高考英語專題復(fù)習(xí)：細(xì)節(jié)理解閱讀題

第二部分閱讀理解專題細(xì)節(jié)理解閱讀高考英語語法知識(shí)總復(fù)習(xí)考綱要求考生既能理解具體的事實(shí),也能理解抽象的概念,且能理解文

中某句、某段的意義。因此對(duì)此類型的試題,考生一般可以直接從文章

中找出答案?？季V解讀命題規(guī)律趨勢(shì)探究從近幾年的試題來看,對(duì)細(xì)節(jié)理解題的考查將保持穩(wěn)定的趨勢(shì),而且題

目將由簡(jiǎn)單的尋找信息轉(zhuǎn)向多層次細(xì)節(jié)推理綜合。命題趨勢(shì)1.在平時(shí)的備考訓(xùn)練中,考生應(yīng)學(xué)會(huì)快速辨認(rèn)和記憶事實(shí)或細(xì)節(jié),可用查

讀法,即帶著問題尋找答案。2.運(yùn)用查讀法時(shí)要注意:首先略讀閱讀材料,將注意力集中在與who,

what,when,where等問題有關(guān)的細(xì)節(jié)或數(shù)字方面。對(duì)一些細(xì)節(jié),可一邊閱

讀一邊概括歸納,盡量記住這些主要細(xì)節(jié),并留心它們所在的位置。然

后瀏覽并復(fù)讀閱讀材料,復(fù)讀時(shí)通篇跳讀,尋找與問題有關(guān)的細(xì)節(jié)。最

后解答問題,確定答案。3.備考時(shí),每天至少閱讀5篇文章,每篇7分鐘左右;另外,要注意文章中的

長(zhǎng)難句,對(duì)于不熟悉的短語要求掌握。突破方法一、細(xì)節(jié)理解類題目常見的設(shè)問方式1.Whichofthefollowingistrue/false/mentioned?2.Whatdoesthewriterpaytheleastattentionto?3.Choosetherightorderoftheeventsgiveninthepassage.4.Allofthefollowingstatementsmaybetrue/falseexcept...5.Whichofthefollowingisnottheresultof...?6.Whichofthefollowingbestcharacterizesthemainfeatureof...?7.Whichofthefollowingmaps/diagramsgivestherightpositionof.../rela-

tionshipof...?考點(diǎn)知識(shí)全面總結(jié)8.Whichofthefollowingmapsshowstherightwaytogetto...?9.Whichofthedrawingsbelowgivesanideaofwhat...islike?二、辨認(rèn)主要的事實(shí)或細(xì)節(jié)辨認(rèn)細(xì)節(jié)屬于客觀理解。辨認(rèn)細(xì)節(jié)要求讀者尋找支撐主題思想的那些

主要的事實(shí)。細(xì)節(jié)的辨認(rèn)又分直接辨認(rèn)和間接辨認(rèn)兩種。1.直接辨認(rèn)細(xì)節(jié)的直接辨認(rèn)不要求讀者對(duì)客觀的事實(shí)作解釋或判斷,只要求他們從

閱讀材料中直接獲取信息。同時(shí)還要求讀者記住重要的細(xì)節(jié),在必要的

時(shí)候(作判斷、推論或結(jié)論的時(shí)候)能準(zhǔn)確而迅速地將它們回憶起來。2.間接辨認(rèn)間接辨認(rèn)不僅要求讀者能從閱讀材料中直接獲取信息,還要求讀者能將獲得的信息用同義或近義的語言形式復(fù)述出來。三、快速辨認(rèn)和記憶事實(shí)或細(xì)節(jié)1.查讀法(scanning)查讀是在讀者對(duì)材料有所了解的情況下進(jìn)行的。查讀的特點(diǎn)是帶著問

題尋找答案。(1)用略讀的方法通讀閱讀材料,對(duì)原文有一個(gè)大概的了解,掌握其主

旨。(2)按文章的體裁,如按記敘文、說明文和議論文等及作者寫作的組織

模式及有關(guān)的信息詞,如:forexample,first,second等來預(yù)測(cè)應(yīng)該到何處尋

找自己所需要的事實(shí)。(3)把主要精力放在尋找你所需要的細(xì)節(jié)上?？焖偻ㄆx,眼睛自左至右,自上而下呈Z形掃視,直至找到你所需要的部分。待找到你所需要

的部分時(shí),可放慢速度,細(xì)讀要查找的內(nèi)容。2.按段落的組織模式閱讀作者為了表達(dá)某一主題,往往按照一定的思維方式把具體闡述的細(xì)節(jié)組

織在一起,使它們之間具有密切相關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系,成為一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、

層次分明、形式與內(nèi)容一致的語意整體。這種思維方式叫做段落模

式。常見的段落模式有下列幾種:(1)列舉型段落模式用列舉的方式組織細(xì)節(jié)的段落模式叫做列舉型段落模式。作者在列舉

時(shí)常采用簡(jiǎn)單列舉、熟知順序列舉和主次順序列舉三種方式。簡(jiǎn)單列舉指不分主次地將支撐事實(shí)組織在一起,作者一般不采用這種組織方

