五年級下冊語文教學工作總結

五年級下冊語文教學工作總結

五年級下冊語文教學工作總結篇1

作為一名五年級的語文教師，對這段時間以來的線上教學工作，我是非常認可的，給了自己很大的勇氣，線上教學對于我而言是比較陌生的，過去很長一段時間都在這，這樣的工作狀態(tài)，下面堅持著，也可能自己很大的挑戰(zhàn)，相信在未來的工作當中，我肯定會依然堅持這樣的狀態(tài)，讓學生們認可，我讓自己能夠有更多的進步，我當然很清楚，堅持一件事情，沒有那么容易，但是去讓自己做的問心無愧才是更加難得的，這段時間的.線上教學我總結一下。

首先我是比較認可自己的工作，因為在線上教學過程當中得到了學生們的肯定，線上教學是比較難的，因為有很多的問題會出現(xiàn)，比如說自己在講課的過程當中，突然網(wǎng)絡的卡頓會導致學生們聽不到我在講什么，會導致錯過很多知識點，一些東西不能連貫上來，就不能保證學生們在上課過程當中，有質(zhì)量的學習，所以這給我?guī)淼碾y題是非常的大，還有就是自己一開始非常的不適應，對著手機講課，過去都是在教室里面跟同學們講課，那樣的氛圍才是我所需要的，可是這手機堅持了這段時間，我才發(fā)現(xiàn)自己還是能夠適應的，雖然這些問題都是一些細節(jié)的，很多東西積累起來也是一些難題吧，我們都一一克服了，我相信我肯定能夠做一名合格的語文教師，雖然說這段時間以來出現(xiàn)很多困難，但是那些東西都是成長的墊腳石，有些事情本應該就讓自己沒有顧慮的去做，比如說這次的線上教學。

當然，不僅僅是對于自己的教學能力，我個人在教學方式上面有了很大的突破，過去一直都是用傳統(tǒng)的教學方式，一直都是堅持自己一些老的規(guī)矩，墨守成規(guī)，真的沒有一點創(chuàng)新，有些教學方式是不能那樣子的，所以在這段時間的教學工作當中，我有了一些新的創(chuàng)新，有了一些新的教學方式，這樣讓我能夠得到提高，讓學生們也能夠更好的去學習，做語文教師，線上教學最難的就是在上課期間，是學生們需要去朗誦課文，但是由于線上教學，有很多時候我都沒有辦法，聽到學什么朗誦課文，這個時候就需要學生們主動了，要有一個好的學習氛圍，營造一個有氣氛的上課氛圍是非常不容易的，所以說這段時間以來我還是有一定的收獲，我的上課方式得到了學生認可，我也感激這段時間的先生教學，讓我經(jīng)歷了這些，我認為自己作為一名語文教師，還是有一些東西需要去努力的，在接下來的工作當中，我會更進一步踏實地做好自己的本職工作，延續(xù)自己這段時間以來的一個狀態(tài)。

五年級下冊語文教學工作總結篇2

光陰似箭，日月如梭。緊張而又忙碌的教學工作又結束了，回顧這一學期以來，我們五年級（5）班的全體學生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下，完成了本學期的教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將本學期語文教學工作進行簡要總結如下：

1、要上好課

為了上好課，我做了下面的工作：課前寫好教學設計，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教學，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、向課堂要質(zhì)量

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的'興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生。

注意引發(fā)學生學語言的興趣，課堂上講演結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作

本學期男生較多，他們愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，個別學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談自己工作的不足。

4、積極參與公開課交流，觀摩優(yōu)質(zhì)課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，不斷提高自己的語文教學工作水平。

5、“金無足赤，人無完人”，

在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時包講還是過多，口語存在毛病，平時對于學生整體照顧不夠，在作文教學中還存在不足等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的教學工作中，我都力求嚴格要求自己，沒有任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我縣的教育事業(yè)奉獻自己的力量！

五年級下冊語文教學工作總結篇3

一、班級學情剖析：

本班現(xiàn)有學生12人，其中男生10人，女生4人。本班學生思維活潑，個性張揚，學習興趣比較濃重，主動性較強。開學階段從了解學生暑期中的生活和學習入手，同時聯(lián)絡家長，與家長配合共同教育、催促學生本學期的學習。本班大多數(shù)學生能自覺恪守《中小學生日常行為標準》，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)能仔細、按時完成，同學之間能相互幫助，但也有極個別學生上課不能專心聽講，口頭表達能力不佳，瀏覽與寫作能力弱，記憶力和理解力較差，再加上父母工作較忙，對其學習不理不睬，所以學習成績很不抱負。本學期老師仍要重點糾正學生學習上的不良習慣，從而培養(yǎng)他們的學習能力和提高他們的學習成績。

