小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期末總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期末總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期末總結(jié)1

一、學(xué)生基本狀況

本班學(xué)生共57人，絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，用心思

考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有

的上課注意力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)，以致

學(xué)習(xí)成績(jī)較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)

學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對(duì)本班的實(shí)際狀況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)

狀況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課。

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué),

把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。

2、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的

教育，使學(xué)生的知識(shí)、潛力有了較大提高。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的潛力。

4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，

重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了

知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

6、透過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，構(gòu)成技能,

發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練

習(xí)效率。

7、重視了與家庭教育相配合，透過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等不同

方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非

智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期

重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有

耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

9、透過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)教育,

是學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端

正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：學(xué)生

家庭的不配合，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)差。

3、也有少數(shù)學(xué)生，智商較低，理解潛力差，造成成績(jī)欠

理想。

四、今后努力方向和設(shè)想:

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工

作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的資料，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，精

心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育

工作。精心上好每一節(jié)課，注重學(xué)生各種潛力的培養(yǎng)和知識(shí)

應(yīng)用的靈活性。

2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。

注重學(xué)生各種潛力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、及時(shí)家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

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本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，已有沒有教小學(xué)

一年級(jí)了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素

質(zhì)較差的學(xué)生，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們

都不敢理解這個(gè)班，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來(lái)，作

為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下頭做一個(gè)總結(jié)：

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課

標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”，做

到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我

了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重

于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語(yǔ)言和形象

生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速理解知識(shí)。把孩

子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到教師

的親切和關(guān)懷，明白教師就是他們賴以信任的朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看

教師怎樣在這張白紙上落墨。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文

具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把

鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)

生的好習(xí)慣。

2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，

要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話,

培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離

手指一寸。養(yǎng)成良好的、寫字習(xí)慣。

4、回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話,

要“因?yàn)?、所以“把?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí),

要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，能夠補(bǔ)充自我的觀點(diǎn)，不能

打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自我沒有關(guān)系似

的。

5、教師講課時(shí)，注意聽講，記住教師講的知識(shí)和有關(guān)的

學(xué)習(xí)方法，要能提出自我的不一樣見解，但要舉手，獲得教

師的同意后，才能發(fā)言。

6、認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍

教師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問(wèn)，要到達(dá)全知全

解，不能留下不懂得問(wèn)題。

上頭的要求看起來(lái)，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)

為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自我也注意

要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生明白教師嚴(yán)格要求他

們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到教師和藹可親，易于接

近。我經(jīng)常用李大釗的一句話學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩

個(gè)痛快！”。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

此刻的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、

理解問(wèn)題的本事相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)

習(xí)的方法，更能幫忙學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一

年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象

的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，如：1像什么？n想什么？在識(shí)

字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫忙學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字

典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫

什么？拼音、漢字都能夠。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100

多字通順易懂的所見所聞了！

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后

桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪流做組長(zhǎng)，

充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好

學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨

時(shí)監(jiān)督、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的

方法，期末語(yǔ)文綜合考試，學(xué)生的成績(jī)到達(dá)了計(jì)劃的目標(biāo)。

下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自我特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。

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本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上

的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工

作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)

習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總

結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期，我任教一年級(jí)數(shù)學(xué)。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力

差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，

愛玩小東西，開小差等等。剛開始時(shí)，對(duì)于毫無(wú)教學(xué)幼兒經(jīng)

驗(yàn)的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)

的老師，不斷向她們學(xué)習(xí)，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過(guò)上網(wǎng)，

接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有

遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)

合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老

師講，學(xué)生聽；教師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生

會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求

形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣。通過(guò)半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方

面，有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活

化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂；讓

學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)記錄下來(lái)，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)，讓學(xué)

生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共

同努力，共同進(jìn)步。通過(guò)積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓小組里面的優(yōu)

等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時(shí)，讓學(xué)生自己出題目，在組

內(nèi)交換做，交換改。通過(guò)出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的

知識(shí)。

3、開展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和，提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開展競(jìng)賽，