式,因?yàn)檫@種方式組織起來容易,讀者記起來費(fèi)勁。熟知順序列舉是先

列舉人們比較熟悉的事實(shí),然后列舉人們不太熟悉的事實(shí)。如:作者在

說明“吸煙是花錢多的習(xí)慣”這一觀點(diǎn)時(shí),先從人們最熟悉的事實(shí)“價(jià)

格”談起,然后再談人們一般不太注意的事實(shí),如抽煙會(huì)污染衣服和家

具,勤洗衣服、常擦家具勢(shì)必更新快,更新快意味著花錢多。此外,還可

以舉出一些其他潛在的“花錢多”的因素。主次順序列舉是按照事實(shí)

表達(dá)的概念的主次順序排列組織的方式。其組織方式又分兩種:主→次

順序和次→主順序。按作者列舉的方式,尤其是主→次順序可加快理解

的進(jìn)程。(2)時(shí)間型段落模式作者在記敘或說明歷史、人物或事件時(shí),往往按時(shí)間先后的順序組織細(xì)

節(jié)。這種按時(shí)間順序組織細(xì)節(jié)的段落模式叫做時(shí)間型段落模式。時(shí)間型段落模式都有明顯的信息詞,如:first,then,afterwards,shortly,later,

next,after,before,atlast,finally等。略讀時(shí),通過上述信息確定是否為時(shí)間型段落模式,然后按時(shí)間信息詞

的先后順序進(jìn)行查閱,尋找有關(guān)的細(xì)節(jié)。這種按時(shí)間型段落模式閱讀的

方法,有助于讀者快速查找細(xì)節(jié),記住細(xì)節(jié)。(3)空間型段落模式按空間順序組織細(xì)節(jié)的段落模式叫做空間型段落模式。作者常用空間

順序組織的方法描寫某個(gè)地點(diǎn)、某個(gè)人物或某個(gè)事物在空間所處的位

置及其形狀,有時(shí)描寫人或物的活動(dòng)情況。如:建筑學(xué)家描述一幢建筑物;機(jī)械師描述某個(gè)機(jī)器的組成;文學(xué)家描寫一個(gè)人鮮明的面部特征

等?？臻g型段落模式有明顯的空間順序,如自左至右,自上而下,由前到后,由

遠(yuǎn)及近,由外向里,由中心向四周等順序進(jìn)行描寫。作者作空間描寫時(shí)往往借助一些表示空間位置的詞。如:ontheleft,on

theright,onthetopof,above,below,infrontof,behind,near,ontheotherside

of,inthecenter等。(4)分類型段落模式分類型段落指把人、物或地點(diǎn)按照不同的特點(diǎn)分成不同的段落。例如:

營(yíng)養(yǎng)學(xué)家用分類法描述食物中的各種營(yíng)養(yǎng);生物學(xué)家描述各類動(dòng)物或植

物;心理學(xué)家描寫人的不同的性格等。常見的信息詞有:divideinto,breakinto,kinds,sorts,types,classes,groups

等。(5)例證型段落模式先提出命題,然后以具體的例子說明這個(gè)命題的段落模式叫做例證型段

落模式。有些例證型段落模式有明顯的信息詞,如:forexample,forinstance等,而

有些則沒有明顯的信息詞。無明顯信息詞的例證型段落模式的信息詞,

讀者在閱讀時(shí)可在心里添加出來。(6)程序型段落模式按時(shí)間順序、事物發(fā)展的步驟組織細(xì)節(jié),以說明事物發(fā)展進(jìn)程的段落模

式叫做程序型段落模式。程序型段落模式是科技英語中常見的一種段落組織模式。作者常用這種組織模式回答如何做實(shí)驗(yàn),如何開機(jī)器之類

的問題。程序型段落模式通常有明顯的信息詞,如:first,tobeginwith,afterthat,af-

terwards,later,next,second,third,then,finally等。按信息詞閱讀,可加快理

解進(jìn)程。(7)因果型段落模式按因果關(guān)系程序組織細(xì)節(jié),用以分析和回答某事發(fā)生的理由及其結(jié)果之

類問題的段落模式叫做因果型段落模式。因果型段落模式中常見的信息詞有兩類:①引導(dǎo)原因的信息詞,如:be-

cause,since,asaresultof,becausedby,becauseof等;②引導(dǎo)結(jié)果的信息

詞,如:so,therefore,thus,asaresult,forthisreason,cause,leadto等。因果型段落模式分“因果式”和“果因式”兩種模式?！耙蚬健毕?/p>

