Unit 10 第3課時 Section B (1a-1d)（教案）2023-2024學(xué)年七年級下冊英語人教版（安徽專版）

Unit10第3課時SectionB(1a-1d)（教案）2023-2024學(xué)年七年級下冊英語人教版（安徽專版）主備人備課成員教材分析本課為人教版七年級下冊英語第10單元第3課時SectionB(1a-1d)，內(nèi)容圍繞日常生活場景展開，通過描述人們在不同時間所做的事情，培養(yǎng)學(xué)生的基本語言運用能力。本節(jié)課時安排為40分鐘，教學(xué)對象為七年級學(xué)生，此階段學(xué)生已掌握基本日常交流用語，對英語有了一定的興趣和認(rèn)識。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于日常生活中的一般疑問句，并能用一般現(xiàn)在時回答。通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流，提高學(xué)生的語言實踐能力。

教學(xué)重點為一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法，以及如何運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行日常交流。教學(xué)難點為聽力材料的理解和一般現(xiàn)在時的一般疑問句的回答。

教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，運用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)：熱身活動、聽力練習(xí)、語言講解、課堂實踐和總結(jié)。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聽懂并模仿對話中的語音語調(diào)，提高聽力技能。在語言講解環(huán)節(jié)，講解一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法，讓學(xué)生能夠正確運用。在課堂實踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流，提高學(xué)生的語言實踐能力。最后，進(jìn)行課堂總結(jié)，鞏固所學(xué)知識。

評價方式采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和聽力練習(xí)結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評價。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)人教版七年級下冊英語第10單元第3課時SectionB(1a-1d)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，提高他們的語言實踐能力。同時，通過接觸和了解不同文化背景下的日常生活，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，提高他們的跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，使他們能夠獨立思考、分析問題和解決問題。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的主觀能動性和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中能夠不斷提高自己的核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為人教版七年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了前九單元的學(xué)習(xí)，對英語有了初步的認(rèn)識和理解。在學(xué)習(xí)過程中，他們掌握了一些基本的語法知識、詞匯量和日常交流用語。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在理解和運用英語方面還存在一些問題。

首先，學(xué)生在知識層面上，對日常交流的詞匯和句型有一定的掌握，但詞匯量有限，對一些日常生活場景的描述還有一定的困難。此外，他們對一般現(xiàn)在時的概念和用法還不夠熟悉，需要通過實例和練習(xí)進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固。

其次，在能力層面上，學(xué)生的聽力和口語能力相對較弱。他們在聽力理解方面還存在一定的困難，對一些細(xì)節(jié)信息捕捉不夠準(zhǔn)確。在口語表達(dá)方面，學(xué)生往往出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯選用不當(dāng)?shù)葐栴}。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語能力，提供足夠的練習(xí)機(jī)會，幫助他們提高語言運用能力。

此外，學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)各異。有的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，積極主動參與課堂活動，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神；而有的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏自信，容易放棄。針對這一情況，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)有一定的好奇心和探索欲望，但往往缺乏持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和自我管理能力。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)水平對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)計劃，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的英語水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對七年級下冊英語第10單元第3課時SectionB(1a-1d)的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知水平和興趣，本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法、交際法、情境教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法。

任務(wù)型教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力和實際操作能力。通過設(shè)置各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高語言實踐能力。

交際法能夠培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力。教師組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景對話等活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)英語，提高語言運用能力。

情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，讓學(xué)生在具體情境中感知和理解英語。通過創(chuàng)設(shè)各種生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效果。

分組合作學(xué)習(xí)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和集體榮譽感。學(xué)生分組進(jìn)行討論、互動和交流，共同完成任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計如下：

（1）熱身活動：通過播放一段英文歌曲，讓學(xué)生放松心情，同時復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

（2）聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽懂并模仿對話中的語音語調(diào)，提高聽力技能。聽后進(jìn)行聽力測試，檢查學(xué)生的聽力理解能力。

（3）語言講解：講解一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法，讓學(xué)生能夠正確運用。

