踩影子中班教案7篇

踩影子中班教案7篇踩影子中班教案篇1

活動目標(biāo)1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧，豐富對影子的認(rèn)識。

2、引導(dǎo)幼把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來，并能用繪畫、標(biāo)志符號的方式進(jìn)行表征。

3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。

教案準(zhǔn)備1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。

2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。

教案過程1、談話導(dǎo)入主題

組織幼兒談話：1）、你見過影子嗎？

2）、你都見到過什么樣的影子？

教師小結(jié)，引出課題。

2、幼兒分組交流

1）、先將幼兒分成六組。

2）、引導(dǎo)幼兒交流自己所見過的影子。

3）、盡量調(diào)動幼兒講述的積極性。

3、繪畫影子

引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫或標(biāo)志符號的形式表征出來。

4、展示幼兒作品。

將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中，并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。

5、教師講評。

活動效果

幼兒能積極參與討論，互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子，知道影子的變化，并能準(zhǔn)確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動目標(biāo)達(dá)到，效果不錯。

踩影子中班教案篇2

主要涉及領(lǐng)域：

科學(xué)、語??

活動說明：

這天天氣晴朗，太陽暖洋洋地照著。體育活動課結(jié)束后，孩子們靜靜地在草地上休息，纖纖和小峰幾個孩子在玩影子的游戲?！拔业氖肿兂缮?，吃掉你的鳥?！薄拔业镍B飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師，我的影子還會變呢!”“我的影子為什么會跟我走?”聽著一個個問題，面對一張張好奇的面孔，為此，我和孩子們一起設(shè)計了這一系列活動，共同探究影子的秘密，體驗(yàn)探究的樂趣。

活動一：尋找影子

活動目標(biāo)：

在找找、躲躲、玩玩中，親身感受影子形成的原因，體驗(yàn)玩影子的樂趣。

樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

晴朗的天氣;室外;紙張;筆。

活動過程：

1.找影子。

師：是不是所有的物體都有影子?找一找，記錄你看到有影子的物體。

師：影子是什么顏色的?影子像什么?

2.游戲：把自己的影子藏起來。

教師講游戲的玩法。

師：為什么有的小朋友蹲成一團(tuán)還有小小的影子?有的小朋友躲到樹后面、屋子里就沒有影子呢?

討論得出：當(dāng)物體被太陽等光線直接照射，就能產(chǎn)生影子。

3.游戲：踩影子。

教師講解游戲玩法。

通過游戲，幼兒知道影子是跟著自己動的，體驗(yàn)影子帶來的樂趣。

活動延伸：

幼兒與家長一起準(zhǔn)備蠟燭、手電筒、臺燈等。

活動反思：

孩子們尋找、記錄時都非常的認(rèn)真，葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。

藏影子時，如星、源源幾個孩子躺在地上，以為這樣影子就會沒有了，旁邊的幾個孩子叫了起來：“還有影子，影子變成了黑線了?！闭麄€過程中，孩子們都非常感興趣，比較輕松自如。

活動二：玩玩影子活動目標(biāo)：

感受影子在燈光下的變化，并學(xué)會用標(biāo)記記錄影子的變化情況。

活動準(zhǔn)備：

人手一張表格，如下圖：

活動過程：

1.老師和孩子一起商討確定記錄的標(biāo)記。

如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色濃清晰();影子數(shù)量多()，影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標(biāo)記記錄。

2.和家長一起記錄觀察的影子。

夜晚，孩子與家長一起在燈下觀察記錄，并填寫表格。

3.分享記錄的結(jié)果。

來園后，幼兒交流記錄結(jié)果。教師操作燈具，一起檢驗(yàn)觀察記錄的正確性

活動反思：

幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài)，有的在一格里記錄了一種標(biāo)記，有的記錄了幾種標(biāo)記;有的用商量好的標(biāo)記，有的自己畫的圖，還有的填好后在后面打了一個“?”。來園后，孩子們都認(rèn)真地將他們的發(fā)現(xiàn)講給我聽，在檢驗(yàn)時，記錄正確的孩子開心得很，為自己感到自豪有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實(shí)驗(yàn)。

活動三：探索影子

活動目標(biāo)：

1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象，進(jìn)一步了解影子的形成。

2.產(chǎn)生探究世界的好奇心。

活動準(zhǔn)備：

請來教中學(xué)地理的苗苗爸爸，并帶來太陽、地球、月亮的模型，日食、月食等圖片。

各種動物影子圖片若干。

活動過程：

1.看動物影子圖片猜動物。

2.討論：地球也有影子嗎?

苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。

3.了解影子形成的原因。

通過觀察發(fā)現(xiàn)：影子的形成是由于物體擋住了光線，光線通不過，所以在物體的后面光線較弱，形成了黑黑的影子。

4.交流分享。

幼兒與苗苗爸爸自由交流，請他解答一些問題。

活動延伸：

家長與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。

活動反思：

孩子們對苗苗爸爸的演示講解感到很新奇，不知道原來地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面：“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸說：“對，當(dāng)你的手有足夠大時，就能遮住地球。有時天上有云經(jīng)過時，它的影子遮住了我們，是不是要涼快些?”韓辰說：“我要造一把大傘，夏天時撐在天上，我們躲在它影子下面就不熱了?！薄⒆觽冏杂蓡柎?，不時傳來哈哈的笑聲。

活動四：用影子

活動目標(biāo)：

1.在交流中，了解到影子有非常大的作用。

2.學(xué)習(xí)制作皮影戲道具。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、一盞臺燈、紙、筆。

活動過程：

1.觀看課件，了解古人對影子的利用。

觀看古時候豎竹竿、量影子來計算時間的多媒體課件。

2.討論：人們還利用影子來干什么?

(如傘的影子可以給人遮涼，觀察影子知道物體，醫(yī)學(xué)上的造影，皮影戲等。)

讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。

3.初步學(xué)做皮影戲道具。

活動延伸：

1.在操場上豎一根竹棒，觀察早、中、晚影子的長短變化及影子的方向變化并記錄。

2.繼續(xù)學(xué)做皮影戲，并利用道具表演。

3.收集整理所有的記錄資料。

活動反思：

通過幾次活動，孩子們對影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲，還有的直接用手表演;苗苗等幾個孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細(xì)觀察、自己動手試一試的好習(xí)慣，并學(xué)會了用簡單的標(biāo)記記錄自己的觀察結(jié)果。

主題活動反思：

生活中處處有科學(xué)，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細(xì)細(xì)把玩，慢慢體味。影子，常見又易忽略，用心探研，卻又是奧妙無窮?；顒又校⒆觽冊凇罢?、玩、講、用”中層層推進(jìn)，步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

對于幼兒來說，科學(xué)知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的，是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會。

踩影子中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。

2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解影子是怎樣形成的。

教學(xué)難點(diǎn)：感知光與影子的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、猜謎激趣

師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀？誰最先告訴老師。

幼：影子。

師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。

2、師：那么影子是什么形成的呢？

二、動畫演示，探索新知

1、打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。

師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎？

幼：沒有影子。

（2）教師用玩具狗擋住光線。

師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎？

幼：有。

師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢？

幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。

師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎？

（3）教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎？為什么？

幼1：沒有。

幼2：沒有小狗了。

教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。

2、看動畫——深層理解影子的形成原因。

演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，！。星星。教案網(wǎng)！在它身后形成影子的。

師：那么咪咪的影子是怎么形成的？讓我們來看一看。

幼兒看動畫，教師形象表述。

師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

三、游戲

1、看一看

教師打開幻燈機(jī)，請幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動作（或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……）

師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的？

幼1：有光就有影子。

師：有光就有影子嗎？

幼2：身子擋住了光，就有了影子。

幼3：物體擋住了光，就有了影子

2、做一做

師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。（來時邊說邊做手影）

發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l做得更像。

四、總結(jié)

出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好？

幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。

師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧！

教學(xué)反思：

本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課，我主要通過生動有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

謎語引入，激發(fā)幼兒主動參與的意識。

從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。

教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變。

本次活動運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。

當(dāng)然，本次活動還存在著缺點(diǎn)和不足，如教師的語言不夠豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

