河南省南陽(yáng)市南陽(yáng)六校聯(lián)考2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月期末生物試題含答案

2023—2024學(xué)年（下）南陽(yáng)六校高一年級(jí)期末考試生物學(xué)考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共13小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.淺淺的小酒窩，笑起來(lái)像花兒一樣美。酒窩是由人類(lèi)常染色體上單基因決定的性狀，屬于顯性遺傳。下列敘述正確的是A.若有酒窩男性與無(wú)酒窩女性婚配，生出的孩子一定都有酒窩B.有酒窩女性的一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂，最多能產(chǎn)生一種卵細(xì)胞C.若干個(gè)有酒窩男女婚配家庭，子代男孩中有酒窩:無(wú)酒窩=3:1D.若干個(gè)有酒窩雜合子男女婚配家庭，子代不會(huì)出現(xiàn)有酒窩純合子2.香豌豆花紫色色素的形成需要兩對(duì)等位基因（以A/a、B/b表示）中顯性基因同時(shí)存在，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，具體作用機(jī)制如圖，不含紫色色素的香豌豆開(kāi)白花。下列有關(guān)敘述正確的是A.若基因型為AaBb的紫花香豌豆自交，則子代中紫花植株基因型有4種B.若基因型為AaBb的紫花香豌豆進(jìn)行測(cè)交，則子代中紫花:白花=3:1C.純合的白花香豌豆進(jìn)行相互雜交，子代中不可能出現(xiàn)紫花香豌豆D.香豌豆產(chǎn)生的雌雄配子在受精時(shí)隨機(jī)結(jié)合實(shí)現(xiàn)了基因的自由組合3.如圖為某雜合個(gè)體的細(xì)胞，其正在進(jìn)行細(xì)胞分裂（圖中數(shù)字表示染色體，字母表示染色單體，不考慮變異）。下列有關(guān)敘述正確的是A.該細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞B.該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂C.該細(xì)胞中a和b、c和d攜帶的遺傳信息均相同D.該細(xì)胞的一個(gè)子細(xì)胞可能同時(shí)含有1和3號(hào)染色體4.摩爾根通過(guò)研究果蠅的實(shí)驗(yàn)證明了薩頓的假說(shuō)，之后果蠅也作為“模式生物”進(jìn)入科學(xué)家的視野。果蠅的眼色有紅眼和白眼，受一對(duì)等位基因B、b控制。兩只紅眼果蠅交配，F(xiàn)1的表型如下圖所示。不考慮基因位于性染色體的同源區(qū)段，下列有關(guān)敘述正確的是A.分析F1的表型可知，親本紅眼果蠅的基因型為和XBXbB.控制果蠅紅眼和白眼的基因，其遺傳不遵循基因的分離定律C.若F1中有一只基因型為的果蠅，則異常配子可能來(lái)自父本D.摩爾根運(yùn)用假說(shuō)—演繹法，證明基因在染色體上呈線(xiàn)性排列5.復(fù)旦大學(xué)某研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一種人類(lèi)單基因遺傳病，并將其命名為“卵子死亡”。該類(lèi)患者的卵子出現(xiàn)發(fā)黑、萎縮、退化的現(xiàn)象，導(dǎo)致不育。下圖為某患者的家族系譜圖，經(jīng)基因檢測(cè)，Ⅰ1含有致病基因，Ⅰ2不含致病基因。該病與下列疾病中遺傳方式最為相似的是A.紅綠色盲 B.軟骨發(fā)育不全 C.白化病 D.21三體綜合征6.艾弗里實(shí)驗(yàn)中，加熱殺死的S型細(xì)菌會(huì)釋放自身的DNA小片段，這些小片段與R型活細(xì)菌表面的感受態(tài)因子結(jié)合后，雙鏈被解開(kāi)，其中一條鏈被R型細(xì)菌產(chǎn)生的酶降解，另一條鏈與R型細(xì)菌的部分同源區(qū)段配對(duì)，切除并替換相應(yīng)的單鏈片段，形成雜合片段，最終使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化形成S型細(xì)菌。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.格里菲思實(shí)驗(yàn)和艾弗里實(shí)驗(yàn)均證明了DNA可以改變生物的遺傳性狀B.艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)利用了自變量控制中的“減法原理”C.S型細(xì)菌與R型細(xì)菌形成雜合DNA片段遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則D.含雜合DNA區(qū)段的肺炎鏈球菌分裂一次后可產(chǎn)生R型和S型兩種細(xì)菌7.沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型在遺傳學(xué)中具有里程碑式的意義，下圖為某雙鏈DNA分子片段的平面結(jié)構(gòu)示意圖，圖中①～④表示相關(guān)物質(zhì)成分，甲、乙表示不同的DNA鏈。下列有關(guān)敘述正確的是A.圖中①②③可以代表鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸或胸腺嘧啶脫氧核苷酸B.甲鏈中①所在的末端有游離的磷酸基團(tuán)，該端被稱(chēng)為甲鏈的3'-端C.該DNA分子以甲鏈為模板復(fù)制形成的新子鏈的堿基序列與乙鏈相同D.若甲鏈的某段堿基序列是5'-GATACC-3'，則乙鏈對(duì)應(yīng)序列是5'-CTATGG-3'8.tRNA可分為空載tRNA（不攜帶氨基酸的tRNA）和負(fù)載tRNA（攜帶氨基酸的tRNA），當(dāng)氨基酸供應(yīng)不足時(shí)，空載tRNA的數(shù)量會(huì)增多，對(duì)基因表達(dá)過(guò)程產(chǎn)生抑制，從而減緩機(jī)體對(duì)氨基酸的利用，其過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是A.②過(guò)程中一種氨基酸只能被一種負(fù)載tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)B.細(xì)胞缺乏氨基酸時(shí)，空載tRNA會(huì)直接抑制轉(zhuǎn)錄和翻譯C.空載tRNA和負(fù)載tRNA均不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)形成的氫鍵D.a～d4個(gè)核糖體最終合成的4條多肽鏈中氨基酸排列順序相同9.