二、教材簡析：

本冊教材承襲了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積攢、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。本冊教學內(nèi)容共有10個單元，每個單元仍然由主體課文和“語文天地”兩局部組成，以保持教材的連接性。單元主習題分別為：馬、奇觀、變化、神韻、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

三、教學目的：

⑴識字、學詞和練句

（1）使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續(xù)領會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像看待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關的金鑰匙。

（2）親密聯(lián)絡實際。對錯別字、病句的問習題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請他人檢查，然后再交給教師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學生討論如何解決問習題。剛開始這樣做可能會感到費事些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習慣。只有親密聯(lián)絡學生的實際，才能更好地調(diào)動學生自覺學習的積極性，基本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的習題海中解放出來。⑵瀏覽

（1）學會瀏覽的方法、養(yǎng)成瀏覽的好習慣。

（2）學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

（3）學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助瀏覽或發(fā)展綜合性活動。

（4）培養(yǎng)每天瀏覽、讀書動筆、瀏覽時翻查工具書等好習慣。

⑶習作

（1）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

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（2）養(yǎng)成留心觀察四周事物的習慣，有意識地豐盛自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積攢習作素材。

（3）通過與生活結合（日記）、與瀏覽結合（仿寫、續(xù)寫、補寫等）、與活動結合等路徑激發(fā)學生寫作的積極性。

（4）以仔細瀏覽為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。

用典型引路，可以比照修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學習的過程。修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標準、整潔。⑷白話實際

（1）與人交流能尊重、理解對方。

（2）樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

（3）表達要有層次，語氣、語調(diào)適當。⑸綜合性學習

（1）制訂可以實行的小組活動計劃，要求：①可實行，能應用。②有時間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。

（2）自始至終要突出學生的自主性，強調(diào)合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，是提出問習題、剖析問習題、解決問習題的能力得到提高。

四、教學重難點：

⑴充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式。⑵老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高本身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈敏運用多種教學策略，引導學生在實踐實驗中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

⑶努力改良課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，倡導啟發(fā)式、討論式教學。

⑷溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等教育資源，發(fā)展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的時機。

⑸器重情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的'價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫通于日常的教學過程之中。

⑹正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積攢、心得和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)開展。

⑺遵循學生身心開展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的開展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取適宜的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

五年級下冊語文教學工作總結篇4

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我連續(xù)擔當五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，現(xiàn)總結如下。

一、基本狀況分析

隨著年級的增高，孩子們的學問學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學習方法轉(zhuǎn)變了。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：

第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學習，應當說具有沖擊重點中學的實力。

第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊重點的期望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過。第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份抱負的成果，他們和善懂事，但成果始終不抱負，以致自己信念都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱忱，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。

第四類學生是我平常關注最多的孩子，活潑好動，布滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結

二、存在問題與不足

同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成專心書寫的好習慣。在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的積極性。教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的`課外閱讀習慣。輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。三、今后努力的方向和設想

采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。

五年級下冊語文教學工作總結篇5

本學期的教育教學工作已經(jīng)結束，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我感到無比欣慰，但今后還需更加努力。現(xiàn)對自己一學期的五年級教學工作總結如下：

一、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生語文基礎參差不齊，為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，做到一日一篇寫字練習，加以對于好的字畫紅圈，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，除了讓同學們自己查找之外，我還逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、幫助學生找到學習語文方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。比如：學習古詩的六個要點;熟記課文的一些技巧;把握短文分析的關鍵。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課用心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的`，我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、的確做好學困生的工作

針對我們班有幾位特別的學困生，我采用多鼓舞，少批評的方法，真正給他們愛心。布置不同類型的作業(yè)，簡潔易懂，激起這樣學生的興趣。狠抓學困生，給他們“開小灶”，每課跟上進度決不落下，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們準時的鼓舞，使他們重新有自己學習的信念。

四、突出語文章節(jié)內(nèi)容過關

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。

五、拓展視野穿插課外學問

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文能力得到了增加，為下學期的學習打下了堅實的基礎。

五年級下冊語文教學工作總結篇6

回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？

首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節(jié)過關

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀

通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的'過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動

如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。

五年級下冊語文教學工作總結篇7

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學期的五（2）班語文教學工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生學習基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥、因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力讓學生互相查找對方的錯別字，每周撰寫兩篇閱讀記錄卡。以提高學生的基本技能和語文能力閱讀能力。

二、學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的指導。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差單元過關

