2024學(xué)年中職生手拉手校園更健康班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年中職生手拉手校園更健康班會教學(xué)設(shè)計一、課程基本信息

1.課程名稱：中職生手拉手校園更健康班會

2.教學(xué)年級和班級：2024學(xué)年，中職一年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康素養(yǎng)，提升健康意識，樹立正確的健康觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的健康知識和技能，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實際生活中的健康問題。同時，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高人際交往能力，使學(xué)生能夠積極參與集體活動，共同營造健康和諧的校園環(huán)境。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是健康素養(yǎng)的提升，具體包括以下幾個方面：

（1）健康知識的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握基本的健康知識，如營養(yǎng)均衡、運(yùn)動保健、心理健康等，以便在日常生活中正確應(yīng)用。

（2）健康技能的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會如何進(jìn)行自我健康管理，包括如何監(jiān)測身體狀況、如何進(jìn)行簡單的急救處理等。

（3）健康行為的養(yǎng)成：學(xué)生需要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如規(guī)律作息、合理飲食、適量運(yùn)動等，以促進(jìn)身心健康。

（4）健康環(huán)境的營造：學(xué)生需要了解如何營造一個健康和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，包括個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要包括以下幾個方面：

（1）健康知識的理解和應(yīng)用：部分學(xué)生可能對健康知識的理解不夠深入，難以將其應(yīng)用于實際生活中。

（2）健康技能的掌握：部分學(xué)生可能缺乏實踐經(jīng)驗，難以掌握一些基本的急救處理技能。

（3）健康行為的改變：部分學(xué)生可能已經(jīng)形成了不良的生活習(xí)慣，改變這些習(xí)慣需要一定的時間和毅力。

（4）健康環(huán)境的維護(hù)：部分學(xué)生可能對如何營造和維護(hù)健康環(huán)境缺乏認(rèn)識，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和示范。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-投影儀

-電腦

-健康知識PPT

2.課程平臺：

-學(xué)校健康教育課程平臺

-健康教育相關(guān)APP

3.信息化資源：

-健康教育視頻

-健康教育網(wǎng)站

-健康教育公眾號

4.教學(xué)手段：

-分組討論

-角色扮演

-案例分析

-實地考察五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：詳細(xì)解釋xxxx的基本概念，以及其重要性或應(yīng)用。

2.案例分析：通過一個具體的案例，展示xxxx在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)xxxx和xxxx這兩個重點(diǎn)，對于難點(diǎn)部分，通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們分組討論與xxxx相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：進(jìn)行一個簡單的實驗操作，演示xxxx的基本原理。

3.成果展示：每個小組展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：圍繞“xxxx在實際生活中的應(yīng)用”展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，提出開放性問題，啟發(fā)學(xué)生的思考。

3.成果分享：每個小組分享討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)xxxx的基本概念、重要性和應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。如有疑問，隨時提問。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括：

-健康素養(yǎng)相關(guān)書籍

-健康教育期刊文章

-健康素養(yǎng)網(wǎng)站

-健康教育公眾號

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，包括：

-查閱健康素養(yǎng)相關(guān)資料

-參與健康教育活動

-與同學(xué)進(jìn)行健康話題討論

-關(guān)注健康教育相關(guān)新聞

-參與健康知識競賽七、板書設(shè)計

①基本概念：健康素養(yǎng)、健康知識、健康技能、健康行為、健康環(huán)境

②重點(diǎn)難點(diǎn)解析：

-健康素養(yǎng)的重要性

-健康知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用

-健康技能的掌握與運(yùn)用

-健康行為的養(yǎng)成與改變

-健康環(huán)境的營造與維護(hù)

③實踐活動與討論：

-分組討論的主題

-實驗操作的步驟與原理

-小組討論的成果展示

-健康話題的討論與分享八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于健康素養(yǎng)的小短文，字?jǐn)?shù)不限，要求內(nèi)容真實、有個人見解。

2.讓學(xué)生完成一份關(guān)于健康知識的自測題，以檢驗對健康知識的理解和掌握程度。

3.讓學(xué)生設(shè)計一個健康行為養(yǎng)成計劃，包括目標(biāo)、實施步驟和預(yù)期效果，要求計劃具體可行。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的小短文進(jìn)行批改，評價其內(nèi)容的真實性、個人見解的獨(dú)到性，同時指出文中的語言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)等方面的問題，給出改進(jìn)建議。

2.對學(xué)生的自測題進(jìn)行批改，評價其對健康知識的掌握程度，指出錯誤答案的原因，給出正確答案的解析，幫助學(xué)生理解并掌握健康知識。

3.對學(xué)生的健康行為養(yǎng)成計劃進(jìn)行評價，指出計劃的可行性、實施步驟的具體性、預(yù)期效果的合理性，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更好地實施健康行為養(yǎng)成計劃。九、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)后，我計劃設(shè)計一系列反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。首先，我會邀請學(xué)生們填寫一份教學(xué)反饋表，收集他們對本節(jié)課的看法和建議。其次，我會回顧自己的教學(xué)錄像，觀察自己的教學(xué)方法和課堂管理是否存在不足之處。最后，我會與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，聽取他們對本節(jié)課的建議和意見。

根據(jù)這些反饋，我將制定一系列改進(jìn)措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施