說原因,后說結(jié)果;“果因式”先說結(jié)果,后說原因。因果型段落模式常見于說明文體。作者通常用以下幾種方式作因果陳

述。a.敘述一個(gè)動(dòng)作引起另一個(gè)動(dòng)作:(原因)Thebookstoreannouncedaspecialsaleontextbooksyesterday.(結(jié)果)Therefore,werushedtothestoretobuythebookweneeded.b.提出某個(gè)動(dòng)作發(fā)生的理由:(理由)Iwanttosavemoneyformyholidays.(結(jié)論)So,Iwillnotspendanymoneyonfilmsthisweek.c.說明某個(gè)動(dòng)作發(fā)生的目的:

d.提出條件并說明其產(chǎn)生的結(jié)果:(條件)IfIspendallmymoneynow,(結(jié)果)Iwillnotbeabletotravelnextsummer.(條件)IfIsavedmoneythisyear,(結(jié)果)Icouldtravelnextyear.在閱讀中,讀者應(yīng)盡量利用信息詞,按作者陳述因果關(guān)系的幾種方式進(jìn)

行閱讀。然而,并非所有的因果型段落模式都有明顯的信息詞。無明顯

信息詞的因果型段落模式,就要靠讀者來判斷。對(duì)于那些無明顯信息詞而表示因果關(guān)系的句子,就要根據(jù)句子謂語動(dòng)詞表達(dá)的行動(dòng)來判斷句子

的因果關(guān)系。此外,還可能遇見更加復(fù)雜的情況,譬如說,作者提出的原

因或結(jié)果不止一個(gè),因果被分隔等?？傊?遇到上述情況,就要作判斷,找

出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,確定其因果關(guān)系。(8)比較、對(duì)比型段落模式比較是把兩種或兩種以上的人或物相比較,以便找出他(它)們之間的相

同或相似之處。作者往往使用比較的手法來描述那些不熟悉或比較復(fù)

雜的事物。如:歷史學(xué)家向美國(guó)人介紹法國(guó)革命時(shí),將法國(guó)革命與美國(guó)

人熟悉的美國(guó)革命作比較,使美國(guó)人對(duì)法國(guó)革命了解得更清楚一些。對(duì)比則是指出兩種同類事物或兩個(gè)人的不同之處。如:作者在論及社會(huì)

主義和資本主義兩種制度時(shí),將兩種制度相對(duì)比,指出它們的不同之處。比較和對(duì)比往往綜合起來使用。作者可能在同一段落中同時(shí)使用比較

和對(duì)比兩種手段。如:作者將人體和精密的儀器如手表作比較,說明二

者之間有相似之處,同時(shí)又將人體和手表作對(duì)比,說明二者之間的差異,

從而得出結(jié)論:人體的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過最精密的儀器。又如:作者將電腦

和人腦相比較,說明它們之間的相似之處,同時(shí)又指出電腦不同于人腦,

電腦永遠(yuǎn)取代不了人腦。綜上所述,我們可以得知:按比較、對(duì)比手法組織細(xì)節(jié)的段落模式叫做

比較、對(duì)比型段落模式。常見的信息詞:a.比較信息詞:like,likeness,alike,same,common,each,justas,either...or...,notonly...butalso...,both,both...and...,too等。b.對(duì)比信息詞:but,however,yet,while,whereas,than,more...than,instead,in-

steadof,differfrom,difference,ontheotherhand,some...others...,atone

time...now...等。一、細(xì)節(jié)理解題解題方案細(xì)節(jié)是圍繞主題展開的,是對(duì)中心主題的進(jìn)一步表達(dá)。細(xì)節(jié)題是針對(duì)原

文提到的某個(gè)事物、現(xiàn)象或理論的考查。細(xì)節(jié)題主要考查考生是否能

在快速閱讀文章的同時(shí),從中獲取某些特定的直接信息或理解特定信息

的意義。有些題是考查原文細(xì)節(jié)本身,有些是考查某些細(xì)節(jié)在文中的意

義。細(xì)節(jié)題的形式多種多樣,主要表現(xiàn)為以下幾種:是非判斷題、例證

題(考查文中所引用例子的作用)、年代和數(shù)字、相關(guān)定義以及對(duì)某個(gè)

細(xì)節(jié)詳細(xì)內(nèi)容的發(fā)問(什么、哪里、什么時(shí)候、誰、為什么、怎樣、

哪一個(gè)……)。常出現(xiàn)的考題形式有:Whichofthefollowingis/isn’ttrue?Whichofthefollowingisn’tmentioned?Theauthorgivestheexamplein...paragraphinorderto......resultfrom/resultin/bedueto/...What/When/Where/Who/Why/Which/How...?此外,有些考題中含有表唯一概念的字眼,如:themost.../theonly...二、做細(xì)節(jié)理解題要用原文定位法根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞,找準(zhǔn)相關(guān)句、段的內(nèi)容,再仔細(xì)對(duì)照,不符合原文

意義的選項(xiàng)要首先排除,反之,則是正確選項(xiàng)。1.是非判斷題。這類題的選項(xiàng)有兩種形式:四項(xiàng)中有三對(duì)一錯(cuò)或三錯(cuò)一