是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比

在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競(jìng)賽中，由于小學(xué)

生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭(zhēng)第一，得到老師的表?yè)P(yáng)，利

用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教

學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰(shuí)算得快又對(duì)"，“看誰(shuí)的

解法多”，“比誰(shuí)方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。

比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；

可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個(gè)學(xué)

生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參

與的熱情就會(huì)更高。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大

幫助。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成的方式，讓學(xué)生更加

樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知

識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、

動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主

動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓

學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思

考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡的努力，最充分地

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、

“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高

業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,

他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，

所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書,

以提高自己的業(yè)務(wù)能力。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期末總結(jié)4

眨眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我獲

益良多。作為剛接一年級(jí)的新教師，感受到自己肩上的擔(dān)子

之重。由于低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作

不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放

眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)

工作作出三點(diǎn)總結(jié)，希望能克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促

進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣

小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要

改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，那

么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加

講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象

朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心

理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)

課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。可以請(qǐng)小朋友當(dāng)

小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過(guò)比賽形式

來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣

促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是小

學(xué)課堂教學(xué)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，是在教學(xué)中不斷提出與

新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決

問(wèn)題的能力和信心。

我在教學(xué)“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的認(rèn)識(shí)時(shí)，結(jié)合情境，感

受誰(shuí)比誰(shuí)多，使學(xué)生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學(xué)生的

空間觀念、觀察想像力和探索問(wèn)題得能力。因材施教，減少

坡度，保持興趣。而“減少坡度”對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。

差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車

平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡

度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這

一點(diǎn)作為教師是值得注意的。

二、教授符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法

低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直

觀的、具體形象的外部特征或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他

們所掌握的概念大部分是具體的、直接感知的。因此，低年

級(jí)兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用應(yīng)注意直觀形象性和游戲活

動(dòng)性。教學(xué)中教師要進(jìn)行有序?qū)嵨镅菔?，再讓學(xué)生模仿老師

操作進(jìn)行“湊十”。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際生活，加強(qiáng)學(xué)生各種能力的

培養(yǎng)

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，

這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成

紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。如在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程

中發(fā)揮了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步

的空間概念。教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常

見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么

形狀的？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體

的特征，一下子說(shuō)出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別

做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和

正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得運(yùn)用。

四、存在的不足之處

反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象；一部分學(xué)

生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不

認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重

視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差；反映

問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

五、今后努力方向

過(guò)去常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)

在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。教師更

重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。

這是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題。因此，在以后的教學(xué)工作

中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下

功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，

我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期末總結(jié)5

時(shí)間過(guò)得真快轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，這一學(xué)期我擔(dān)任一

年級(jí)的數(shù)學(xué)課，素質(zhì)教育的徹底實(shí)施，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)受益長(zhǎng)遠(yuǎn),

對(duì)老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周只有6

節(jié)課，既要完成進(jìn)度，又要圓滿實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo),

由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢

怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工

作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。

本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富，上課思維活躍、

發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和

插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、

對(duì)新知的理解也比較慢。

一，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

1、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到"有備而來(lái)

“，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖,

每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和

銜接，做到高屋建羯，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，根據(jù)學(xué)

生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該

選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。

其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、

言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)

生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)

得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來(lái)上，事先準(zhǔn)備好

小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,

擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定

的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。

2、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在

當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行

第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),

為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)

生進(jìn)行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題

練習(xí)，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。

3、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精

選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練

習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批

改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別

輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制

定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大

班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因

此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：

1、在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，照顧到不

同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)

會(huì)，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出

有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。利用互動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)空中課堂，

鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔

導(dǎo)，不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方

法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績(jī)，首先激發(fā)他們的求知欲和

上進(jìn)心，要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必

要性，更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步

和體會(huì)到成功的喜悅，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義；其次是要

教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)學(xué)

