一年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)》教案5篇

第第頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)》教案優(yōu)質(zhì)5篇一班級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)》教案篇1教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與本領(lǐng)：1．認(rèn)得“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“貝、原”等6個(gè)字。2．朗讀課文，背誦本身喜愛(ài)的部分過(guò)程與方法：依據(jù)課文特點(diǎn)，以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線，體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、制造性。課文插圖是為了幫忙同學(xué)理解課文內(nèi)容，增添課本的形象性而細(xì)心繪制的。利用插圖來(lái)組織教學(xué)顯得新奇別致，符合同學(xué)的心理，能給教學(xué)增色不少。依據(jù)課文段落的特點(diǎn)，可以精讀一段，明白學(xué)習(xí)方法后，引導(dǎo)同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，本身探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作精神和自學(xué)本領(lǐng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1．培育同學(xué)酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。2．激勵(lì)同學(xué)用筆畫(huà)出本身的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)得本課的生字、新詞，正確書(shū)寫(xiě)。2．理解課文的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)酷愛(ài)本身家鄉(xiāng)的情感，并把本身喜愛(ài)的部分背誦下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)理解課文的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)酷愛(ài)本身家鄉(xiāng)的情感課前準(zhǔn)備老師：1．圖片2．字卡、詞卡同學(xué)：彩筆和畫(huà)紙3．圖畫(huà)紙、彩筆教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性備課一自讀識(shí)字一、激發(fā)愛(ài)好，談話導(dǎo)入1．小伙伴們，今日上課之前，老師先帶大家去祖國(guó)各地參觀好嗎？注意邊看邊想一想，我們都去了哪些地方，看到了什么？（展現(xiàn)：各地風(fēng)光圖片）2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？你看到的景物美嗎？指名答。3．是啊，我們祖國(guó)各地真美啊！今日還有五位小伙伴想告知我們，他們從小生活的家鄉(xiāng)也更美。二、初讀課文，認(rèn)得生字1．請(qǐng)同學(xué)們用本身喜愛(ài)的方式讀讀課文，想一想，這五個(gè)小伙伴分別來(lái)自哪里？注意讀準(zhǔn)字音。2．檢查同學(xué)認(rèn)得生字的情況。（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。（2）下面我們玩“撿貝殼”的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰(shuí)讀對(duì)了，貝殼就是你的啦?。ㄩ_(kāi)火車認(rèn)讀）生字：寬腳撿殼按蝦原奔密樓匹市（3）齊讀生字1、認(rèn)真看圖，交流看到了什么？2、用本身喜愛(ài)的方式讀讀課文，想一想，這五個(gè)小伙伴分別來(lái)自哪里？注意讀準(zhǔn)字音。3、認(rèn)讀生字1、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好2、初讀課文，認(rèn)得生字。二合作交流二、再讀課文，了解大意、檢查反饋同學(xué)初讀課文后的識(shí)字情況1、讀帶有生字的詞語(yǔ)或短句，強(qiáng)化識(shí)字（可用卡片或用課件）畫(huà)筆山峰叢林草原屋前屋后一望無(wú)際又高又大瀑布碼頭一艘艘裝滿貨物的輪船騎在立刻趕著羊群（出示的詞語(yǔ)要帶音節(jié)，讀詞語(yǔ)中可了解山峰、叢林、瀑布等詞的意思；認(rèn)得山字旁。）2、形式：可指名讀、可開(kāi)火車讀。3、師配樂(lè)范讀文，同學(xué)看圖賞識(shí)（整體感受語(yǔ)言的美）4、聽(tīng)了課文說(shuō)一說(shuō)，都介紹了誰(shuí)的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)都在哪？濤濤的家鄉(xiāng)在──海邊山山的家鄉(xiāng)在──山里平平的家鄉(xiāng)在──平原青青的家鄉(xiāng)在──草原京京的家鄉(xiāng)在──城市3．說(shuō)一說(shuō)本文共有幾個(gè)自然段。4．初步感知課文后，說(shuō)說(shuō)你計(jì)劃先到誰(shuí)的家鄉(xiāng)去。一班級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)》教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)漢字規(guī)律，本身小結(jié)識(shí)字方法。2、初步了解多義詞。3、積累詞語(yǔ)。