第3課 文字排版巧設(shè)計-魯教版（新版2018）第3冊八年級信息技術(shù)上冊教案

第3課文字排版巧設(shè)計-魯教版（新版2018）第3冊八年級信息技術(shù)上冊教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自魯教版（新版2018）第3冊八年級信息技術(shù)上冊的第3課《文字排版巧設(shè)計》。本節(jié)課將學習文字排版的基本技巧，包括字體、字號、段落格式、邊框和底紋等方面的設(shè)置。具體內(nèi)容包括：

1.字體：介紹常用的字體類型和字體風格，讓學生了解如何根據(jù)不同的場合選擇合適的字體。

2.字號：講解字號的分類和選擇方法，讓學生了解字號的大小對文本的可讀性和美觀性的影響。

3.段落格式：介紹段落縮進、行間距、段間距等設(shè)置，讓學生了解如何通過調(diào)整段落格式來提升文本的整體美觀度。

4.邊框和底紋：講解如何為文本添加邊框和底紋，以及如何選擇合適的顏色和圖案，以突出文本的重點和增加文本的吸引力。核心素養(yǎng)目標1.提升學生運用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2.培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，包括信息獲取、信息處理、信息交流等方面的能力。

3.培養(yǎng)學生良好的審美觀念，提高學生對文本格式和視覺效果的審美能力。

4.培養(yǎng)學生良好的團隊協(xié)作精神，提高學生在小組合作中的溝通和協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括主動學習、自主探究、及時反饋等。學情分析在教學前，我們對學生的知識、能力、素質(zhì)等方面進行了全面的了解，以便更好地開展教學活動。

1.知識方面：學生在八年級上冊已經(jīng)學習了Word的基本操作，包括文檔的新建、保存、打開、關(guān)閉等。同時，學生也掌握了文本的輸入、編輯、格式化等基本技能。在此基礎(chǔ)上，學生對文字排版有一定的了解，但深入理解和熟練操作的能力還需提高。

2.能力方面：學生具備一定的自主學習能力，能夠通過查閱資料、相互討論等方式解決學習中遇到的問題。然而，在獨立完成較為復雜的排版任務(wù)時，部分學生仍顯得力不從心，需要教師給予更多的指導和鼓勵。

3.素質(zhì)方面：學生在審美觀念、團隊協(xié)作、學習習慣等方面表現(xiàn)出不同的特點。部分學生具備良好的審美能力，能夠迅速地判斷出文本格式的優(yōu)劣；而部分學生則對此關(guān)注較少，需要教師在教學中進行引導和培養(yǎng)。同時，學生在團隊協(xié)作中表現(xiàn)出不同的溝通和協(xié)作能力，需要教師在教學中進行針對性的訓練和提升。

4.行為習慣方面：學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、課外拓展等方面表現(xiàn)出一定的差異。部分學生能夠認真聽講、積極發(fā)言，主動參與課堂活動；而部分學生則表現(xiàn)出一定的被動性，需要教師進行更多的關(guān)注和引導。此外，學生在作業(yè)完成和課外拓展方面也表現(xiàn)出不同的積極性，教師需要根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的教學設(shè)計。

針對以上學情分析，教師在教學中應注重以下幾個方面：

1.針對學生的知識基礎(chǔ)，教師應采用循序漸進的教學方法，引導學生從基礎(chǔ)到高級逐步掌握文字排版技巧。

2.針對學生的能力差異，教師應提供充足的實踐機會，鼓勵學生動手操作，提高學生的實際操作能力。

3.針對學生的素質(zhì)差異，教師應注重培養(yǎng)學生的審美觀念，引導學生關(guān)注文本格式的美觀性，提高學生的審美能力。

4.針對學生的行為習慣差異，教師應采取多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。

5.教師應關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學方法與策略1.采用講授與實踐相結(jié)合的教學方法，讓學生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，通過實際操作加深對文字排版技巧的理解。

