四年級上冊英語教案- Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike 外研社（三起）

四年級上冊英語教案Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容為外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語》四年級上冊第七模塊第二單元。教學(xué)內(nèi)容主要包括基數(shù)詞1120的表達(dá)，以及如何用英語描述物品的數(shù)量。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型"Thereareonthebike"來描述自行車上的男孩數(shù)量。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫基數(shù)詞1120；能夠運(yùn)用句型"Thereareonthebike"來描述自行車上的男孩數(shù)量。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在圖片和情景的幫助下，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的英語交流。3.情感目標(biāo)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。教學(xué)難點(diǎn)1.基數(shù)詞1120的正確發(fā)音和書寫。2.句型"Thereareonthebike"的運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件：包含圖片、單詞卡片和句型。2.學(xué)生自備學(xué)習(xí)用品：英語課本、練習(xí)本、彩筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

利用圖片或?qū)嵨镎故净鶖?shù)詞1120，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并認(rèn)讀。

通過簡單的問答游戲，讓學(xué)生運(yùn)用句型"Howmanyarethere?"來詢問數(shù)量。2.新課展示

展示本課主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述自行車上的男孩數(shù)量。

引入并板書句型"Thereareonthebike"，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.課堂練習(xí)

分組練習(xí)：每組學(xué)生用句型"Thereareonthebike"來描述自行車上的男孩數(shù)量。

個別學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生評價并給出建議。4.鞏固拓展

利用圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行拓展練習(xí)。

設(shè)計一些簡單的情景，讓學(xué)生用英語描述物品的數(shù)量。

學(xué)生評價自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。板書設(shè)計1.基數(shù)詞1120的書寫和發(fā)音。2.句型"Thereareonthebike"的結(jié)構(gòu)和用法。3.課堂練習(xí)和拓展活動的示例。作業(yè)設(shè)計1.抄寫并熟記本課所學(xué)單詞和句型。2.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。3.用英語描述家里或?qū)W校的物品數(shù)量，不少于5句。課后反思通過本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基數(shù)詞1120的發(fā)音和書寫方面存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握，通過反復(fù)練習(xí)和趣味性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，在小組合作活動中，我注意到部分學(xué)生參與度不高，需要我在課堂管理方面進(jìn)行調(diào)整，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點(diǎn)”的突破，即基數(shù)詞1120的正確發(fā)音和書寫，以及句型"Thereareonthebike"的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)突破策略1.基數(shù)詞1120的正確發(fā)音和書寫發(fā)音教學(xué)：利用多媒體課件，展示每個基數(shù)詞的發(fā)音口型，并配以標(biāo)準(zhǔn)的英式發(fā)音。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，通過模仿和重復(fù)練習(xí)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。設(shè)計發(fā)音游戲，如“發(fā)音接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)并鞏固發(fā)音。書寫教學(xué)：通過PPT或黑板，展示每個基數(shù)詞的書寫順序和筆畫。教師現(xiàn)場示范書寫，學(xué)生跟隨示范書寫。設(shè)計書寫練習(xí)，如“書寫比賽”，鼓勵學(xué)生之間相互比較和糾正。2.句型"Thereareonthebike"的運(yùn)用句型理解：通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀理解句型的含義。教師用簡單明了的語言解釋句型的結(jié)構(gòu)和用法。設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在實際語境中感受句型的運(yùn)用。句型練習(xí)：分組練習(xí)：每組學(xué)生用句型"Thereareonthebike"來描述自行車上的男孩數(shù)量。個別學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生評價并給出建議。