五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案及反思第10課《菊花》湘美版

《菊花》教案

【教材來(lái)源】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

【教學(xué)內(nèi)容來(lái)源】三年級(jí)美術(shù)學(xué)科下冊(cè)第二課

【教學(xué)主題】《菊花》

【課時(shí)】第1課時(shí)

【授課對(duì)象】三年級(jí)五班學(xué)生

【設(shè)計(jì)教師】

【執(zhí)教時(shí)間】

【目標(biāo)制定的依據(jù)】

（一）課標(biāo)相關(guān)陳述與解讀

1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的編輯指導(dǎo)思想

本課屬于“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

2、課標(biāo)解讀一校本課程研究

（二）教材分析

《菊花》是多年生菊科草本植物，是經(jīng)長(zhǎng)期人工選擇培育出的名貴觀賞花卉，也稱(chēng)藝菊，品種

已達(dá)千余種。菊花是中國(guó)十大名花之一，在中國(guó)已有三千多年的栽培歷史。菊花在世界切花生產(chǎn)中

占有重要地位，是世界四大切花之一，產(chǎn)量居四大切花之首（屈連偉），切花要求花型整齊，花徑

7-12CIH,花色鮮艷，無(wú)病蟲(chóng)為害，葉濃綠，莖通直，高80cm以上，水養(yǎng)期長(zhǎng)。切花菊可地栽，株距

12-13cm,行距約15cm。每平方米達(dá)50株，需設(shè)網(wǎng)扶持，以保植株直立。菊花可促成和抑制栽培,

長(zhǎng)日照季節(jié)，每天17時(shí)至次晨9時(shí)遮光，每天日照10小時(shí)，至花蕾現(xiàn)色時(shí)停止遮光，可提前開(kāi)花。

短日照季節(jié)每天控制日照長(zhǎng)度14小時(shí)，可控制花芽分化，延遲供花時(shí)間。

（三）學(xué)情分析

本課的授課對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，是美術(shù)發(fā)展黃金期。本課的繪畫(huà)形式、工具材料對(duì)于學(xué)生，是

既陌生又新鮮。興趣濃，好奇心強(qiáng)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫(huà)作品，并從中領(lǐng)會(huì)到畫(huà)的意境，激發(fā)學(xué)生

熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意菊花的簡(jiǎn)單畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。

【教學(xué)重點(diǎn)】

本課是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫(xiě)意花卉畫(huà)的技巧。

【教學(xué)難點(diǎn)】

本課是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。

【基于目標(biāo)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

評(píng)價(jià)任務(wù)一：學(xué)生根據(jù)在教師指導(dǎo)下完成書(shū)畫(huà)達(dá)成目標(biāo)一。

評(píng)價(jià)目標(biāo)二：通過(guò)學(xué)生自主繪畫(huà)重點(diǎn)，在理解文本的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師引讀讓學(xué)生有目的繪畫(huà)

達(dá)成目標(biāo)二。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生用具：中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支｛一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、

染色（如大白云）｝、調(diào)色盤(pán)、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、八開(kāi)生宣紙。

2、教師用具：繪畫(huà)工具一套、放大的菊花范畫(huà)一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。

【教學(xué)流程】

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

我們?cè)谌昙?jí)上學(xué)期時(shí)已學(xué)過(guò)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)，孽葬和櫻桃、西瓜等，今天，我們學(xué)習(xí)

用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)菊花。（板書(shū)解題：菊花）

三、講授新課

1、啟發(fā)談話(huà)

你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)花嗎？（指名回答）

（一一它是深秋時(shí)獨(dú)自開(kāi)放）

（——深秋之日天氣己經(jīng)開(kāi)始變冷，為什么菊花還會(huì)開(kāi)花呢？）

因?yàn)榫栈ú慌吕洌晃穱?yán)寒，故它能在深秋獨(dú)放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共

鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊

詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風(fēng)滿(mǎn)院裁，香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報(bào)與桃

花一處開(kāi)?！苯杈栈ú辉诖禾扉_(kāi)放，嗟嘆生不逢時(shí)，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事

