三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（大象版）第5課 制作氣象科普小報(bào)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（大象版）第5課制作氣象科普小報(bào)（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥度昙?jí)科學(xué)上冊(cè)（大象版）第5課制作氣象科普小報(bào)》以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力為主旨，通過觀察天氣現(xiàn)象、了解氣象知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作氣象科普小報(bào)，提高學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)的認(rèn)識(shí)和興趣。本節(jié)課結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中掌握基本的氣象知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。教材內(nèi)容主要包括天氣與氣候的概念、氣象觀測(cè)工具及方法、氣象符號(hào)的認(rèn)識(shí)以及氣象小報(bào)的制作方法。在教學(xué)過程中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實(shí)踐能力、創(chuàng)新與質(zhì)疑能力以及團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧。通過觀察天氣現(xiàn)象、了解氣象知識(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)制作氣象科普小報(bào)，提高對(duì)氣象科學(xué)的認(rèn)識(shí)和興趣。在實(shí)踐過程中，學(xué)生將掌握基本的氣象知識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，學(xué)生將提升科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛和追求。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠理解天氣與氣候的概念，區(qū)分二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。

（2）學(xué)生能夠了解氣象觀測(cè)工具及方法，如溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向風(fēng)力和氣壓計(jì)等。

（3）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)，并學(xué)會(huì)閱讀氣象圖表。

（4）學(xué)生能夠掌握氣象小報(bào)的制作方法，包括收集資料、整理信息、設(shè)計(jì)版面等。

（5）學(xué)生能夠在制作氣象科普小報(bào)的過程中，運(yùn)用所學(xué)氣象知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）天氣與氣候的概念區(qū)分：天氣是指某個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀況，特點(diǎn)是多變；氣候是指一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，具有相對(duì)的穩(wěn)定性。學(xué)生容易混淆二者概念，需要在教學(xué)中進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化。

（2）氣象觀測(cè)工具的使用：溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向風(fēng)力和氣壓計(jì)等工具的操作方法和讀數(shù)方式。需要通過實(shí)物演示、學(xué)生動(dòng)手操作等方式，讓學(xué)生熟練掌握這些工具的使用方法。

（3）氣象符號(hào)的認(rèn)識(shí)：氣象符號(hào)包括溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等符號(hào)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別這些符號(hào)，并能夠正確解讀氣象圖表?？梢酝ㄟ^舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握氣象符號(hào)的識(shí)別和解讀。

（4）氣象小報(bào)的制作：學(xué)生需要學(xué)會(huì)收集資料、整理信息、設(shè)計(jì)版面等制作方法。教師可以提供相關(guān)模板和參考資料，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）實(shí)踐與理論相結(jié)合：學(xué)生需要在動(dòng)手制作氣象科普小報(bào)的過程中，運(yùn)用所學(xué)氣象知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。教師需要關(guān)注學(xué)生的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（大象版）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括天氣與氣候的概念圖解、氣象觀測(cè)工具的圖片和功能介紹、氣象符號(hào)的示例圖表、氣象小報(bào)的樣本等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣象觀測(cè)工具的模型或?qū)嵨?，如溫度?jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向風(fēng)力和氣壓計(jì)等，以及制作氣象小報(bào)所需的材料，如彩紙、剪刀、膠水、彩筆等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，準(zhǔn)備在線氣象數(shù)據(jù)查詢網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學(xué)生實(shí)時(shí)查詢氣象信息。

6.教學(xué)PPT或幻燈片：制作教學(xué)PPT或幻燈片，展示教學(xué)內(nèi)容、步驟和示例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握氣象科普知識(shí)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成氣象小報(bào)的制作，確保學(xué)生能夠積極參與并完成任務(wù)。

8.反饋評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備反饋評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生之間的互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)氣象知識(shí)的鞏固和提高。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《制作氣象科普小報(bào)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要了解氣象信息的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索氣象科學(xué)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解氣象科普小報(bào)的基本概念。氣象科普小報(bào)是傳遞氣象知識(shí)的簡(jiǎn)報(bào)，它能夠幫助我們了解天氣情況和氣象科學(xué)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了氣象科普小報(bào)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)氣象科普小報(bào)的制作方法和氣象知識(shí)的應(yīng)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與氣象科普小報(bào)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示氣象科普小報(bào)的基本制作過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“氣象科普小報(bào)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了氣象科普小報(bào)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)氣象科普小報(bào)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.天氣與氣候的概念：天氣是指某個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀況，特點(diǎn)是多變；氣候是指一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，具有相對(duì)的穩(wěn)定性。