（4）課堂實踐：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流，提高學(xué)生的語言實踐能力。

（5）總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課內(nèi)容的理解和收獲，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將運用多種教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：教師制作精美、生動的PPT，展示教材內(nèi)容、圖片、例句等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放英文歌曲、對話片段等視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)直觀感受。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行聽力練習(xí)、互動游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）實物道具：準(zhǔn)備一些日常生活用品作為道具，讓學(xué)生在角色扮演過程中更加真實地感受場景。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本周課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解并運用一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，提高他們的語言實踐能力。

2.聽力技能：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力技能將得到提高，他們能夠更好地理解和捕捉對話中的細(xì)節(jié)信息，提高聽力理解能力。

3.口語表達(dá)能力：通過角色扮演和情景對話等互動活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力將得到鍛煉和提升，他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行描述和交流。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣將得到進(jìn)一步激發(fā)，他們能夠更加主動地參與課堂活動，積極學(xué)習(xí)英語。

5.合作學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和集體榮譽感將得到培養(yǎng)，他們能夠更好地與他人合作，共同解決問題。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到鍛煉和提升，他們能夠更好地自我管理學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

7.思維能力和觀察能力：通過分析、討論和解決問題，學(xué)生的思維能力和觀察能力將得到培養(yǎng)和提高，他們能夠更加敏銳地觀察和分析問題，提高解決問題的能力。

8.文化意識和跨文化交際能力：通過接觸和了解不同文化背景下的日常生活，學(xué)生的文化意識將得到增強(qiáng)，他們能夠更好地理解和尊重不同文化，提高跨文化交際能力。

9.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，他們能夠更加積極地面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，克服困難，取得更好的成績。

10.社會責(zé)任感：通過思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，學(xué)生將培養(yǎng)一定的社會責(zé)任感，他們能夠更好地關(guān)注社會問題，積極參與社會實踐，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。典型例題講解1.例題1：選擇正確的時態(tài)填空。

答案：一般現(xiàn)在時

解析：根據(jù)句意，應(yīng)該選擇一般現(xiàn)在時。

2.例題2：用一般現(xiàn)在時填空。

答案：Igetupat7o'clockeveryday.

解析：根據(jù)句意，應(yīng)該用一般現(xiàn)在時填寫。

3.例題3：選擇正確的選項填空。

答案：A.Igotoschoolbybus.

解析：根據(jù)句意，應(yīng)該選擇A選項，表示一般現(xiàn)在時。

4.例題4：用一般現(xiàn)在時改寫下列句子。

答案：Ilikeeatingapples.

解析：根據(jù)句意，應(yīng)該用一般現(xiàn)在時改寫句子。

5.例題5：選擇正確的選項改寫句子。

答案：B.ShewatchesTVeveryevening.

解析：根據(jù)句意，應(yīng)該選擇B選項，表示一般現(xiàn)在時。板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：一般現(xiàn)在時

2.板書內(nèi)容：

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+賓語

-用法：描述經(jīng)常性、習(xí)慣性動作或存在的狀態(tài)

-例句：

1.Igetupat7o'clockeveryday.

2.Shegoestoschoolbybus.

3.Helivesinasmalltown.

4.Wehavelunchat12:00.

5.Theyplayfootballintheparkeveryweekend.

3.板書設(shè)計說明：

-目的明確：通過板書，讓學(xué)生明確一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)、用法和例句。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容分為標(biāo)題、結(jié)構(gòu)和例句三個部分，條理分明。

-簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-關(guān)聯(lián)性：板書內(nèi)容與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際。課堂課堂評價通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體包括以下幾個方面：

（1）提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解和運用情況。通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對知識的掌握程度，及時給予指導(dǎo)和幫助。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況，了解學(xué)生對一般現(xiàn)在時的興趣和主動性。通過觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并及時給予指導(dǎo)。

（3）測試：教師在課堂上通過聽力練習(xí)、角色扮演、口頭表達(dá)等方式，測試學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解和運用能力。通過測試，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并