朔州市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2022-2023學(xué)年山西省朔州市七年級(jí)（上）調(diào)研語(yǔ)文試卷一、讀?書（12分）1.青少年要不斷奮斗，以青春之我筑夢(mèng)青春之中國(guó)。下列關(guān)于下邊書法作品賞析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.作品筆畫干凈利落、直而不僵、流暢自然，楷書風(fēng)格明顯。B.作品以隸書寫就，字形寬扁，講究“蠶頭雁尾”“一波三折”。C.作品露起露收，牽絲映帶，輕重適宜，如行云流水般秾纖。D.作品模仿“草圣”張旭的筆法，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿，氣勢(shì)貫通。2.詩(shī)文，枕著流水的韻律，在水墨洇染的河川中汩汩流淌，閃耀著智慧的光芒。小晉以“詩(shī)文中的河川和情緒”為主題探究近期所學(xué)古詩(shī)文，請(qǐng)你幫他把空缺的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。主題詩(shī)句梳理賞河川之景（1）“秋風(fēng)蕭瑟，_____”，曹操筆下大海遼闊；“峨眉山月半輪秋，_____”，李白詩(shī)中輕盈靈動(dòng)；“_____，風(fēng)正一帆懸”，王灣眼里水平江闊；“枯藤老樹(shù)昏鴉，_____，古道西風(fēng)瘦馬”，馬致遠(yuǎn)心中悲涼凄楚。感紛繁情緒（2）“_____，_____”（《夜雨寄北》），李商隱將眼前的凄苦兌換成未來(lái)團(tuán)聚的歡樂(lè)；“_____，_____”（《秋詞》其一），劉禹錫一反常態(tài)不寫悲秋而寫愛(ài)秋；“_____，_____”（《十一月四日風(fēng)雨大作》其二），陸游借風(fēng)雨夢(mèng)境抒發(fā)報(bào)國(guó)憂民的拳拳之心。二、讀?思（38分）3.讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路同學(xué)們參加了“賞景書田，快樂(lè)成長(zhǎng)”系列活動(dòng)，請(qǐng)完成任務(wù)。盛夏，北大寺的荷池迎來(lái)了賞荷的好時(shí)節(jié)。池塘中的荷花頂著驕陽(yáng)陸續(xù)開(kāi)放，散發(fā)出清新荷香，一片碧綠中點(diǎn)綴著朵朵粉荷，令人賞心悅目。碩大的荷葉高低錯(cuò)落；翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，。你看，荷花嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，沁人心脾。風(fēng)吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。這幅碧水藍(lán)天、荷葉青青、花姿撩人的水彩畫，讓人不禁停下腳步駐足流連。（1）每天用筆記錄自己的所見(jiàn)所聞所感，是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上面是小晉寫的游學(xué)日記中的一段文字，文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，可以這樣修改：_____。小晉善用修辭，若為文中空缺處補(bǔ)寫一個(gè)比喻句，可以這樣寫：②_____。（2）活動(dòng)策劃組組織了“讀《西游記》，品名著人物”閱讀交流活動(dòng)，同學(xué)們踴躍發(fā)言。請(qǐng)你選擇其中最熟悉的情節(jié)或人物，分享你的閱讀體會(huì)。4.【活動(dòng)三：分享贊語(yǔ)】2021年10月16日神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射成功，航天員王亞平成為進(jìn)駐中國(guó)空間站的首位女性成員，也是中國(guó)首位出艙的女航天員。新華社記者張揚(yáng)為此專訪了航天員王亞平。