2.組織學生進行小組討論，分享彼此的排版經(jīng)驗，促進學生之間的互動和交流，提高學生的團隊合作能力。

3.設(shè)計案例研究，讓學生分析現(xiàn)實生活中的文本排版實例，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。

4.實施項目導向?qū)W習，讓學生分組完成一個實際的排版任務(wù)，如制作一份班級刊物或宣傳海報，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

5.利用實驗和游戲，如文字排版競賽、創(chuàng)意排版設(shè)計等，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的參與感和互動性。

6.利用多媒體資源，如PPT、視頻、在線工具等，直觀地展示排版技巧和實例，幫助學生更好地理解和掌握知識。

7.采用即時反饋和評價機制，鼓勵學生在課堂中積極提問、發(fā)表觀點，及時糾正學生的錯誤，提高學生的學習效果。

8.鼓勵學生利用課外時間進行自主學習和拓展，如查閱相關(guān)書籍、觀看在線教程等，提高學生的自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：教師圍繞文字排版課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解文字排版的基礎(chǔ)知識。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解文字排版課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出文字排版課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：教師詳細講解文字排版的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握文字排版的技能。

解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗文字排版的應用。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文字排版的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握文字排版的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解文字排版知識點，掌握文字排版的技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：教師根據(jù)文字排版課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：教師提供與文字排版課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的文字排版知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文字排版軟件：如MicrosoftWord、WPSOffice等，讓學生了解不同軟件的文字排版功能和特點。

（2）文字排版技巧教程：如在線教程、教學視頻等，幫助學生深入學習文字排版技巧。

（3）文本設(shè)計素材：如字體、圖片、邊框、底紋等，供學生設(shè)計創(chuàng)意文本排版。

（4）文本排版應用實例：如雜志、報紙、宣傳冊等，讓學生了解文字排版在實際中的應用。

（5）文本排版設(shè)計比賽：如全國青少年學生作文大賽、校園海報設(shè)計大賽等，鼓勵學生積極參與，提升實踐能力。

2.拓展建議：

（1）利用網(wǎng)絡(luò)資源：學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、教學視頻等，學習文字排版技巧，提高自己的實踐能力。

（2）參加文本排版設(shè)計比賽：學生可以積極參加各類文本排版設(shè)計比賽，提升自己的設(shè)計能力和創(chuàng)新意識。

（3）拓展學習：學生可以利用拓展資源，如文本設(shè)計素材、文本排版應用實例等，進行拓展學習，提升自己的審美能力和實踐能力。

（4）合作學習：學生可以與同學一起合作，共同完成文本排版設(shè)計任務(wù)，提高自己的團隊協(xié)作能力。

（5）自主探究：學生可以自主探究文本排版的相關(guān)知識，如字體設(shè)計、圖片處理等，提升自己的自主學習能力。

（6）定期反饋：學生可以定期對自己的學習成果進行反饋和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進，提升自己的學習效果。課后作業(yè)1.作業(yè)要求：請使用Word軟件，制作一份主題為“我的校園生活”的文檔，要求包括封面、目錄、正文（包括學校簡介、校園風景、學習生活等）、封底。

答案：請參考以下示例：

封面：我的校園生活

目錄：

1.學校簡介

2.校園風景

3.學習生活

正文：

1.學校簡介

我的學校是一所歷史悠久、師資力量雄厚的中學。學校占地面積寬廣，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全。學校堅持以人為本，注重學生全面發(fā)展，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才。

2.校園風景

校園內(nèi)有美麗的湖泊、綠樹成蔭的小道、寬敞的操場和現(xiàn)代化的教學樓。在校園內(nèi)，我們可以欣賞到四季的變換，感受到大自然的美麗。

3.學習生活

在校園里，我們有著豐富多彩的學習生活。老師們認真負責，教學方法生動有趣。同學們團結(jié)友愛，互相幫助。我們一起度過了許多難忘的時刻，收獲了知識，也收獲了友誼。