的雄心壯志.其二：“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(zhǎng)安，滿(mǎn)城盡戴黃金甲。”則

充滿(mǎn)革命的豪情，表達(dá)了他對(duì)起義軍的勝利前景的自信。

你們看，一朵小小的菊花競(jìng)?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想，實(shí)屬不易，今天我們就用菊花這種傲

然的精神來(lái)學(xué)畫(huà)菊花吧！

2、讀畫(huà)-一菊花對(duì)大家來(lái)說(shuō)，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來(lái)經(jīng)過(guò)園藝家的

精心培育，更是千姿百態(tài)、異彩紛呈，然而最常見(jiàn)的就是我們今天要學(xué)習(xí)畫(huà)的黃色小菊花。（出示范

圖）

①請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？（一一菊葉、菊枝、菊花）。再看

看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開(kāi)的

花、半開(kāi)的花，有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開(kāi)的花，菊枝干勁有力地

襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？一一由尖頭橢圓形組成的。

②再請(qǐng)同學(xué)們觀察課本21頁(yè)中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的（一一先勾花瓣、后填

色，先側(cè)鋒畫(huà)出菊葉，未全干時(shí)勾出葉脈）.

③寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)

寫(xiě)意花卉使用生宣作畫(huà)。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)洹Ｆ渥鳟?huà)程度不像工筆畫(huà)那樣。把色、

染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫(huà)藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現(xiàn)對(duì)象。

而今天所學(xué)的“菊花”為小寫(xiě)意畫(huà)、下面看看老師是如何所畫(huà)它的！

3、作畫(huà)步驟

邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示（貼出空白生宣紙）

首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫(huà)法一般先畫(huà)花頭,

后穿枝條。而后添葉，也可先畫(huà)花頭，次畫(huà)葉，最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒(méi)有定法。下面介

紹一般畫(huà)法：

①畫(huà)花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。

用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。［師示范畫(huà)后板書(shū)］

②畫(huà)枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同

葉色。［畫(huà)后板書(shū)］

③畫(huà)葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）

［畫(huà)后板書(shū)］（出示分步步驟圖）

師小結(jié)：畫(huà)花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的最基本的枝法特點(diǎn)。

4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹

定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫(huà)紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。可先用鉛筆輕輕的畫(huà)個(gè)大

概，以便掌握整體。

畫(huà)花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫(huà)枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可

側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。

畫(huà)葉：用大白云濕毛尖醮少許的墨在盤(pán)中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，

大筆畫(huà)葉（這樣畫(huà)出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。

（巡回檢查一遍，是否符合，及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正）

四、巡回指導(dǎo)

1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專(zhuān)用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫(huà)具等，培

養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

五、小結(jié)

1、展示畫(huà)好的作業(yè)

2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)

3、提出今后應(yīng)注意的地方

六、布置課外學(xué)習(xí)

欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思考畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過(guò)菊花表達(dá)作者思想感

想的？如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅菊花寫(xiě)意圖。

《菊花》教學(xué)反思

《菊花》是書(shū)畫(huà)版新教材三年級(jí)“秋去冬來(lái)”中的一課。這課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生體驗(yàn)用

多種方法表現(xiàn)菊花的造型美和色彩美。而上課的時(shí)段，又正值金秋送爽，丹桂飄香，世紀(jì)公園的立

體花展（菊花展），可以說(shuō)在這個(gè)季節(jié)這個(gè)時(shí)刻上這堂課是占盡了天時(shí)、地利、人和。

菊花是一種很普通和常見(jiàn)的花卉，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)它的美很不以為然，特別是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的學(xué)

生普遍存在浮躁，功利性強(qiáng)，感情淡漠的特點(diǎn)。

我聯(lián)想到在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中可以引入文人雅士尤好梅蘭竹菊及又在國(guó)畫(huà)作品中常見(jiàn)的這一主

題，因此四物雖生于自然，而究其各自秉性，卻別具君子之風(fēng)。借物明志，表達(dá)文人雅士對(duì)生活的

熱愛(ài)、對(duì)前程的追求與探索。正好三年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)上就有植物四君子梅蘭竹菊的介紹，這樣美術(shù)課

