人音版七年級(jí)音樂上冊(cè)（簡譜）第一單元演唱《☆中華人民共和國國歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案1000字

人音版七年級(jí)音樂上冊(cè)（簡譜）第一單元演唱《☆中華人民共和國國歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教案1000字學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課的內(nèi)容選自人音版七年級(jí)音樂上冊(cè)（簡譜）第一單元，主要目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱《中華人民共和國國歌》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到國歌的歷史背景、旋律特點(diǎn)以及演唱技巧，從而更好地理解和傳承我國的國歌文化。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在通過對(duì)國歌的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐，通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生在演唱過程中掌握音樂知識(shí)，提高音樂表現(xiàn)力。

在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生分析國歌的旋律特點(diǎn)，講解簡譜知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的演唱技巧練習(xí)。此外，本節(jié)課還將結(jié)合多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的視聽體驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂認(rèn)知：學(xué)生能夠理解國歌的歷史背景和旋律特點(diǎn)，掌握簡譜知識(shí)，提高對(duì)音樂的理解能力。

2.音樂表現(xiàn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱國歌，把握節(jié)奏和音準(zhǔn)，提高音樂表現(xiàn)力。

3.音樂鑒賞：學(xué)生能夠欣賞國歌的藝術(shù)魅力，感受國歌所傳達(dá)的愛國情懷，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

4.音樂創(chuàng)造：學(xué)生能夠在演唱過程中進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合個(gè)人特色進(jìn)行音樂表現(xiàn)，激發(fā)音樂創(chuàng)造力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在通過學(xué)習(xí)國歌，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的音樂綜合素質(zhì)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是一年級(jí)學(xué)生，他們正處于音樂學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，但音樂知識(shí)和技能掌握還不夠扎實(shí)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和技能的培養(yǎng)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的音樂知識(shí)，如音階、節(jié)奏等，但國歌的演唱技巧和簡譜知識(shí)對(duì)他們來說可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生具有一定的音樂表現(xiàn)力，但還需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提高演唱國歌的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力和創(chuàng)造能力有待提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)教學(xué)效果有重要影響。對(duì)于音樂課，學(xué)生應(yīng)該保持專注、積極參與，遵守課堂紀(jì)律，尊重他人。在演唱過程中，學(xué)生應(yīng)保持良好的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，積極配合教師的教學(xué)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)國歌的熟悉程度不同，他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和參與度也會(huì)有所不同。有的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)國歌的熱愛而更加積極地參與學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)簡譜和演唱技巧的陌生而感到困擾。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.學(xué)習(xí)困難與需求：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：（1）對(duì)簡譜知識(shí)的掌握不夠；（2）演唱技巧不熟練，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等；（3）對(duì)國歌的歷史背景和旋律特點(diǎn)了解不足。針對(duì)這些困難，教師需要提供有針對(duì)性的教學(xué)支持，如講解簡譜知識(shí)、示范演唱技巧、介紹國歌的歷史背景等。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）示范教學(xué)法：教師通過親自示范，讓學(xué)生直觀地了解國歌的演唱技巧和簡譜知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）分組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行分組練習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

（3）互動(dòng)教學(xué)法：通過提問、解答等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放國歌的音頻和視頻資料，讓學(xué)生在視聽中感受國歌的藝術(shù)魅力，加深對(duì)國歌的理解。

（2）教學(xué)軟件：使用音樂教學(xué)軟件，如音樂節(jié)奏游戲等，讓學(xué)生在游戲中掌握節(jié)奏和音準(zhǔn)，提高音樂表現(xiàn)力。

（3）實(shí)物演示：教師準(zhǔn)備一些簡單的樂器，如鋼琴、吉他等，進(jìn)行實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地了解樂器的使用和音樂的表現(xiàn)方式。

