14《 刷子李》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

14《刷子李》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析《刷子李》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的一篇文章，主要講述了畫(huà)家李苦禪的生平事跡和他的繪畫(huà)藝術(shù)。文章通過(guò)講述李苦禪學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程，展現(xiàn)了他執(zhí)著追求藝術(shù)的精神和獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格。

學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇文章之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了其他關(guān)于藝術(shù)家和繪畫(huà)的文章，對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了基本的閱讀理解和寫(xiě)作技巧。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容將圍繞著對(duì)文章的深入閱讀和理解，通過(guò)對(duì)文章的分析和討論，使學(xué)生更好地理解李苦禪的藝術(shù)追求和繪畫(huà)風(fēng)格，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《刷子李》這篇文章，學(xué)生能夠更好地理解中國(guó)的繪畫(huà)藝術(shù)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自信。同時(shí)，通過(guò)分析和討論文章內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行思考和表達(dá)，提高他們的思維品質(zhì)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，通過(guò)對(duì)李苦禪的藝術(shù)追求和繪畫(huà)風(fēng)格的探討，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美創(chuàng)造能力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)繪畫(huà)作品。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)《刷子李》之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)其他關(guān)于藝術(shù)家和繪畫(huà)的文章，對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)有一定的了解。他們掌握了基本的藝術(shù)欣賞能力和閱讀理解技巧，能夠理解文章中的主要內(nèi)容和信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于藝術(shù)類(lèi)的話題通常比較感興趣，尤其是繪畫(huà)和書(shū)法家等。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析文章中的細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠觀察和討論藝術(shù)作品，以加深對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《刷子李》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些生僻詞匯和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解可能存在困難，需要教師的解釋和幫助。其次，對(duì)于李苦禪的繪畫(huà)風(fēng)格和藝術(shù)追求的理解可能較為抽象，學(xué)生可能難以完全領(lǐng)會(huì)。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何欣賞和分析繪畫(huà)作品存在困惑，需要教師的引導(dǎo)和示范。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答疑問(wèn)，并提供適當(dāng)?shù)馁Y源和工具，幫助他們克服困難，成功學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程的開(kāi)始，教師可以通過(guò)對(duì)《刷子李》這篇文章的簡(jiǎn)要介紹，向?qū)W生闡述文章的主題和背景，以及李苦禪的藝術(shù)成就和風(fēng)格。通過(guò)講授法，學(xué)生可以對(duì)文章有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和理解。

（2）討論法：在學(xué)生閱讀文章后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟。通過(guò)討論法，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和交流，提高他們的思維品質(zhì)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）案例分析法：教師可以選擇一些李苦禪的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析，深入了解他的繪畫(huà)風(fēng)格和技巧。通過(guò)案例分析法，學(xué)生可以更好地理解文章中提到的藝術(shù)概念和術(shù)語(yǔ)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示李苦禪的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生直觀地感受他的藝術(shù)風(fēng)格。同時(shí)，教師還可以通過(guò)多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻資料，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和背景信息。

（2）教學(xué)軟件：教師可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、測(cè)試等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教學(xué)軟件還可以幫助教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，為教學(xué)提供數(shù)據(jù)支持。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找和李苦禪相關(guān)的資料、欣賞其他藝術(shù)家的作品等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以拓寬自己的視野，豐富自己的藝術(shù)知識(shí)。

此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀美術(shù)館或藝術(shù)家工作室等，讓他們親身體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《刷子李》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《刷子李》是誰(shuí)嗎？他的繪畫(huà)藝術(shù)與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于李苦禪的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生初步感受他的藝術(shù)風(fēng)格。

簡(jiǎn)短介紹李苦禪的生平事跡和繪畫(huà)風(fēng)格，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《刷子李》的主要內(nèi)容，掌握文章的關(guān)鍵信息。

過(guò)程：

學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，理解文章的主要內(nèi)容和信息。

教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。

討論文章中的生僻詞匯和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，幫助學(xué)生更好地理解文章。

3.文章分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)文章分析，讓學(xué)生深入了解李苦禪的藝術(shù)追求和繪畫(huà)風(fēng)格。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，探討李苦禪的藝術(shù)追求。

學(xué)生分組討論，分享對(duì)李苦禪繪畫(huà)風(fēng)格的理解和感悟。

小組討論：讓學(xué)生分組討論李苦禪繪畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)新之處，并提出自己的看法和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與李苦禪繪畫(huà)藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)李苦禪繪畫(huà)藝術(shù)的認(rèn)知和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)李苦禪繪畫(huà)藝術(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括李苦禪的生平事跡、繪畫(huà)風(fēng)格和藝術(shù)追求等。