無(wú)子西瓜是由普通二倍體（）西瓜與四倍體（）西瓜雜交后形成的三倍體西瓜。三倍體無(wú)子西瓜因其個(gè)頭大、口感甜、無(wú)子而深受人們喜愛(ài)。不考慮其他變異，下列敘述錯(cuò)誤的是A.三倍體無(wú)子西瓜的變異類(lèi)型可用顯微鏡檢測(cè)B.三倍體無(wú)子西瓜的無(wú)子性狀不能遺傳給后代C.三倍體西瓜的細(xì)胞中最多含有66條染色體D.二倍體西瓜和四倍體西瓜之間存在生殖隔離10.下列有關(guān)生物進(jìn)化與生物多樣性的敘述，正確的是A.殺蟲(chóng)劑誘發(fā)害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性突變，使其抗藥性逐漸增強(qiáng)B.突變不僅能決定生物進(jìn)化方向，還可以為生物進(jìn)化提供原材料C.適應(yīng)不僅指生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，也包括生物的結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)D.生物多樣性的形成是指新物種不斷形成的過(guò)程11.中國(guó)早在《詩(shī)經(jīng)》中就有“田祖有神，秉畀炎火”的記載，意思是夜里以火誘捕蝗蟲(chóng)以消滅之。雌蝗蟲(chóng)體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為（22+XX），雄蝗蟲(chóng)體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為（22+X）。下列相關(guān)分析正確的是A.雄蝗蟲(chóng)的配子中均含有一個(gè)完整的染色體組B.雌雄蝗蟲(chóng)減數(shù)分裂過(guò)程中均會(huì)形成12個(gè)四分體C.蝗蟲(chóng)DNA分子中堿基對(duì)的替換不一定會(huì)引起基因突變D.蝗蟲(chóng)有絲分裂時(shí)姐妹染色單體間的互換可引起基因重組12.豌豆的圓粒（R）和皺粒（r）是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀，當(dāng)R基因被插入一段含800個(gè)堿基對(duì)的DNA片段成為r基因時(shí)，會(huì)導(dǎo)致淀粉分支酶的活性大大降低，進(jìn)而使細(xì)胞內(nèi)淀粉含量降低，種子成熟曬干后就形成了皺粒豌豆。下列相關(guān)敘述正確的是A.R基因被插入一段含800個(gè)堿基對(duì)的DNA片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異B.淀粉分支酶基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀C.由題干信息可以推知，基因與性狀之間都是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系D.成熟豌豆的圓粒和皺粒與豌豆種子細(xì)胞中淀粉的含量有關(guān)13.某研究團(tuán)隊(duì)將抗稈銹?。ˋA）和非抗稈銹?。╝a）小麥雜交，得F1，F(xiàn)1自交得F2，將F1與F2均種植于含禾稈銹菌的土壤中（不考慮突變）。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是A.基因A與基因a的根本區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同B.若抗稈銹病基因被甲基化修飾，則其基因表達(dá)可能會(huì)受抑制C.禾稈銹菌的存在，會(huì)導(dǎo)致種群中非抗稈銹病基因的頻率升高D.中抗稈銹病植株與非抗稈銹病植株的比值可能會(huì)偏離3:1二、多項(xiàng)選擇題：本題共5小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，全部選對(duì)得3分，選對(duì)但不全的得1分，有選錯(cuò)的得0分。14.生命科學(xué)的發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)科學(xué)方法和科學(xué)精神。下列關(guān)于生物科學(xué)的探索歷程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)及技術(shù)的敘述，正確的是A.比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)和分子生物學(xué)的研究不能為生物進(jìn)化提供相關(guān)的證據(jù)B.通過(guò)假說(shuō)—演繹法證實(shí)DNA分子半保留復(fù)制的過(guò)程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記技術(shù)C.調(diào)查人類(lèi)遺傳病發(fā)病率時(shí)最好選擇發(fā)病率高的多基因遺傳病作為調(diào)查對(duì)象D.薩頓在研究蝗蟲(chóng)減數(shù)分裂的過(guò)程中提出了“基因在染色體上”的假說(shuō)15.圖1表示某二倍體動(dòng)物（）細(xì)胞分裂某時(shí)期的圖像，圖2表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期每條染色體中DNA含量的變化曲線(xiàn)。下列說(shuō)法正確的是A.圖1細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，對(duì)應(yīng)圖2的BC段B.基因的自由組合可發(fā)生在圖1所示時(shí)期和圖2的BC段C.若圖1中A和a表示染色體，則A和a屬于同源染色體D.若圖1中A和a表示基因，則A和a之間發(fā)生了基因重組16.坐落在北京中關(guān)村高科技園區(qū)的DNA雕塑，以它簡(jiǎn)潔而獨(dú)特的雙螺旋造型向世人展示著它特殊的魅力。下列關(guān)于DNA的敘述，正確的是A.在DNA的雙鏈結(jié)構(gòu)中，堿基（A+T）/（C+G）的比值總為1B.DNA分子能夠通過(guò)復(fù)制來(lái)保證遺傳信息在親子代之間的連續(xù)性C.DNA轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與模板鏈的堿基組成、排列順序都相同D.DNA分子雜交技術(shù)可以用來(lái)比較不同種生物DNA分子的差異17.番茄的紫莖和綠莖（A、a）是一對(duì)相對(duì)性狀，缺刻葉和馬鈴薯葉（B、b）是另一對(duì)相對(duì)性狀，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。