老師怎樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

第老師怎樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

我們的目標(biāo)應(yīng)該是：讓家長(zhǎng)會(huì)成功、精彩，給家長(zhǎng)以難忘的印象，發(fā)揮應(yīng)該發(fā)揮的作用，達(dá)到預(yù)期的效果!那么，老師怎樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)呢?

一、家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作

家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備應(yīng)該說(shuō)是一件十分周到和細(xì)致的工作，有些事情是要提前做好準(zhǔn)備的。

1、家長(zhǎng)會(huì)要有明確的主題。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要有明確的主題，切忌胡子眉毛一把抓。主題明確，那么家長(zhǎng)必定會(huì)以極大的熱情配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育。所以，家長(zhǎng)會(huì)主題明確了，效果就會(huì)更加明顯。主題的確定要根據(jù)需要來(lái)定。比如我們馬上要召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)槭菍W(xué)期末，其主題無(wú)非是圍繞一學(xué)期以來(lái)學(xué)生在校的情況來(lái)確定。也可以是學(xué)生干部家長(zhǎng)會(huì)(指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)工作兩不誤，進(jìn)一步提高全面素質(zhì))，學(xué)習(xí)困難學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)(指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高心理素質(zhì)、不畏困難)，進(jìn)步趨勢(shì)明顯的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)(鼓舞干勁，指導(dǎo)學(xué)法，注重能力培養(yǎng)，從題海中走出來(lái))，紀(jì)律較差的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)(注重對(duì)意志、情感、興趣、性格等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格)等等。

2、會(huì)前“備課”，有備無(wú)患。

再有演講能力的老師建議你也要、至少要拉個(gè)講話提綱，我們要打有準(zhǔn)備之仗，至少也要打一個(gè)腹稿，條理清楚，邏輯嚴(yán)密，有的放矢。最好是自己覺(jué)得可用的講話發(fā)言稿，以減少在家長(zhǎng)面前失誤。(避免丟面子)當(dāng)然不能照本宣讀稿子，這樣做會(huì)使家長(zhǎng)感到你的真誠(chéng)不夠、信心不足，效果就會(huì)大打折扣。

3、布置一個(gè)適宜的教室環(huán)境。做到環(huán)境衛(wèi)生、窗明幾凈、物品整齊。前面黑板書(shū)寫(xiě)上家長(zhǎng)會(huì)主題，如“學(xué)校與家庭是一對(duì)教育體”、“為了孩子的明天”、“讓我們共同托起明天的太陽(yáng)”……主題是教室環(huán)境的眼睛，要明亮、醒目，它展現(xiàn)著你的整個(gè)家長(zhǎng)的主旋律，配以合適的插圖，以起烘托之效。

4、需要展示的學(xué)生的試卷、作業(yè)(包括特色作業(yè))、(多學(xué)科的)作品、獎(jiǎng)狀證書(shū)以及學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)自己收集的學(xué)習(xí)資料等準(zhǔn)備并擺放好。如果班級(jí)的墻上有園地要好好的歸整一下，以便讓家長(zhǎng)瀏覽。

5、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)品(如紅花等)也應(yīng)備好。

6、估計(jì)好家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)避免開(kāi)長(zhǎng)會(huì)或者過(guò)短的會(huì)。從另一個(gè)角度將，家長(zhǎng)會(huì)是檢驗(yàn)教師綜合能力的。開(kāi)長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們會(huì)認(rèn)為重點(diǎn)不突出，拖拖拉拉，開(kāi)得過(guò)短，家長(zhǎng)們會(huì)覺(jué)得老師不重視家長(zhǎng)會(huì)，工作缺乏責(zé)任感，把這些我們家長(zhǎng)集中起來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是很不容易，卻得不到老師的高度重視，令家長(zhǎng)們失望，同時(shí)也會(huì)降低你的威信。家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間益控制在一個(gè)半小時(shí)左右(包括學(xué)校站用的時(shí)間)。