強(qiáng)調(diào)李苦禪繪畫(huà)藝術(shù)在藝術(shù)史上的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于李苦禪繪畫(huà)藝術(shù)的文章或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生將掌握《刷子李》這篇文章的主要內(nèi)容，理解李苦禪的生平事跡和繪畫(huà)風(fēng)格。他們能夠運(yùn)用閱讀理解和寫(xiě)作技巧，分析和討論文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。此外，學(xué)生還將通過(guò)欣賞和分析李苦禪的繪畫(huà)作品，提高對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的欣賞能力。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生將在課堂上通過(guò)自主閱讀、小組討論和案例分析等方法，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。他們將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用批判性思維分析文章內(nèi)容，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)小組討論和課堂展示等方式，提高合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《刷子李》的過(guò)程中，將能夠感受到繪畫(huà)藝術(shù)的魅力和獨(dú)特性，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自信。他們將通過(guò)討論和思考，理解藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，并學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同的藝術(shù)風(fēng)格和流派。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生將通過(guò)對(duì)李苦禪繪畫(huà)藝術(shù)的分析和討論，培養(yǎng)自己的審美創(chuàng)造能力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)繪畫(huà)作品。在小組討論中，學(xué)生將提出自己的創(chuàng)新性想法和解決方案，促進(jìn)思維的靈活性和創(chuàng)造性。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦閱讀材料：

-《李苦禪畫(huà)集》：收錄了李苦禪的多幅繪畫(huà)作品，供學(xué)生進(jìn)一步欣賞和分析。

-《中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家傳略》：介紹了一些中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家的生平和藝術(shù)成就，供學(xué)生擴(kuò)展閱讀。

-《繪畫(huà)藝術(shù)欣賞》：一篇關(guān)于繪畫(huà)藝術(shù)欣賞的文章，介紹了如何評(píng)價(jià)和欣賞繪畫(huà)作品。

視頻資源：

-《李苦禪繪畫(huà)藝術(shù)紀(jì)錄片》：一部關(guān)于李苦禪繪畫(huà)藝術(shù)的紀(jì)錄片，展示了他的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程和作品。

-《繪畫(huà)技法教程》：一系列繪畫(huà)技法教程視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究李苦禪的繪畫(huà)藝術(shù)。學(xué)生可以選擇閱讀推薦的閱讀材料，觀看視頻資源，了解李苦禪的藝術(shù)風(fēng)格和技巧。

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇一個(gè)與李苦禪繪畫(huà)藝術(shù)相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和創(chuàng)作。例如，他們可以嘗試?yán)L制一幅李苦禪風(fēng)格的作品，或者撰寫(xiě)一篇關(guān)于李苦禪繪畫(huà)藝術(shù)的文章。

學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以主動(dòng)向教師尋求指導(dǎo)和幫助。教師可以提供必要的解答和支持，幫助他們克服困難，提高自己的繪畫(huà)藝術(shù)水平。

學(xué)生應(yīng)該在課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。他們可以通過(guò)撰寫(xiě)讀后感、觀后感或者進(jìn)行小組討論等方式，分享自己的學(xué)習(xí)和感悟。

學(xué)生應(yīng)該注重課后拓展學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際作品中。他們可以通過(guò)參加繪畫(huà)比賽、展覽或者創(chuàng)作自己的繪畫(huà)作品集等方式，展示自己的藝術(shù)才華。

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，不斷豐富自己的藝術(shù)知識(shí)和文化素養(yǎng)。通過(guò)深入研究李苦禪的繪畫(huà)藝術(shù)，學(xué)生將能夠更好地理解和發(fā)展自己的藝術(shù)才華。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以布置與《刷子李》相關(guān)的作業(yè)，如撰寫(xiě)文章讀后感、繪制李苦禪風(fēng)格的繪畫(huà)作品等。在批改作業(yè)時(shí)，教師要注意學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、創(chuàng)新性和實(shí)踐性等。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，以培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)，提出自己的看法和建議，同時(shí)也要學(xué)會(huì)接受和尊重他人的意見(jiàn)。

4.小組評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與度、貢獻(xiàn)度和合作精神，以及他們?cè)谡n堂展示中的表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

5.自我評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)他們的自我反思和自我提升能力。學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)展示李苦禪的繪畫(huà)作品和播放相關(guān)視頻資料，學(xué)生能夠直觀地感受他的藝術(shù)風(fēng)格，從而更好地理解文章內(nèi)容。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文章內(nèi)容的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答疑問(wèn)，并提供適當(dāng)?shù)馁Y源和工具，幫助他們克服困難，成功學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度較高，能夠分析和討論文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

然而，本節(jié)課的教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。部分學(xué)生在課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文章內(nèi)容的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答疑問(wèn)，并提供適當(dāng)?shù)馁Y源和工具，幫助他們克服困難，成功學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)措施和建議。例如，我可以通過(guò)提供更多的學(xué)習(xí)資源和工具，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。同時(shí)，我還可以通過(guò)組織更多的課堂討論和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的參與度和思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)