現(xiàn)用紫莖缺刻葉①與綠莖缺刻葉②雜交，子代中紫莖缺刻葉:紫莖馬鈴薯葉=3:1。下列有關(guān)敘述正確的是A.這兩對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為紫莖和缺刻葉B.控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因的遺傳遵循自由組合定律C.紫莖缺刻葉①和綠莖缺刻葉②的基因型分別是AABb和aaBbD.①和②雜交，子代紫莖缺刻葉植株中純合子所占的比例為1/318.蜜蜂的雌蜂（蜂王和工蜂）為二倍體（），由受精卵發(fā)育而來(lái)，雌蜂幼蟲(chóng)持續(xù)食用蜂王漿則會(huì)發(fā)育為蜂王，若并未持續(xù)食用蜂王漿則會(huì)發(fā)育為工蜂；雄蜂為單倍體（），由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)。下列有關(guān)蜜蜂的推測(cè)，合理的是A.雄蜂可通過(guò)正常的減數(shù)分裂方式產(chǎn)生生殖細(xì)胞B.蜜蜂沒(méi)有性染色體，其性別決定方式與果蠅不同C.受精卵發(fā)育為蜂王或工蜂可能與基因的表達(dá)情況有關(guān)D.蜜蜂可幫助其蜜源植物傳粉，它們之間存在協(xié)同進(jìn)化三、非選擇題：本題共5小題，共59分。19.（11分）某種動(dòng)物的直毛（B）對(duì)卷毛（b）為顯性，黑色（D）對(duì)白色（d）為顯性，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）若多只基因型為BbDd的雌雄個(gè)體相互交配，子代直毛黑色個(gè)體的基因型有________種，子代直毛黑色個(gè)體中純合子所占比例為_(kāi)_______。（2）若多只基因型為BbDd的個(gè)體與X個(gè)體交配，子代的表型及比例為直毛黑色:卷毛黑色:直毛白色:卷毛白色=3:1:3:1，則X個(gè)體的基因型和表型分別為_(kāi)_______、________。（3）現(xiàn)有各種已知基因型的該動(dòng)物個(gè)體。甲同學(xué)想利用該動(dòng)物的直毛和卷毛、黑色和白色兩對(duì)相對(duì)性狀通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證孟德?tīng)柕淖杂山M合定律，請(qǐng)你幫助甲同學(xué)完成該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并驗(yàn)證其觀(guān)點(diǎn)。（要求：①用一代雜交實(shí)驗(yàn)完成驗(yàn)證；②寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果）實(shí)驗(yàn)思路：_____________________________________________________________________________________________________________________，統(tǒng)計(jì)子代的表型及比例。預(yù)期結(jié)果：_____________________________________________________________________________________________________________，則可驗(yàn)證孟德?tīng)柕淖杂山M合定律。（4）若直毛基因（B）部分堿基被甲基化，則甲基化后直毛基因（B）的堿基序列________（填“保持不變”或“發(fā)生改變”），且被甲基化的直毛基因（B）________（填“能”或“不能”）遺傳給后代。20.（12分）某種二倍體高等植物的性別決定方式為XY型，該植物有寬葉和窄葉兩種葉型。控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因（B/b）位于X染色體上，且含有基因b的花粉不育。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）若一寬葉雌株與一寬葉雄株雜交，子代寬葉植株的基因型最多有________種，若子代所有雌株（數(shù)量足夠多）均為寬葉，則________（填“能”或“不能”）判定親本寬葉雌株為純合子。（2）某同學(xué)為驗(yàn)證含基因b的花粉不育，則其應(yīng)選擇基因型為_(kāi)_______的雄株與表型為寬葉的雌株雜交，若子代性別及比例為_(kāi)_______，則可驗(yàn)證含基因b的花粉不育。（3）已知該植物的花色有紅色和白色，受另一對(duì)等位基因（A/a）控制，讓兩株紅花親本雜交（子代數(shù)量足夠多），子代中紅花:白花=3:1，據(jù)此不能判斷基因A/a是位于常染色體上還是位于Ⅹ染色體上，原因是________________________________；可通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析子代的________________________________________________來(lái)確定基因A/a是位于常染色體上還是位于Ⅹ染色體上。21.（12分）科學(xué)家把遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)生物大分子間的傳遞規(guī)律稱(chēng)為“中心法則”，圖1表示遺傳信息在細(xì)胞中的傳遞過(guò)程。反義RNA是指能與mRNA完全互補(bǔ)并阻止其“發(fā)揮作用”的一段小分子RNA，其作用原理如圖2所示。圖1中a、b、c、d、e和圖2中①②均表示遺傳信息傳遞過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖1中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的過(guò)程包括________（填字母），過(guò)程b生成的RNA上三個(gè)相鄰堿基________（填“是”或“不是”）都可以稱(chēng)為密碼子。（2）來(lái)自同一受精卵的細(xì)胞，基因組成通常________（填“相同”或“不同”），但子代細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的分化，其實(shí)質(zhì)是________________________。（3）圖2中①表示的遺傳信息傳遞過(guò)程與圖1中________（填字母）相同，真核細(xì)胞中該過(guò)程可以發(fā)生的場(chǎng)所有________________。（4）據(jù)圖2分析，反義RNA“發(fā)揮作用”的本質(zhì)是阻止________過(guò)程來(lái)調(diào)控基因表達(dá)。