記者：您是從什么時(shí)候開(kāi)始想要成為一名航天員的？王亞平：2003年，神舟五號(hào)飛船發(fā)射時(shí)，當(dāng)時(shí)還是飛行員的我和戰(zhàn)友在電視機(jī)前共同見(jiàn)證了這一激動(dòng)人心的時(shí)刻。我看著火箭飛射時(shí)燦爛的尾焰，內(nèi)心突然萌生了當(dāng)航天員的想法。中國(guó)有自己的男飛行員、女飛行員，現(xiàn)在我們有了自己的男航天員，那什么時(shí)候會(huì)有女航天員呢？——就在那個(gè)時(shí)刻，我的心里悄悄種下了一顆“航天的種子”。小呂分享了自己的評(píng)論，你的評(píng)論是什么呢？請(qǐng)寫在下面。小呂的評(píng)論：十八年前，你壯志太空；十八年后，你遨游太空，你就是我的榜樣。我的評(píng)論：___________________________________________________________________________5.閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。①很久以前，在黃河邊上，有個(gè)村莊，世世代代都以種田為生。其中有一戶人家，兒子喜愛(ài)音樂(lè)，掐根蘆管，信口一吹，也能成曲。他的老父親有心讓兒子學(xué)點(diǎn)本事，便送兒子拜訪名師，學(xué)習(xí)音樂(lè)吹奏的技藝。②師傅見(jiàn)這孩子聰明伶俐，心中歡喜，臉上卻不顯露，只是嚴(yán)肅地說(shuō)：“學(xué)徒期是三年，再苦再累，中間可不能回家。”③老父親走后，師傅沒(méi)把徒弟領(lǐng)進(jìn)屋內(nèi)，而是帶他來(lái)到一個(gè)湖邊：“從今往后，就是趴在湖邊對(duì)著湖水吹氣，吹上三年，你就算學(xué)成了?！雹苡谑?，徒弟每天一大早起來(lái)，就老老實(shí)實(shí)按師傅說(shuō)的做，吹到腮幫子腫，嘴皮子酸，又得繼續(xù)對(duì)著湖面吹……⑤就這樣，一年半過(guò)去了，看到湖水依舊是紋絲不動(dòng)，師傅一點(diǎn)本領(lǐng)都沒(méi)教過(guò)我，難不成吹湖水也算是技藝？我的時(shí)間全被耽誤了，也能收獲不少糧食了?！痹较朐綒獾乃?，都沒(méi)跟師傅道個(gè)別，起身就往家里走去。⑥見(jiàn)兒子時(shí)間沒(méi)到就回來(lái)了，老父親一臉疑惑。兒子就把這一年半的學(xué)徒經(jīng)歷告訴了父親。⑦父親是個(gè)明白人，他一聽(tīng)，極為生氣：“師傅是在訓(xùn)練你的肺力。不把肺力練好，怎么能夠吹奏出高難度的樂(lè)曲呢?”⑧兒子也很沮喪，閉著眼睛，“呼——”，就再也聽(tīng)不到屋里有任何動(dòng)靜了。睜開(kāi)眼睛一看：“咦，父親咋不見(jiàn)了？”他恍然大悟：這一年半時(shí)間對(duì)湖吹氣，已讓他的肺力大到把老父親吹跑了！⑨這個(gè)故事告訴我們：_______。無(wú)論是讀書、做學(xué)問(wèn)，還是學(xué)技藝，都不能每天想著有看得見(jiàn)的效果。（1）在文中畫橫線處補(bǔ)寫一句話，簡(jiǎn)要概括這個(gè)故事告訴我們的道理。（2）好的故事常常發(fā)人深省，使人讀有所思，讀有所獲。閱讀上文，寫一段議論性文字。寫作提示：①觀點(diǎn)要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字。6.在班級(jí)舉行的“善學(xué)精思”交流會(huì)上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩(shī)文。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ㄟx自《論語(yǔ)》）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）與“吾日三省吾身”中“省”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是（）A.反躬自省 B.