2020學前班數學上冊教案

編號：__________2020學前班數學上冊教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

2020學前班數學上冊教案目錄一、教學內容1.1數字110的認識1.2數字1120的認識1.3基本的加減法運算1.4認識形狀1.5認識時間1.6認識空間1.7簡單的比較大小1.8認識貨幣二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具準備4.2學具準備五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)5.2新課導入5.3課堂練習5.4鞏固練習5.5課堂小結5.6課后作業(yè)布置六、板書設計6.1數字110的認識板書設計6.2數字1120的認識板書設計6.3基本的加減法運算板書設計6.4認識形狀板書設計6.5認識時間板書設計6.6認識空間板書設計6.7簡單的比較大小板書設計6.8認識貨幣板書設計七、作業(yè)設計7.1數字110的認識作業(yè)設計7.2數字1120的認識作業(yè)設計7.3基本的加減法運算作業(yè)設計7.4認識形狀作業(yè)設計7.5認識時間作業(yè)設計7.6認識空間作業(yè)設計7.7簡單的比較大小作業(yè)設計7.8認識貨幣作業(yè)設計八、課后反思8.1教學效果反思8.2教學方法反思8.3學生學習反饋九、拓展及延伸9.1數字110的認識拓展活動9.2數字1120的認識拓展活動9.3基本的加減法運算拓展活動9.4認識形狀拓展活動9.5認識時間拓展活動9.6認識空間拓展活動9.7簡單的比較大小拓展活動9.8認識貨幣拓展活動教案如下：一、教學內容1.1數字110的認識1.1.1通過實物和圖片，讓學生感知和認識數字1101.1.2學習數數，能夠順序說出數字1101.1.3學習寫數字110，注意筆順和筆畫1.2數字1120的認識1.2.1通過實物和圖片，讓學生感知和認識數字11201.2.2學習數數，能夠順序說出數字11201.2.3學習寫數字1120，注意筆順和筆畫1.3基本的加減法運算1.3.1學習加法運算，理解加法的意義1.3.2學習減法運算，理解減法的意義1.3.3進行簡單的加減法運算，培養(yǎng)學生的計算能力1.4認識形狀1.4.1學習圓形、正方形、長方形、三角形等基本形狀1.4.2能夠辨別和畫出所學的形狀1.4.3培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力1.5認識時間1.5.1學習小時、分鐘的認識，理解時間的意義1.5.2學習看鐘表，能夠認識和讀出小時和分鐘1.5.3培養(yǎng)學生的觀察能力和理解能力1.6認識空間1.6.1學習上下、左右、前后等空間概念1.6.2能夠辨別和描述物體的空間位置1.6.3培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象力1.7簡單的比較大小1.7.1學習比較兩個物體的大小，能夠用“大”、“小”進行描述1.7.2學習比較三個物體的大小，能夠用“最大”、“最小”、“中間”進行描述1.7.3培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力1.8認識貨幣1.8.1學習人民幣的基本單位，了解元、角、分的關系1.8.2學習人民幣的換算，能夠進行簡單的兌換計算1.8.3培養(yǎng)學生的理解能力和計算能力二、教學目標2.1知識與技能2.1.1能夠認識數字120，并能夠進行基本的加減法運算2.1.2能夠辨別和畫出基本形狀，理解空間概念2.1.3能夠認識時間，理解貨幣的基本知識2.2過程與方法2.2.1通過觀察實物和圖片，培養(yǎng)學生的感知能力2.2.2通過數數和計算，培養(yǎng)學生的數學運算能力2.2.3通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