對(duì)。四項(xiàng)內(nèi)容通常是對(duì)同一問題進(jìn)行判斷或?qū)Σ煌瑔栴}進(jìn)行判斷。不

管什么形式、什么內(nèi)容,通常都用原文定位法,把選項(xiàng)內(nèi)容與原文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析,判斷是否符合相關(guān)句的意義或在原文中提到過,然后進(jìn)

行排除解答。2.例證題考查的是文章的邏輯結(jié)構(gòu)。原文的結(jié)構(gòu)通常采用“論點(diǎn)——

例證”或“例證——論點(diǎn)”的形式。舉例是為了說明一定的道理,在所

舉例子的前面或后面通常會(huì)出現(xiàn)一句總結(jié)說明性的文字,該句就是答

案,但要注意還有的例子是為了例證文章主題,有的是為了例證段落主

題,這兩種在結(jié)構(gòu)上很明顯,選答案時(shí)當(dāng)然是選擇能概括文章主題或段

落主題的選項(xiàng)。對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容要特別注意,命題者常把事例本身內(nèi)容設(shè)置

為選項(xiàng),但它們不符合題干的要求,所以,選擇時(shí)要首先排除它們。3.關(guān)于對(duì)年代和數(shù)字的考查通常分兩類:直接考查和計(jì)算考查。對(duì)前者,

根據(jù)文中信息能很容易地確定答案;對(duì)后者,首先要弄清題干問的是什么,然后找到與它相關(guān)的年代和數(shù)字,對(duì)它們進(jìn)一步分析、整合,最后,結(jié)

合題干計(jì)算出正確答案。4.對(duì)于最后一種常見題型,有兩種考查形式:考查直接信息和對(duì)直接信息

的理解。對(duì)直接信息的考查只需找到原文信息就能解決問題。后者則

需對(duì)原文相關(guān)信息進(jìn)行正確理解,這個(gè)理解可能牽扯到對(duì)某一句話或某

些句子的理解,考生在理解其意義時(shí),一定要捕捉到關(guān)鍵性的詞。對(duì)這

類題要認(rèn)真、周全地考慮方能選取正確答案。這種題的正確選項(xiàng)往往

是原文意義的不同表現(xiàn)形式。干擾項(xiàng)常是以下幾種情況:選項(xiàng)本身正

確,但不符合題干要求;選項(xiàng)本身錯(cuò)誤或原文根本沒提到;選項(xiàng)中含有原

文信息,但其中個(gè)別詞描述不準(zhǔn)確,這種選項(xiàng)的干擾性最強(qiáng),考生在答題

時(shí)要十分注意。三、解答細(xì)節(jié)題,要求考生要細(xì)心在讀文章之前先讀題,對(duì)要考查的細(xì)節(jié)部分做簡(jiǎn)要記錄,這樣,在讀文章

時(shí)才能快而準(zhǔn)地鎖定目標(biāo)信息,以便節(jié)省時(shí)間和減少反復(fù)尋找細(xì)節(jié)的麻

煩。對(duì)細(xì)節(jié)的考查通常涉及一些長(zhǎng)難句,對(duì)此,不要驚慌,首先判斷是簡(jiǎn)

單句還是復(fù)合句,若是簡(jiǎn)單句,先找句子的主、謂、賓,理解其主要意義,

再加附屬成分的意義。若是復(fù)合句,先判斷從句,再分析各自的意義,最

后聯(lián)合整句意義。細(xì)節(jié)理解閱讀專題訓(xùn)練Passage1(2018浙江,C)詞數(shù):292Asculturalsymbolsgo,theAmericancarisquiteyoung.TheModelTFordwasbuiltatthePi-

quettePlantinMichiganacenturyago,withthefirstrollingofftheassemblyline(裝配線)on

September27,1908.Onlyelevencarswereproducedthenextmonth.ButeventuallyHenryFord

wouldbuildfifteenmillionofthem.ModernAmericawasbornontheroad,behindawheel.Thecarshapedsomeofthemostlasting

aspectsofAmericanculture:theroadsidediner,thebillboard,themotel,eventhehamburger.For

mostofthelastcentury,thecarrepresentedwhatitmeanttobeAmerican—goingforwardathigh

speedtofindnewworlds.Theroadnovel,theroadmovie,thesearethemosttypicalAmerican

ideas,bornofabundantpetrol,cheapcarsandanever-endinginterstatehighwaysystem,the五年高考A組2018年全國(guó)高考題組largestpublicworksprojectinhistory.In1928HerbertHooverimaginedanAmericawith“achickenineverypotandacarinevery

garage.”Sincethen,thissocietyhasmovedonward,neverlookingback,asthecartransformed

Americafromafarm-basedsocietyintoanindustrialpower.ThecarsthatdrovetheAmericanDreamhavehelpedtocreateaglobalecologicaldisaster.In

