人美版小學(xué)美術(shù)上教案

授課時(shí)間科目美術(shù)班級(jí)六年級(jí)上冊(cè)

課題1建筑藝術(shù)的美

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞“凝固的音樂(lè)一建筑”，了解建筑與音樂(lè)的內(nèi)在聯(lián)系，

了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。

能力H標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感

教學(xué)目的受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審

美觀念

用贏目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣，引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么

重點(diǎn)

變化。

難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)

教學(xué)方法示范、講授

課前準(zhǔn)備鉛筆、彩色筆課件

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

組織教學(xué)穩(wěn)定情緒

一、導(dǎo)入新課（學(xué)生著

1、提問(wèn)：“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類？”

學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小組討論回答。重表達(dá)的是

2、課件展示美術(shù)各門(mén)類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍。

（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有許多門(mén)類的對(duì)色彩的感

初步認(rèn)識(shí)。）小組討論，交

師：其中我們展示的中國(guó)古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學(xué)們受，這說(shuō)明

說(shuō)是什么建筑？對(duì)，是我們的天安門(mén)城樓。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑流回答。

比喻為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)美感的色彩對(duì)于凡

建筑藝術(shù)。

出示課題建筑藝術(shù)的美是具有分辨

二、講授新課

（一）、課件出示：欣賞課本中故宮的門(mén)、故宮的云龍大石雕等圖。

色彩能力的

1、你知道浮雕上的圖案的意思么？（九條游龍；五座浮山一

九五之尊）

眼睛來(lái)說(shuō)，

2、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

［目前學(xué)界沒(méi)有同意說(shuō)法，大概得有兩種：固定門(mén)板的（因?yàn)楣糯?/p>

都能引起反

的門(mén)是兩個(gè)門(mén)板拼在一起的）；另一種說(shuō)法認(rèn)為主要是裝飾和顯示

地位的（因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽(yáng)數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是

應(yīng)，它是一

九，所以像在故宮——皇帝的居所，門(mén)釘都是9*9——81個(gè)。）］

3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么

呢？種最普遍、

（“仙人走獸”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、浚猊、

押魚(yú)、獅笏、猊、行什。）最大眾化的

（二）、教師：我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識(shí)及造型，現(xiàn)在

我們?cè)賮?lái)了解-下外國(guó)建筑有什么特點(diǎn)？美感。學(xué)生

出示課件：欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。

師：“看了這些建筑，有什么想法?”對(duì)抽象的線

生：“美、顏色好、高級(jí)、漂亮?！睅煟骸爸袊?guó)古代建筑與外國(guó)古代

建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？”小組討論（三）、建筑與條和體積沒(méi)

音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表

達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析。（四）、師：隨著時(shí)代有明確的表

發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，

最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了達(dá)。）

解。小組討論，集體交流。

三、學(xué)生作業(yè)你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那

座？把它畫(huà)下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。

四、教師點(diǎn)評(píng)展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。

五、布置課外作業(yè)：分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建

筑物，將其與當(dāng)?shù)刈顣r(shí)尚的建筑相比，尋找其異同之處，并試著

將自己的觀點(diǎn)、看法寫(xiě)進(jìn)小論文中。

課堂

練習(xí)欣賞并說(shuō)說(shuō)中外建筑的不同

作業(yè)

1建筑藝術(shù)的美

板書(shū)設(shè)計(jì):

教后反思:

授課時(shí)間科目美術(shù)班級(jí)六年級(jí)上冊(cè)

課題2圖形的魔術(shù)組合

顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，

變成一幅奇妙的作品改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。

教學(xué)目的

隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)，

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)欣賞不同風(fēng)格藝術(shù)家的作品，從中發(fā)現(xiàn)并掌握?qǐng)D形組合的方法

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造的利用圖形組合的方法進(jìn)行造型表現(xiàn)

教學(xué)方法直觀教學(xué)、講授、討論

課前準(zhǔn)備范畫(huà)若干、若干圖片、彩色筆、記號(hào)筆

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

組織教學(xué)穩(wěn)定情緒

一、名作欣賞

1、《我和我的村莊》（油畫(huà)）夏加爾（俄國(guó)）你們看，今天的

繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？

小組討論，交

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？

流回答。

顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人

手中的果樹(shù)……畫(huà)家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把

1分解重組

我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。

3、同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合

2重疊透視

在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！

4、揭題：圖形的魔術(shù)組合板書(shū)

a）學(xué)生作品3置換

欣賞

二、新授

4倒置

1、出示圖形

2、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖

案？

3

、圖形的組合方法根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重

組圖形。

4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神

奇的圖畫(huà)。他們能夠成功的?個(gè)重要因素，就是改變思維方式，

來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

5、練習(xí)

a）任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一

組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、

風(fēng)景、人物都可以是繪畫(huà)的主題。看誰(shuí)畫(huà)的形象最有創(chuàng)造性！

b）注意

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。

3、說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么？

4、練習(xí)、輔導(dǎo)。

6、作品展覽和評(píng)述

a）學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

b）自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。

c）教師點(diǎn)評(píng)。

d）修改、評(píng)優(yōu)。

7、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作

堂

課

習(xí)