封底：

我的校園生活充滿了歡樂和挑戰(zhàn)。在這里，我學到了知識，也學會了成長。我將珍惜這段美好的校園生活，努力成為更好的自己。

2.作業(yè)要求：請使用Word軟件，制作一份主題為“我的家鄉(xiāng)”的文檔，要求包括封面、目錄、正文（包括家鄉(xiāng)簡介、風景名勝、特色美食等）、封底。

答案：請參考以下示例：

封面：我的家鄉(xiāng)

目錄：

1.家鄉(xiāng)簡介

2.風景名勝

3.特色美食

正文：

1.家鄉(xiāng)簡介

我的家鄉(xiāng)是一個美麗的小鎮(zhèn)，有著悠久的歷史和豐富的文化底蘊。這里民風淳樸，風景秀麗，是一個讓人流連忘返的地方。

2.風景名勝

家鄉(xiāng)有許多著名的風景名勝，如著名的旅游景點、古老的建筑、美麗的自然風光等。這些景點吸引了大量的游客，也成為了我們家鄉(xiāng)的一大特色。

3.特色美食

家鄉(xiāng)的美食也是非常有名的。這里有各種各樣的美食，如特色小吃、傳統(tǒng)菜肴等。這些美食不僅美味可口，也體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的飲食文化。

封底：

我的家鄉(xiāng)是一個充滿魅力和活力的地方。在這里，我感受到了濃厚的家鄉(xiāng)情結(jié)和深厚的文化底蘊。我將永遠熱愛我的家鄉(xiāng)，并為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

3.作業(yè)要求：請使用Word軟件，制作一份主題為“我的夢想”的文檔，要求包括封面、目錄、正文（包括夢想介紹、實現(xiàn)夢想的計劃和目標等）、封底。

答案：請參考以下示例：

封面：我的夢想

目錄：

1.夢想介紹

2.實現(xiàn)夢想的計劃和目標

正文：

1.夢想介紹

我的夢想是成為一名優(yōu)秀的程序員。我認為編程是一項非常有意義的工作，它能夠幫助人們解決問題，創(chuàng)造價值。

2.實現(xiàn)夢想的計劃和目標

為了實現(xiàn)我的夢想，我制定了一份詳細的計劃和目標。首先，我會在學校里努力學習計算機科學的知識，打下堅實的基礎(chǔ)。其次，我會參加一些編程比賽和實踐活動，提高自己的編程技能。最后，我會努力爭取實習機會，積累實際工作經(jīng)驗。我相信通過不斷努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)我的夢想。

封底：

我的夢想是我前進的動力。我相信只要我堅持不懈，努力奮斗，我的夢想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。我將珍惜每一個機會，不斷學習和進步，為實現(xiàn)夢想而努力。

4.作業(yè)要求：請使用Word軟件，制作一份主題為“我的旅行經(jīng)歷”的文檔，要求包括封面、目錄、正文（包括旅行地點、旅行經(jīng)歷和感悟等）、封底。

答案：請參考以下示例：

封面：我的旅行經(jīng)歷

目錄：

1.旅行地點

2.旅行經(jīng)歷

3.感悟

正文：

1.旅行地點

我曾經(jīng)去過很多美麗的地方旅行，如美麗的麗江、繁華的上海、寧靜的廈門等。這些地方各有特色，讓我留下了深刻的印象。

2.旅行經(jīng)歷

在旅行中，我體驗了許多有趣的事情。例如，在麗江，我參觀了古老的麗江古城，欣賞了美麗的麗江風光。在上海，我參觀了東方明珠塔，體驗了上海的繁華。在廈門，我品嘗了當?shù)氐拿朗?，感受了廈門的寧靜。

3.感悟

旅行讓我開闊了眼界，增長了見識。我感受到了不同地方的文化差異，也體驗到了生活的美好。旅行讓我更加熱愛生活，也讓我更加堅定地追求自己的夢想。

封底：

旅行是我生活中的一部分，它帶給我無盡的快樂和感悟。我相信旅行會一直伴隨著我，讓我不斷成長和進步。我期待著下一次的旅行，探索更多未知的世界。

5.作業(yè)要求：請使用Word軟件，制作一份主題為“我的興趣愛好”的文檔，要求包括封面、目錄、正文（包括興趣愛好介紹、活動經(jīng)歷和感悟等）、封底。