（4）小組討論：利用小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）課堂練習(xí)：安排適量的課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演唱技巧和簡譜知識(shí)，提高音樂表現(xiàn)力。教學(xué)實(shí)施過程一、教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容選自人音版七年級(jí)音樂上冊(cè)（簡譜）第一單元，主要目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱《中華人民共和國國歌》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到國歌的歷史背景、旋律特點(diǎn)以及演唱技巧，從而更好地理解和傳承我國的國歌文化。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.音樂認(rèn)知：學(xué)生能夠理解國歌的歷史背景和旋律特點(diǎn)，掌握簡譜知識(shí)，提高對(duì)音樂的理解能力。

2.音樂表現(xiàn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱國歌，把握節(jié)奏和音準(zhǔn)，提高音樂表現(xiàn)力。

3.音樂鑒賞：學(xué)生能夠欣賞國歌的藝術(shù)魅力，感受國歌所傳達(dá)的愛國情懷，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

4.音樂創(chuàng)造：學(xué)生能夠在演唱過程中進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合個(gè)人特色進(jìn)行音樂表現(xiàn)，激發(fā)音樂創(chuàng)造力。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是一年級(jí)學(xué)生，他們正處于音樂學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，但音樂知識(shí)和技能掌握還不夠扎實(shí)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和技能的培養(yǎng)。

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）示范教學(xué)法：教師通過親自示范，讓學(xué)生直觀地了解國歌的演唱技巧和簡譜知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）分組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行分組練習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

（3）互動(dòng)教學(xué)法：通過提問、解答等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放國歌的音頻和視頻資料，讓學(xué)生在視聽中感受國歌的藝術(shù)魅力，加深對(duì)國歌的理解。

（2）教學(xué)軟件：使用音樂教學(xué)軟件，如音樂節(jié)奏游戲等，讓學(xué)生在游戲中掌握節(jié)奏和音準(zhǔn)，提高音樂表現(xiàn)力。

（3）實(shí)物演示：教師準(zhǔn)備一些簡單的樂器，如鋼琴、吉他等，進(jìn)行實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地了解樂器的使用和音樂的表現(xiàn)方式。

（4）小組討論：利用小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）課堂練習(xí)：安排適量的課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演唱技巧和簡譜知識(shí)，提高音樂表現(xiàn)力。

五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞國歌課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國歌知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出國歌課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解國歌知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演唱技巧。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)國歌知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生自評(píng)：通過學(xué)生自評(píng)，了解學(xué)生對(duì)國歌知識(shí)的掌握情況和演唱技巧的運(yùn)用情況，以調(diào)整教學(xué)策略。

2.教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)成果等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。

3.家長評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)家長參與學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，通過家長評(píng)價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以形成家校共育的良好氛圍。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《中華人民共和國國歌的誕生》（作者：王宏偉）

（2）《簡譜入門》（作者：張曉峰）

（3）《音樂鑒賞與表現(xiàn)》（作者：李丹陽）

（4）《音樂創(chuàng)作與實(shí)踐》（作者：陳思思）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究國歌的歷史背景，了解國歌創(chuàng)作的過程和意義。

（2）學(xué)習(xí)簡譜知識(shí)，掌握簡譜的讀寫方法和應(yīng)用。

（3）欣賞其他國家的國歌，了解各國國歌的特點(diǎn)和風(fēng)格。

（4）嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的樂趣。

（5）參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。

（6）觀看音樂表演或音樂會(huì)，提高自己的音樂鑒賞能力。

（7）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教學(xué)網(wǎng)站、音樂論壇等，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

（8）請(qǐng)教專業(yè)的音樂教師或參加音樂培訓(xùn)班，提高自己的音樂技能和素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主題：《中華人民共和國國歌》的演唱技巧

②國歌的歷史背景和創(chuàng)作過程

③簡譜知識(shí)的學(xué)習(xí)

④演唱技巧的掌握

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶

①重點(diǎn)詞匯：國歌、簡譜、演唱技巧

②關(guān)鍵詞句：旋律特點(diǎn)、節(jié)奏、音準(zhǔn)、情感表達(dá)

③簡譜符號(hào)和術(shù)語：音符、休止符、拍號(hào)、音高等

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

①利用彩色粉筆或海報(bào)紙，繪制國歌旋律曲線，展示旋律的起伏和變化

②設(shè)計(jì)有趣的簡譜符號(hào)，如音符形狀的卡通人物，增加板書的趣味性

③制作互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示簡譜符號(hào)的繪制過程，提高學(xué)生的參與度