和語(yǔ)文課有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

所以我在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)引入了梅蘭竹菊的欣賞，引進(jìn)了“四君子”的概念，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)梅蘭

竹菊優(yōu)秀的品質(zhì)。在導(dǎo)入部分還讓學(xué)生欣賞描寫(xiě)菊花的古詩(shī)，借著古代文人墨客愛(ài)菊、賞菊、詠菊

之情牽起學(xué)生們的興致，引入新課，學(xué)生在詩(shī)情畫(huà)意中感受詩(shī)人對(duì)菊花無(wú)比喜愛(ài)之情以及菊花的含

義，體會(huì)菊花象征著堅(jiān)貞不屈的意志和堅(jiān)定頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神，喚起學(xué)生對(duì)菊花造型的記憶，帶著為

何那么多詩(shī)人喜歡用詩(shī)句詠菊的疑問(wèn)，想一嘆究竟，引起學(xué)習(xí)的興趣。在欣賞菊花的圖片的同時(shí)，

還配以民樂(lè)演奏的樂(lè)曲《梅蘭竹菊》。

整個(gè)導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)意境優(yōu)美，從畫(huà)面一一古詩(shī)一一音樂(lè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從顯性的隱性的引導(dǎo)學(xué)

生去理解、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美。很自然地滲透了人文精神和德育。

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是用水蠟分離法來(lái)表現(xiàn)菊花的美和畫(huà)面的構(gòu)圖。在新授部分我先示范了菊花

外形的表現(xiàn)方法，點(diǎn)到為止。畫(huà)面的安排和組織一直學(xué)生很難掌握的，如老師全部示范畫(huà)一遍，學(xué)

生就一樣畫(huà)葫蘆，那是一期課改的傳授方法，二期課改要求老師上課精講善導(dǎo)，怎么把握這很難，

由此，我設(shè)計(jì)了三種形式：1、老師事先畫(huà)好花籃和菊花的拼圖，讓學(xué)生上黑板來(lái)擺放。2、準(zhǔn)備了

花瓶和鮮花，讓學(xué)生試著來(lái)插花，感受畫(huà)面的疏密變化。3、電腦上設(shè)計(jì)了菊花、花瓶的造型，讓學(xué)

生在電腦上進(jìn)行電腦繪畫(huà)。從多角度地進(jìn)行構(gòu)圖的直觀練習(xí)，學(xué)生易于接受。從這節(jié)課上我還體會(huì)

到在美術(shù)課上多媒體的運(yùn)用要恰到好處，不只是代替板書(shū)，而是在有限的時(shí)間讓學(xué)生接受更多的知

識(shí)，提高教學(xué)的效率。

通過(guò)這堂課，我感到要深入研究教材，在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以以某一方面為切入點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。發(fā)展

學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生在廣泛的美術(shù)文化氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓學(xué)生從單純的學(xué)習(xí)美術(shù)技能技巧的層

面發(fā)展到學(xué)習(xí)美術(shù)文化的層面。還可以進(jìn)行更多的嘗試，如用國(guó)畫(huà)形式畫(huà)菊花，這可以向我們組張

老師請(qǐng)教，做以菊花為題材的扇面等都是可以嘗試的方法。我想在這樣的教學(xué)中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，沒(méi)

有生硬的言語(yǔ)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地使學(xué)生了解、知道我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，會(huì)讓美術(shù)課堂更加活躍，

讓美術(shù)課更生動(dòng)，學(xué)生更喜歡。

我的理想不是夢(mèng)

仝瑞幸

我是一個(gè)愛(ài)好廣泛、虛心向上不斷追求的人，學(xué)生們都喜歡上我的美術(shù)課，幽默、風(fēng)趣、愛(ài)講

典故和神話(huà)故事，是我上課的特色。

自己從小喜歡畫(huà)畫(huà)，六、七歲的我經(jīng)常放牛、割草、拾羊屎蛋，能掙半個(gè)工，日進(jìn)3分，貼補(bǔ)