答案：請參考以下示例：

封面：我的興趣愛好

目錄：

1.興趣愛好介紹

2.活動經(jīng)歷

3.感悟

正文：

1.興趣愛好介紹

我的興趣愛好非常廣泛，包括閱讀、繪畫、音樂、運動等。我認為興趣愛好可以豐富我的生活，讓我更加熱愛生活。

2.活動經(jīng)歷

在閱讀方面，我喜歡閱讀各種類型的書籍，如小說、散文、詩歌等。在繪畫方面，我參加過學校的繪畫比賽，獲得了一定的成績。在音樂方面，我學習過鋼琴和吉他，能夠彈奏一些簡單的曲子。在運動方面，我喜歡打籃球和跑步，鍛煉自己的身體。

3.感悟

封底：

我的興趣愛好是我生活中的一部分，它們讓我更加充實和快樂。我會一直堅持下去，不斷探索和嘗試新的興趣愛好。我相信，興趣愛好會一直陪伴著我，讓我不斷成長和進步。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.作業(yè)要求：請使用Word軟件，制作一份主題為“我的家庭”的文檔，要求包括封面、目錄、正文（包括家庭成員介紹、家庭故事、家庭照片等）、封底。

2.作業(yè)要求：請使用Word軟件，制作一份主題為“我的朋友”的文檔，要求包括封面、目錄、正文（包括朋友介紹、友誼故事、與朋友的照片等）、封底。

3.作業(yè)要求：請使用Word軟件，制作一份主題為“我的寵物”的文檔，要求包括封面、目錄、正文（包括寵物介紹、與寵物的照片、與寵物的互動故事等）、封底。

4.作業(yè)要求：請使用Word軟件，制作一份主題為“我的閱讀”的文檔，要求包括封面、目錄、正文（包括閱讀書籍介紹、閱讀感悟、與閱讀的照片等）、封底。

5.作業(yè)要求：請使用Word軟件，制作一份主題為“我的旅行”的文檔，要求包括封面、目錄、正文（包括旅行地點介紹、旅行經(jīng)歷、旅行照片等）、封底。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，指出存在的問題，如排版格式、文字內(nèi)容、圖片插入等。

2.對于排版格式問題，反饋意見如下：

a.檢查文檔的字體、字號、顏色是否統(tǒng)一，是否符合主題要求。

b.檢查文檔的段落格式是否合理，如段落縮進、行間距、段間距等。

c.檢查文檔的頁面設(shè)置是否合適，如頁邊距、紙張方向等。

3.對于文字內(nèi)容問題，反饋意見如下：

a.檢查正文內(nèi)容是否符合主題要求，是否有足夠的細節(jié)和描述。

b.檢查正文中的語法、拼寫、標點是否正確。

c.檢查正文中的句子結(jié)構(gòu)是否合理，是否有流暢的閱讀體驗。

4.對于圖片插入問題，反饋意見如下：

a.檢查圖片的清晰度、大小是否合適，是否與文本內(nèi)容相關(guān)。

b.檢查圖片的位置是否合適，是否與文本內(nèi)容相結(jié)合。

c.檢查圖片的格式是否統(tǒng)一，是否符合主題要求。

5.對于其他問題，如封面設(shè)計、目錄設(shè)置等，也要及時給出反饋意見，指出存在的問題并提出改進建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：文字排版的基本技巧，包括字體、字號、段落格式、邊框和底紋等方面的設(shè)置。

2.詞：字體、字號、段落格式、邊框、底紋。

3.句：通過調(diào)整字體、字號、段落格式、邊框和底紋等設(shè)置，可以提升文本的整體美觀度和可讀性。

板書設(shè)計：

1.字體設(shè)置：

-字體