省吃儉用（2）請(qǐng)完成下面語(yǔ)句翻譯。①為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？翻譯：_____？_____？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？②非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。翻譯：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，_________________（3）《誡子書》中，作者概括了自己_____和_____的經(jīng)驗(yàn)，勸誡兒子_____，殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望。（4）《論語(yǔ)》中有很多格言警句，如果要選擇其中一句作為座右銘，你會(huì)選擇哪句？為什么？溫馨提示：①座右銘泛指激勵(lì)、警醒自己的格言；②可以選自以上材料，也可以是《論語(yǔ)》中的其它語(yǔ)句。座右銘：________理由：___________________________勤勉之道無(wú)他，在有恒而已。良馬雖善走，而力疲氣竭，中道即止。駑馬①徐行弗間，或反先至焉。是故舉一事，學(xué)一術(shù)，茍進(jìn)取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于學(xué)，一旦發(fā)憤，不分晝夜數(shù)十日后怠心漸生終以廢學(xué)。孔子曰：“欲速則不達(dá)?！泵献釉唬骸捌溥M(jìn)銳②者其退速?！贝酥^也?！咀⑨尅竣亳w馬：劣馬，即跑不快的馬。②銳：急劇。7.請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫橫線語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)3處）不分晝夜數(shù)十日后怠心漸生終以廢學(xué)8.選文運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)“_____”與“____”的對(duì)比，告訴我們學(xué)習(xí)要_______。三、讀?寫（35分）9.班會(huì)課上，面對(duì)如何對(duì)待人生道路上的困難的時(shí)候，班主任向?qū)W生們推薦了漫畫《人生路上》，請(qǐng)你仔細(xì)觀察漫畫，聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)漫畫帶給你的思考和啟示。寫作提示：①聯(lián)系生活談思考和啟示；②80字左右。10.閱讀下面的選文，完成問(wèn)題。年少時(shí)的虛榮外衣范澤木①三年級(jí)開(kāi)始，我告別了村校，到鎮(zhèn)里上學(xué)。這意味著我無(wú)法每天吃到母親做的新鮮菜。我和那些已經(jīng)在鎮(zhèn)里讀書的伙伴們一樣，靠霉干菜下飯。開(kāi)學(xué)前一天，母親為我準(zhǔn)備了第一個(gè)星期的霉干菜。她往鍋里倒了許多豬油，還加了一些黃豆。聞著鍋里飄來(lái)的香味，我舌下生津。第二天，我接過(guò)母親手中的菜桶，滿臉欣喜。很期待在學(xué)校的第一餐飯，期待我的霉干菜引來(lái)無(wú)數(shù)羨慕的目光。②到了學(xué)校后，我著急地拿出箱子里的菜桶，一位同學(xué)大叫起來(lái)：“嘿，你的霉干菜怎么這么黑，這么粗？”我?guī)缀醣凰穆曇魢樍艘惶?。同學(xué)們紛紛圍過(guò)來(lái)欣賞我母親的“杰作”，并不約而同地嘲笑起霉干菜的“長(zhǎng)相”。對(duì)比其他同學(xué)色澤金黃的霉干菜，我的確實(shí)又黑又粗，丑陋不堪。我像只斗敗的公雞，滿臉頹喪。心里期待的一切都蒙上了灰色，我無(wú)心吃飯，匆匆扒了幾口后就把飯菜倒進(jìn)了泔水桶。此后，吃飯成為我最難熬的事情。同學(xué)們都互相換菜，你吃我的，我吃你的，我像被世界遺棄的孤兒，獨(dú)自在角落默默扒飯。③回家后，我埋怨母親。她喃喃自語(yǔ)：“怎么會(huì)呢？