家用。農(nóng)閑時(shí)間：逮魚(yú)、捉蝦、抓螃蟹、拾河蚌；學(xué)習(xí)“王冕畫(huà)荷”，用棍在沙地上畫(huà)水中草、池中

魚(yú)、岸邊柳；豐富的鄉(xiāng)間生活，滋潤(rùn)著我、成長(zhǎng)著我。路在腳下，畫(huà)在心中，

用心去畫(huà)，聽(tīng)蟬鳴。柿陰下，抽煙、吐霧、看山景。

扭曲的樹(shù)，靜心靈，含味的風(fēng)，浴俗污，什么是生活至今不感。

牽黃牛的人，提飯的紅桶，耕地、扛鋤的男仔，放羊、唱山歌的女娃，一切都令人動(dòng)情。

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。繪畫(huà)千古事，得失寸心知。志如燕燕苗，嫣后也開(kāi)花。

我喜歡看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、練字。我喜歡八大山人的鳥(niǎo)、鄭枚橋的竹、齊白石的蝦、徐悲鴻的馬、黃

胄的驢、李可染的牛、鄱天壽的鷹、吳昌碩的桃。95年在西安美院進(jìn)修學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，深受劉文西教授

的教誨，“師古不如師造化”，畫(huà)畫(huà)不要急于求成，要扎穩(wěn)馬步，打好基礎(chǔ)，像練太極，根基要實(shí)、

要牢、畫(huà)味要厚、要濃、要樸實(shí)、要莊重，要肅穆、要生活、要走出去，去寫(xiě)生，大自然中一切美

的東西：一花一草一世界，一枝一葉總關(guān)情。拿過(guò)來(lái)畫(huà)在紙上就是好畫(huà)。2008年進(jìn)修于清華美院受

益于吳冠中、韓美林教授藝術(shù)的教誨和點(diǎn)撥，從而悟出中國(guó)畫(huà)中也有藝術(shù)構(gòu)成，不能一味摹古，一

定要中西結(jié)合，突出前人窠臼，畫(huà)出自己的藝術(shù)風(fēng)格，形成自己的藝術(shù)語(yǔ)言。盆畫(huà)半藏，蘭畫(huà)半含,

不求發(fā)泄，不畏凋殘，真的一個(gè)“難得糊涂”。高山紅葉落了，暮秋來(lái)臨。踏在落葉上沙沙作響，我

們都喜歡這種美妙的旋律，軟軟地，無(wú)可名狀。一種虔誠(chéng)的回歸大自然，“化作春泥更護(hù)花”，投入

大地母親懷抱的幸福感、安全感、閑適感、永生感，這一切的一切交織在了一起……

1993年參加工作至今，我在學(xué)校利用下午第三節(jié)和課外活動(dòng)時(shí)間，舉辦美術(shù)興趣小組；國(guó)畫(huà)社

團(tuán)等活動(dòng)，20多年來(lái)培養(yǎng)了一批又一批的美術(shù)愛(ài)好人才。君召鄉(xiāng)紅石頭溝王家河村的王進(jìn)鋒同學(xué)，

是大山里走出來(lái)的窮苦出身的孩子，現(xiàn)在在北京是一名廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)師，年薪20多萬(wàn).最為稀奇的

是姊妹兩個(gè)一起跟我學(xué)習(xí)繪畫(huà)；考上同一所師范學(xué)院；住在同一個(gè)寢室；同一時(shí)間大學(xué)畢業(yè)；同時(shí)

老師招教考試，二人同被我市招教錄取，一個(gè)在君召上班，一個(gè)在石道上班。她的父母親后來(lái)見(jiàn)到

我，感激地說(shuō)：“人的一生碰到一位好老師，真是有福氣。”她母親說(shuō)：“晚上做夢(mèng)都沒(méi)有想到，好事

成雙，在俺家真是應(yīng)驗(yàn)了?！?/p>

我在美術(shù)教學(xué)上，特色很多，興趣是最大的老師，如何啟發(fā)誘導(dǎo)，如何因材施教，一定要恰到

好處。特別是年齡階段的劃分不容忽視。學(xué)習(xí)素描過(guò)早，往往會(huì)扼殺孩子們的天性，抹去孩子們的

興趣，甚至?xí)械疆?huà)畫(huà)無(wú)味，而永遠(yuǎn)不愿意去學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)了。9歲左右是個(gè)分界點(diǎn)，小學(xué)生三年級(jí)上