7、除此以外，我們還要注意自己的著裝要得體，不要過(guò)分的時(shí)尚，也不要太隨意，總之能夠體現(xiàn)出教師的職業(yè)修養(yǎng)和文化內(nèi)涵，塑造莊重、文雅的教師形象。從另一個(gè)角度說(shuō)：也是老師向家長(zhǎng)推薦自己、亮相自己的最好機(jī)會(huì),也是家長(zhǎng)了解老師工作怎樣辛苦的最佳時(shí)機(jī)，成功的家長(zhǎng)會(huì)真的可以一舉多得。

總之，要開(kāi)好一次家長(zhǎng)會(huì)，只有作好充分的準(zhǔn)備，考慮問(wèn)題才能目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，且細(xì)致周到，讓家長(zhǎng)會(huì)成功、精彩，給家長(zhǎng)以難忘的印象，發(fā)揮應(yīng)該發(fā)揮的作用，達(dá)到預(yù)期的效果!家長(zhǎng)會(huì)才就算開(kāi)得成功。

二、家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容及方法

1、精心設(shè)計(jì)好為內(nèi)容服務(wù)的組織形式。

形式是為內(nèi)容服務(wù)，有了豐富的內(nèi)容，還要設(shè)計(jì)好展現(xiàn)內(nèi)容的形式。簡(jiǎn)單的介紹幾種：

①交流式：就教育中的共性問(wèn)題進(jìn)行理論探索，或做個(gè)案分析，或開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。具體就是選中一個(gè)要探究的主題，邀請(qǐng)不同的家長(zhǎng)從不同的角度做經(jīng)驗(yàn)介紹、交流。(以圓形座位為佳，充分體現(xiàn)平等交流)

②展示式：展覽孩子的試卷、作業(yè)、作品、獲獎(jiǎng)證書(shū)或者學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演等，讓家長(zhǎng)在班級(jí)背景中了解自己的孩子。(配合的方式可以是家長(zhǎng)做在自己孩子的座位上，也可以是將展覽的內(nèi)容放在會(huì)場(chǎng)的一個(gè)集中的固定的位置上，讓家長(zhǎng)們參觀交流。)把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì)、學(xué)生成果介紹會(huì)。桌子上擺著孩子們工整正確的課堂作業(yè)本、娟秀的習(xí)字冊(cè)、真情流露的日記本、內(nèi)容豐富的讀文筆記本、每日積累本、充滿幻想的繪畫(huà)作品;教室四周的墻上貼著孩子們的優(yōu)秀習(xí)作，毛筆書(shū)法作品、手工作品;板報(bào)、墻報(bào)也是在我的指導(dǎo)下由孩子們自己布置的。

③報(bào)告式：就學(xué)生入學(xué)后某個(gè)階段或某個(gè)共性問(wèn)題，請(qǐng)教育專家、社會(huì)學(xué)者或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等做報(bào)告并現(xiàn)場(chǎng)答疑，以提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)。(這樣的專題性的家長(zhǎng)會(huì)還是很受家長(zhǎng)歡迎的)

④對(duì)話討論式：就一、兩個(gè)突出的問(wèn)題進(jìn)行親子、師生、教師與家長(zhǎng)的對(duì)話。這里的主題最好是積極的、向上的，具有探討價(jià)值的。

⑤聯(lián)誼式：教師、家長(zhǎng)、學(xué)生相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營(yíng)造和諧的氣氛，增進(jìn)感情和了解。(不常用)

⑥參觀游覽式：學(xué)生、家長(zhǎng)、教師一同外出參觀游覽，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)溝通。(不常用)

⑦還可以是多種形式的結(jié)合，如：教師主講，同時(shí)配有展示的形式，這是一種常見(jiàn)的、容易操作的效果也比較好的一種形式;還有前半場(chǎng)教師主講，后半場(chǎng)交流，但這樣的形式教師要會(huì)前作好充分的準(zhǔn)備，以便更好的駕御會(huì)場(chǎng)。這樣的形式一般是比較有經(jīng)驗(yàn)的威信較高的教師采用。

再有就是根據(jù)實(shí)際需要召開(kāi)的部分家長(zhǎng)會(huì)，如果好學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)、“學(xué)困生”家長(zhǎng)會(huì)等等。