生對數學的熱愛2.3.2培養(yǎng)學生的團隊合作精神，學會與人合作三、教學難點與重點3.1教學難點3.1.1數字1120的認識，以及加減法運算的計算方法3.1.2形狀的辨別和畫法，時間的認識和計算3.1.3空間概念的理解，貨幣知識的學習3.2教學重點3.2.1數字120的認識，基本的加減法運算3.2.2基本形狀的辨別和畫法，時間的認識和計算3.2.3空間概念的理解，貨幣知識的學習四、教具與學具準備4.1教具準備4.1.1數字卡片，形狀卡片，時間卡片，貨幣卡片4.1.2加減法算式卡片，鐘表模型，形狀模型4.2學具準備4.2.1數字本，鉛筆，橡皮，尺子4.2.2彩色筆，剪刀，膠水，畫紙五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)5.1.1通過實物和圖片，引導學生感知和認識數字1105.1.2通過數數和寫數字，讓學生掌握數字110的寫法重點和難點解析一、教學內容1.1數字110的認識1.1.1通過實物和圖片，讓學生感知和認識數字110重點和難點解析：實物和圖片的選擇應具有代表性，能夠讓學生建立起數字與實際物體之間的聯系，如使用數字卡片，每張卡片上對應一個數字，并配以相關實物圖片。1.1.2學習數數，能夠順序說出數字110重點和難點解析：數數的教學應注重順序性和連續(xù)性，可以通過排列實物的方式，讓學生直觀地理解數字的順序，同時，教師應引導學生反復練習，確保學生能夠熟練地按順序說出數字110。1.1.3學習寫數字110，注意筆順和筆畫重點和難點解析：數字的書寫教學應注重筆順和筆畫的規(guī)范，教師可以示范書寫，讓學生觀察和模仿，同時，可以通過練習書寫數字，讓學生熟練掌握數字的書寫方法。二、教學目標2.1知識與技能2.1.1能夠認識數字120，并能夠進行基本的加減法運算重點和難點解析：數字120的認識和加減法運算的教學，重點在于學生能夠理解和掌握數字的遞增和遞減規(guī)律，以及加減法的基本運算方法，教師可以通過舉例和練習，讓學生直觀地理解加減法的意義和計算方法。2.1.2能夠辨別和畫出基本形狀，理解空間概念重點和難點解析：形狀的辨別和畫法教學，應注重學生的觀察和動手能力的培養(yǎng)，教師可以提供形狀卡片或模型，讓學生觀察和觸摸，同時，教師可以引導學生通過繪畫的方式，將所學的形狀表現出來。2.1.3能夠認識時間，理解貨幣的基本知識重點和難點解析：時間和貨幣知識的教學，應注重學生的理解和實際應用能力的培養(yǎng)，教師可以通過實際操作，如查看鐘表，讓學生理解時間的意義和讀法，同時，教師可以通過模擬購物等活動，讓學生理解和運用貨幣知識。三、教學難點與重點3.1教學難點3.1.1數字1120的認識，以及加減法運算的計算方法重點和難點解析：數字1120的認識和加減法運算的教學難點在于學生對于數字的遞增和遞減規(guī)律的理解，以及對于加減法運算的計算方法的應用，教師可以通過舉例和練習，讓學生直觀地理解數字的遞增和遞減規(guī)律，以及加減法的基本運算方法。3.1.2形狀的辨別和畫法，時間的認識和計算重點和難點解析：形狀的辨別和畫法的教學難點在于學生對于不同形狀的特征的理解和識別，時間的認識和計算的教學難點在于學生對于時間的單位和進制的理解，教師可以通過實物和圖片，讓學生直觀地理解形狀的特征，通過實際操作，讓學生理解時間的意義和讀法。3.1.3空間概念的理解，貨幣知識的學習重點和難點解析：空間概念的教學難點在于學生對于上下、左右、前后等空間關系的理解，貨幣知識的教學難點在于學生對于貨幣的基本單位，如元、角、分的關系和換算的理解，教師可以通過實際操作和模擬活動，讓學生直觀地理解空間關系，通過實際應用，讓學生理解和運用貨幣知識。四、教具與學具準備4.1教具準備4.1.1數字卡片，形狀卡片，時間卡片，貨幣卡片重點和難點解析：教具的選擇應具有直觀性和互動性，數字卡片上應包含數字和實物圖片，形狀卡片和時間卡片應具有明顯的特征和易于識別，貨幣卡片應具有實際的大小和質感，以便學生直觀地理解和認識。