習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說(shuō)的好：”教是為了

不教。“不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)！

三、不足之處及今后的改進(jìn)措施

在今后的教學(xué)中，我力求更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣

一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對(duì)工作的不足有

的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。在今后的教育教學(xué)工作中，我

將更嚴(yán)格要求自己、努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)、開拓

前進(jìn)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期末總結(jié)6

一、本班學(xué)生情況:

本班學(xué)期初共有學(xué)生42名，其中男生17名，女生25名。

學(xué)困生2人。

二、工作開展情況：

本學(xué)期來(lái)，在工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo)，深入鉆研教

材，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，制定課堂教

學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教法，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生，認(rèn)真

批改作業(yè)，努力向40分鐘要質(zhì)量。

（一）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往

偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增

強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和

教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影

響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功

夫，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，十分注意運(yùn)用適合兒童口味的生

動(dòng)形象的語(yǔ)言，組織有趣的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)

有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長(zhǎng)他們的知識(shí)技

能。在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，采取靈活多

樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣，久而久之，學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的.興趣就不知不覺形成了。

（二）、改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生學(xué)有所得，才會(huì)熱愛學(xué)習(xí)，越學(xué)越有勁，家長(zhǎng)也支持。

為此，我在班級(jí)管理工作中，把注意力放在提高教學(xué)質(zhì)量上,

擴(kuò)大合格率，。十個(gè)指頭也有長(zhǎng)短，在一個(gè)班級(jí)同學(xué)之中也

有先進(jìn)和落后之分，我按學(xué)習(xí)成績(jī)和智力發(fā)展情況把他們分

成優(yōu)秀的，上進(jìn)心強(qiáng)的，有進(jìn)步的，基礎(chǔ)不牢固的幾種類型。

經(jīng)常和他們促膝談心，開座談會(huì)，征求意見和建議，不斷改

進(jìn)自己的工作方法和教學(xué)方法。對(duì)優(yōu)秀生提出在不同的時(shí)間

內(nèi)達(dá)到不同的要求。鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的同學(xué)努力學(xué)習(xí)，特別幫助

他們把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，上課我多指導(dǎo)，課后多輔導(dǎo)，作業(yè)嚴(yán)

要求，進(jìn)步多鼓勵(lì)，使他們感到老師的關(guān)心，同學(xué)的幫助，

增強(qiáng)自信心?！肮Ψ虿回?fù)有心人”我耗了精力，卻換來(lái)了全

班同學(xué)的進(jìn)步與提高。王淼等同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差，怎樣轉(zhuǎn)

化他們，取得進(jìn)步，是我工作的重中之重，在一次次的單元

測(cè)試中，一次比一次有進(jìn)步，是我最大的欣慰，也更堅(jiān)信了

我教學(xué)的自信心。在教學(xué)過(guò)程中我盡量采用直觀、形象的教

法，提高課堂教學(xué)效率。每教學(xué)一個(gè)單元，都要體現(xiàn)本單元

的訓(xùn)練重點(diǎn)，既要重視“雙基”教學(xué)又培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，

思維能力。

（三）、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改

作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別

指導(dǎo)，共同提高。批改計(jì)算題，能發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況;

批改課后的思考題，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解是否透徹。這

樣一來(lái)，學(xué)生不但提高了批改興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

能力。

(四)、在開展課改方面：

這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的.課改方案有條不紊地開

展工作?；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取數(shù)學(xué)教研組的意見，改進(jìn)教學(xué)

方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入

教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜

測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí),

使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的

過(guò)程。努力貼切當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的重要理念。

總之，一學(xué)期來(lái)，我關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生各方

面的能力，成績(jī)已成為過(guò)去，今后，我還要更加努力工作，

使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

三、教學(xué)情況及所達(dá)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)大部分學(xué)生能掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書

習(xí)慣。

(2)學(xué)生能培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)養(yǎng)成了認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

2、大部分學(xué)生能熟練口算20以內(nèi)筆算加法和減法。

3、初步認(rèn)識(shí)了正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)

方體、正方體、圓柱體、球體。

4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生體念了數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)