完后，可以接觸基礎(chǔ)素描了。

我為了創(chuàng)新教學(xué)，大膽發(fā)明了“素描山水畫(huà)”，第二創(chuàng)新是國(guó)畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)，利用圓面、扇面，蒲扇

等形式來(lái)裝飾學(xué)生們的筆墨情捶，“一花一鳥(niǎo)總關(guān)情”、“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”、“橫行八道的螃

蟹”、“流水橋影聚游魚(yú)”。

為了追求人生的價(jià)值，甘與落寞，室名“無(wú)為齋”，閑章“蝸牛堂一心執(zhí)教，看到學(xué)生天天

向上，心里才真正體味到人生的價(jià)值和意義，才真正感覺(jué)到了工作的樂(lè)趣和生活的幸福。

古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。千里之行，始于足下。改變將來(lái)，從

現(xiàn)在開(kāi)始；改變現(xiàn)在，就是改變未來(lái)。

我的理想不是夢(mèng)。腳踏實(shí)地教學(xué)生。

網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化培訓(xùn)心得體會(huì)

仝瑞幸

5月3日，我們學(xué)校在三樓會(huì)議室組織了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，作為一名美術(shù)老師我很開(kāi)心也很榮幸

能參與此次的小學(xué)美術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。

教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教

學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好

展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。

通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)方面有了

進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這

段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。

下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。

比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方?？梢耘c

老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。

有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從

有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我

深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感

態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，

提高教研水平。

通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的

教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一

個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加

自覺(jué)地學(xué)習(xí)。

《在愛(ài)中行走》讀后感

仝瑞幸

自從1952年諾貝爾和平獎(jiǎng)授予施韋澤博士以來(lái)，其后的歷次授獎(jiǎng)均充滿(mǎn)了巨大的爭(zhēng)議。直到

1979年，這一獎(jiǎng)項(xiàng)被無(wú)可爭(zhēng)議地授予特雷莎（也譯作德蘭）修女。她的得獎(jiǎng)，沒(méi)有任何人反對(duì)，每

一位評(píng)委都對(duì)她心悅誠(chéng)服。為何這么有分量的諾貝爾和平獎(jiǎng)會(huì)頒給她呢？在1985年，德蘭修女創(chuàng)建

的仁愛(ài)傳教修女會(huì)有4億多美金的資產(chǎn)，世界上最有錢(qián)的公司都樂(lè)意無(wú)償?shù)鼐桢X(qián)給她;她的組織有

7000多名正式成員，組織外還有數(shù)不清的追隨者和義工;她與眾多的總統(tǒng)、國(guó)王、傳媒巨頭和企業(yè)

巨子關(guān)系友善，并受到他們的敬仰和愛(ài)戴……她還是美國(guó)青少年最崇拜的人之一。那么她為何擁有

如此大的人格魅力呢？

仔細(xì)端詳她的面孔：臉上皺紋密布，就像被揉搓過(guò)一樣，卻讓人感受到深深的慈悲和憐憫。目

光純凈柔和，卻能夠洞察世事與人心。雙唇緊閉，卻并非失望和痛苦，而是一種虔誠(chéng)與堅(jiān)定。她的

身高只有4英尺11英寸，卻有一顆令我們相形之下頓覺(jué)矮小的偉大心靈。

德蘭修女在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)說(shuō)：“事實(shí)上，這項(xiàng)榮譽(yù)，我個(gè)人不配領(lǐng)受。但我愿意代替世界上所有的窮人、

病人和孤獨(dú)的人，來(lái)接受這項(xiàng)獎(jiǎng)金。因?yàn)槲蚁嘈牛耗銈兪窃敢饨柚C獎(jiǎng)給我，而承認(rèn)窮人也有尊嚴(yán),

也有在這個(gè)世界上生存的權(quán)利?！边@句“代替世界上所有的窮人