Americathedemandforoilhasgrownby22percentsince1990.Theproblemsofexcessive(過度的)energyconsumption,climatechangeandpopulationgrowth

havebeendescribedinabookbytheAmericanwriterThomasL.Friedman.Hefearstheworst,

buthopesforthebest.Friedmanpointsoutthatthegreeneconomy(經(jīng)濟(jì))isachancetokeepAmericanstrength.“The

abilitytodesign,buildandexportgreentechnologiesforproducingcleanwater,cleanairand

healthyandabundantfoodisgoingtobethecurrencyofpowerinthenewcentury.”1.Whyishamburgermentionedinparagraph2?A.ToexplainAmericans'lovefortravellingbycar.B.ToshowtheinfluenceofcarsonAmericanculture.C.TostressthepopularityoffastfoodwithAmericans.D.TopraisetheeffectivenessofAmerica'sroadsystem.2.WhathastheuseofcarsinAmericaledto?A.Declineofeconomy.B.Environmentalproblems.C.Ashortageofoilsupply.D.Afarm-basedsociety.3.WhatisFriedman'sattitudetowardsAmerica'sfuture?A.Ambiguous.B.Doubtful.C.Hopeful.D.Tolerant.答案

[語篇解讀]本文是一篇說明文。文章介紹了美國(guó)汽車的發(fā)展及其對(duì)美國(guó)社會(huì)和文化發(fā)展的影響。1.B細(xì)節(jié)理解題。從文章第二段的ThecarshapedsomeofthemostlastingaspectsofAmeri-canculture...可知,此處提到“hamburger”的目的是證明美國(guó)的汽車對(duì)美國(guó)文化的影響。因此

B項(xiàng)正確。2.B細(xì)節(jié)理解題。從第四段的ThecarsthatdrovetheAmericanDreamhavehelpedtocreatea

globalecologicaldisaster.可知,汽車的使用導(dǎo)致了美國(guó)的環(huán)境問題。故選B項(xiàng)。3.C推理判斷題。從文章的最后一段可知,Friedman指出綠色經(jīng)濟(jì)是保持美國(guó)強(qiáng)大的機(jī)會(huì)。

因此他對(duì)美國(guó)的未來是“充滿希望的”。故選C項(xiàng)。長(zhǎng)難句

原句:Formostofthelastcentury,thecarrepresentedwhatitmeanttobeAmerican—goingfor-

wardathighspeedtofindnewworlds.分析:本句是一個(gè)主從復(fù)合句。whatitmeant...是一個(gè)賓語從句。譯文:在上個(gè)世紀(jì)的絕大部分時(shí)間,汽車代表了美國(guó)的實(shí)質(zhì)——高速向前去發(fā)現(xiàn)新的世界。重點(diǎn)詞匯eventuallyadv.最終abundantadj.大量的,豐富的interstateadj.州際的con-

sumptionn.消費(fèi)Passage2(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,A)詞數(shù):260Washington,D.C.BicycleToursCherryBlossomBikeTourinWashington,D.C.Duration:3hoursThissmallgroupbiketourisafantasticwaytoseetheworld-famouscherrytreeswithbeautiful

flowersofWashington,D.C.Yourguidewillprovideahistorylessonaboutthetreesandthefa-

mousmonumentswheretheyblossom.Reserveyourspotbeforeavailability—andthecherryblos-

soms—disappear!WashingtonCapitalMonumentsBicycleTourDuration:3hours(4miles)JoinaguidedbiketourandviewsomeofthemostpopularmonumentsinWashington,D.C.Ex-

plorethemonumentsandmemorialsontheNationalMallasyourguidesharesuniquefactsand

historyateachstop.Guidedtourincludesbike,helmet,cookiesandbottledwater.CapitalCityBikeTourinWashington,D.C.Duration:3hoursMorningorAfternoon,thisbiketouristheperfecttourforD.C.newcomersandlocalslookingto

experienceWashington,D.C.inahealthywaywithminimumeffort.Knowledgeableguideswill

entertainyouwiththemostinterestingstoriesaboutPresidents,Congress,memorials,andparks.

Comfortablebikesandasmoothtourroute(路線)makecyclingbetweenthesitesfunandrelaxing.WashingtonCapitalSitesatNightBicycleTourDuration:3hours(7miles)JoinasmallgroupbiketourforaneveningofexplorationintheheartofWashington,D.C.Getup

closetothemonumentsandmemorialsasyoubikethesitesofCapitolHillandtheNationalMall.