系。

四、存在問(wèn)題與不足：

還有部分學(xué)生思想比較浮躁，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，沒

有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

五、今后努力方向：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生

活情況。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期末總結(jié)7

轉(zhuǎn)眼，我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了，本學(xué)期,

我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)

教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)?；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同年段老師的意

見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把

經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)

生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌

握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)

的和富有個(gè)性的過(guò)程。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等

方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基

礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，

教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，

平時(shí)，利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的

地方虛心向前輩老師請(qǐng)教。

二、具體教學(xué)工作

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一

樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要

在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀

等方面作了努力。

1、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的

重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又

能很好地掌握，我與老老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開

學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每

天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)

活用，通過(guò)學(xué)兒歌、”摘蘋果“游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣。

發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩

子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光

碟，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生

寫一手好字，所謂”字如其人“，看字就能看出一個(gè)人。所

以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。

首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自

己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示

范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)

生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如

怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰

恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重

學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生”注意

做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。〃

3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我希

望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說(shuō)

明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以

在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期末總結(jié)8

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。我們班共有學(xué)

生32人，學(xué)生人數(shù)較多，這給我代數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作帶來(lái)

了一定的難度，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研

究教法，虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使

今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總

結(jié)：

一、成績(jī)分析

本班學(xué)生32名，本學(xué)期經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，較好的

完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果不理想，平均分為75

分，從總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的進(jìn)步不大。絕大部分上課能夠?qū)?/p>

心聽講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求

完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)

習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律

性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。

二、內(nèi)容作法及經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué),

把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的

教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，

重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了

知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能,

發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練

習(xí)效率。

7、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等不同

方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非

智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期

重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有

耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

三、教學(xué)中的不足

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端

正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生

家庭的不配合，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)差。

3、也有少數(shù)學(xué)生，智商較低，接受能力差，造成成績(jī)欠

理想。

四、今后的主要措施

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工

作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，精

心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育

工作。精心上好每一節(jié)課，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)

應(yīng)用的靈活性。

2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。

注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、及時(shí)家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期末總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)5班6班的數(shù)學(xué)教學(xué)，教低段的數(shù)學(xué),

我已經(jīng)教了十幾年了，對(duì)于教材我已經(jīng)是熟記在心，但是，

今年的一年級(jí)教材改版了，新教材比以前有所改動(dòng)，因此，

我對(duì)教學(xué)工作非常的認(rèn)真，深入研究教法，每節(jié)課我都精心

制作好課件，讓孩子們感受到有聲音、有動(dòng)畫、有動(dòng)手操作、

有動(dòng)腦思考、有動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō)，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)

習(xí)中快樂!感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中有數(shù)學(xué)。本學(xué)期,

我還精心準(zhǔn)備了一堂公開課，特別邀請(qǐng)了塘廈第三小學(xué)的葉

老師、水霖學(xué)校的全體老師和領(lǐng)導(dǎo)們，來(lái)一年級(jí)5子們表現(xiàn)

非常棒，可高興啦!感謝葉老師的指導(dǎo)!本學(xué)期我是這樣做

的：

一、備課

認(rèn)真?zhèn)湔n，我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)

計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及

時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。精心制作課件,

課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，認(rèn)真按搜集每課

書的知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

二、教學(xué)方面

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，

準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)

意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利

用好課件，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)

生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂

上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一

堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，

讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請(qǐng)教老教師，比如我經(jīng)常在

辦公室里與徐妙青老師互相探討教學(xué)上的各種教法，遇到的

疑難雜癥。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求徐老師的意見，

學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)

習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工

作。

四、作業(yè)批改方面

每次批改作業(yè)，我都有記錄，如：2月25日，誰(shuí)的作業(yè)

最漂亮，誰(shuí)的作業(yè)不夠認(rèn)真，并且利用展示臺(tái)把最認(rèn)真、最

優(yōu)秀的作業(yè)展示給同學(xué)們看，希望每位同學(xué)像他一樣，樹立

榜樣。在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生

的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他

們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，

并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生

的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),

更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要

解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之

對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)

