六年級下冊英語教案-Module10 Unit2 What are you going to study（外研版三起）

六年級下冊英語教案Module10Unit2Whatareyougoingtostudy（外研版三起）教學(xué)內(nèi)容本課為六年級下冊英語Module10Unit2，主題為"Whatareyougoingtostudy?"，選自外研版三起教材。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞學(xué)生的未來學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括新學(xué)科、新技能的學(xué)習(xí)以及個(gè)人興趣的發(fā)展。課程將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)討論未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并學(xué)會表達(dá)自己的學(xué)習(xí)愿望和目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)描述未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.過程與方法：通過小組討論、情景模擬等活動，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，并學(xué)會在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)語言。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，激發(fā)他們對未來學(xué)習(xí)的好奇心和規(guī)劃意識。教學(xué)難點(diǎn)1.正確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)構(gòu)造句子。2.使用相關(guān)詞匯和短語討論未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃。3.流暢地表達(dá)個(gè)人未來的學(xué)習(xí)愿望和目標(biāo)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備。2.課程PPT。3.教學(xué)卡片。4.學(xué)生工作表。教學(xué)過程一、導(dǎo)入利用圖片或簡短視頻展示不同學(xué)科和技能的學(xué)習(xí)場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過問答方式引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的學(xué)科學(xué)習(xí)。二、呈現(xiàn)與練習(xí)使用PPT展示目標(biāo)句型，并給出示例。引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)使用一般將來時(shí)態(tài)構(gòu)造句子。進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生相互詢問并回答未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃。三、輸出活動創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模擬在校園中遇到朋友并討論未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃。鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行對話?；仡櫛竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)態(tài)的用法。板書設(shè)計(jì)課程Whatareyougoingtostudy?重點(diǎn)句型：Whatareyougoingtostudynextterm/year?I'mgoingtostudy關(guān)鍵詞匯：maths,science,music,art,history,newskills,learn作業(yè)設(shè)計(jì)編寫一篇關(guān)于自己未來學(xué)習(xí)計(jì)劃的短文。至少包含三個(gè)不同的學(xué)科或技能。使用一般將來時(shí)態(tài)。課后反思分析學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)。評估學(xué)生對目標(biāo)語言點(diǎn)的掌握情況。思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)?？紤]是否需要額外練習(xí)或復(fù)習(xí)以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過程，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了學(xué)生從接觸到掌握新知識、技能的全過程，是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入利用圖片或簡短視頻展示不同學(xué)科和技能的學(xué)習(xí)場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，展示一張學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的學(xué)科學(xué)習(xí)，如："Thestudentsaredoingascienceexperiment."這樣的導(dǎo)入可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)舊知識，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、呈現(xiàn)與練習(xí)使用PPT展示目標(biāo)句型，并給出示例。例如，展示句型"Whatareyougoingtostudynextyear?"和"I'mgoingtostudymathsandscience."，并解釋一般將來時(shí)態(tài)的用法。引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)使用一般將來時(shí)態(tài)構(gòu)造句子。例如，教師可以提出問題"Whatareyougoingtostudynextterm?"，然后引導(dǎo)學(xué)生用"I'mgoingtostudy"來回答。進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生相互詢問并回答未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)活動可以讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用目標(biāo)語言，提高他們的聽說能力。三、輸出活動創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模擬在校園中遇到朋友并討論未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，可以設(shè)置一個(gè)學(xué)校開放日的場景，學(xué)生需要用英語向其他同學(xué)介紹自己未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃。鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行對話。例如，學(xué)生可以說"I'mgoingtostudymusicbecauseIwanttolearnhowtoplaytheguitar."這樣的輸出活動可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)語言，提高他們的語言運(yùn)用能力?；仡櫛竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)態(tài)的用法。教師可以再次展示PPT中的目標(biāo)句型，并讓學(xué)生用自己的話來解釋一般將來時(shí)態(tài)的用法。教學(xué)過程補(bǔ)充說明在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過圖片或視頻的方式可以迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對未來學(xué)習(xí)計(jì)劃的好奇心。通過問答形式引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的學(xué)科學(xué)習(xí)，不僅復(fù)習(xí)了舊知識，也為引入新知識——一般將來時(shí)態(tài)做好了鋪墊。在呈現(xiàn)與練習(xí)環(huán)節(jié)，通過PPT展示目標(biāo)句型和示例，可以幫助學(xué)生直觀地理解一般將來時(shí)態(tài)的用法。接著，通過模仿和小組活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用目標(biāo)語言，提高他們的聽說能力。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。在輸出活動環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生模擬在校園中遇到朋友并討論未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)語言，提高他們的語言運(yùn)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行對話，可以進(jìn)一步鞏固他們對這些語言點(diǎn)的掌握。教學(xué)過程補(bǔ)充說明（續(xù)）1.互動性教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，無論是通過小組討論還是全班問答，都應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。這樣可以提高學(xué)生的自信心，并促進(jìn)他們的語言技能發(fā)展。在小組活動中，教師應(yīng)監(jiān)控學(xué)生的互動，確保所有學(xué)生都能參與到討論中，避免某些學(xué)生被邊緣化。2.實(shí)際性在討論未來學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，這樣可以提高他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，并使他們更加投入。教師可以提供一些真實(shí)的例子，比如大學(xué)學(xué)科介紹或職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容與未來目標(biāo)的聯(lián)系。3.反饋與糾正在學(xué)生練習(xí)使用一般將來時(shí)態(tài)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)提供反饋和糾正。這不僅可以幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，還可以加深他們對正確用法的理解。教師應(yīng)采取積極的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生犯錯(cuò)，并從中學(xué)習(xí)。這樣可以創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生敢于開口說英語。4.多樣性教學(xué)活動應(yīng)多樣化，包括視覺、聽覺和動手操作等多種形式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，教師可以使用圖表或時(shí)間線來幫助學(xué)生可視化他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者讓學(xué)生制作自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃海報(bào)。5.適應(yīng)性同時(shí)，教師也應(yīng)準(zhǔn)備好應(yīng)對課堂上的突發(fā)情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。6.文化意識在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下學(xué)習(xí)計(jì)劃的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。例如，教師可以介紹一些其他國家的教育體系