六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中測(cè)試

2014-2015學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中測(cè)試題

班級(jí)姓名等級(jí)

一、填空

1.生物都是由____構(gòu)成的，是構(gòu)成生物體的基本單位。

2.青少年在時(shí)，_____、增長較快，這個(gè)階段稱為青春期。

3.和是生物界普遍存在的現(xiàn)象。

4.我們需要的能量主要來源于o是一切活動(dòng)的源泉。

5.鐘擺的快慢與有關(guān)，與無關(guān)。

6.的電磁鐵產(chǎn)生的磁力大。

7.凡是能夠提供可利用的能量的物質(zhì)統(tǒng)稱為0

8.古人鉆木取火的道理是o

9.是科學(xué)進(jìn)化論最偉大的創(chuàng)始人，《》

的出版，標(biāo)志著進(jìn)化論的正式確立。

10.和是生物界普遍存在的現(xiàn)象。

11.凡是能夠提供可利用的能量的物質(zhì)統(tǒng)稱為。

12.青少年在10歲之20歲時(shí)，_____、增長較快，這個(gè)階段稱為青春期。

13.請(qǐng)?zhí)顚懴铝羞^程中能量是如何轉(zhuǎn)換的。

(1)用手彎鐵條：這是能轉(zhuǎn)換為能；

(2)用熱水燙癟了的乒乓球:這是能轉(zhuǎn)化為能;

（3）水力發(fā)電：這是能轉(zhuǎn)換為能；

（4）用梳子梳頭：這是能轉(zhuǎn)換為能。

二、判斷（對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打?qū)μ?hào)錯(cuò)的打錯(cuò)號(hào)）。

1.青少年在青春期可以自由發(fā)育，不要心理咨詢。（）

2.生物依靠變異不斷產(chǎn)生新的品種，不斷進(jìn)化（）

3.能量是無處不在的。（）

4.磁力的大小與電池的數(shù)量無關(guān)。（）

5.電池的數(shù)量，線圈的匝數(shù)與磁性大小有關(guān)。（）

三、選擇（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）。

1.臭氧層能阻擋（）。

A.紅外線B.紫外線C.X射線D.太陽光

2.電磁鐵和磁鐵相比，電磁鐵（）南、北極。

A.有B.沒有

3.擺的快慢與（）有關(guān)，而與擺錘的重量、擺角（）關(guān)。

A.有B.無

4.擺線的越長，擺擺動(dòng)的越（）；

A.快B.慢

5.擺線的越短，擺擺動(dòng)的越（）。

A.快B.慢

四、回憶實(shí)驗(yàn)，完成下列問題。

（一）實(shí)驗(yàn)：通電的電圈

實(shí)驗(yàn)原理：通電后的線圈有磁性

實(shí)驗(yàn)器材：大鐵釘、帶絕緣外皮的細(xì)導(dǎo)線、小鐵釘、電池、指南針、電池（多個(gè)）、

小鐵釘?shù)取?/p>

實(shí)驗(yàn)操作與記錄：（步驟略）

1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材先制作一個(gè)電磁鐵，根據(jù)你所制作的電磁鐵，說一說，

電磁鐵是由（）和（）構(gòu)成的，它是（）能

轉(zhuǎn)化為（）能的裝置。

2.研究電磁鐵的特性：（步驟略）

將電磁鐵連接電源，用它接近小鐵釘，現(xiàn)象

是：

將電源斷掉后，再接近小鐵釘，現(xiàn)象

是：

電磁鐵和磁鐵相比，電磁鐵（）（填“有”或“沒有”）南、北極。

（二）實(shí)驗(yàn)：擺的秘密

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯繑[的秘密，掌握實(shí)驗(yàn)操作的方法，會(huì)做一個(gè)擺。

實(shí)驗(yàn)器材：螺絲帽、小鐵鎖、橡皮泥、細(xì)線、秒表等

實(shí)驗(yàn)操作與紀(jì)錄：（步驟略）

1.制作一個(gè)擺。

擺一般是由擺線和擺錘組成的，類似于我們玩過的（）。（任舉一例）

擺在擺動(dòng)時(shí)，擺出去或者擺回來，叫擺動(dòng)（）次。

請(qǐng)?jiān)谙旅娈嫵鲆粋€(gè)最簡(jiǎn)單的擺，并用箭頭表示怎樣才算擺動(dòng)一次。

2.擺的快慢與什么因素有關(guān)。

擺的快慢與（）有關(guān)，而與擺錘的重量、擺角（）關(guān)。（填“有”或“無”）

擺線越長，擺擺動(dòng)的越（）（填快或慢）；擺線的越短，擺擺動(dòng)的越（