廣東省廣州市荔灣區(qū)2022-2023學年七年級下學期期末語文試題

2022學年第二學期學生學業(yè)水平抽測七年級語文本試卷共12頁，18小題，另設有附加題，滿分120分。考試用時120分鐘.注意事項：1．答卷前，考生務必在答題卡用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、姓名：同時填寫考點考場號、座位號，再用2B鉛筆把對應這兩個號碼的標號涂黑。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案不能寫在試卷上。3．非選擇題答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準使用鉛筆、涂改液和修正帶。不按以上要求作答的答案無效。4．本試卷設有附加題，共8分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。5．考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運用（共24分）一、（5小題，16分）1．下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）（2分）A．狂瀾/讕語契約/鍥而不舍 B．著落/執(zhí)著憎惡/深惡痛絕C．愧怍/枯槐腫脹/憂心忡忡 D．朦朧/籠罩屏障/屏息凝神2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（2分）A．深霄婦儒皆知熾熱浩浩蕩蕩 B．謙遜慷慨淋漓取諦家喻戶曉C．煩瑣大庭廣眾告罄海闊天空 D．修葺誨人不倦涉足驚心動魄3．下列句子中，加點詞語使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．大量露營者不期而至，參加公園舉辦的露營活動。B．駐村干部張濤說：“我們應不恥下問，不斷成長?！盋．很多人對氣候變暖的影響不以為然，認為影響不大。D．一群血氣方剛的青年在書寫著粵港澳大灣區(qū)的故事。4．下列句子中，沒有語病的一項是（）（2分）A．數(shù)據(jù)顯示，我國已是全球最大的風電裝備制造基地。B．在灣區(qū)建設背景下，使城市各領域合作水平持續(xù)提升。C．雙光子顯微鏡測試成功，靠的是大家共同努力取得的。D．大廣高速吉康段改擴建項目被賦予促進沿線鄉(xiāng)村振興。5．愛國主義精神一直是中華民族凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。班級開展以“愛國”為核心的綜合性學習活動，請你根據(jù)提示，完成以下任務。（8分）（1）任務一：請從下列的題目中選擇一個作為本次活動的主題，并簡要說明理由。（3分）A．青年興則家國興B．奮斗照亮青春①我選擇：＿＿＿＿＿＿②理由是：＿＿＿＿＿＿（2）任務二：班級舉行愛國詩詞朗誦會，需邀請其他同學參加。請根據(jù)信息補全邀請語。（2分）時間：下周三下午14：30—16：30地點：學校禮堂親愛的同學們：大家好！我們班計劃①＿＿＿＿＿＿舉行愛國詩詞朗誦會。②＿＿＿＿＿＿敬請光臨！初一（1）班2023年5月20日（3）任務三：請你從下面任選一個人物，參照例句仿寫一句話。（3分）例句：詩人陸游，臨終仍念念不忘收復中原，體現(xiàn)了他深厚的愛國之情。①屈原 ②文天祥 ③鄧稼先二、（1小題，8分）6．古詩文默寫（8分）（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）①萬里赴戎機，＿＿＿＿＿＿。（《木蘭詩》）②＿＿＿＿＿＿，明月來相照。