4、培育同學(xué)的察看本領(lǐng)和口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字。2、創(chuàng)設(shè)情景，提高同學(xué)口語(yǔ)交際的本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：1、同學(xué)自制識(shí)字課本（可剪剪貼貼，或請(qǐng)家長(zhǎng)把本身會(huì)認(rèn)的字寫(xiě)出來(lái)）。2、教學(xué)課件。3、識(shí)字蘋(píng)果樹(shù)。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺(jué)1、同學(xué)們，歡迎大家到語(yǔ)文園地來(lái)做客。（老師邊說(shuō)邊出示圖標(biāo)），我們先一起完成第一題：我的發(fā)覺(jué)（1）你們看，老師手里拿的是什么？（老師出示大眼睛圖片）（2）用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)覺(jué)什么啦？（老師出示掛板，與書(shū)上的第一組相匹配）同學(xué)a：我發(fā)覺(jué)左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁。同學(xué)b：我發(fā)覺(jué)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。同學(xué)c：我還發(fā)覺(jué)這些字的讀音有些像。（3）他們說(shuō)得特別好（獎(jiǎng)給發(fā)言同學(xué)大眼睛的圖片），請(qǐng)大家讀一讀，記一記。（4）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（老師出示），說(shuō)說(shuō)你們又發(fā)覺(jué)什么啦？同學(xué)a：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。同學(xué)b：我發(fā)覺(jué)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。同學(xué)c：這些字的讀音也有些相同。（5）你們真會(huì)發(fā)覺(jué)（嘉獎(jiǎng)同學(xué)大眼睛圖片）請(qǐng)大家讀一讀，記一記。（6）老師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀并構(gòu)成詞語(yǔ)。（7）小結(jié)：聰慧的同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你們記字的方法。同學(xué)a：這幾個(gè)字我是用去偏旁和加偏旁的方法記住的同學(xué)b：前三個(gè)字我是用去偏旁記的，后三個(gè)字我是用加偏旁記的。老師：同學(xué)們總結(jié)的方法好極了，很多漢字都可以用加一加。減一減的方法來(lái)記憶，想一想還能說(shuō)出一些嗎？（讓同學(xué)舉例說(shuō)明）2、接下來(lái)，我們連續(xù)去發(fā)覺(jué)。（1）你們看這些詞語(yǔ)（老師出示）讀一讀。張貼一張畫(huà)東張西望開(kāi)張張爺爺張開(kāi)嘴巴（2）動(dòng)腦筋想一想，這些帶點(diǎn)的字里有什么隱秘嗎？誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)。（待同學(xué)發(fā)覺(jué)后指名說(shuō)一說(shuō)，能說(shuō)出表示的意思不同即可）（3）還能說(shuō)出帶有張字的詞語(yǔ)嗎？指名請(qǐng)同學(xué)擴(kuò)詞。第二課時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)去積累一、我會(huì)讀1、出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果數(shù)上掛滿了紅彤彤的蘋(píng)果（蘋(píng)果上寫(xiě)了我會(huì)讀中的詞語(yǔ)）。2、小組學(xué)習(xí)：四人小組輪番讀我會(huì)讀中的生字，相互矯正讀音。3、各個(gè)小組采納輪番的方式（開(kāi)火車一人讀一個(gè)詞），看哪一組摘的蘋(píng)果多。二、讀讀背背1、小組學(xué)習(xí)。a、四組小組一起讀小詩(shī)《鞋》，相互矯正讀音。b、說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)說(shuō)了什么意思。c、神色朗讀這首詩(shī)（可加動(dòng)作）2、指名朗讀《鞋》，同學(xué)評(píng)議。3、自由背誦小詩(shī)《鞋》。4、全班配樂(lè)背誦。第三課時(shí)口語(yǔ)交際：我該怎么辦一、口語(yǔ)交際。1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)交際欲望。同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩的課文，很多小伙伴都在家里學(xué)著幫父母做家務(wù)，可前兩天，我卻收到了一位同學(xué)的來(lái)信，向我訴說(shuō)了他的煩心事，你們想知道是什么嗎？你們先猜一猜會(huì)有什么煩心事呢？2、揭開(kāi)謎底，引出交際話題。（1）老師讀這封信，揭開(kāi)煩心事到底是什么？（2）找尋有仿佛苦惱的同學(xué)。（3）揭示交際話題：出主意，想方法。3、引導(dǎo)交際主題，開(kāi)展討論交流。（1）找根源：說(shuō)說(shuō)父母為什么不讓這些同學(xué)做家務(wù)？（2）出主意：怎樣才能勸服父母？為什么？（3）想方法：在什么情況下，怎樣做？4、分角色表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)。（1）小組內(nèi)分角色練習(xí)。