我放了這么多油，又加了黃豆，聞上去不知有多香?！蔽掖蠛埃骸澳愕拿垢刹颂y看了?！彼岣吡朔重悾骸安耸悄脕?lái)吃的，不是用來(lái)看的?！边@道理我懂，然而年少的虛榮讓我情不自禁地本末倒置。母親安慰我：“你放心吧，這次炒出來(lái)的霉干菜肯定比上次好看。”④結(jié)果并不像她說(shuō)的那樣。母親這次炒出來(lái)的梅干菜依然丑陋不堪。年少的虛榮緊緊地箍住我，以致我以貌取菜，沒(méi)有再去品嘗就將它棄在箱子里。取而代之的下飯菜，是小店里的豆腐乳與榨菜。同學(xué)們對(duì)這兩樣菜很感興趣，總是搶著把筷子伸進(jìn)我的飯盒。我雖然經(jīng)常被他們搶得無(wú)菜下飯，但心口卻溢出幸福。此后我都用豆腐乳與榨菜下飯，并因同學(xué)們的競(jìng)相爭(zhēng)搶而幸福不已。母親炒的梅干菜，在周五被我原封不動(dòng)地倒進(jìn)泔水桶。⑤有一年正月，母親炒自家種的花生，由于火候掌控不好，把花生炒焦了。開(kāi)學(xué)時(shí)，母親叫我?guī)б恍┗ㄉ綄W(xué)校里吃。我不假思索地說(shuō)：“我不喜歡吃花生?！蹦赣H寵溺地看著我：“別跟我來(lái)這假惺惺的一套了，我炒的花生多半還不是你吃的？”我沒(méi)法拒絕，只能任她把花生裝進(jìn)書包。剛過(guò)完年，同學(xué)們的書包都鼓鼓囊囊，花生、瓜子、蘋果、橘子一應(yīng)俱全。他們看著我?guī)У暮诤鹾醯幕ㄉ?，臉上寫滿驚訝。我上鋪的同學(xué)嚷著：“這么黑的花生能吃嗎？”與他們的白白凈凈的花生相比，我的確實(shí)相形見(jiàn)絀，我象征性地吃了幾顆后，把花生扔進(jìn)了垃圾桶。⑥我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，母親來(lái)學(xué)校幫我拿行李，她從我的箱子里拿出一袋黏糊糊的東西說(shuō)：“這不是自家做的柿子干嗎，你怎么放著沒(méi)吃？”我愣愣地站著，半天說(shuō)不出話。那是母親親手做的柿子干，我習(xí)慣性地怕同學(xué)笑話，就沒(méi)好意思吃。母親疑惑地問(wèn)我：“你咋不吃呢？”我低著頭，還是沒(méi)說(shuō)話。她臉上的困惑漸漸成了失落。她一聲不吭地把霉?fàn)€的柿子干扔進(jìn)垃圾桶，自言自語(yǔ)道：“多好吃的柿子干，我熬了幾夜才做出來(lái)的，你居然讓它在箱子里霉?fàn)€?！蔽液眍^發(fā)緊，鼻子發(fā)酸，一瞬間，心里的愧疚波瀾起伏。⑦母親長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，干農(nóng)活得心應(yīng)手，但做細(xì)活確實(shí)有點(diǎn)兒力不從心。盡管如此，母親還是想方設(shè)法變著花樣給我做好吃的。⑧我讀大學(xué)時(shí)的一個(gè)寒假，母親買來(lái)許多板栗。晚飯后，她系上圍裙，鍋前灶后忙個(gè)不停。她把炒好的板栗放在箅子上，滿心期待。炒板栗味道很好，只是樣子依然差強(qiáng)人意。她的目光充滿探詢的意味，我認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好吃，真的好吃。”她松了口氣，笑了，臉上滿是欣慰。⑨開(kāi)學(xué)前，我叫母親給我炒些板栗，說(shuō)要帶到學(xué)校吃。她像受到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子一般高興，連忙系上圍裙朝灶臺(tái)走去。我看著她的背影，心像被一只大手捏住一般難受。到了寢室，我津津有味地吃著母親炒的板栗。室友狐疑地看著我，我鼓起勇氣說(shuō)：“我媽炒的板栗，你要嘗嘗嗎？”他愉快地拿了一個(gè)：“喲，好香，我原來(lái)以為這黑乎乎的東西不好吃呢?！雹饽翘煜挛纾遗c室友分享了我母親的杰作。忽然，又一陣?yán)⒁庥可闲念^……（有刪改）在“少年成長(zhǎng)故事”主題圍讀會(huì)上，老師向大家推薦了《年少時(shí)的虛榮外衣》一文。（1）回到家，吃著母親炒的樣子難看味道卻很好的板栗，看到母親笑了，“我”此時(shí)“不平靜”的心理活動(dòng)是怎樣的？