（王維《竹里館》）③馬上相逢無紙筆，＿＿＿＿＿＿。（岑參《逢入京使》）④＿＿＿＿＿＿，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）⑤宜室求賢訪逐臣，＿＿＿＿＿＿＿。（李商隱《賈生》）⑥＿＿＿＿＿＿，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）（2）某同學收集了登高抒懷的詩文，請你根據(jù)批注，完成表格。（4分）詩句批注出處念天地之悠悠，獨愴然而涕下！天地無窮，人生有限。陳子昂《登幽州臺歌》①＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。勇攀頂峰，俯視一切。杜甫《望岳》②＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。因站得高，故看得遠。王安石《登飛來峰》第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（5小題，19分）閱讀下面的文段，完成7~9題。（10分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳、無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（選自劉禹錫《陋室銘》）【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）7．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）（3分）A．斯是陋室/則是無信 B．何陋之有/持就火煬之C．自李唐來/自錢孔入 D．同予者何人/大兄何見事之晚乎8．把“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）9．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．甲文通過對所住居室的描述，突出了環(huán)境的清幽，表達了作者的喜愛之情。B．乙文把自己與愛菊花的陶淵明、愛牡丹花的世人相比，突出愛蓮花的自己。C．甲文把南陽諸葛亮草廬與西蜀揚子云屋舍并舉，突出這些居室都很華麗。D．甲乙兩則短文盡管文體風格不同，但都集中體現(xiàn)了作者高潔傲岸的情操。10．閱讀下面的文段，然后回答問題。（4分）周敦頤，字茂叔。博學行力，其為學知道，侯師圣學于程頤，未悟，訪敦頤，敦頤曰：“吾老矣，說不可不詳?！绷魧﹂揭拐?，越三日乃還。頤驚異之，曰：“非從周茂叔來耶？”其善開發(fā)人類此。（節(jié)選自《宋史·周敦頤傳》）（1）請解釋下列加點詞的意思。（2分）①侯師圣學于程頤②越三日乃還（2）根據(jù)文段，簡要概括周敦頤是怎樣的一個人。（2分）11．閱讀下面這首詩詞，然后回答問題。（5分）約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（1）請找出詩中點明季節(jié)和天氣的景物。（2分）（2）請分析“閑敲棋子落燈花”中“敲棋”所含的情感。（3分）四、（6小題，27分）（一）閱讀下面文字，完成12~14題。（12分）學校開設書法課，作為書法愛好者小明，對書法研究很感興趣，收集了相關資料。材料一：書法，從廣義講是指語言符號的書寫法則；從狹義講，是指一種漢字書寫的法則，即我們常說的“中國書法”。漢字是中華文明的基因，書寫漢字的書法則是中國文化的核心。今天，全球掌握漢語漢字的人約有17億，占世界人口的四分之一。我們都知道，有一門藝術(shù)，中國人長達三千年熱愛它、保護它，這門藝術(shù)就是書法。