（2）選出代表上臺(tái)表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)。二、識(shí)字交流，擂臺(tái)賽。1、拿出本身的漢字積累卡，以小組為單位進(jìn)行識(shí)字賽。評(píng)比一名在看電視時(shí)認(rèn)得漢字最多的同學(xué)。2、每組優(yōu)勝者再比賽，選出第二期擂主。頒發(fā)小博士帽。3、布置下一期擂臺(tái)賽內(nèi)容：看誰(shuí)積累的食品商標(biāo)最多。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫忙！一班級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)》教案篇3第四單元復(fù)習(xí)一、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。1、形近字、同音字辨析士——土以——已井——金二、《他得的紅圈圈最多》1、背誦課文，會(huì)填空。2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。2、用“先……再……”寫(xiě)話。三、《奶奶的白發(fā)》1、背誦課文，會(huì)填空。2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。1、形近字、同音字辨析完——玩怎——2、回答問(wèn)題：奶奶的白發(fā)怎樣來(lái)的？四、《陳毅探母》1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。2、會(huì)用“一邊……一邊……”寫(xiě)句子。五、《好學(xué)的父親》1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。2、形近字、同音字辨析進(jìn)——近吃——?dú)?、多音字“好”辨析。六、《練習(xí)4》1、了解動(dòng)物的叫聲，會(huì)填空；拓展把握一些動(dòng)物的叫聲。2、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空；背誦《詠鵝》，會(huì)填空。3、會(huì)說(shuō)寫(xiě)一些致歉的話。第五單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)看圖將句子寫(xiě)完整、實(shí)在。一、《識(shí)字5》1、知道夏天臺(tái)風(fēng)、雷雨的特點(diǎn)。2、說(shuō)、寫(xiě)出夏天的水果、動(dòng)物、花兒；也可拓展一些。用“……有……有……還有……”將圖意說(shuō)說(shuō)。3、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。4、形近字、同音字辨析逃——桃——跳瓜——爪蛙——娃河——荷5、多音字“了”辨析。二、《識(shí)字6》1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。2、用上詞串中的詞組合成句。3、仿“亮晶晶”的形式寫(xiě)幾個(gè)詞。三、《識(shí)字7》1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。2、背誦兒歌，會(huì)填空。3、積累“品”字結(jié)構(gòu)的字。四、《識(shí)字8》1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。2、背誦兒歌，會(huì)填空。3、選字填空。五、《練習(xí)5》1、把握特別字的筆順，如“北、奶”等。2、換偏旁漢字歸類復(fù)習(xí)。3、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空；背誦《傘花》，會(huì)填空。第六單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用肯定的句式造句。一、《鮮花和星星》1、背誦課文，會(huì)填空。2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。1、形近字、同音字辨析真——正棵——顆二、《放小鳥(niǎo)》1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。2、多音字“著”辨析。3、抄寫(xiě)寫(xiě)小鳥(niǎo)樣子的句子。三、《這兒真好》1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。依據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。2、形近字、同音字辨析坐——座向——象——像3、想象填空：“這兒有……有……還有……，真好！”四、《世界多美呀》1、背誦課文，會(huì)填空。2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。3、形近字、同音字辨析呼——乎他——她——它4、仿“藍(lán)湛湛”的結(jié)構(gòu)寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)顏色的詞。五、《我叫足球》1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。2、依據(jù)課文填空：足球出身在很久很久以前的（），那時(shí)只有（）過(guò)生日時(shí)才踢?，F(xiàn)在，足球已經(jīng)成為世界上（）的運(yùn)動(dòng)。六、《練習(xí)6》1、背誦四個(gè)成語(yǔ)和諺語(yǔ)，會(huì)填空。2、用幾句話說(shuō)說(shuō)“六一”那天的活動(dòng)。第七單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用肯定的句式造句。一、《三個(gè)小伙伴》1、背誦課文，會(huì)填空。