②過(guò)程中，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向?yàn)開(kāi)_______；②過(guò)程通常是一條mRNA上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，其意義是________________________________________________。22.（12分）禾下乘涼夢(mèng)是“雜交水稻之父”袁隆平對(duì)雜交水稻高產(chǎn)的一個(gè)理想追求。緊跟科學(xué)家步伐，某公司利用二倍體水稻作為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)不同的途徑培育新品種，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：（1）培育新品系植株1的過(guò)程中，射線(xiàn)照射可引起遺傳物質(zhì)發(fā)生________，此途徑與雜交育種相比，最突出的特點(diǎn)是________________________，該方法具有一定的盲目性，原因是________。（2）培育植株2的過(guò)程中，甲過(guò)程常采用________________________的方法獲得單倍體植株，要通過(guò)植株2獲得純合的新品系水稻，還需要用秋水仙素處理植株2的________（填“幼苗”“種子”“幼苗和種子”或“幼苗或種子”），其中秋水仙素的作用是抑制________的形成。（3）若圖1中水稻植株的某對(duì)同源染色體中的一條染色體發(fā)生了如圖2所示的變異，則該變異類(lèi)型屬于________________，如果B所在染色體導(dǎo)致花粉不育，則________（填“植株3”或“植株4”）品系產(chǎn)生的花粉有一半不育。23.（12分）蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動(dòng)物。由于劇烈的地質(zhì)變化，某種蛙生活的水體被分開(kāi)，蛙被隔離為兩個(gè)種群，千百萬(wàn)年之后，這兩個(gè)種群不能自然交配。據(jù)此回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題：（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的基本單位是________；導(dǎo)致蛙的兩個(gè)種群不能自然交配的原因是地理隔離導(dǎo)致不同蛙種群之間的________發(fā)生了差異積累。（2）________為蛙的進(jìn)化提供了原材料，而兩個(gè)種群的蛙均適應(yīng)各自的生存環(huán)境，這是________的結(jié)果。（3）在對(duì)上述蛙的一個(gè)種群進(jìn)行調(diào)查時(shí)，某小組發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的個(gè)體所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年，基因型為DD和dd的個(gè)體所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該種群________（填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）進(jìn)化，理由是________________________________。（4）在生物的進(jìn)化過(guò)程中，捕食者（蛇）的存在客觀(guān)上對(duì)被捕食者（蛙）種群的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，理由是________________________________________________。（5）科學(xué)家對(duì)某種蛙的體色進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)青草塘邊，不同體色的蛙個(gè)體數(shù)量不同，體色為綠色的蛙數(shù)量較多，而體色為灰褐色、黑色、棕綠色的蛙數(shù)量較少，請(qǐng)分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因：___________________________________________________________。

2023—2024學(xué)年（下）南陽(yáng)六校高一年級(jí)期末考試生物學(xué)·答案選擇題：共18小題，共41分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第1～13小題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，每小題2分；第14～18小題，每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，全部選對(duì)得3分，選對(duì)但不全的得1分，有選錯(cuò)的得0分。1.答案B命題透析本題以人類(lèi)酒窩遺傳為情境，考查分離定律的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀(guān)念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥酒窩屬于常染色體顯性遺傳，若相關(guān)基因用A和a表示，則有酒窩個(gè)體的基因型為AA或Aa，無(wú)酒窩個(gè)體的基因型為aa。有酒窩男性（AA或Aa）與無(wú)酒窩女性（aa）婚配，若有酒窩男性的基因型為AA，則生出的孩子一定都有酒窩，若有酒窩男性的基因型為Aa，則理論上生出的孩子有酒窩的概率為1/2，A項(xiàng)錯(cuò)誤；有酒窩女性（AA或Aa）的一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂，僅產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞（基因型為A或a），B項(xiàng)正確；由于不知道有酒窩群體中AA或Aa個(gè)體所占的比例，因此若干有酒窩男女婚配，無(wú)法確定子代相關(guān)性狀分離比，C項(xiàng)錯(cuò)誤；若有酒窩雜合子（Aa）男女婚配，則理論上子代中有酒窩純合子占1/4，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.