2、真情合作為基礎(chǔ)，落實(shí)好主要會(huì)議內(nèi)容。

真情合作是開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)。在對(duì)待師生關(guān)系上，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞;在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作。因此，強(qiáng)調(diào)將尊重、平等、合作始終體現(xiàn)在家長(zhǎng)會(huì)的全過(guò)程。

家長(zhǎng)會(huì)前，老師就會(huì)議內(nèi)容、開(kāi)法征求部分家長(zhǎng)(有時(shí)包括學(xué)生)的意見(jiàn)，精心設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函說(shuō)明會(huì)議的主題，比如可以讓學(xué)生抄寫(xiě)下來(lái)帶給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)主題明確了，效果就會(huì)更加明顯。

會(huì)中，要突出家長(zhǎng)會(huì)主題，切莫開(kāi)成面面俱到的總結(jié)會(huì)。

老師有意識(shí)地以人文性的情懷、尊重的語(yǔ)氣、平等的關(guān)系、合作的誠(chéng)意，加之實(shí)事求是的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，真心實(shí)意的教育每一個(gè)學(xué)生，全面客觀的評(píng)價(jià)班集體，這樣，就一定會(huì)贏得家長(zhǎng)的滿意。

家長(zhǎng)會(huì)上一個(gè)主要的內(nèi)容就是向家長(zhǎng)介紹孩子在校各方面的表現(xiàn)，教師要用翔實(shí)的數(shù)據(jù)和確鑿的實(shí)例說(shuō)明一切，沒(méi)調(diào)查清楚的事、不準(zhǔn)成的事不要急于在家長(zhǎng)會(huì)上講。不浮夸，有成績(jī)也不隱飾。要用誠(chéng)懇的態(tài)度針對(duì)性的指出家教中的共性問(wèn)題，用通俗易懂的方法談及一些家長(zhǎng)關(guān)心的家教問(wèn)題。家長(zhǎng)會(huì)同樣也應(yīng)向家長(zhǎng)反映一些問(wèn)題。成績(jī)固然是喜人的，但是該說(shuō)的問(wèn)題還是需要及時(shí)向家長(zhǎng)反映。切莫開(kāi)成后進(jìn)生的示眾會(huì)。切莫開(kāi)成特殊家長(zhǎng)亮相會(huì)。

對(duì)家長(zhǎng)提出具體的要求。家庭教育是青少年接受教育和影響的重要途徑之一，是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不能代替的。每位家長(zhǎng)都有教育子女的義不容辭的責(zé)任。與家長(zhǎng)的談話不能只是指出孩子所存在的缺點(diǎn)，刺激家長(zhǎng)，而應(yīng)與家長(zhǎng)平等對(duì)話，共同探討培養(yǎng)孩子的方式方法及應(yīng)注意的問(wèn)題。當(dāng)然,最重要的是在平等當(dāng)中要讓家長(zhǎng)感受到自己的責(zé)任和義務(wù),以及自己的不足，而不是學(xué)生一天當(dāng)中在校時(shí)間比在家時(shí)間長(zhǎng)，所有的責(zé)任都是學(xué)校的，而不是他自己的。班主任可圍繞本次家長(zhǎng)會(huì)的宗旨，提出相應(yīng)的要求，要家長(zhǎng)跟學(xué)校抱同一信念，持同一原則，提同一希望，取同一措施。這一點(diǎn)也可以說(shuō)是指導(dǎo)家教，那么我覺(jué)得“授之以漁”也許更為重要。