踩影子中班教案篇4

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――會吃“土”的瓶子娃娃

設(shè)計思路

動物需要空氣．植物需要空氣，但人們更離不開空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，為此，我特設(shè)計本節(jié)活動，讓幼兒通過動手操作，感知空氣的存在，從而培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動目標(biāo)

1．培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，通過實(shí)際操作，讓幼兒感知空氣的存在。

2．幼兒通過親自實(shí)驗(yàn)，感知空氣占有空間的現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備

眼藥瓶若干、彩色的沙土。

活動過程

1．以猜謎語的形式導(dǎo)入課題

2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎？

3．試一試

①幼兒手拿一個“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子，會看到什么現(xiàn)象？

②將手松開，你又會發(fā)現(xiàn)什么?

4．做一做：會吃土的“瓶子娃娃”

①瓶向下，對著彩沙用力捏瓶子，手松開，沙子自動跑到瓶子口，再一捏．沙子就出來了。

②當(dāng)瓶子口中進(jìn)沙子時，手松開，瓶口再向上。

③這樣反復(fù)幾次，慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。

④當(dāng)塑料瓶恢復(fù)原狀時，瓶內(nèi)空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來了。

5．說一說

①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充滿了空氣，幼兒感知不到。

②手捏緊瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。

③這樣一捏一松反復(fù)多次，“瓶子娃娃”就吃飽了。

活動延伸

當(dāng)“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后，孩子們可以進(jìn)行彩色畫粘貼或噴畫，揭開一點(diǎn)，噴一點(diǎn)，注意不要全部揭開。

本節(jié)活動知識點(diǎn)：空氣占有空間。

總結(jié)：空氣到處存在，但空間一詞比較抽象，教師用空氣和彩沙的對話實(shí)驗(yàn)的原理體現(xiàn)出來。如：手不捏瓶子，空氣就充滿了瓶子，當(dāng)彩色沙子進(jìn)入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這樣就把“空間”這個詞形象化地解釋出來，幼兒也便于理解。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――色彩謠

一、活動目標(biāo)：

1、在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象，學(xué)編詩歌――色彩謠。

2、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達(dá)能力和動手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂趣。

3、學(xué)習(xí)詞：綠、橙、紫。

二、活動準(zhǔn)備：

1、幻燈機(jī)一部，畫有紅、黃、藍(lán)三色花的明膠片一套，裝有紅、黃、藍(lán)三色的滴瓶小試管三根。

2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍(lán)三色水的滴瓶，每個幼兒三個小玻璃瓶、三根棉簽、兩張紙。

三、活動過程：

(一)、認(rèn)一認(rèn)

1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒觀察并認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

提問：你看到了哪幾種顏色?(學(xué)習(xí)詞：紅、黃、藍(lán))

2、以變魔術(shù)的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片，讓幼兒感知顏色的變化，激發(fā)幼兒對顏色的好奇。

(二)、試一試

1、讓幼兒人人都來做“魔術(shù)師”，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀察顏色的變化。

2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成橙色；將藍(lán)、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成綠色；將紅、藍(lán)兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成紫色；將紅、黃、藍(lán)三種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成黑色。

(三)、畫一畫

1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?(學(xué)習(xí)詞：橙、綠、紫、黑)

2、你能用變出來的顏色畫什么呢?(讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面)。

(四)、編一編

1、討論：’剛才，你們在玩色的時候發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來的?你們用變出來的顏色畫了什么?

2、請你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?

你們用變出的橙色畫了什么?

(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子。”)黃、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的綠色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“黃藍(lán)兩個手拉手，變出綠色畫竹子?！?

紅、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的紫色畫了什么?

(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅藍(lán)兩個手拉手，變出紫色畫茄子?！?紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的黑色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫珠子?！?