這里，我想著重談談書法之“書”字。“書”字有三層重要文化含義。其一，文字，字體。《荀子·解蔽》：“故好書者眾矣，而倉頡獨傳者，壹也?！逼涠?，書寫，書法?！赌印ぜ鎼邸罚骸耙云渌鶗谥癫?，鏤于金石，琢于盤盂，傳遺后世子孫者知之”?！墩f文》：“著于竹帛謂之書?！薄渡袝颉肥瑁骸皶?，以筆畫記之辭”。其三，書籍，著作?！墩撜Z·先進》：“何必讀書，然后為學？”從以上對“書”字含義的梳理中，我們可以看到，“書”字的三層含義“文字一書寫一書籍”，是層層遞進?？梢姡覀儾荒軆H僅將書法看成書寫技巧，文字和文化內(nèi)涵才是書法的生命。（整理自王岳川《大美書法提升中國文化軟實力》等）材料二：中國書法與繪畫、音樂等純藝術(shù)門類不同，它不僅僅是藝術(shù)，首先是中國的文字，承載著中國文化。獨一無二的中國書法，無疑是中國文化區(qū)別于世界其它文化的重要標志。如果回顧歷史，我們會發(fā)現(xiàn)，作為文字的中國書法是完全實用性的。但作為藝術(shù)的中國書法，追求的則是法度、書卷氣和文人氣，使書法不僅成為人們用來記敘和表述思想的實際手段，更是用來體現(xiàn)文人的才情和學養(yǎng)的重要載體。正所謂“字如其人”，“書為心畫”。一部中國書法史，就是一部中國文化發(fā)展史。書法不僅是寫字，其深層所蘊含的是中國古人認知世界的一種睿智的方式，是中國文化的一個重要標桿。文化不能遺傳和移植，也不能復制和再生。因此，書法的傳承必須從小培養(yǎng)，必須做到薪火相傳、孜孜不倦。此外，今天的書法家，如果僅僅追求獨善其身，是遠遠不夠的；要以自身的書法創(chuàng)作實踐成果來影響當代，照進未來。要讓“字如其人”“書為心畫”重新成為我們必須接續(xù)的人文傳統(tǒng).（整理自孫曉云《書法：彰顯中華文化獨特魅力》）材料三：記者：我們常說一個詞，叫“字如其人”，說的是寫好字，對我們中國人很重要，字寫得如何反映一個人的人品。請問兩位專家，寫字與做人之間到底有什么關系？蘇士澍：寫字和做人是一脈相承的。唐代著名書法家柳公權(quán)提出，“用筆在心，心正則筆正”。寫字不只是單純地提筆落筆，它實際上是通過筆墨紙硯來展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。寫字和人的思想道德品質(zhì)等方面都存在有機的聯(lián)系。所以，我要呼吁，學校要做好書法教育，做好人的培育。郭振有：中國古人說，“作字如人然”。漢字是形音義的結(jié)合體，它是我們民族的獨創(chuàng)。我們的先人在認識天地、自然以及人本身的時候，形成了獨特的文字：橫平豎直，上下包容，左右禮讓，中正平和。每個字都是一個獨立體，就像一個端莊的人，大大方方，亭亭玉立。中國文化強調(diào)誠意正心做人，如果人做不好，書法也是難好的。傅山說，“作字先作人”，寫字只在“不放肆”，“一筆一畫、平平穩(wěn)穩(wěn)”。書法作為“藝”，要以文化為前提和基礎。認真做人，認真寫字，人品和書品自然就會越來越高。（整理自《中國教育報》等報刊）12．關于書法的認識，下列說法與材料不相符的一項是（3分）A．我們通常說的“中國書法”，是狹義的“書法”，是指一種漢字書寫法則。B．全球有占世界人口四分之一的人掌握漢語漢字，有很多人熱愛漢字書法。C．書法的“書”字有“書寫，書法”的意思，可見實用性是書法重要屬性。D．漢字是形音義的結(jié)合體，它是我們民族獨創(chuàng)，所以書法也只有中國才有。13．下列說法與材料意思相符的一項是（3分）A．書法，不僅僅是書寫技巧，更關鍵的是文字文化內(nèi)涵，共同構(gòu)成書法生命。B．中國書法首先是中國文字，不是純藝術(shù)，與繪畫、音樂等藝術(shù)完全不同。C．