Unit3 How do you get to school？大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit3Howdoyougettoschool？大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit3Howdoyougettoschool？本單元主要圍繞學(xué)生日常上學(xué)交通工具展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)詞匯和句型，讓學(xué)生能夠詢問(wèn)并描述自己和他人的上學(xué)方式。內(nèi)容包括動(dòng)詞短語(yǔ)getto,goby,takethe...,walkto等，以及一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一些交通工具的詞匯，如bus,car,train等，本節(jié)課會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)展相關(guān)詞匯。

2.語(yǔ)法方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答。

3.交際方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)，本節(jié)課將通過(guò)詢問(wèn)和描述上學(xué)方式，提高學(xué)生的交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日常生活中的交通方式。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于上學(xué)交通工具的對(duì)話，使學(xué)生了解不同文化背景下的出行方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分組討論和角色扮演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠主動(dòng)尋找和獲取知識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流用語(yǔ)，掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的基本句型，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。此外，學(xué)生也學(xué)習(xí)過(guò)一些交通工具的詞匯，如bus,car,train等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)日常生活話題充滿興趣，特別是與自己經(jīng)歷相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于角色扮演、分組討論等形式的教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-動(dòng)詞短語(yǔ)的理解和運(yùn)用：如goby,takethe...,walkto等短語(yǔ)的用法需要學(xué)生在實(shí)踐中加以掌握。

-一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句構(gòu)造：學(xué)生需要熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句構(gòu)造，并能靈活運(yùn)用。

-交際能力的提升：在描述自己和他人的上學(xué)方式時(shí)，學(xué)生可能需要注意使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，提高交際能力。

-文化差異的理解：在討論不同文化背景下的出行方式時(shí)，學(xué)生需要了解并尊重文化差異。

針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，通過(guò)實(shí)踐、討論和互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；學(xué)生使用的英語(yǔ)課本、練習(xí)冊(cè)等教學(xué)材料。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件和應(yīng)用程序，如Quizlet、Duolingo等，用于詞匯學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

4.教學(xué)手段：分組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)等教學(xué)手段，以提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit3Howdoyougettoschool？的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)描述上學(xué)的方式嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于上學(xué)交通工具的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)描述的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)詞短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解動(dòng)詞短語(yǔ)如goby,takethe...,walkto等的定義和用法。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句構(gòu)造和回答方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.對(duì)話練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體對(duì)話，讓學(xué)生深入了解動(dòng)詞短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，選擇不同的上學(xué)方式進(jìn)行描述。

詳細(xì)介紹每個(gè)對(duì)話的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)詞短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些對(duì)話對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)詞短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與上學(xué)交通工具相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)上學(xué)交通工具描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)詞短語(yǔ)的用法和一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句構(gòu)造等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)詞短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于上學(xué)交通工具描述的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句描述自己和他人的上學(xué)方式，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

2.交際能力：通過(guò)對(duì)話練習(xí)和小組討論，學(xué)生將能夠與他人流暢地交流上學(xué)交通工具的相關(guān)信息，提高日常英語(yǔ)交際能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于上學(xué)交通工具的對(duì)話，學(xué)生將了解不同文化背景下的出行方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力將得到鍛煉，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

5.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力將得到提高，能夠主動(dòng)尋找和獲取知識(shí)。

具體到Unit3Howdoyougettoschool？的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

-熟練使用動(dòng)詞短語(yǔ)如goby,takethe...,walkto等描述上學(xué)方式。

-正確構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句并回答，如"Howdoyougettoschool?""Igobybus."

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與他人進(jìn)行關(guān)于上學(xué)交通工具的對(duì)話交流。

-了解不同文化背景下的出行方式，對(duì)文化差異有更深刻的認(rèn)識(shí)。

-在小組討論中提出創(chuàng)新的交通方式改進(jìn)想法，鍛煉思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-自主學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，通過(guò)課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。七、重點(diǎn)題型整理

1.動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用

題型：用所給的動(dòng)詞短語(yǔ)填空，完成句子。

例題：I_____(goby)thetraintoschooleveryday.

答案：goby

2.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句構(gòu)造

題型：根據(jù)所給的句子，構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句。

例題：Shetakesthebustowork.Howdoesshe_____(gettowork)?

答案：gettowork

3.描述上學(xué)方式的對(duì)話

題型：根據(jù)所給的情景，編寫(xiě)一段關(guān)于上學(xué)方式的對(duì)話。

例題：A:Howdoyougettoschool?

B:I_____(walkto)school.Ittakesmeabout20minutes.

答案：walkto

4.案例分析

題型：分析給出的案例，回答相關(guān)問(wèn)題。

例題：ReadthecaseaboutTom'sdailyroutineandanswerthequestions.

Case:Tomgetsupat7:00amand_____(takethebus)toschool.He_____(dohishomework)afterschool.

Questions:

1.HowdoesTom_____(gettoschool)?

2.Whatdoeshe_____(do)afterschool?

答案：

1.takethebus

2.dohishomework

5.小組討論

題型：分組討論給出的主題，并提出解決方案。

例題：Divideintogroupsanddiscussthetopic"Howtoimprovepublictransportation?"

Eachgroupshould_____(comeupwith)atleastthree_____(suggestions)andpresentthemtotheclass.

答案：

1.comeupwith

2.suggestions八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性很高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，參與小組討論，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中提出了許多創(chuàng)新的交通方式改進(jìn)想法，展示出了較高的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句描述自己和他人的上學(xué)方式，顯示出對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度較高。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量普遍較高，能夠按照要求撰寫(xiě)關(guān)于上學(xué)交通工具的短文或報(bào)告，反映出學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予了積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高其學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師提出了具體的建議和改進(jìn)方向，以幫助其提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)和反思，為下一步的教學(xué)工作提供了參考和調(diào)整方向。九、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教授Unit3Howdoyougettoschool？這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句的運(yùn)用掌握得較好，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，有的學(xué)生在構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句時(shí)，忘記加上助動(dòng)詞"do"；還有的學(xué)生在描述自己和他人的上學(xué)方式時(shí)，詞匯量有限，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)詞短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句的運(yùn)用。

2.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。可以通過(guò)詞匯游戲、詞匯卡片等方式，