練

任選一組形狀巧妙組合，變成有創(chuàng)意的新圖形

業(yè)

作

2圖形的魔術(shù)組合

板書(shū)設(shè)計(jì):

1分解重組

2重疊透視

3置換

4倒置

教后反思:

授課時(shí)間科目美術(shù)班級(jí)六年級(jí)上冊(cè)

課題3添畫(huà)人像

顯性目標(biāo)：1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫(huà)法，運(yùn)用

教學(xué)目的發(fā)散思維添畫(huà)人像。3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。

隱性目標(biāo)：體會(huì)不同任務(wù)作品的審美價(jià)值提高人物畫(huà)的興趣

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的--半創(chuàng)造性的添畫(huà)

重點(diǎn)另一半。

難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)方法直觀教學(xué)、講授、討論

課前準(zhǔn)備范畫(huà)若干、若干圖片、彩色筆、記號(hào)筆。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

組織教學(xué)穩(wěn)定情緒

1、啟發(fā)談話引入新課：

大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫(huà)自己》開(kāi)始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫(huà)的方

法，對(duì)人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們

來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)這些人像作品各有什么特色（繪畫(huà)風(fēng)格、人物

特點(diǎn)）？

小組討論，交

出示課題：添畫(huà)人像

流回答。

2、新授

出示課本中提供的素描、油畫(huà)、版畫(huà)、中國(guó)畫(huà)等大師作品。注意

1、簡(jiǎn)單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。

2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)1、添畫(huà)特色

2、線條

3、簡(jiǎn)析作品的繪畫(huà)特色及風(fēng)格：3、形體特征

a素描注重光影和體積感的表達(dá)；4、五官特征

b立體派油畫(huà)注重形塊的空間表達(dá)，簡(jiǎn)化人物的細(xì)節(jié)；作品欣賞5、布局

c版畫(huà)突出線條的裝飾美感；

d中國(guó)畫(huà)強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫(huà)指導(dǎo)我們一起來(lái)看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫(huà)的比較

好？為什么？

這些作品可以怎樣添畫(huà)它的另一半呢？

學(xué)生答：可以用圓珠筆勾線，畫(huà)線描；可以用彩色水筆添畫(huà)，

用夸張的色彩來(lái)表現(xiàn)；

，可以用油畫(huà)棒添畫(huà)，用色彩明度對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)另一半；可

以用顏料來(lái)添畫(huà)，模仿印象畫(huà)派的風(fēng)格。

3、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)

(1)作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫(huà)出

人像的另一半。

(2)教師巡視，對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。

對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予

及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。

4、講評(píng)作業(yè)

(1)學(xué)生自評(píng)

(2)我們來(lái)看年輕大師們的作品，對(duì)照第一次的作品，你是否對(duì)

自己的作品滿意呢？并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地

方？

1、添畫(huà)特色2、線條3、形體特征4、五官特征5、布局

(3)修改調(diào)整

評(píng)價(jià)自評(píng)互評(píng)

布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作

堂

習(xí)將人物頭像剪成一半，用合適的繪畫(huà)方法添畫(huà)另一半使畫(huà)面更具有新意

業(yè)

3添畫(huà)人像

板書(shū)設(shè)計(jì):

1、添畫(huà)特色

2、線條

3、形體特征

4、五官特征

5、布局

教后反思:

授課時(shí)間科目美術(shù)班級(jí)六年級(jí)上冊(cè)

課題4線描畫(huà)中的黑白對(duì)比

顯性目標(biāo)：、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排完成一

幅用線畫(huà)具有黑白對(duì)比效果的作品

教學(xué)目的

隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)，

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受線描畫(huà)中線條的獨(dú)特魅力

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

教學(xué)方法直觀教學(xué)、講授、討論練習(xí)

課前準(zhǔn)備范畫(huà)若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性、若干圖片

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

組織教學(xué)穩(wěn)定情緒

第i課時(shí)

一、范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題

2、你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？

3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？小組討論，交

4、揭題：線描畫(huà)板書(shū)

流回答。

二、新授線描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線描畫(huà)的繪畫(huà)形式

（小組探究）作畫(huà)步驟：

1、《鴨子》、《魚(yú)》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別

（匯報(bào)）（1）構(gòu)思

是怎么表現(xiàn)鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？

（2）起稿

2、線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)的

（3）線描

聚集和線條的增粗）……

（4）調(diào)整

8、感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果

（1）《門(mén)神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗

細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……