4.1.2加減法算式卡片，鐘表模型，形狀模型重點和難點解析：加減法算式卡片應具有直觀性和互動性，能夠讓學生通過實際的操作，理解和掌握加減法的計算方法，鐘表模型和形狀模型應具有明顯的特征和易于操作，以便學生直觀地理解和掌握。五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)5.1.1通過實物和圖片，引導學生感知和認識數字110重點和難點解析：導入環(huán)節(jié)的關鍵在于激發(fā)學生的興趣和好奇心，實物和圖片的選擇應具有吸引力和代表性，能夠引起學生的關注和興趣，同時，教師應與學生進行互動，引導學生積極參與，建立起數字與實際物體之間的聯系。5.1.2通過數數和寫數字本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調使用生動、形象的語言，讓學生更好地理解和記憶數學概念。語調要抑揚頓挫，吸引學生的注意力，使課堂更有趣味性。在講解時，語速不宜過快，確保學生能夠跟上思路并理解內容。二、時間分配合理規(guī)劃課堂時間，確保每個教學內容都有足夠的時間進行講解和練習。在重要知識點上，可以適當延長講解時間，確保學生充分理解。留出足夠的時間進行課堂練習，讓學生鞏固所學知識。三、課堂提問鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思考和興趣。設計不同難度的問題，以滿足不同學生的學習需求。提問后，給予學生充分的思考時間，并耐心等待學生回答。四、情景導入通過創(chuàng)設實際情境，讓學生將數學知識與生活實際相結合，提高學習興趣。導入環(huán)節(jié)要簡潔明了，能夠快速吸引學生的注意力。引導學生參與情境，例如通過模擬購物活動，讓學生運用貨幣知識。五、教案反思反思教學目標的達成情況，是否每個學生都能夠掌握所學知識。思考教學方法是否有效，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力。評估教學難點的處理是否得當，是否能夠幫助學生克服困難?？紤]學生的反饋，根據學生的學習情況調整教學策略。附件及其他補充說明一、附件列表：1.數字卡片2.形狀卡片3.時間卡片4.貨幣卡片5.加減法算式卡片6.鐘表模型7.形狀模型8.教學課件9.作業(yè)模板10.教學評估表二、違約行為及認定：1.未按約定時間提供教學課件或教學資源。2.提供的教學資源與合同描述不符或質量不達標。3.未按約定完成教學目標或學生學習效果未達到預期。4.教師未能履行教學職責，如未按時授課或教學態(tài)度不當。5.學生未按約定完成學習任務或課堂參與度不足。6.雙方在合同執(zhí)行過程中產生爭議或未履行合同約定的義務。三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同一方或雙方未履行合同約定的義務或違反合同條款的行為。2.教學目標：指合同中約定的學生應達到的學習成果和能力。3.教學資源：指用于教學的課件、教具、學具等材料和設備。4.教學過程：指合同中約定的教學活動的內容和步驟。5.違約責任：指違約方因違約行為而應承擔的法律責任，如賠償損失、支付違約金等。6.合同解除：指合同一方或雙方根據合同約定或法律規(guī)定，終止合同關系的法律行為。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：教學資源提供不及時。解決辦法：提前與供應商溝通，確保資源按時提供。2.問題：學生學習效果不佳。解決辦法：調整教學方法，提供個性化輔導，增加學生參與度。3.問題：教師教學能力不足。解決辦法：提供教師培訓，定期評估教師performance，提供反饋和改進機會。4.問題：合同條款不明確導致的爭議。解決辦法：明確合同條款，雙方簽訂前仔細閱讀和理解合同內容。5.問題：合同執(zhí)行過程中出現不可抗力。解決辦法：根據合同約定處理不可抗力情況，必要