針對五（2）班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求分單元過關。既嚴格督促，又給予他們及時的'鼓勵，使他們重拾學習的信心。

針對學生存在的知識點問題，及時解決，對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

總之，語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的閱讀知識視野，這個學期最大的效率就是抓好了閱讀訓練。學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了良好的基礎。

五年級下冊語文教學工作總結篇8

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我連續(xù)擔當五班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。

這個學期我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：

一、基本狀況分析：

經(jīng)過五年的學習強化與訓練指導，我們班的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別同學因基礎差，與班級隊伍有確定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、教學所達到的目標以及選擇實行的措施：

1、培育同學良好的學習習慣。針對同學的實際狀況和特點，實行小組負責制，找出學習認真的好同學，關懷老師監(jiān)督檢查其他同學的學習和作業(yè)，以此促進同學自覺的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里，支配一位同學當“小老師”負責早讀和中午練字的狀況。小老師支配讀的內(nèi)容，并邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些同學開小差。以此培育同學的組織力氣和朗讀力氣。經(jīng)過自己的不斷努力，同學朗讀力氣提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時也熬煉了同學的自我組織力氣。

2、規(guī)范同學的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓舞作業(yè)差的同學向優(yōu)秀同學學習。這樣，同學慢慢的'開頭對比了，開頭競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向進展了。

3、正確指導同學理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說力氣，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義訓練，培育同學的締造力，愛美情趣，進展健康共性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，留意發(fā)揮同學的主體作用，充分利用各種關心設施調(diào)動同學的主動性，使同學主動主動地參預到課堂教學中來。

4、依據(jù)同學實際，取長補短，迅速而靈敏運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給同學。逐步讓同學把握自主預習。依據(jù)同學的質(zhì)疑，調(diào)整教學設計，加強教學的針對性，要使同學通過不斷地預習，逐步培育自學力2/13氣，養(yǎng)成良好的學習習慣。老師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)學問變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導同學進行自主性學習和探究性學習，由學問教學變?yōu)榱獾呐嘤?。逐步訓練同學的自主學習力氣，有了確定的進展。

5、培育同學良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，要求同學配備了課外閱讀書籍，讓同學從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，準時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己寵愛的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

二、存在的問題以及今后的措施：

針對同學的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果。教學中對同學的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對同學的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重。不應過于留意同學讀，而應引導同學邊讀邊悟，留意學問的積累，還有學習語文要與同學的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡等，同學的自主學習力氣還有待于進一步引導和提高，從根本上提高同學的語文素養(yǎng)，讓同學真正成為學習的主人，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

總之，在以后的工作中，我還要努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

科任：___

20__年7月1日

五年級下冊語文教學工作總結篇9

本學期，我擔任五年級的語文教學。任教一學期來，在平時的教學活動中，我特別注重自主合作探究的學習方式。自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式，它注重的是學習過程和方法，有利于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。上課時我充分體現(xiàn)了這種學習方式。如上課時的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決；小組合作，讓學生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從而進一步體會文章的中心。這樣學生在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學習的樂趣。

另外，在課堂上也特別重視語言文字的訓練。學生運用語言文字的能力較差，比如常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清晰等等。本學期我注重了這方面的訓練。訓練時做到詞不離句，句不離篇。再如對生字的教學方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類法等等。總之是想辦法讓學生記住易錯的字。在整個過程中都本著求真務實的精神，扎扎實實，認認真真地研究。但是，在教學中也存在不足之處，主要表現(xiàn)在一下幾方面：

一、指導學生朗讀過少。

語文課的主要任務是學習語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在平時的教學活動中，缺乏朗讀指導，所以學生通過學習后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。通過這學期的教學后，我將在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)。

二、指導學生寫作有待提高。

作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進行語文能力綜合訓練的重要方式，也是發(fā)展學生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學有機結合的重要方式引發(fā)學生進行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達新思想。它要求老師通過創(chuàng)設的情境，使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫出高質(zhì)量的作文。作文的基礎是生活，生活是豐富多彩的'，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起作文來就難免空泛。培養(yǎng)學生聯(lián)想能力既是整個語文教學的一項任務，也是提高作文教學質(zhì)量的迫切要求。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實證明，變換角度能導致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學生多角度思考的能力，使學生想象豐富，學會全面地考察事物。

五年級下冊語文教學工作總結篇10

在教學的緊張忙碌中，一學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝里，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。

本學期，我擔任五年級一班、三班的語文教學工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。班級情況分析：

兩個班共有學生95人，從總體看，學習風氣良好，同學之間團結友愛、互相幫助，課堂上多數(shù)同學勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實踐，但部分同學語文成績還不是很理想，針對這一情況，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，同時搞好班級工作，我在本學期從以下幾個方面做了努力。