答案A命題透析本題以香豌豆花色的遺傳機(jī)制為情境，考查基因的自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀(guān)念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥基因型為AaBb的紫花香豌豆進(jìn)行自交，子代中紫花香豌豆的基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb4種，A項(xiàng)正確；基因型為AaBb的紫花香豌豆進(jìn)行測(cè)交，即與基因型為aabb的植株雜交，則子代的基因型及比例為AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1:1:1，表型及比例為紫花:白花=1:3，B項(xiàng)錯(cuò)誤；純合的白花香豌豆AAbb與aaBB植株雜交，子代香豌豆全為紫花植株，C項(xiàng)錯(cuò)誤；基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是非同源染色體上的非等位基因自由組合，發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，而不是發(fā)生在受精作用過(guò)程中，D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.答案D命題透析本題以減數(shù)分裂圖像為情境，考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀(guān)念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥該細(xì)胞中同源染色體正在聯(lián)會(huì)，處于減數(shù)分裂Ⅰ前期，無(wú)法判斷其是初級(jí)卵母細(xì)胞，還是初級(jí)精母細(xì)胞，A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤；該細(xì)胞中a和b、c和d為雜合個(gè)體同源染色體上的非姐妹染色單體，二者遺傳信息不一定相同，C項(xiàng)錯(cuò)誤；該細(xì)胞處于減數(shù)分裂Ⅰ前期，減數(shù)分裂Ⅰ后期會(huì)發(fā)生非同源染色體自由組合，1和3號(hào)染色體是非同源染色體，二者可能進(jìn)入同一個(gè)子細(xì)胞，D項(xiàng)正確。4.答案C命題透析本題以“模式生物——果蠅”為情境，考查伴性遺傳和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥由于F1雌雄個(gè)體表型比例不同，雌性全為紅眼，說(shuō)明控制果蠅紅眼和白眼的基因位于X染色體上，因此親本紅眼果蠅的基因型為XBY和XBXb，A項(xiàng)錯(cuò)誤；果蠅眼色受一對(duì)等位基因B、b控制，所以其遺傳遵循基因的分離定律，B項(xiàng)錯(cuò)誤；由于親本的基因型為XBY和XBXb，且F1中異常果蠅的基因型為XBXbY，則異常配子可能來(lái)自父本，其基因型為XBY，與雌配子X(jué)b結(jié)合，也可能來(lái)自母本，其基因型為XBXb，與雄配子Y結(jié)合，C項(xiàng)正確；摩爾根運(yùn)用假說(shuō)—演繹法，證明“基因在染色體上”，后又發(fā)明了測(cè)定基因位于染色體上的相對(duì)位置的方法，并繪出了果蠅各種基因在染色體上的相對(duì)位置圖，同時(shí)也說(shuō)明了基因在染色體上呈線(xiàn)性排列，D項(xiàng)錯(cuò)誤。5.答案B命題透析本題以“卵子死亡”遺傳病為情境，考查人類(lèi)遺傳病的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及科學(xué)思維、社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥由于只有女性能產(chǎn)生卵子，故該“卵子死亡”不育癥只有女性會(huì)患病，又因?yàn)棰?含有致病基因，Ⅰ2不含致病基因，而Ⅰ1與Ⅰ2的女兒Ⅱ1正常，Ⅱ2含有一個(gè)致病基因就患病，可推知該致病基因是常染色體上的顯性基因，該病屬于常染色體顯性遺傳病。紅綠色盲屬于伴X染色體隱性遺傳病，A項(xiàng)不符合題意；軟骨發(fā)育不全屬于常染色體顯性遺傳病、B項(xiàng)符合題意；白化病屬于常染色體隱性遺傳病，C項(xiàng)不符合題意；21三體綜合征屬于染色體異常遺傳病，D項(xiàng)不符合題意。6.答案A命題透析本題以R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的過(guò)程為情境，考查DNA是遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，旨在考查考生的理解能力、獲取信息的能力和實(shí)驗(yàn)與探究能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥格里菲思實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，但沒(méi)有證明轉(zhuǎn)化因子是DNA，更無(wú)法證明DNA可以改變生物體的遺傳性狀，A項(xiàng)錯(cuò)誤；艾弗里的肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)組特異地除去了一種物質(zhì)，從而鑒定出DNA是遺傳物質(zhì)，該實(shí)驗(yàn)利用了自變量控制中的“減法原理”，B項(xiàng)正確；S型細(xì)菌的一條鏈與R型細(xì)菌的部分同源區(qū)段配對(duì)形成雙鏈DNA片段的過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，C項(xiàng)正確；含雜合DNA區(qū)段的細(xì)菌增殖時(shí)，由于DNA是半保留復(fù)制，因此，形成的兩個(gè)DNA一個(gè)包含R型細(xì)菌的基因，一個(gè)包含S型細(xì)菌的莢膜基因，所以后代會(huì)出現(xiàn)R型和S型兩種細(xì)菌，D項(xiàng)正確。7.答案C命題透析本題以DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)平面模型圖為情境，考查DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀(guān)念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥由于圖中③和④之間有兩個(gè)氫鍵，因此圖中①②③可以代表腺嘌呤脫氧核苷酸或胸腺嘧啶脫氧核苷酸，A項(xiàng)錯(cuò)誤；甲鏈中①所在的末端有游離的磷酸基團(tuán)，該端被稱(chēng)為甲鏈的5'-端，B項(xiàng)錯(cuò)誤；該DNA分子以甲鏈為模板復(fù)制形成的新子鏈和乙鏈均屬于甲鏈的互補(bǔ)鏈，二者堿基序列相同，C項(xiàng)正確；若甲鏈的某段堿基序列是5'-GATACC-3'，則乙鏈對(duì)應(yīng)的序列是5'-GGTATC-3'，D項(xiàng)錯(cuò)誤。