(五)、念一念

1、請幼兒朗誦自編的兒歌。

2、鼓勵幼兒為自編的兒歌取名字。

3、教幼兒學(xué)念兒歌，可以集體、分組或請個別幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

四、活動延伸：

將活動材料放在科學(xué)角里，讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色。

附：色彩謠(幼兒自編的兒歌)

紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子。

黃藍(lán)兩個手拉手，變出綠色畫竹子。

紅藍(lán)兩個手拉手，變出紫色畫茄子。

紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫珠子。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――奇妙的連接大師：螺絲

幼兒園中班科學(xué)教案――奇妙的連接大師：螺絲

活動一：擰一擰

活動目標(biāo)

1．認(rèn)識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；

2．了解螺絲螺旋上升的特性；

3．通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，及觀察分析的能力。

活動準(zhǔn)備

1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；

2．不同自徑的螺絲；

3．鋼筆、圓珠筆。

活動過程

1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”

3．引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)

4．為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了；這個圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。

5．幼兒討論，總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉(zhuǎn)上升的。

活動二：奇妙的螺絲

活動目標(biāo)

1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；

2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。

活動準(zhǔn)備

1．不同直徑的螺絲；

2．繩子，方便膠，透明膠，細(xì)鐵絲等；

3．需用螺絲連接的玩具。

活動過程

1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。

2．幼兒相互交換玩具材料。體驗(yàn)各種連接效果。

3．探究比較哪一種材料使用起來最方便，結(jié)實(shí)?

幼兒分組操作，比賽驗(yàn)證。(用螺絲連接材料，是最方便、結(jié)實(shí)的。)

4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)

5．引導(dǎo)幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?

6．幼兒討論，得出結(jié)論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。

7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。

８．教師小結(jié)。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――油和水

幼兒園中班科學(xué)教案――油和水

活動目標(biāo)

1．培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。

2．使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

3．初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

活動過程

(一)激發(fā)幼兒探索欲望

1．猜一猜：杯子里裝的是什么?

導(dǎo)語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么?”

2．試一試：想辦法辨別杯子里是什么?

導(dǎo)語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來試一試?！?/p>

3．說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?

(二)實(shí)驗(yàn)、觀察油水分離現(xiàn)象

1．猜一猜：油和水倒進(jìn)一個杯子中，會發(fā)生什么事情?

導(dǎo)語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發(fā)生什么事情呢?

2．幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。

(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

(三)實(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象

1．做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進(jìn)杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來?！?/p>

2．幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察(當(dāng)糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。)

提示：教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來。

3．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（１)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（２）請個別幼兒在集體面前交流。

（３）活動小結(jié)。

踩影子中班教案篇5

【幼兒情況分析】

影子是幼兒所熟悉的，他們在游戲中奔跑著、尋找著、追逐著，在找找玩玩中，對影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。因此，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，選擇了影子的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較，探索影子的特征，體驗(yàn)和同伴一起玩科學(xué)游戲的快樂。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)影子的特征。

2.樂于對影子進(jìn)行觀察比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)相同與不同的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

重點(diǎn)：感知影子與光的關(guān)系。

難點(diǎn)：了解影子特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過找影子游戲2.物質(zhì)準(zhǔn)備：粉筆

【教學(xué)過程】

一、觀看手影ppt，激發(fā)幼兒對影子的興趣。

1.提問：你們玩過手影游戲嗎?會做什么?

2.出示影子ppt,提問：這是什么?怎么看出來的?

3.出示手做影子的ppt,提問：它們是用什么做出來的?

4.你在哪里見過影子?

二、戶外玩"影子"游戲，感知影子的特征。

1.游戲"找影子"，感知影子和光的關(guān)系。

⑴幼兒探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)觀察：哪里有影子，哪里沒有影子⑵師生小結(jié)：有光的地方就有影子。

2.游戲"看影子"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。

⑴幼兒在陽光下觀察自己的影子是什么樣的。

⑵提問①你站在陽光下，看看影子形狀、顏色是什么樣子?

②你站在陽光下不斷變換動作，看看影子的形狀、顏色有什么變化?

③師生小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會變;影子是跟著我們一起變的。

⑵比較自己和影子的不同。

①提問：自己和影子有什么不同?