一、在教學的過程中對學生進行思想教育

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

二、認真?zhèn)湔n

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，認真更改教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發(fā)學生學習興趣。課后及時對該課作出總結，并多方搜集有關資料。

三、提高上課技能

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同年級教師協(xié)商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

四、培養(yǎng)良好的學習習慣

如教會學生預習的.方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

五、進行學習方法的指導

最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。把課內(nèi)外，校內(nèi)外有效的結合起來。幫助學生建立大的語文觀，樹立生活處處有語文，留心處處皆學問的觀點，同時也培養(yǎng)了學生學語文，用語文的，學以致用的能力，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級在接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。

五年級下冊語文教學工作總結篇11

在緊張而繁忙的教學狀態(tài)下，一學期在不知不覺中即將結束?；仡欉@一學期的教學歷程，感受無限、收獲無限?，F(xiàn)就以下幾個方面談談其感觸：

一、基本情況

本班級共有學生__人，其中男生__人，女生__人。在本次全鄉(xiāng)統(tǒng)測中__人均參考，平均分為__分，為全鄉(xiāng)最低分。及格人數(shù)為___人，及格率為__%，??最高為__分，最低為__分。這樣的考試成績是不理想。

二、取得成績

（一）更新教育理念，提高教學效率

為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，多角度去反思課堂教學效果，做到查缺補漏。

（二）激發(fā)興趣，提高素養(yǎng)

在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得有活力，讓學生學得輕松，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（三）注重基礎，精心指導

以學生為主體，構建參與式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的小組教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。

（四）因人而宜，全面發(fā)展

在教學中，我善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。通過彰顯學生的閃光點，引導學生改正缺點，激發(fā)學生的學習興趣。建立“自我管理”制度，讓他們?nèi)巳斯芾?，人人受管理，同時培養(yǎng)了學生的.組織能力。

三、努力方向

由于教學經(jīng)驗不足，能力有限，在本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學中還存在著不少的問題。課堂氣氛不夠活躍，

有些學生存在厭學情緒。有些學生學習習慣較差，上課不夠?qū)Ｐ模荒馨磿r完成作業(yè)。有些學生思維較慢，不肯積極動腦，作業(yè)質(zhì)量不高。少數(shù)學生的學習習慣還有待進一步改正，如寫字習慣、衛(wèi)生習慣、就餐習慣、自覺學習和文明禮貌等方面；寫作方面水平差異太大；小組合作教學模式還不夠到位；與學生和睦相處的力度還不夠。在解決措施方面，只有糾正學生的學習習慣，多與家長溝通，家校配合，做好教學工作，抓好后進生的輔導工作。

總之，一份耕耘，一份收獲，在下學期里，我將本著“勤學、實干”的準則，一如既往、再接再厲的要求自己，努力工作，把教盡量把教學工作搞得更好、更實在。

五年級下冊語文教學工作總結篇12

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先，我們強調(diào)上課專心聽講，積極思考問題。然后還要及時復習。當然還要督促學生持之以恒。

三、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的'方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些提高題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，學生都在原有的基礎上得到了提高。

四、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我組織學生課外閱讀作文書、中國古典名著、外國名著等課外書。一學期下來，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。

總之，在本學期的教學中，我班學生的語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，今后我將繼續(xù)努力，把工作做得更好。

五年級下冊語文教學工作總結篇13

一、基本情況分析

本班學生41人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為2類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學習，是讓老師比較放心的那種；第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不好，但他們中有一部分也在努力學習，希望能夠提高自己的成績。

二、加強備課工作

開學伊始，我以教學課程標準為依據(jù)，制定了切實可行的教學計劃。每周一次的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材共享資源、認真?zhèn)湔n、上課、做好批改，向課堂教學要質(zhì)量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。

三、做好常規(guī)工作

一是在個人備課的基礎上進行集體備課，研究教學目標、教學重點、難點和關鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學期，我多次參加了學校語文教研，每一次我們都是認真聆聽，做好記錄，學習好的教學經(jīng)驗，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務。

二是著眼提高成績，認真抓好學生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基礎的語文知識。對學習有困難的學生我從來沒有放棄過，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正，做到了面批面改。基礎比較差的，我對癥下藥，幫助他們提高學習語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。最后，在質(zhì)量檢測中，這些同學成績有了明顯上升。

三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學實踐中加以彌補。

四、在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

五、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng)。

在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

四、做好學習方法的指導

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

五、做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的.方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

六、存在的主要問題

1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。

3、學生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住