8.答案D命題透析本題以空載tRNA和負(fù)載tRNA為情境，考查基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生獲取信息的能力和綜合運(yùn)用能力，以及生命觀(guān)念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥②翻譯過(guò)程中，一種氨基酸可能被一種或多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由圖可知，細(xì)胞缺乏氨基酸時(shí)，空載tRNA能直接抑制轉(zhuǎn)錄過(guò)程，但其通過(guò)激活蛋白激酶間接抑制翻譯過(guò)程，B項(xiàng)錯(cuò)誤；空載tRNA和負(fù)載tRNA均屬于單鏈RNA，tRNA分子由單鏈RNA經(jīng)過(guò)折疊后形成三葉草形，部分堿基之間有氫鍵連接，C項(xiàng)錯(cuò)誤；a、b、c、d4個(gè)核糖體結(jié)合的是同一條mRNA，模板相同，故它們最終合成的4條多肽鏈中氨基酸排列順序相同，D項(xiàng)正確。9.答案B命題透析本題以無(wú)子西瓜為情境，考查染色體變異的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力，以及科學(xué)思維、社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥三倍體無(wú)子西瓜的變異類(lèi)型為染色體數(shù)目變異，可用顯微鏡檢測(cè)，A項(xiàng)正確；三倍體西瓜進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，一般不能產(chǎn)生正常的配子，這是出現(xiàn)無(wú)子性狀的原因，該變異屬于可遺傳變異，可以通過(guò)無(wú)性生殖遺傳給下一代，B項(xiàng)錯(cuò)誤；三倍體西瓜由普通二倍體（）西瓜與四倍體（）西瓜雜交形成，其體細(xì)胞中含33條染色體，可進(jìn)行有絲分裂，有絲分裂后期時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍，含有66條染色體，C項(xiàng)正確；二倍體與四倍體雜交能產(chǎn)生三倍體，但三倍體高度不育，所以它們之間存在生殖隔離，D項(xiàng)正確。10.答案C命題透析本題考查生物進(jìn)化與生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀(guān)念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥害蟲(chóng)抗藥性逐漸增強(qiáng)的原因是殺蟲(chóng)劑對(duì)害蟲(chóng)進(jìn)行了定向選擇，使抗藥基因頻率增加，基因突變是不定向的，不是由殺蟲(chóng)劑誘發(fā)的，A項(xiàng)錯(cuò)誤；突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，B項(xiàng)錯(cuò)誤；適應(yīng)是生物特有的現(xiàn)象，不僅指生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，也包括生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，C項(xiàng)正確；生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，因此，生物多樣性的形成不僅僅是新物種不斷形成的過(guò)程，D項(xiàng)錯(cuò)誤。11.答案C命題透析本題以蝗蟲(chóng)細(xì)胞中的染色體組成為情境，考查可遺傳變異和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀(guān)念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥由于與雌蝗蟲(chóng)相比，雄蝗蟲(chóng)體細(xì)胞中少了一條性染色體，因此雄蝗蟲(chóng)的一半配子中含有一個(gè)完整的染色體組，另一半配子中不含性染色體，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由于雄蝗蟲(chóng)少一條性染色體，因此雄蝗蟲(chóng)減數(shù)分裂過(guò)程中會(huì)形成11個(gè)四分體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；如果堿基對(duì)替換發(fā)生在DNA分子的非基因片段上，就不會(huì)引起基因突變，C項(xiàng)正確；蝗蟲(chóng)減數(shù)分裂時(shí)四分體中非姐妹染色單體間的互換可引起基因重組，有絲分裂過(guò)程中不發(fā)生基因重組，D項(xiàng)錯(cuò)誤。12.答案D命題透析本題以豌豆種子性狀為情境，考查基因與性狀的關(guān)系、生物變異的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀(guān)念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥根據(jù)題意可知，R基因被插入一段含800個(gè)堿基對(duì)的DNA片段成為r基因，該變異屬于基因突變，A項(xiàng)錯(cuò)誤；淀粉分支酶基因通過(guò)控制淀粉分支酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，從而間接控制生物體的性狀，B項(xiàng)錯(cuò)誤；題中只提到了一種性狀和一對(duì)基因，故由題干信息不能得出基因與性狀之間都是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，C項(xiàng)錯(cuò)誤；由題干信息“細(xì)胞內(nèi)淀粉含量降低，種子成熟曬干后就形成了皺粒豌豆”可知，成熟豌豆的圓粒和皺粒與豌豆種子細(xì)胞中淀粉的含量有關(guān)，D項(xiàng)正確。13.