Unit 2 Section B 1a-1d 教案2023-2024學(xué)年魯教版（五四制）英語七年級上冊

Unit2SectionB1a-1d教案2023-2024學(xué)年魯教版（五四制）英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為魯教版（五四制）英語七年級上冊Unit2SectionB1a-1d。1a部分為圖片及相關(guān)問題，1b部分為聽力練習(xí)，1c部分為任務(wù)型閱讀，1d部分為寫作練習(xí)。本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞學(xué)校生活展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,student等，同時能夠運用一般現(xiàn)在時進行簡單的描述和提問。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在六年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的一般現(xiàn)在時語法知識，對動詞的單三式和be動詞的用法有一定了解。本節(jié)課將進一步鞏固這些知識，并將其應(yīng)用于學(xué)校生活的描述中。通過對1a部分的圖片和問題的討論，學(xué)生能夠復(fù)習(xí)和擴展與學(xué)校相關(guān)的詞匯。聽力練習(xí)1b將幫助學(xué)生提高聽力理解能力，同時加深對一般現(xiàn)在時用法的理解。任務(wù)型閱讀1c將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行閱讀和思考，而寫作練習(xí)1d則是對學(xué)生綜合運用語言能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個維度：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的活動，鞏固和擴展與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，提高運用一般現(xiàn)在時進行描述和提問的能力。

在文化意識方面，學(xué)生將了解和理解不同文化背景下的學(xué)校生活，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、推理和判斷等思維活動，提高對學(xué)校生活情景的理解和應(yīng)對能力。

在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將運用有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到大量與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,student等。教師需要強調(diào)這些詞匯的拼寫、意義和用法，幫助學(xué)生正確理解和運用。

（2）一般現(xiàn)在時語法：本節(jié)課主要運用一般現(xiàn)在時進行描述和提問。教師需要明確一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、用法和動詞的變化規(guī)則，讓學(xué)生能夠熟練運用這一時態(tài)。

（3）聽力理解：1b部分的聽力練習(xí)涉及到日常對話和場景，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

（4）閱讀技巧：1c部分的閱讀練習(xí)需要學(xué)生運用預(yù)測、歸納、總結(jié)等閱讀策略。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何有效運用這些策略，提高閱讀理解能力。

（5）寫作能力：1d部分的寫作練習(xí)要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行描述和表達。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何組織語言、構(gòu)建句子和段落，提高寫作能力。

2.教學(xué)難點：

（1）不規(guī)則動詞變化：一般現(xiàn)在時中，部分動詞的變化不符合常規(guī)規(guī)則，如go/goes,have/has等。學(xué)生容易混淆和錯誤使用，教師需要特別強調(diào)和不規(guī)則動詞的變化規(guī)律。

（2）聽力理解：1b部分的聽力練習(xí)涉及到快速的對話和場景，學(xué)生可能難以捕捉關(guān)鍵信息。教師需要通過反復(fù)播放、同義詞替換等方法，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（3）閱讀理解：1c部分的閱讀練習(xí)涉及到復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和信息。學(xué)生可能難以理解文章的主旨和細節(jié)信息。教師需要通過引導(dǎo)問題、總結(jié)段落大意等方法，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（4）寫作技巧：1d部分的寫作練習(xí)要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行描述和表達。學(xué)生可能難以組織語言和構(gòu)建邏輯清晰的句子和段落。教師需要通過范例引導(dǎo)、寫作支架等方法，幫助學(xué)生提高寫作能力。

（5）文化差異：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能難以理解和學(xué)習(xí)到的文化背景下的學(xué)校生活。教師需要通過舉例、講解等方式，幫助學(xué)生了解和理解不同文化背景下的學(xué)校生活，培養(yǎng)跨文化交際的意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種與學(xué)校生活相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)校生活情境，幫助學(xué)生理解和運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。

3.互動式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，促進知識的交流和共享，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫、音頻等多媒體資源，生動展示學(xué)校生活相關(guān)場景，增強學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.在線教學(xué)平臺：運用在線教學(xué)平臺，上傳教學(xué)資源，開展聽力、閱讀等在線練習(xí)，方便學(xué)生隨時隨地進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.平板電腦教學(xué)：借助平板電腦，實現(xiàn)學(xué)生實時互動、資源共享等功能，促進學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，豐富學(xué)習(xí)體驗。