2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。1、形近字、同音字辨析吧——巴——把半——伴火——伙二、《螞蟻和蟈蟈》1、背誦課文，會(huì)填空。2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。3、形近字、同音字辨析有——由東——冬汗——漢2、想象填空：冬天到了，螞蟻在裝滿糧食的洞里有的……有的……個(gè)個(gè)……三、《古詩(shī)兩首》1、背誦課文，會(huì)填空。2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。1、多音字“種、子”辨析。四、《練習(xí)7》結(jié)合課文背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空；背誦《江上漁者》，會(huì)填空。第八單元復(fù)習(xí)從后往前復(fù)習(xí)，捉住重點(diǎn)復(fù)習(xí)1、練習(xí)8（1）重點(diǎn)捉住動(dòng)物的家在哪里，首先要同學(xué)知道各種動(dòng)物的家在家里，其次，同學(xué)在寫(xiě)的時(shí)候不能寫(xiě)錯(cuò)字和拼音。（2）讀讀背背里，已經(jīng)學(xué)過(guò)的字要會(huì)寫(xiě)，防止要求填空。臨危（不）懼（多）謀善斷（從）容（不）迫（方寸）不亂2、小松鼠找花生果（1）生字和形近字、同音字的區(qū)分油——由結(jié)——潔流——留每——母直——真（2）課文中簡(jiǎn)單要求天空的字要提示同學(xué)注意，可以讓同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)句子。（3）注意填空（綠油油）的葉子（黃燦燦）的小花3、詠華山（1）生字和形近字、同音字的區(qū)分間——問(wèn)與——語(yǔ)代——帶（2）重點(diǎn)要捉住課文當(dāng)中的詩(shī)，以及每句詩(shī)在課文中所對(duì)應(yīng)的句子。4、烏鴉喝水（1）生字和形近字、同音字的區(qū)分渴——可渴——喝辦——為終——中于——干（2）量詞：一只烏鴉一個(gè)瓶子一顆石子（3）背誦課文，重點(diǎn)字的填空5、魯班和櫓板（1）生字和形近字、同音字的區(qū)分已——己往——住往——網(wǎng)身——聲、生、升（2）反義詞：吃力——省力前——后（2）重點(diǎn)字也會(huì)填空6、司馬光（1）生字和形近字、同音字的區(qū)分司——同候——后流——留園——元（2）量詞：一個(gè)花園一座假山一口水缸一塊石頭（3）句式：有的……有的……還有的……（造句）（4）句式：慢慢……（造句）（5）句式：終究……（造句）（6）重點(diǎn)字的填空。一班級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)》教案篇4?小公雞和小鴨子》?教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字及生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫忙。?教學(xué)重、難點(diǎn)】1.讀懂句子，理解詞語(yǔ)。2.識(shí)字，寫(xiě)字。?學(xué)前準(zhǔn)備】1.多媒體課件。2.同學(xué)預(yù)習(xí)課文，自同學(xué)字詞。3.同學(xué)察看小公雞和小鴨子的樣子。?課時(shí)布置】2課時(shí)?教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、圖片引入，激發(fā)愛(ài)好1.談話導(dǎo)入：小伙伴，今日我們的課堂上來(lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認(rèn)得嗎?(出示小雞和小鴨的圖片。)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧!板書(shū)：小公雞小鴨子2.結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)出他們的。(他們長(zhǎng)得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開(kāi)，小鴨子腳趾間有蹼相連。)3.連續(xù)板書(shū)“和”，揭示課題。4.齊讀課題。“和”在題目中是什么意思?("和"表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么，小公雞是怎樣對(duì)待小鴨子的?小鴨子又是怎樣對(duì)待小公雞的?)二、識(shí)記生字，初讀課文1.自由讀課文。(1)借助拼音，把課文讀一讀，碰到不熟悉的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。(生自由讀課文，師巡察。)(2)用本身喜愛(ài)的方法識(shí)記生字。2.檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來(lái)了一些生字伙伴，你們能讀準(zhǔn)它們嗎?出示生字詞：kuàirzhuōjízhíyānsǐtōutōudehūshēn一塊兒捉不到急得直哭淹死偷偷地突然身邊(1)引導(dǎo)朗讀，注意讀準(zhǔn)兒化音“一塊兒”;“偷偷地”中“地”讀輕聲;“身邊”的“身”讀前鼻音。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開(kāi)火車?yán)首x。(4)齊讀。3.趣味識(shí)字。(1)用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法識(shí)字：也他地。①轉(zhuǎn)盤游戲讀生字。②引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“也”是獨(dú)體字。跟著老師書(shū)空筆順：橫折鉤、豎、豎彎鉤。出示生字“他”“地”，與“也”字進(jìn)行比較，找出變動(dòng)。