Frequentstopsaremadeforphototakingasyourguideoffersuniquefactsandhistory.Tourin-

cludesbike,helmet,andbottledwater.Allridersareequippedwithreflectivevestsandsafety

lights.1.Whichtourdoyouneedtobookinadvance?A.CherryBlossomBikeTourinWashington,D.C.B.WashingtonCapitalMonumentsBicycleTour.C.CapitalCityBikeTourinWashington,D.C.D.WashingtonCapitalSitesatNightBicycleTour.2.WhatwillyoudoontheCapitalCityBikeTour?A.Meetfamouspeople.B.Gotoanationalpark.C.Visitwell-knownmuseums.D.Enjoyinterestingstories.3.Whichofthefollowingdoesthebicycletouratnightprovide?A.Citymaps.B.Cameras.C.Meals.D.Safetylights.答案

[語篇解讀]本文的題材為旅游類。文章為那些自行車愛好者介紹了四個(gè)騎自行車探索美國(guó)

首都華盛頓的項(xiàng)目。1.A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一個(gè)項(xiàng)目中的Reserveyourspotbeforeavailability可知,第一個(gè)游玩項(xiàng)目需要預(yù)訂,所以答案為A項(xiàng)。其他三個(gè)項(xiàng)目都沒有提及需要預(yù)訂。2.D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三個(gè)游玩項(xiàng)目中的第二句話(知識(shí)淵博的導(dǎo)游會(huì)給你講關(guān)于總統(tǒng)、

國(guó)會(huì)、紀(jì)念碑和公園的最有趣的故事,讓你開心。)可知,在這個(gè)游玩項(xiàng)目中你會(huì)享受到有趣

的故事,所以答案為D項(xiàng)。3.D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章最后一段的最后一句話(所有的騎手都配備了反光背心和安全

燈。)可知答案為D項(xiàng)。重點(diǎn)詞匯reservevt.預(yù)訂;預(yù)約uniqueadj.獨(dú)特的;獨(dú)一無二的詞匯積累blossomn.花朵vi.開花minimumadj.最小的Passage3(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,A)詞數(shù):284SummerActivitiesStudentsshouldreadthelistwiththeirparents/carers,andselecttwoactivitiestheywouldliketo

do.Formswillbeavailableinschoolandonlineforthemtoindicatetheirchoicesandreturnto

school.Beforechoicesarefinalised,parents/carerswillbeaskedtosigntoconfirmtheirchild's

choices.1.Whichactivitywillyouchooseifyouwanttogocamping?A.OUT.B.WBP.C.CRF.D.POT.2.WhatwillthestudentsdoonTuesdaywithMrs.Wilson?A.TraveltoLondon.B.Seeaparadeandfireworks.C.TourcentralParis.D.VisittheWWⅠbattlefields.3.HowlongdoesPottyaboutPotterlast?A.Twodays.B.Fourdays.C.Fivedays.D.Oneweek.答案

[語篇解讀]本文是一篇應(yīng)用文,介紹了四項(xiàng)供學(xué)生選擇的暑期活動(dòng)。1.A細(xì)節(jié)理解題。題干句意:如果你想去野營(yíng),你將選擇哪項(xiàng)活動(dòng)?根據(jù)camping一詞直接定

位表格中第一項(xiàng)活動(dòng)OUT。根據(jù)OUT中第二句(在達(dá)特穆爾你可以參加從劃獨(dú)木舟到野營(yíng)的很多活動(dòng)。)可知A項(xiàng)正確。2.D細(xì)節(jié)理解題。題干句意:在周二,學(xué)生們將和Wilson女士在一起做什么?根據(jù)Mrs.Wilson

直接定位表格中第二項(xiàng)活動(dòng)WBP。根據(jù)WBP中第一、二句(星期一,我們?nèi)惗芈眯?。在?/p>

敦待一晚上后,第二天我們?nèi)シ▏?guó)北部參觀一戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)。)可知D項(xiàng)正確。3.A細(xì)節(jié)理解題。題干句意:PottyaboutPotter持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間?由PottyaboutPotter直接定位表

格中第四項(xiàng)活動(dòng)POT。根據(jù)POT中第一句中關(guān)鍵信息stayovernight可知該項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)兩天的

時(shí)間,故選擇A項(xiàng)。Passage4(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,A)詞數(shù):192WelcometoHolkerHall&GardensVisitorInformationHowtoGettoHolkerByCar:FollowbrownsignsonA590fromJ36,M6.Approximatetraveltimes:Windermere—20

minutes,Kendal—25minutes,Lancaster—45minutes,Manchester—1hour30minutes.ByRail:TheneareststationisCark-in-CartmelwithtrainstoCarnforth,LancasterandPrestonforconnectionstomajorcities&airports.OpeningTimesSunday—Friday(closedonSaturday)11:00am—4:00pm,30thMarch—2ndNovember.AdmissionChargesHall&GardensGardensAdults:￡12.00￡8.00Groups:￡9.00￡5.50SpecialEventsProducers'Market13thAprilJoinustotasteavarietyoffreshlocalfoodanddrinks.Meettheproducersandgetsomeexcellent

recipeideas.HolkerGardenFestival30thMayTheeventcelebratesits22ndanniversarywithagreatshowoftheverybestofgardening,making

itoneofthemostpopulareventsingardening.NationalGardenDay28thAugustHolkeronceagainopensitsgardensinaidofthedisadvantaged.Forjustasmalldonationyoucan