要從關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生、鼓勵(lì)向上為出發(fā)點(diǎn)，以尊重家長(zhǎng)為原則，以介紹學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)為主，指出不足時(shí)要突出重點(diǎn)，要講究方式方法，別把對(duì)方的孩子說(shuō)得一無(wú)是處。在家長(zhǎng)的眼睛里，自己的孩子總是最乖的(不是有句俗話嘛，老婆是別人的好，孩子是自己的親)，你別看有的家長(zhǎng)在老師面前經(jīng)常說(shuō)自己說(shuō)自己的孩子這不好那不好，但她說(shuō)是可以的，你說(shuō)就不可以。你要盡量多地匯報(bào)你的教育工作情況，分析各學(xué)齡段的學(xué)生特點(diǎn)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，就是促使家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子產(chǎn)生信心、產(chǎn)生希望，從而去幫助你教育學(xué)生。切莫開(kāi)成抱怨會(huì)、牢騷會(huì)。也要大力宣傳我們的育人環(huán)境，宣傳我們學(xué)校的少年宮，宣傳我們的任課老師的敬業(yè)精神。還要把學(xué)生的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)，使通情達(dá)理的家長(zhǎng)深感你為人的謙遜和強(qiáng)烈的責(zé)任感，也誘發(fā)了家長(zhǎng)積極配合你教育孩子的積極性。

關(guān)于假期作業(yè)也要布置詳細(xì)，要有利于家長(zhǎng)的監(jiān)督。同時(shí)也要允許個(gè)別家長(zhǎng)調(diào)整自己孩子的作業(yè)。

關(guān)于假期學(xué)生的安全問(wèn)題也要善意的提醒。

關(guān)于本學(xué)期班級(jí)的其他方面的情況也應(yīng)該告之家長(zhǎng)，如捐款、合理收費(fèi)情況、班級(jí)榮譽(yù)的獲得、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中某些同學(xué)所做的貢獻(xiàn)等等。

向家長(zhǎng)推薦一些有關(guān)培養(yǎng)教育孩子的好文章和好書(shū)籍，讓家長(zhǎng)在閱讀中進(jìn)行更深的思索。(語(yǔ)文新課標(biāo)中標(biāo)出小學(xué)生需要看的課外書(shū)，老師可以會(huì)前寫(xiě)在小黑板上。)

要把自己的聯(lián)系電話交給家長(zhǎng)，通過(guò)電話的交流宗旨就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，肯定進(jìn)步，促進(jìn)和保持學(xué)生發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)是個(gè)好辦法。

會(huì)后，還要給所謂“差生”的家長(zhǎng)留有一定的單獨(dú)交流的時(shí)間，這樣比群體教育更能與家長(zhǎng)貼心。讓這部分家長(zhǎng)感受到老師不但不歧視他們的孩子，而且十分關(guān)注、十分呵護(hù)他們的孩子，使家長(zhǎng)更愿意、更主動(dòng)、更積極與老師攜手共同教育學(xué)生。這也是一個(gè)提高老師威信的好機(jī)會(huì)。

3、真情對(duì)話，注重談話技巧，力求和諧融洽。

家長(zhǎng)會(huì)終究是要開(kāi)的，是班主任避不開(kāi)的，關(guān)鍵是怎么成功的開(kāi)好它。其中是離不開(kāi)教師的語(yǔ)言藝術(shù)的。

首先用一段段面目全新、帶著幾分溫暖與體貼的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)白，用親切的問(wèn)候和飽滿的熱情感染家長(zhǎng)，使老師與家長(zhǎng)的溝通有了良好的開(kāi)始。

第二，家長(zhǎng)會(huì)上，讓家長(zhǎng)坐在自己孩子上課的座位上，聽(tīng)孩子的老師講孩子的事情。應(yīng)該說(shuō)無(wú)論是好孩子還是差生的家長(zhǎng)，都想好好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)校的教育內(nèi)容，惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人。家長(zhǎng)們絕對(duì)不想?yún)⒓永涿娼處煹奈拿髡Z(yǔ)言“罵人會(huì)”，老師也不能把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成家長(zhǎng)的“受訓(xùn)會(huì)”“告狀式”、“揭底式”、“曝光式”、“訓(xùn)斥式”。真要如此也就失去了召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的意義了。

我們的老師應(yīng)該將柔情和親情貫穿其中，實(shí)施軟化的批評(píng)、善意的提醒，讓家長(zhǎng)和學(xué)生多幾分對(duì)老師的感激與敬意，也讓家長(zhǎng)、教師、學(xué)生這樣一個(gè)三角關(guān)系上的各邊相互間多幾分尊重、了解和溝通。教師說(shuō)話要謙虛有格，不要信口開(kāi)