4.任務(wù)型評價：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，同時對學(xué)生的語言能力進行評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

5.教學(xué)游戲：設(shè)計有趣的英語教學(xué)游戲，如單詞接龍、聽力猜謎等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2SectionB1a-1d》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)校生活中有沒有遇到過有趣的事情？”舉個例子，比如“你們有沒有參加過學(xué)校組織的活動？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學(xué)校生活的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的基本概念。一般現(xiàn)在時是用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。它通常與動詞的單三式和be動詞配合使用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般現(xiàn)在時在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述和提問。通過聽力練習(xí)1b和閱讀練習(xí)1c，我們將實際運用一般現(xiàn)在時進行描述和提問。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時和動詞的單三式這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與學(xué)校生活相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示一般現(xiàn)在時的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本，如《TheSchoolDay》、《MyTeacherandI》等，通過生動的故事情節(jié)和豐富的插圖，幫助學(xué)生更好地理解和運用一般現(xiàn)在時。

（2）在線視頻資源：為學(xué)生提供一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語視頻資源，如TED教育演講、英語動畫電影等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些適合英語初學(xué)者的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（4）學(xué)校生活模擬游戲：為學(xué)生提供一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語模擬游戲，如《SchoolLife》等，讓學(xué)生在游戲中扮演角色，運用英語進行交流和互動，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.拓展建議：

（1）組織英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)進行英語交流，結(jié)合實際生活場景進行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力和跨文化交際能力。

（2）開展學(xué)校生活主題的寫作比賽：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于學(xué)校生活的英語作文，可以是一篇描述自己學(xué)校生活的文章，也可以是一篇關(guān)于學(xué)?；顒拥膱蟮?。通過比賽形式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。

（3）進行學(xué)校參觀活動：組織學(xué)生參觀學(xué)校各個部門和場所，如圖書館、實驗室、體育館等，讓學(xué)生用英語介紹和描述所參觀的場所，提高學(xué)生的語言運用能力和實地觀察能力。

（4）創(chuàng)設(shè)學(xué)校英語環(huán)境：在學(xué)校公共區(qū)域布置英語標(biāo)語、海報等，引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2SectionB1a-1d，主要內(nèi)容是學(xué)校生活的一般現(xiàn)在時描述和運用。通過圖片、聽力練習(xí)和寫作練習(xí)，我們鞏固和擴展了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,student等。我們學(xué)習(xí)了如何運用一般現(xiàn)在時進行描述和提問，并掌握了動詞的單三式和be動詞的用法。同時，我們還通過小組討論和實踐操作，提高了聽力理解能力和語言運用能力。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）Whatisthepresentsimpletenseusedfor?

A.Describingactionsthatarehappeningrightnow.

B.Describingactionsthatarerepeatedorhabitual.

C.Describingactionsthatwillhappeninthefuture.

（2）Whichsentenceiscorrect?

A.Igotoschoolat8o'clock.

B.Igotoschoolat8o'clock.

C.Igoestoschoolat8o'clock.

2.填空題：

（1）Myteacheralwayscomestoourclassroomat8o'clockinthemorning.

（2）ThestudentsarehavinganEnglishclassnow.

3.改寫句子：

（1）IstudyEnglisheveryday.（改為否定句）

（2）Hegoestothelibraryafterschool.（改為一般疑問句）

4.翻譯題：

（1）描述你每天上學(xué)的過程。

（2）詢問你的朋友放學(xué)后通常做什么。

5.聽力題：

（1）聽一段對話，回答問題。

（2）聽一段錄音，完成填空。

6.寫作題：

（1）描述一次你在學(xué)校的經(jīng)歷。

（2）寫一封信給你的朋友，告訴他你的學(xué)校生活。

希望同學(xué)們認真完成當(dāng)堂檢測，通過檢測鞏固所學(xué)知識，提高自己的英語能力。如果有任何疑問，請隨時向我提問。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種與學(xué)校生活相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)校生活情境，幫助學(xué)生理解和運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。

3.互動式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，促進知識的交流和共享，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀律管理有待加強，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：小組討論的組織和引導(dǎo)不夠到位，部