takeatourwithourgardenguide.WinterMarket8thNovemberThisisaneventforallthefamily.Wanderamongavarietyofshopssellinggiftswhileenjoyinga

livemusicshowandnicestreetentertainment.1.HowlongdoesitprobablytakeatouristtodrivetoHolkerfromManchester?A.20minutes.B.25minutes.C.45minutes.D.90minutes.2.HowmuchshouldamemberofatourgrouppaytovisitHall&Gardens?A.￡12.00.B.￡9.00.C.￡8.00.D.￡5.50.3.Whicheventwillyougotoifyouwanttoseealivemusicshow?A.Producers'Market.B.HolkerGardenFestival.C.NationalGardenDay.D.WinterMarket.答案

[語篇解讀]本文是一篇應(yīng)用文,介紹了到達(dá)Holker的方式、參觀時(shí)間、參觀費(fèi)用和特殊活

動(dòng)。1.D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)題干中的fromManchester直接定位到文章HowtoGettoHolker部分

中的Manchester—1hour30minutes,故選D項(xiàng)。2.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)題干中的atourgroup和Hall&Gardens直接定位到文章Admission

Charges部分中的Groups:￡9.00,故選B項(xiàng)。3.D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)題干中的seealivemusicshow直接定位到文章WinterMarket部分中

的enjoyingalivemusicshow,故選D項(xiàng)。重點(diǎn)詞匯approximateadj.大致的,大約的avarietyof各種各樣的recipen.食譜anniver-

saryn.周年紀(jì)念日Passage5(2018北京,B)詞數(shù):284FindYourAdventureattheSpaceandAviation(航空)CenterIfyou'relookingforauniqueadventure,theSpaceandAviationCenter(SAC)istheplacetobe.

TheCenteroffersprogramsdesignedtochallengeandinspirewithhands-ontasksandlotsoffun.Morethan750,000havegraduatedfromSAC,withmanyseekingemploymentinengineering,

aviation,education,medicineandawidevarietyofotherprofessions.Theycometocamp,wanting

toknowwhatitisliketobeanastronautorapilot,andtheyleavewithreal-worldapplicationsfor

whatthey'restudyingintheclassroom.Forthetrainees,theprogramsalsoofferagreatwaytoearnmeritbadges(榮譽(yù)徽章).AtSpace

Camp,traineescanearntheirSpaceExplorationbadgeastheybuildandfiremodelrockets,learn

aboutspacetasksandtrysimulated(模擬)flyingtospacewiththecrewfromallovertheworld.

TheAviationChallengeprogramgivestraineesthechancetoearntheirAviationbadge.Theylearn

theprinciplesofflightandtesttheiroperatingskillsinthecockpit(駕駛艙)ofavarietyofflight

simulators.TraineesalsogetagoodstartontheirWildernessSurvivalbadgeastheylearnabout

water-andland-survivalthroughdesignedtasksandtheirsearchandrescueofa“downed”pilot.Withalltheprograms,teamworkiskeyastraineeslearntheimportanceofleadershipandbeing

partofabiggertask.Allthisfunisavailableforages9to18.Familiescanenjoytheexperiencetogether,too,withFam-

ilyCampprogramsforfamilieswithchildrenasyoungas7.Stayanhourorstayaweek—thereissomethinghereforeveryone!Formoredetails,pleasevisitusonlineat.1.WhydopeoplecometoSAC?A.Toexperienceadventures.B.Tolookforjobsinaviation.C.Togetadegreeinengineering.D.Tolearnmoreaboutmedicine.2.ToearnaSpaceExplorationbadge,atraineeneedsto

.A.flytospaceB.getanAviationbadgefirstC.studytheprinciplesofflightD.buildandfiremodelrockets3.Whatisthemostimportantfortrainees?A.Leadership.B.Teamspirit.C.Taskplanning.D.Survivalskills.答案

[語篇解讀]本文是一篇應(yīng)用文,介紹在太空航空中心的一些活動(dòng),人們?cè)谶@里可以通過動(dòng)手

操作和團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)冒險(xiǎn)。1.A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段第一句話(如果你想尋求獨(dú)特的冒險(xiǎn),太空航空中心是一個(gè)好

地方。)可知答案選A。2.D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段第二句話(在太空訓(xùn)練營(yíng),參加培訓(xùn)的人員在建造和發(fā)射火箭