請(qǐng)你聯(lián)系上下文，用第一人稱，細(xì)膩的筆觸寫出來(lái)。（2）圍讀會(huì)上，你準(zhǔn)備從文章的取材組材、主題思想、表現(xiàn)手法等方面任選一個(gè)角度賞析本文，分享感悟。請(qǐng)你將分享內(nèi)容寫下來(lái)，為發(fā)言作準(zhǔn)備。寫作提示：①結(jié)合文章內(nèi)容；②不少于50字。11.閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)生活翻開(kāi)了新篇章，你在這一個(gè)多月里一定認(rèn)識(shí)了不少朋友。為了使同學(xué)們掌握與人交往的基本原則，班級(jí)組織了一場(chǎng)以“交友之道”為主題的班會(huì)?！静牧弦弧俊墩撜Z(yǔ)》中的交友之道有信是基礎(chǔ)?！墩撜Z(yǔ)》中寫道，“人而無(wú)信，不知其可也”“言忠信，也是重要的交友之道?！罢\(chéng)實(shí)是立身之基，守信是興業(yè)之本”，才能得到他人的信任，人生之路才能走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)。有敬是關(guān)鍵?！墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)，“出門如見(jiàn)大賓”。意思是，出門遇見(jiàn)任何人，待之以敬。和朋友相處，當(dāng)然也不例外。善于與人交往的人，都始終保持尊敬。有益是根本。儒家強(qiáng)調(diào)朋友是學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的伙伴，朋友間要相互學(xué)習(xí)切磋、批評(píng)指正?？鬃诱f(shuō)，“益者三友，友諒，友多聞；友便辟，友善柔，損矣”。意思是，我們要交三種益友；要遠(yuǎn)離三種損友，裝腔作勢(shì)的朋友、諂媚奉承的朋友、夸夸其談的朋友?！静牧隙颗c異性正常交友之益男女同學(xué)的正常交往可以促使雙方性格互補(bǔ)，對(duì)他們良好人格的形成和智力發(fā)展都有很大的益處。（1）完善個(gè)性。男女生在心理上的差異隨著年齡增長(zhǎng)愈加明顯。正常的異性交往，可以讓他們相互學(xué)習(xí)，豐富和完善自己的個(gè)性，從而得到健康、和諧的發(fā)展。（2）促進(jìn)身心健康發(fā)展。男女生在對(duì)比中，常常能夠認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，逐步形成切合實(shí)際的自我評(píng)價(jià)。（3）激發(fā)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力。男女生在思維方式、語(yǔ)言描述、空間想象等方面各具特點(diǎn)，各有所長(zhǎng)。男女生經(jīng)常交流、合作學(xué)習(xí)，而且能使各自的思路更加寬廣，思維更加活躍，可以多創(chuàng)設(shè)他們共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，多開(kāi)展一些男女生共同參與的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)交往過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力。（4）增強(qiáng)自我約束力。在與異性交往時(shí)，男女生往往會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)形的內(nèi)在約束力，自覺(jué)約束自己不恰當(dāng)?shù)难孕?，提升自身修養(yǎng)。但需要注意是，任何交往，特別是與異性同學(xué)交往時(shí)應(yīng)有“度”，既要活潑開(kāi)朗、熱情大方，又要保持適當(dāng)距離；學(xué)會(huì)互相尊重，包括尊重對(duì)方人格、意愿等，理性、正確地對(duì)待異性間的友誼?！静牧?/p>