②師生小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

⑶通過幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂趣。

①幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。

②小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。

3.游戲"捉影子"。體驗(yàn)玩影子游戲的快樂。

三、集體分享，觀察影子的不同造型，體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂。

1.出示戶外畫影子的照片，提問：

⑴"猜一猜這是誰的影子?你是怎么知道的?"⑵你喜歡那個影子，一起來做一做。

2.師生小結(jié)：影子是我們的好朋友。在有光的時候出現(xiàn)。

五、活動延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

活動反思影子是幼兒生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲。活動中我不斷的以問題游戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，感受科學(xué)探索游戲的快樂，養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。

活動亮點(diǎn)有三方面：

1.符合幼兒的思維特點(diǎn)，通過感知體驗(yàn)觀察手影的造型，激發(fā)幼兒對影子的興趣。

通過觀看圖片中不同的手影造型，使幼兒感受到手可以做很多的影子，喜歡自己嘗試做手影游戲。這個環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒能夠在自身操作的過程中發(fā)現(xiàn)手的變化可以創(chuàng)造出更多的影子造型，從而啟發(fā)幼兒思考身體還有那些部分可以制造影子造型。

2.符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過在戶外游戲中探索，感知影子的特征。

游戲"找影子"，感知影子和光的關(guān)系。在戶外游戲過程中我采用的是游戲情節(jié)、問題貫穿的方法。先請幼兒隨發(fā)現(xiàn)操場上有沒有影子?同時提出對比性很強(qiáng)的問題：找一找哪里有影子?那里沒有影子?在幼兒隨意找的時候通過問題引導(dǎo)的方法，使幼兒邊玩邊感知發(fā)現(xiàn)了影子與光的關(guān)系，幼兒能夠清楚的表達(dá)出來。有光的地方有影子，沒有光的地方?jīng)]有影子。

游戲"看影子"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。在這個小步驟中我分別運(yùn)用了兩個對比鮮明的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子和自己的關(guān)系。先玩"木頭人"游戲，靜止不動觀察影子的形狀和變化?在玩動一動的游戲觀察影子的變化。一動一靜幼兒在感知和游戲中發(fā)現(xiàn)了自己的影子是和自己一起動。又通過觀察影子與自己的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了影子只是一個輪廓。

游戲"畫影子"，在發(fā)現(xiàn)了影子的特征后，我和孩子一起玩畫影子的游戲。每一名幼兒都分別扮演了畫師和模特的角色，幼兒在畫影子的過程中發(fā)現(xiàn)了繪畫影子很有趣，但是需要2個人的配合，畫影子的小朋友知道沿著影子的輪廓畫，才能很好的畫出影子的造型。在孩子繪畫的過程中我用相機(jī)記錄的繪畫的過程。并制作成多媒體內(nèi)容，請幼兒回班后觀察。

游戲"踩影子"，體驗(yàn)玩影子游戲的快樂。以一個游戲結(jié)束了我們在戶外的游戲，帶著問題又回到了教室里。

3.集體分享，同伴學(xué)習(xí)，幼兒共同觀察畫出的影子的不同造型，體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂。

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

踩影子中班教案篇6

一、活動目標(biāo)

1、初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)，

2、嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作探索的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力。

4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

二、活動準(zhǔn)備

1、空間較大的暗房和室外活動場地;選一個晴朗的好天氣。

2、錄音機(jī)、音樂磁帶;布娃娃、粉筆。

三、活動過程

(一)引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。

1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

(1)引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過影子?為什么會有影子?

(2)引導(dǎo)幼兒在暗房找影子：先不開燈沒有影子

開燈有影子

教師開燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會有影子。

(3)聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。

2、在陽光下玩"找影子"的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找陽光下什么東西有影子，幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)

教師小結(jié)：有光的地方就有影子。

(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出探究問題。

(1)在陽光下觀察自己的影子是怎樣的?

a、幼兒在陽光下站立不動，觀察影子的形狀、顏色。

b、幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的形狀、顏色。

教師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會變;影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。

2、比較娃娃和它的影子的不同。

布娃娃漂亮金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛.....布娃娃的影子不漂亮黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子......

3、觀察比較自己和自己影子的不同。

教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒有;我頭上有汗，影子上沒有......

教師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

(三)通過幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂趣。

1、幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。

2、找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。

教師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。

(四)游戲"踩影子"：幼兒自由結(jié)伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

活動在有趣的`游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。

五、活動延伸