④利用圖片或動(dòng)畫，展示國歌的演唱場景，如天安門廣場升旗儀式，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問學(xué)生，了解他們對(duì)國歌知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，詢問學(xué)生對(duì)國歌的歷史背景、旋律特點(diǎn)、演唱技巧等方面的理解。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的參與程度和音樂表現(xiàn)力。例如，觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中的參與情況。

（3）測試評(píng)價(jià)：安排適當(dāng)?shù)臏y試，如簡譜知識(shí)測試、演唱技巧測試等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，設(shè)計(jì)一些關(guān)于簡譜知識(shí)的填空題、選擇題，以及一些關(guān)于演唱技巧的實(shí)操題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如簡譜知識(shí)應(yīng)用題、演唱練習(xí)等。例如，對(duì)學(xué)生的簡譜知識(shí)應(yīng)用題進(jìn)行仔細(xì)批改，檢查他們的答案是否正確，并指出錯(cuò)誤之處。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)中給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。例如，在學(xué)生的演唱練習(xí)中，指出他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面的不足，并給出改進(jìn)的建議。

（3）作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，在課堂上向?qū)W生展示他們的作業(yè)成果，表揚(yáng)他們的進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自評(píng)：

（1）自我評(píng)估：讓學(xué)生自我評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，讓學(xué)生填寫自我評(píng)估表，列出他們?cè)谡n堂上的參與情況、作業(yè)完成情況等。

（2）同伴評(píng)價(jià)：讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相評(píng)價(jià)對(duì)方的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

（3）自我反思：讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。例如，讓學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)反思日記，總結(jié)他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并提出改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法和策略。

4.家長評(píng)價(jià)：

（1）家長觀察：鼓勵(lì)家長觀察孩子的學(xué)習(xí)情況，了解他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。例如，家長可以參與孩子的音樂學(xué)習(xí)，觀察他們?cè)谡n堂上的參與程度和音樂表現(xiàn)力。

（2）家長反饋：向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)支持孩子的音樂學(xué)習(xí)。例如，通過家長會(huì)或家訪，向家長介紹孩子在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，并鼓勵(lì)家長繼續(xù)支持孩子的音樂學(xué)習(xí)。

（3）家長溝通：與家長保持良好的溝通，了解他們的意見和建議。例如，定期與家長進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)孩子的音樂學(xué)習(xí)有何看法和建議，并積極采納。重點(diǎn)題型整理1.簡譜知識(shí)題型

題目：請(qǐng)寫出以下音符對(duì)應(yīng)的簡譜符號(hào)。

答案：

（1）C音：do

（2）D音：re

（3）E音：mi

（4）F音：fa

（5）G音：sol

2.國歌歷史背景題型

題目：請(qǐng)簡要描述《中華人民共和國國歌》的歷史背景。

答案：

《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲。這首歌曲誕生于1935年，是電影《風(fēng)云兒女》的主題曲。當(dāng)時(shí)，中國正處在日本帝國主義侵略的艱難時(shí)期，這首歌曲激發(fā)了廣大人民群眾的愛國熱情，成為抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一面旗幟。新中國成立后，這首歌曲被定為中華人民共和國國歌。

3.國歌旋律特點(diǎn)題型

題目：請(qǐng)簡要分析《中華人民共和國國歌》的旋律特點(diǎn)。

答案：

《中華人民共和國國歌》的旋律具有以下特點(diǎn)：

（1）旋律激昂、富有激情，能夠激發(fā)人們的愛國情懷；

（2）節(jié)奏明快，富有戰(zhàn)斗性，體現(xiàn)了中國人民不屈不撓的斗爭精神；

（3）旋律線條清晰，易于傳唱，具有廣泛的社會(huì)影響力。

4.演唱技巧題型

題目：請(qǐng)簡要介紹《中華人民共和國國歌》的演唱技巧。

答案：

《中華人民共和國國歌》的演唱技巧主要包括以下幾點(diǎn)：