答案C命題透析本題以小麥雜交為情境，考查遺傳和進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)與探究能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥基因A與基因a是等位基因，二者的根本區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同，A項(xiàng)正確；基因的甲基化修飾可能會(huì)抑制該基因的表達(dá)，B項(xiàng)正確；禾稈銹菌的存在會(huì)導(dǎo)致抗稈銹病小麥被保留，非抗稈銹病小麥被淘汰，進(jìn)而導(dǎo)致非抗稈銹病基因（a）的頻率逐代降低，C項(xiàng)錯(cuò)誤；禾稈銹菌的存在導(dǎo)致非抗稈銹病小麥被淘汰，因此，F(xiàn)2中抗稈銹病植株與非抗稈銹病植株的比值可能會(huì)大于3:1，D項(xiàng)正確。14.答案BD命題透析本題考查科學(xué)史的探索歷程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)與探究能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)和分子生物學(xué)的研究為生物進(jìn)化論提供了間接的證據(jù)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；科學(xué)家通過(guò)假說(shuō)一演繹法證實(shí)DNA分子半保留復(fù)制的過(guò)程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記技術(shù)，B項(xiàng)正確；調(diào)查人類(lèi)遺傳病發(fā)病率時(shí)應(yīng)該選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病作為調(diào)查對(duì)象，C項(xiàng)錯(cuò)誤；薩頓在研究蝗蟲(chóng)減數(shù)分裂的過(guò)程中，提出了“基因在染色體上”的假說(shuō)，D項(xiàng)正確。15.答案ABC命題透析本題以細(xì)胞分裂圖像為情境，考查減數(shù)分裂和基因重組的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，以及生命觀(guān)念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥該二倍體動(dòng)物，圖1細(xì)胞中含有4條染色體、2個(gè)染色體組、8條染色單體，對(duì)應(yīng)圖2的BC段，A項(xiàng)正確；基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂Ⅰ后期，而圖1細(xì)胞處于減數(shù)分裂Ⅰ后期，減數(shù)分裂Ⅰ后期對(duì)應(yīng)圖2的BC段，B項(xiàng)正確；若圖1中A和a表示染色體，由圖1可知，A、a在減數(shù)分裂Ⅰ后期相互分離，因此A和a屬于同源染色體，C項(xiàng)正確；若圖1中A和a表示基因，則A和a為一對(duì)等位基因，基因重組發(fā)生在兩對(duì)或兩對(duì)以上的等位基因之間，D項(xiàng)錯(cuò)誤。16.答案BD命題透析本題以DNA雕塑為情境，考查DNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力，以及生命觀(guān)念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥在DNA的雙鏈結(jié)構(gòu)中，堿基（A+G）/（C+T）的比值總為1，A項(xiàng)錯(cuò)誤；遺傳信息在親代和子代之間的傳遞是通過(guò)復(fù)制完成的，B項(xiàng)正確；DNA轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與模板鏈的堿基組成（前者有堿基A、C、G、U，后者有堿基A、C、G、T）和排列順序（互補(bǔ)配對(duì)）都是不相同的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；DNA分子雜交技術(shù)可以用來(lái)比較不同種生物DNA分子的差異，兩種生物的DNA分子堿基序列越相似，形成的雜合雙鏈區(qū)的部位就越多，D項(xiàng)正確。17.答案ABC命題透析本題以番茄雜交實(shí)驗(yàn)為情境，考查遺傳定律的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生獲取信息的能力和實(shí)驗(yàn)與探究能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥實(shí)驗(yàn)中紫莖植株和綠莖植株雜交，子代均是紫莖，故顯性性狀為紫莖，缺刻葉植株和缺刻葉植株雜交，子代中缺刻葉:馬鈴薯葉=3:1，則顯性性狀為缺刻葉，A項(xiàng)正確。紫莖和綠莖、缺刻葉和馬鈴薯葉這兩對(duì)相對(duì)性狀受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，因此其遺傳遵循基因的自由組合定律，B項(xiàng)正確。實(shí)驗(yàn)中紫莖×綠莖→紫莖，可知①中紫莖的基因型為AA，②中綠莖的基因型為aa；缺刻葉×缺刻葉→缺刻葉:馬鈴薯葉=3:1，可知①和②中缺刻葉的基因型都為Bb，因此①的基因型是AABb，②的基因型是aaBb，C項(xiàng)正確。①和②雜交，子代紫莖缺刻葉植株的基因型為AaBB和AaBb，其中純合子的比例為0，D項(xiàng)錯(cuò)誤。18.答案BCD命題透析本題以蜜蜂的遺傳與進(jìn)化為情境，考查性別決定、基因表達(dá)和進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生獲取信息的能力和綜合運(yùn)用能力，以及生命觀(guān)念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥雄蜂體細(xì)胞中僅有一個(gè)染色體組，不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，其通過(guò)假減數(shù)分裂形成的精子中染色體數(shù)和其體細(xì)胞中染色體數(shù)相同，A項(xiàng)不合理；據(jù)題可知，蜜蜂的性別與染色體數(shù)目有關(guān)，雌蜂由受精卵發(fā)育而來(lái)，含32條染色體，雄蜂由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，含16條染色體，據(jù)此推測(cè)蜜蜂沒(méi)有性染色體，其性別決定方式與果蠅（性別決定與性染色體組成有關(guān)）不同，B項(xiàng)合理；由受精卵發(fā)育而來(lái)的幼蟲(chóng)持續(xù)食用蜂王漿則會(huì)發(fā)育為蜂王，若并未持續(xù)食用蜂王漿則會(huì)發(fā)育為工蜂，據(jù)此推測(cè)影響受精卵發(fā)育為蜂王或工蜂最可能的因素是基因的表達(dá)情況，C項(xiàng)合理；協(xié)同進(jìn)化是不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，蜜蜂可幫助其蜜源植物傳粉，蜜源植物可以為蜜蜂提供花蜜，二者之間存在協(xié)同進(jìn)化，D項(xiàng)合理。