作為藝術(shù)的中國書法，追求的是法度、書卷氣、文人氣，體現(xiàn)才情和學養(yǎng)。D．書法深層蘊含著中國古人認知世界的方式，這是不能遺傳，也不能復制。14．班級舉行“書法學習”主題分享會。請你根據(jù)小明收集的材料，撰寫發(fā)言要點，向同學們闡明學習書法的意義和措施。（6分）（二）閱讀下面文字，完成15～17題。（15分）筑園計文君辛苦.記憶的開端，是光斑閃爍的情景片段——站在姥姥的藤椅前，她給我擦淚，說，“只有詩人的孩子，才有這樣的名字……”姥姥的語調(diào)像時間一樣不動聲色。一句接一句，靜靜地淌過去，仿佛說的是日升月落春去秋來，“姥姥，那是什么花？”我問。“小兒啊，那是紫薇花，十月了，還開得這么好……”姥姥回答。紫薇花下是路牌，路牌上有字，“正”——念不下去了，姥姥就教給我：“正陽關路——正確的正，太陽的陽……”姥姥拽著我的手去買菜，一路回答著我的提問。我喜歡去菜市場，能認識很多東西。姥姥買的那幾根嫩白碧綠的棒棒，叫艾白，堆在地上那堆沾著泥巴的圓東西，我不認識，蹲下，盯著看，黑紫的皮，冒著芽兒，姥姥也蹲下，說：“這是荸薺，又叫馬蹄……”我雙手捧了三個荸薺舉起來，說：“我們買三個……”買三個，因為家里有三口人，姥姥，我，還有姨姥姥。姥姥和賣菜伯伯都笑了。伯伯伸手抓過荸薺，他的胳膊和姥姥的胳膊在我頭頂推讓，三個荸薺落在我們的菜籃子里，姥姥讓我給伯伯說謝謝。上小學之前，我在菜市場里認識了荸薺伯伯、“心里美”阿姨、糖糕爺爺……幼兒園的老師和阿姨都認識姥姥。姥姥是高中數(shù)學老師，放學后才能來接我，別的小朋友回家了，我就待在阿姨的廚房，得到一顆奶糖、一個熟透的西紅柿，甚至一根淡黃色的雪糕……我安靜地吃著，瞪著眼睛看進進出出的人.有人逗我，問我知不知道爸爸媽媽叫什么。我就立刻反問他：“你知道爸爸媽媽叫什么嗎？”他說他知道，我說我也知道。他說，那你告訴我，不告訴我就是不知道。我說，那你告訴我，不告訴我你也不知道，旁邊的人都哈哈笑起來，有人說這孩子真聰明，我就得意地轉(zhuǎn)開頭了。我要上小學了。姥姥跟我說，她想給我改名字；還有，姨姥姥要回即墨鄉(xiāng)下去了。我放聲大哭以示抗議——不改名！姨姥姥不走！我的抗議迅速被姨姥姥鎮(zhèn)壓了?！疤柲懔ㄌ?！”姨姥姥用毛巾胡亂抹著我的臉，我被抹得身子一晃一晃，她把我摁到沙發(fā)上，呼哧帶喘地和我一起坐下，對姥姥說，“他才多大的人兒咧，流著口水兒，你跟他商量？改，誰家給孩子起名叫‘苦’？改！”姥姥纖瘦，柔聲細語，除了跟姨姥姥說即墨話，別的時候都說普通話。姨姥姥胖胖的，操著一口方言，訓斥我，也訓斥姥姥。鎮(zhèn)壓了我的抗議，姨姥姥把我又涌出的淚抹掉了，嫌棄地說：“比劉備還會哭！”我的委屈卻被安慰了，趴在她起伏均勻的胖肚子上，閉上了眼睛。我聽見姥姥在嘆氣，半天才說：“他身體瘦弱，我怕……”姥姥哽咽了，姨姥姥嗤地笑了，“怕啥？他自己會長！”姨姥姥的手一下一下拍著我的背，她的聲音在我的上方落下來：“慧啊，你這教書先生，咋比俺還傻咧？咱倆可是一樣的爹媽一樣養(yǎng)法兒，你咋成了上架的豇豆，俺咋成了地里的倭瓜？”我趴在姨姥姥懷里閉著眼睛卻“撲哧”笑了出來，姨姥姥也笑了，伸手胳肢我，“你個人精，笑啥？你笑啥？”我嘰嘰嘎嘎笑著在姨姥姥懷里滾來滾去，姥姥也笑了。第二天姨姥姥走的時候我又哭了，抱著她的腿哭，但姨姥姥還是走了。姥姥拉著我的手，慢慢踩著吱嘎作響的木樓梯回屋，笑著說，姥姥給小兒做好吃的，好不好？我能看出來她比我還要難過，還要害怕，我就不哭了，自己抹掉淚說：好。我執(zhí)拗地不愿改名，姥姥也就順著我了。姥姥總是順著我。