全：遵守網(wǎng)絡法律法規(guī)，不發(fā)布違法、違規(guī)、不良信息。

3.心理安全知識

a.情緒管理：學會合理表達自己的情緒，不壓抑自己的情緒，不隨意發(fā)怒或哭泣。

b.人際交往：學會與人溝通，尊重他人，不侵犯他人權益。

c.自我認知：了解自己的優(yōu)點和不足，樹立正確的自我認知。

d.應對壓力：學會應對學習、生活中的壓力，保持積極向上的心態(tài)。

4.應急疏散知識

a.火災逃生：掌握火災逃生的基本原則，如迅速逃生、保持低姿態(tài)、不乘坐電梯等。

b.地震逃生：了解地震發(fā)生時的逃生技巧，如迅速躲到桌子下、墻角等安全地帶。

c.突發(fā)公共衛(wèi)生事件逃生：了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應對措施，如佩戴口罩、勤洗手等。

d.突發(fā)暴力事件逃生：學會應對突發(fā)暴力事件，如迅速逃離現(xiàn)場、尋求幫助等。

5.自救互救知識

a.心肺復蘇：學會心肺復蘇的基本步驟，如判斷意識、呼救、胸外按壓、人工呼吸等。

b.止血包扎：了解如何進行止血和包扎，如使用繃帶、三角巾等。

c.骨折固定：掌握骨折固定的基本方法，如使用夾板、布條等。

d.中毒急救：了解中毒急救的基本原則，如立即脫離中毒環(huán)境、催吐、就醫(yī)等。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：通過組織學生進行應急疏散演練、心肺復蘇技能培訓等實踐活動，提高學生的實際操作能力。

2.案例分析：結合真實案例，引導學生深入分析校園安全問題，培養(yǎng)學生的思維能力和分析問題能力。

3.小組合作：鼓勵學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂氛圍不夠活躍：部分學生在課堂上不夠積極參與，導致課堂氛圍不夠活躍。

2.學生掌握程度不均衡：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握程度存在較大差異，部分學生對知識點掌握不牢固。

3.教學資源利用不充分：在教學過程中，部分教學資源如多媒體資源、網(wǎng)絡資源等未能得到充分利用。

（三）改進措施

1.提高課堂互動：在課堂上增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極發(fā)言，提高課堂互動性。

2.差異化教學：針對不同學生的學習情況進行差異化教學，幫助學生鞏固知識點。

3.充分利用教學資源：在教學中，充分利用多媒體資源、網(wǎng)絡資源等，提高教學效果。

4.加強家校合作：與家長保持良好溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的全面發(fā)展。

5.定期組織教學研討：定期組織教師進行教學研討，分享教學經(jīng)驗，共同提高教學質(zhì)量。八、教學評價

1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，可以通過以下方式進行：

a.提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學生對知識點的理解和掌握程度。針對不同學生的問題，及時進行解答和指導。

b.觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們對知識點的掌握程度。如學生是否認真聽講、是否積極參與討論等。

c.測試：通過隨堂測試、小測驗等方式，了解學生對知識點的掌握程度。測試結果可以及時反饋給學生，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。作業(yè)評價是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)，可以通過以下方式進行：

a.認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，指出他們的錯誤和不足之處。批改時，注意學生的答題思路和解答方法，幫助他們改進。

b.點評：在批改作業(yè)時，教師應對學生的優(yōu)點和進步進行點評，鼓勵他們繼續(xù)保持。同時，對學生的不足之處進行指導，幫助他們改進。

c.及時反饋：教師應及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。通過反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

3.學生互評：鼓勵學生之間進行互評，促進他們的相互學習和交流。學生互評可以采取以下方式進行：

a.小組評價：將學生分成小組，讓他們相互評價對方的作業(yè)。通過小組討論和交流，共同提高學習效果。

b.個人評價：鼓勵學生個人進行自我評價，了解自己的學習情況。通過自我評價，學生可以找到自己的不足之處，進行改進。

c.班級評價：在班級內(nèi)組織作業(yè)評價活動，讓學生在班級內(nèi)展示自己的作業(yè)，接受其他同學的評價和建議。通過班級評價，學生可以相互學習、相互促進，提高學習效果。

4.家長評價：鼓勵家長參與學生的學習過程，了解學生的學習情況，及時反饋學生的學習效果。家長評價可以采取以下方式進行：

a.家校溝通：教師應與家長保持良好的溝通，了解學生在家的學習情況。通過家校溝通，共同促進學生的全面發(fā)展。

b.家長作業(yè)：教師可以布置一些家長作業(yè)，如陪伴孩子完成作業(yè)、檢查孩子的學習進度等。通過家長作業(yè)，家長可以了解學生的學習情況，并及時反饋給教師。

c.家長評價：教師可以邀請家長參與學生的作業(yè)評價，讓他們了解學生的學習效果。通過家長評價，家長可以給予學生更多的鼓勵和支持，提高學習效果。

5.綜合評價：綜合以上評價方式，對學生進行全面、客觀的評價。綜合評價可以采取以下方式進行：

a.定期考試：通過定期考試，了解學生對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

b.學期評價：在學期末，對學生的學習情況進行全面評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等。通過學期評價，了解學生的學習效果，為他們制定下一學期的學習計劃。

c.學生成長記錄：建立學生成長記錄，記錄學生的學習過程和成長歷程。通過學生成長記錄，了解學生的學習情況，為他們提供有針對性的指導和支持。九、板書設計

①板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。

-防火安全：不玩火、不私拉亂接電線、不使用大功率電器等。

-防盜安全：鎖好門窗、不將貴重物品留在教室、不隨意透露個人信息等。

-防騙安全：不輕信陌生人的花言巧語，不向陌生人透露個人信息，不隨意轉(zhuǎn)賬匯款等。

-防暴力安全：不參與校園暴力、遇到暴力事件及時求助等。

②板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-使用生動的插圖、卡通形象等，增加板書的趣味性。

-采用顏色鮮艷的粉筆，突出重點，提高視覺吸引力。

-設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學生的參與熱情。

③板書設計應有助于學生記憶和復習，避免過多文字和復雜圖表。

-采用簡潔的關鍵詞、短語或句子，突出重點。

-使用記憶口訣、順口溜等，幫助學生快速記憶。

-設計思維導圖或概念圖，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系，便于復習和鞏固。十、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料或視頻資源。

a.閱讀材料：推薦《校園安全手冊》和《網(wǎng)絡安全指南》等書籍，幫助學生更深入地了解校園安全和網(wǎng)絡安全知識。

b.視頻資源：推薦觀看《校園安全知識普及視頻》和《網(wǎng)絡安全防范技巧視頻》等，通過生動的案例和講解，提高學生的安全意識和自我保護能力。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

a.學生可以自主閱讀推薦的書籍，深入了解校園安全和網(wǎng)絡安全的相關知識。

b.學生可以觀看推薦的短視頻，學習實用的安全技巧和方法。

c.學生可以與