設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情景中運(yùn)用句型進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)突破的具體步驟1.基數(shù)詞1120的正確發(fā)音和書寫Step1:引入和展示利用圖片或?qū)嵨镎故净鶖?shù)詞1120，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并認(rèn)讀。通過簡單的問答游戲，讓學(xué)生運(yùn)用句型"Howmanyarethere?"來詢問數(shù)量。Step2:發(fā)音教學(xué)利用多媒體課件，展示每個基數(shù)詞的發(fā)音口型，并配以標(biāo)準(zhǔn)的英式發(fā)音。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，通過模仿和重復(fù)練習(xí)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。Step3:書寫教學(xué)通過PPT或黑板，展示每個基數(shù)詞的書寫順序和筆畫。教師現(xiàn)場示范書寫，學(xué)生跟隨示范書寫。Step4:練習(xí)和鞏固設(shè)計發(fā)音游戲，如“發(fā)音接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)并鞏固發(fā)音。設(shè)計書寫練習(xí)，如“書寫比賽”，鼓勵學(xué)生之間相互比較和糾正。2.句型"Thereareonthebike"的運(yùn)用Step1:句型理解通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀理解句型的含義。教師用簡單明了的語言解釋句型的結(jié)構(gòu)和用法。Step2:句型練習(xí)分組練習(xí)：每組學(xué)生用句型"Thereareonthebike"來描述自行車上的男孩數(shù)量。個別學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生評價并給出建議。Step3:情景模擬設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情景中運(yùn)用句型進(jìn)行交流。Step4:鞏固拓展利用圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行拓展練習(xí)。設(shè)計一些簡單的情景，讓學(xué)生用英語描述物品的數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)突破的評估和反饋1.評估方式通過課堂提問、小組練習(xí)和個別展示，評估學(xué)生對基數(shù)詞1120的發(fā)音和書寫的掌握程度。通過角色扮演和情景模擬，評估學(xué)生對句型"Thereareonthebike"的運(yùn)用能力。2.反饋和改進(jìn)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于發(fā)音和書寫方面的問題，提供針對性的練習(xí)和建議。對于句型運(yùn)用方面的問題，設(shè)計更多的實際情景，讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會。教學(xué)難點(diǎn)突破的具體步驟（續(xù)）2.句型"Thereareonthebike"的運(yùn)用Step5:創(chuàng)設(shè)真實語境利用校園環(huán)境或社區(qū)資源，創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在實際生活中運(yùn)用句型。例如，組織學(xué)生到校園的自行車停放處，實地觀察并描述自行車的數(shù)量和特點(diǎn)。通過視頻或故事，引入一些有趣的場景，如運(yùn)動會、游行等，讓學(xué)生在觀看后用所學(xué)句型進(jìn)行描述。Step6:互動交流設(shè)計小組討論或伙伴對話活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)句型。例如，讓學(xué)生分組討論他們最喜歡的節(jié)日，并描述節(jié)日中的場景和人物。鼓勵學(xué)生互相提問，使用"Thereareonthebike"句型來詢問和回答，增加口語練習(xí)的機(jī)會。Step7:創(chuàng)作展示鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事或情景劇，使用所學(xué)句型來描述情節(jié)。例如，學(xué)生可以創(chuàng)作一個關(guān)于學(xué)校活動的短劇，用英語描述活動中的各種場景和參與人數(shù)。安排時間讓學(xué)生在班級或?qū)W?；顒又姓故舅麄兊膭?chuàng)作，提高他們的自信心和表達(dá)能力。3.教學(xué)難點(diǎn)突破的評估和反饋（續(xù)）Step8:自我評估教師提供自我評估表格，讓學(xué)生在課后對自己的發(fā)音、書寫和句型運(yùn)用進(jìn)行評價。這可以幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，并識別需要改進(jìn)的地方。鼓勵學(xué)生設(shè)定個人目標(biāo)，制定提高發(fā)音、書寫和句型運(yùn)用能力的學(xué)習(xí)計劃。Step9:進(jìn)步分享定期組織進(jìn)步分享會，讓學(xué)生展示他們在發(fā)音、書寫和句型運(yùn)用方面的進(jìn)步。這不僅可以鼓勵學(xué)生，還可以為他們提供互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。邀請家長參與進(jìn)步分享會，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)家庭對英語學(xué)習(xí)的支持。教學(xué)難點(diǎn)突破的持續(xù)關(guān)注教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生在發(fā)音、書寫和句型運(yùn)用方面的進(jìn)步，并提供個性化的指導(dǎo)和支持。鼓勵學(xué)生參與