2.氣象觀測(cè)工具及方法：溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向風(fēng)力和氣壓計(jì)等工具的操作方法和讀數(shù)方式。

3.氣象符號(hào)的認(rèn)識(shí)：溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等符號(hào)的識(shí)別和解讀。

4.氣象小報(bào)的制作方法：收集資料、整理信息、設(shè)計(jì)版面等制作步驟。

5.實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過制作氣象科普小報(bào)，運(yùn)用所學(xué)氣象知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

6.科學(xué)探究與實(shí)踐能力：觀察天氣現(xiàn)象、了解氣象知識(shí)，提高科學(xué)探究與實(shí)踐能力。

7.創(chuàng)新與質(zhì)疑能力：在制作氣象科普小報(bào)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，對(duì)氣象知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑和思考。

8.團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧：學(xué)生需要進(jìn)行分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技巧。

9.科學(xué)素養(yǎng)的提高：通過學(xué)習(xí)氣象科普知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛和追求。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生對(duì)氣象知識(shí)的掌握程度以及課堂紀(jì)律、合作意識(shí)等方面的情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的觀點(diǎn)和想法的合理性及創(chuàng)新性。關(guān)注學(xué)生對(duì)氣象科普小報(bào)制作方法和應(yīng)用的理解，以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)天氣與氣候概念、氣象觀測(cè)工具、氣象符號(hào)等知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題目的設(shè)計(jì)應(yīng)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.氣象科普小報(bào)制作：評(píng)價(jià)學(xué)生在制作氣象科普小報(bào)過程中的表現(xiàn)，包括收集資料、整理信息、設(shè)計(jì)版面等。關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和審美意識(shí)，以及對(duì)氣象知識(shí)的運(yùn)用和表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和氣象科普小報(bào)制作等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度和進(jìn)步情況，給予積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可。八、課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述天氣與氣候的概念及其區(qū)別。

答案：天氣是指某個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀況，特點(diǎn)是多變；氣候是指一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，具有相對(duì)的穩(wěn)定性。

2.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)觀察并記錄今天的天氣情況，包括溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等數(shù)據(jù)，并嘗試用所學(xué)氣象知識(shí)進(jìn)行分析。

答案：略

3.制作作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一份氣象科普小報(bào)，包括天氣與氣候的知識(shí)、氣象觀測(cè)工具的使用方法、氣象符號(hào)的識(shí)別等。

答案：略

4.討論作業(yè)：與家人或朋友分享本節(jié)課所學(xué)的氣象知識(shí)，討論氣象科普小報(bào)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并互相提出改進(jìn)意見。

答案：略

5.探究作業(yè)：請(qǐng)調(diào)查并了解我國氣象部門的相關(guān)信息，包括氣象觀測(cè)站點(diǎn)、氣象預(yù)報(bào)方法等，并在下節(jié)課分享你的調(diào)查成果。

答案：略板書設(shè)計(jì)①天氣與氣候的概念

-天氣：短時(shí)間內(nèi)的具體天氣狀況

-氣候：多年天氣的平均狀況

②氣象觀測(cè)工具及方法

-溫度計(jì)：測(cè)量氣溫

-濕度計(jì)：測(cè)量濕度

-風(fēng)向風(fēng)力和氣壓計(jì)：測(cè)量風(fēng)向、風(fēng)力和氣壓

③氣象符號(hào)的認(rèn)識(shí)

-溫度符號(hào)：℃

-濕度符號(hào)：%

-風(fēng)向符號(hào)：箭頭表示風(fēng)向

-風(fēng)力符號(hào)：數(shù)字表示風(fēng)力等級(jí)反思改進(jìn)措施（1）實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中掌握氣象知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

（2）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技巧。

（3）趣味性教學(xué)：通過趣味性的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.存在主要問題

（1）學(xué)生對(duì)天氣與氣候的概念理解不夠深入，容易混淆。

（2）氣象觀測(cè)工具的使用方法和讀數(shù)方式不夠熟練。

（3）氣象符號(hào)的識(shí)別和解讀存在一定難度