心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的

事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并

認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的朱開陽(yáng)同學(xué)，在

上個(gè)學(xué)期后半段，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，課堂上無(wú)心聽講，課

后不按時(shí)完成作業(yè)，甚至對(duì)老師產(chǎn)生了逆叛心理，對(duì)老師的

提問(wèn)不理不睬。這個(gè)學(xué)期針對(duì)這個(gè)情況，我經(jīng)常找他談心，

給他講故事，課后對(duì)課堂上他不明白的地方加以詳細(xì)講解，

布置給他的作業(yè)，也是有選擇性的，盡量選擇在課堂上講過(guò)

的練習(xí)，不僅鞏固了他所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)給予他學(xué)習(xí)的信心,

逐漸地，他開始認(rèn)真聽講，不再神游太虛，不再沉默無(wú)言，

他能舉手回答問(wèn)題，作業(yè)能按時(shí)完成了

六、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成

作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，例如符桓瑋同學(xué)就會(huì)

在課堂上聽講注意力不集中，例如：孫永森、李英俊的小動(dòng)

作太多，張秀娟、謝棉任等的寫作業(yè)太慢。為了解決這一系

列問(wèn)題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)

成績(jī)，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，

在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目

標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己

的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己

信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一

有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，

絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成

了良好的學(xué)風(fēng)。

七、不足之處及今后的改進(jìn)措施

在今后的教學(xué)中，我力求更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣

一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對(duì)工作的不足有

的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教

育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己、努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、

改正缺點(diǎn)、開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期末總結(jié)10

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，

這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成

紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩

子的生活實(shí)踐潛力也是至關(guān)重要的。教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體

的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物

后問(wèn)：誰(shuí)明白它是什么形狀的？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討

論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了很多，最后,

我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣，

學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶，

懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也

把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。

同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維

為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情

材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)

單減法應(yīng)用題"，我先拿來(lái)5塊糖，把其中2塊送給一個(gè)同

學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時(shí)

學(xué)生能說(shuō)：有編一道5塊糖，送給xx同學(xué)2塊，還剩3塊。

在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的物品，自由地

編寫題目，學(xué)生很快就編出了很多，抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這

樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用

題的概念，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗。

一、知識(shí)完成狀況：

1.使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)

分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)

的組成，會(huì)讀、寫1?20各數(shù)。

2.使學(xué)生初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各

部分的名稱，初步明白加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算

一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加

法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。

4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、">"、“<”，會(huì)使用這些符號(hào)

表示數(shù)的大小。

5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整

潔的良好習(xí)慣。

二、不足方面：

a）多數(shù)學(xué)生的理解潛力差，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。

b）動(dòng)手操作潛力欠缺，不善于合作和思考。

c）知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。

三、今后的主要措施：

a）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)潛力，善于合作，善于探索,

從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

b）做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯(cuò)

意識(shí)。

c）及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教

學(xué)質(zhì)量。

總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時(shí)也不足。當(dāng)然，工作

成績(jī)的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫忙、關(guān)

懷。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，用心彌

補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

根據(jù)數(shù)學(xué)的這些特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生不同的思維方式和智力水

平，為到達(dá)教學(xué)目的，我在本學(xué)期的教學(xué)中努力做到以下幾

八占、、?

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的

潛力。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，帶給

學(xué)生熟悉的情景，幫忙學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的資料?，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),

感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學(xué)的美麗。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)資料，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)

生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改善評(píng)價(jià)學(xué)生的方

法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要采取多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立

思考的潛力，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)

生明白數(shù)學(xué)是一門來(lái)源于生活，又高于生活，是對(duì)生活的歸

納和總結(jié)，是一門有著無(wú)限美麗之處的學(xué)科。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期末總結(jié)11

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，

學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我認(rèn)真

學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取

有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今

后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總

結(jié)。

一、以課堂教學(xué)為核心：

1＞備課。

學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，

對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,

掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思

考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備

課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課

后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

（1）致力新授有趣實(shí)效。在教學(xué)中逐步實(shí)踐“潺小”課

堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)