(這兩個(gè)字左窄右寬，“也”字的起筆要收，要有避讓。)認(rèn)得部首。注意第三筆是提，不是橫。③老師范寫(xiě)，同學(xué)描紅，老師提示寫(xiě)字姿態(tài)。④反饋、評(píng)價(jià)。⑤組詞。(2)說(shuō)說(shuō)本身識(shí)記其他字有什么好方法?！昂印保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊“燈”字去掉火字旁(丁)，在橫下加個(gè)“口”字，(可)。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：①整體位置，左窄右寬。②部件位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊。“哥”，巧記：兩個(gè)“可”字放一起，注意第一個(gè)“可”的鉤去掉。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線。(3)老師范寫(xiě)，同學(xué)仿寫(xiě)。(4)聽(tīng)后評(píng)議，相機(jī)正音。三、再讀課文，了解大意1.帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2.指名分段讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思索：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事?3.出示填空。(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上__________，小鴨子__________。小公雞就捉蟲(chóng)子給小鴨子吃。(2)小鴨子到河里____________，小公雞也到河里，差點(diǎn)兒____________，____________救了他。四、布置作業(yè)1.書(shū)寫(xiě)生字“也、他、地、河、哥”。2.朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1.開(kāi)火車讀課文詞語(yǔ)。2.指名朗讀課文。二、圖文結(jié)合，了解內(nèi)容1.老師范讀第1自然段，同學(xué)跟讀，引導(dǎo)讀好兒化音“一塊兒”。2.結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第2自然段。(1)指名讀課文，大家思索問(wèn)題。①小公雞和小鴨子來(lái)到什么地方?②他們一塊兒做什么?怎么樣?③誰(shuí)幫忙誰(shuí)干什么?(2)說(shuō)說(shuō)小公雞是怎樣捉蟲(chóng)的。他捉到了許多蟲(chóng)子，心情怎樣?(愉快極了。)(3)引導(dǎo)朗讀，讀好句子"小公雞找到了很多蟲(chóng)子，吃得很歡"。讀出愉快的心情。(4)小鴨子為什么捉不到蟲(chóng)子?(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著，不簡(jiǎn)單捉到蟲(chóng)子。)(5)想象：小鴨子捉不到蟲(chóng)子，會(huì)有怎樣的心情?引導(dǎo)朗讀句子"小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭"。讀出焦急的語(yǔ)氣。(6)想象對(duì)話：小公雞捉蟲(chóng)子給小鴨子吃，小鴨子會(huì)說(shuō)些什么呢?(7)有感情地朗讀第2自然段。(8)填空：這是一只()的小公雞。3.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)指名朗讀第3自然段，交流：小公雞和小鴨子又來(lái)到哪里?小鴨子為小公雞做了什么?(2)小鴨子對(duì)小公雞說(shuō)了幾句話?都是什么意思?(兩句話。兩個(gè)意思：①小鴨子要到河里為小公雞捉魚(yú)吃。②小鴨子不讓小公雞下水。)(3)引導(dǎo)朗讀。小鴨子會(huì)怎么勸小公雞?讀出勸告的語(yǔ)氣。(4)小公雞為什么捉不到魚(yú)?(小公雞的爪子是細(xì)尖的，無(wú)法撥水。小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到魚(yú)。)(5)出示句子：句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。句2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。①讀一讀，有什么發(fā)覺(jué)?②加了"偷偷地"，你仿佛看到了什么?從中讀出了什么?(小公雞是靜靜跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。)③有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。4.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)小公雞不聽(tīng)小鴨子的勸說(shuō)也下水了，結(jié)果怎樣?為什么會(huì)這樣?(2)小鴨子是怎樣做的?從哪些詞語(yǔ)可以看出小鴨子奮力搶救小公雞?(突然、聽(tīng)見(jiàn)、飛速)(3)比較句子。讀一讀，比一比。句1：小鴨子游到小公雞身邊。句2：小鴨子飛速地游到小公雞身邊。①這兩句讀完后，你的感受一樣嗎?你從加點(diǎn)字中讀到了什么?(小鴨子奮力地游，速度很快，他很焦急。)②有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。③小鴨子捉魚(yú)給小公雞吃，小公雞碰到不安全時(shí)，小鴨子趕快去救。你覺(jué)得這是一只怎樣的小鴨子?5.察看插圖，想象對(duì)話。小公雞被小鴨子救了以后，心里會(huì)怎么想?他會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子又會(huì)對(duì)小公雞說(shuō)什么?填空：小公雞________地對(duì)小鴨子