19.答案（除注明外，每空1分，共11分）（1）41/9（2分）（2）Bbdd直毛白色（3）多組基因型為BbDd的雌（或雄）性個(gè)體與基因型為bbdd的雄（或雌）性個(gè)體交配（2分）若子代直毛黑色:直毛白色:卷毛黑色:卷毛白色=1:1:1:1（2分）（4）保持不變能命題透析本題以某種動(dòng)物兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳為情境，考查自由組合定律和表觀(guān)遺傳的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的實(shí)驗(yàn)與探究能力和綜合運(yùn)用能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥（1）多只基因型為BbDd的雌雄個(gè)體相互交配，子代直毛黑色個(gè)體的基因型為BBDD、BbDd、BBDd、BbDD四種，其中直毛黑色個(gè)體中純合子（BBDD）所占比例為1/9。（2）只看直毛和卷毛這一對(duì)相對(duì)性狀，后代中直毛:卷毛=3:1，屬于雜合子自交類(lèi)型，親本的基因型組合為Bb×Bb；只看黑色和白色這一對(duì)相對(duì)性狀，后代中黑色:白色=1:1，屬于測(cè)交類(lèi)型，親本的基因型組合為Dd×dd，綜合以上可知個(gè)體X的基因型應(yīng)為Bbdd，表型為直毛白色。（3）依據(jù)題干信息，通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自由組合定律，可讓多組基因型為BbDd的雌（或雄）性個(gè)體與基因型為bbdd的雄（或雌）性個(gè)體交配，統(tǒng)計(jì)子代的表型及比例，若子代直毛黑色:直毛白色:卷毛黑色:卷毛白色=1:1:1:1，則可驗(yàn)證孟德?tīng)柕淖杂山M合定律。（4）甲基化不改變基因的堿基序列，但會(huì)影響基因的表達(dá)，甲基化的基因可以遺傳給后代。20.答案（每空2分，共12分）(1)3不能（2）XbY雄株:雌株=1:0（或全為雄株）（3）無(wú)論該對(duì)等位基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上，子代均可能出現(xiàn)紅花:白花=3:1的情況（或當(dāng)親本基因型組合為Aa×Aa或XAXa×XAY時(shí)，子代表型及比例均為紅花:白花=3:1）雌雄植株中紅花與白花的性狀比例[或白花（或紅花）植株中雌雄性別比例]命題透析本題以植物的伴性遺傳為情境，考查伴性遺傳、配子致死和基因定位相關(guān)判定問(wèn)題等知識(shí)，旨在考查考生獲取信息的能力和綜合運(yùn)用能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥（1）因含基因b的花粉不育，且存在寬葉雌株，故寬葉對(duì)窄葉為顯性。一寬葉雌株與一寬葉雄株雜交，若寬葉雌株的基因型為XBXB，則子代寬葉植株的基因型有XBXB和XBY兩種，若寬葉雌株的基因型為XBXb，則子代寬葉植株的基因型有XBXB、XBXb和XBY三種；因?yàn)橛H代寬葉雄株（XBY）產(chǎn)生的配子X(jué)B一定傳遞給子代雌株，故子代雌株表型一定為寬葉，這與親本寬葉雌株的基因型無(wú)關(guān)，因此無(wú)法判定親本寬葉雌株是否為純合子。（2）因?yàn)樾枰?yàn)證含基因b的花粉不育，所選親本雄株必須含基因b，因此所選雄株的基因型為XbY；雄株不能產(chǎn)生可育的Xb雄配子，只能產(chǎn)生一種可育雄配子Y，因此子代全為雄株。（3）若控制花色的基因位于常染色體上，當(dāng)親本紅花植株的基因型均為Aa時(shí)，子代紅花:白花=3:1；若控制花色的基因位于X染色體上，當(dāng)親本紅花植株的基因型為XAXa和XAY時(shí)，子代紅花:白花=3:1。若要確定基因A/a是位于常染色體上還是位于X染色體上，應(yīng)統(tǒng)計(jì)分析子代的雌雄植株中紅花與白花的性狀比例[或紅花（或白花）植株中雌雄性別比例]，若基因A/a位于常染色體上，則子代雌雄植株中均為紅花:白花=3:1（或紅花植株中雌:雄=1:1，或白花植株中雌:雄=1:1），若基因A/a位于X染色體上，則子代雌株全為紅花，雄株中紅花:白花=1:1（或紅花植株中雌:雄=2:1，或白花植株均為雄株）。21.答案（除注明外，每空1分，共12分）(1)a、b、c、d、e（2分）不是（2）相同基因的選擇性表達(dá)（或基因執(zhí)行情況不同）（3）b細(xì)胞核、葉綠體、線(xiàn)粒體（2分）（4）翻譯5'→3'少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)（或提高翻譯的效率，2分）命題透析本題以中心法則圖示及反義RNA為情境，考查中心法則、基因表達(dá)、反義RNA等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力、獲取信息的能力和綜合運(yùn)用能力，以及生命觀(guān)念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥（1）中心法則的5個(gè)遺傳信息傳遞過(guò)程都遵循堿基互配對(duì)原則，因此圖1中遵循堿基互配對(duì)原則的過(guò)程包括a、b、c、d、e，轉(zhuǎn)錄形成的RNA包括tRNA、rRNA和mRNA三種，只有mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基才能稱(chēng)為密碼子。（2）來(lái)自同一受精卵的細(xì)胞，基因組成通常相同，但由于基因的選擇性表達(dá)，子代細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能方面會(huì)出現(xiàn)穩(wěn)定性差異。（3）圖2中①表示以DNA為模板，合成RNA的過(guò)程，表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，圖1中b也表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；真核細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核，也可以發(fā)生在線(xiàn)粒體、葉綠體中。（4）據(jù)圖2可知，反義RNA能與mRN