小學四年級，叔姥爺給我買了個連環(huán)畫，我愛如珍寶，睡覺都在被窩里摟著，姥姥就讓我摟著，有一次，我著迷看連環(huán)畫忘了寫作業(yè)，老師把她叫去了，回到家她也只說了句：“以后先寫作業(yè)再玩啊……”我越發(fā)羞愧難過了，把連環(huán)畫塞進了書架和墻之間的縫隙。初中、高中我都在姥姥教書的中學上學。姥姥退休后又接受了學校的返聘，直到我畢業(yè)考上清華大學。別人說姥姥不愧是高級教師，就是會教育孩子——姥姥開心地笑著。我低頭笑，但心里很得意——姥姥從不“教育”我，只是順著我。跟著姥姥年節(jié)去走親戚，或者參加婚宴，我總被夸聰明、懂事。叔姥爺、堂舅、阿姨對我很親熱，總是呵斥自己的孩子，把好吃好玩的讓給我。我反而會放下那東西，過去默默地靠著姥姥。她過會兒就小聲問我要不要吃這個呀，那個呢……我只好接過來吃下去。姥姥和我會默契地彼此安慰，有時我卻又很想念姨姥姥和她的訓斥。（有刪改）15．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．菜市場的伯伯、阿姨、爺爺對“我”都很好，說明了“我”很乖巧，討人喜歡。B．幼兒園廚房的人們常逗“我”玩兒，“我”總是反問他們，說明“我”很小心眼。C．小說開頭很有特色，“辛苦”是“我”的名字且單獨成段，能激發(fā)讀者的興趣。D．小說盡管有不少的方言，但并不影響閱讀體驗，反而增加了故事的生活真實性。16．根據(jù)提示，結(jié)合上下文分析劃線句子的表達效果。（6分）（1）姥姥的語調(diào)像時間一樣不動聲色，一句接一句，靜靜地淌過去，仿佛說的是日升月落春去秋來，（從修辭的角度）（2）姨姥姥用毛巾胡亂抹著我的臉，我被抹得身子一晃一晃，她把我摁到沙發(fā)上，呼哧帶喘地和我一起坐下。（從描寫的角度）17．小說中姥姥是高中數(shù)學高級老師，人們都夸她會教育孩子。她是怎樣教育“我”的呢？對于這種做法，你贊同嗎？請談談你的看法。（6分）第三部分寫作（共50分）五、（1小題，50分）18．作文（50分）請以《這就是我》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）：②550字以上：③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。附加題（8分）【名著閱讀】本學期，小林同學根據(jù)老師的要求，認真閱讀了《駱駝祥子》和《海底兩萬里》兩本名著。請你和小林一起完成以下任務。1．任務一：圈點批注法是讀書時常用的傳統(tǒng)方法，它能把思考引向精深境地。下面是小林同學以“人物的鑒賞”為專題做的閱讀積累，請你根據(jù)提示補充表格。（5分）書名人物摘抄批注《駱駝祥子》“老人”是：①說起話來，祥子才知道老人把那輛車賣掉，天天就弄壺茶和些燒餅果子在車口上賣，老人還是那么和氣可愛，可是腰彎了許多，眼睛迎風流淚，老紅，看眼皮像剛哭完似的。③《海底兩萬里》“他”是：②鯊魚正要咬不幸的采珠人的時候，看見了它的新來敵人。鯊魚的注意力被這個新來的敵人牢牢抓住，立即又翻過肚腹，很快地向他沖來。他冷靜等待那巨大的鯊魚向他沖來的時候，矯健地跳在一邊躲開沖擊，同時拿短刀刺入魚腹。運用了動作描寫，表現(xiàn)了他勇敢、沉著、冷靜、機智的性格及他無懼無畏的精神品質(zhì)。閱讀心得心得一：精彩的人物描寫，形象生動地塑造人物，讀來仿佛就在眼前，印象深刻。心得二：精彩的人物描寫還能突出展現(xiàn)人物④2.任務二：逆境時不放棄希望，才能獲得繼續(xù)前行的勇氣，迎來柳暗花明。請從下面任選一本書，結(jié)合書中相關內(nèi)容，談談你的理解及對成長的啟示。（3分）①《海底兩萬里》②《駱駝祥子》

2022學年第二學期期末教學質(zhì)量檢測七年級語文參考答案1．【語音辨析】（2分）B（A．lán/lán，qì/qiè；B.zhuó/zhuó，wù/wù；C.kuì/huái，zhǒng/chōng；D.lóng/lǒng，píng/bǐng）2．【字形辨析】（2分）C（A．深霄，婦儒皆知：B．取諦：D.修茸）3．【詞語辨析】（2分）D（A．不期而至：指事先沒有約定而意外到來，沒有預料地到來。與語境不合。B．不恥下問：不把向?qū)W問、地位等不如自己的人請教當成可恥的事。與語境不合。C．不以為然：不認為是對的。與語境不合。D.血氣方剛：形容年輕人精力正旺盛。恰當。）4．【語病辨析】（2分）A（B．缺主語，刪去“在??下”；C．句式雜糅，刪去“取得的”：D．缺賓語，句子后面加“的使命”。）5．【語言運用】（8分）（1）示例1：第一空：我選A。第二空：①因為青年充滿活力，是國家的希望；②青年人有理想、有能力，國家就有發(fā)展的強大力量。示例2：第一空：我選B。第二空：①因為奮斗是青年的模樣：②青年人要努力奮斗，用勞動創(chuàng)造價值，為國家建設貢獻力量。[3分。每點1分。只選擇不解釋，不得分。]（2）示例：①下周三下午14：30在學校禮堂，②誠意邀請你參加[2分。每點1分。]（3）示例：①政治家屈原，②楚國滅亡時自沉汨羅，與國家共存亡，③體現(xiàn)了他偉大的愛國情操。①軍事家文天祥，②兵敗被俘，堅決拒絕敵人勸降，③體現(xiàn)了他寧死不屈的愛國精神。①科學家鄧稼先，②核試驗發(fā)生意外時毅然留下，③體現(xiàn)了他獻身于國家科技的精神。[3分。句式1分，內(nèi)容2分。]6．【名篇名句】（8分）（1）①關山度若飛 ②深林人不知 ③憑君傳語報平安 ④煙籠寒水月籠沙⑤賈生才調(diào)更無倫 ⑥落紅不是無情物[4分。每空1分。錯、漏、多一個字，此空不得分。]（2）①會當凌絕頂，一覽眾山小。②不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。[4分。每空1分。錯、漏、多一個字，此空不得分。]7．【文言詞語】（3分）C（A．是/這；B.倒裝句的標志/它；C從：D.什么/怎么）8．【文言翻譯】（4分）（這里）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。[4分?！敖z竹”1分，“亂”1分，“勞”1分，大意1分。]9．【文意理解】（3分）C（“突出這些居室都很華麗”理解有誤。）10．【課外文言】（4分）（1）①學：求學，學習。②乃：才。[2分。1個詞1分。]（2）①博學多才：②教導有方。[2分。每點1分。意思相近即可。]【參考譯文】周敦頤，字茂叔。學識廣博，身體力行，治學嚴謹、學問高深。侯師圣向程頤拜師學習，（有很多東西）沒有領悟明白，拜訪周敦頤，敦頤說：“我年老了，學說不可以不詳細地言說了?！本土粝潞顜熓ィ退麑ψ陂酱仓线B夜詳談，這樣過了三天才讓侯師圣回去。程頤見到侯師圣（談吐舉止不一樣），感到驚訝、奇怪，就說：“莫非是從周茂叔那里學的吧？”周敦頤善于啟發(fā)人的才智就像這樣。11．【古詩鑒賞】（5分）（1）①季節(jié)：黃梅時節(jié)：②天氣：家家雨[2分。有錯別字不得分。]（2）①等客不來的無奈；②等客時間長的惆悵。[3分。答對一點2分，兩點3分。]12．【篩選信息】（3分）D（“所以書法也只有中國才有”理解有誤。）13．【理解信息】（3分）C（A項“共同構(gòu)成書法生命”有誤：B項“與繪畫、音樂等藝術(shù)完全不同”有誤；D項“書法??這是不能遺傳，也不能復制”有誤。）（1）意義：①是中國文化的核心（重要標志）：②字如其人，要認真寫好字。（2）措施：①從小培養(yǎng)熱愛書法：②書法家要發(fā)揮影響；③學校要做好書法教育。[6分，（1）2分，每點1分：（2）4分，答對一點2分，答對任意兩點即可得滿分。意思對即