模型,了解太空任務(wù)并和來自世界各地的工作人員一起嘗試太空模擬飛行時(shí),能夠贏得太空探

索徽章。)可知選D。3.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段(在所有的課程中,當(dāng)參加培訓(xùn)的人員在學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性和參與更大的任務(wù)時(shí),團(tuán)隊(duì)合作是很關(guān)鍵的。)可知選B。重點(diǎn)詞匯uniqueadj.獨(dú)特的avarietyof各種各樣的traineen.接受培訓(xùn)的人詞匯積累hands-onadj.親身實(shí)踐的teamworkn.團(tuán)隊(duì)合作,協(xié)作Passage6(2018天津,A)詞數(shù):332FirePreventionInformationTheUniversityofAdelaideemploysafull-timestaffoffirepreventionprofessionals.Theyinspect

allcampusbuildingsandtestandmaintainallsprinkler(噴水滅火裝置)systems,firealarms,and

fireextinguishers(滅火器).Theyalsoprovideeducationalprogramsonfiresafetyintheresidence

halls.Wheneveryoumovetoanewarea,youshouldlocatethefirealarmpullstationsandthetwo

exitsnearestyourroom.FireAlarmsThefloorsofallcampusbuildingsareequippedwithmanual(手動(dòng)的)firealarmsystemswhichin-

cludefirealarmpullstationsandpipes.Mostarealsoequippedwithautomaticfirealarmsystems

consistingofheatdetectors,smokedetectorsandsprinklers.Foryoursafety,nevertamperwith(胡亂擺弄)thesesystems.Falsefirealarmsareillegalandmayleadtoimprisonment.FireDrillsAfiredrillwillbeconductedinyourresidencehalleverysemester.Duringafiredrill,pleasedo

thefollowing:·TakeyourroomkeyandID,closeandlockthedoortoyourroom.·Exitimmediatelyfromthenearestemergencyexit;donotusealift.·Meetoutsideofyourresidencehallandwaitforfurtherinstructions.FireExtinguishersFireextinguishersarelocatedoneachfloorandineachapartment.Useafireextinguisheronlyif

youhavebeentrainedtodoso.Irresponsibleuseofafireextinguishercancreateadangeroussitu-

ationforotherresidentsandcouldresultindamagetopersonalproperty.Misuseofafireextin-

guisherwillresultinfines.SmokeDetectorsAsmokedetectorisontheceilinginyourroom.Somebuildingsalsohaveheatdetectorsontheceilings.Dothefollowingtoensurethesafeoperationofyoursmokedetector:·Ifyoursmokedetectorisworkingproperly,theredlightshouldbeon.Iftheredlightisnotblink-

ing(閃動(dòng)),contactresidencehallstaffimmediately.·Donotcoverorblockyoursmokedetectorinanyway.·Ifasmokedetectorsetsoffanalarmandthereisnofireorsmoke,informyourhallstaff.1.Whatisthemaindutyofthefirepreventionprofessionals?A.Toprovidepart-timejobsforstudents.B.Toleadthestudentstothenearestexits.C.Tocheckandmaintainfirepreventionequipment.D.Totrainteacherstobefirepreventionprofessionals.2.Whatdotheautomaticfirealarmsystemsinclude?A.Pipesandsmokedetectors.B.Smokedetectorsandsprinklers.C.Firealarmpullstationsandpipes.D.Sprinklersandfirealarmpullstations.3.Inafiredrill,thestudentsshould

.A.rushquicklytoaliftB.gatheratthenearestexitC.shutthedoorandleaveatonceD.waitforinstructionsinthehall4.Whatdoweknowabouttheuseoffireextinguishers?A.Usingthemwronglyresultsinpunishment.B.Irresponsibleuseofthemcandamagethem.C.Improperuseofthemcandestroytheapartment.D.Usingthemwithoutatrainerpresentisforbidden.5.Toensurethesafeoperationofthesmokedetector,oneshould

.A.contactthehallstaffregularlyB.coverthethingsthatburneasilyC.startthesmokedetectorinafireD.makecertaintheredlightisworking答案

[語篇解讀]本文是一篇說明文。題材為消防安全類。本文就學(xué)生宿舍樓如何預(yù)防火災(zāi)從五

個(gè)方面做了詳盡的說明。1.C細(xì)節(jié)理解題。題干句意:預(yù)防火災(zāi)的專業(yè)人員的主要職責(zé)是什么?根據(jù)第一部分中的第

二句話(他們巡查所有的校園建筑,檢驗(yàn)并維護(hù)所有的噴水滅火裝置、火警報(bào)警器和滅火器)

可知,C項(xiàng)(檢查并維護(hù)火災(zāi)預(yù)防設(shè)備)描述的就是他們的主要職責(zé)。A項(xiàng):為學(xué)生提供兼職工

作。B項(xiàng):帶領(lǐng)學(xué)生到最近的通道。D項(xiàng):把老師培訓(xùn)成預(yù)防火災(zāi)的專業(yè)人員。這三項(xiàng)在文章

中均沒有提及。2.B細(xì)節(jié)理解題。題干句意:自動(dòng)火警報(bào)警系統(tǒng)包括什么?根據(jù)第二部分中的第二句話(大多

數(shù)校園大樓內(nèi)還配備了自動(dòng)火警報(bào)警系統(tǒng),包括熱探測(cè)器、煙霧探測(cè)器和噴水滅火裝置)可知

答案為B項(xiàng)。A項(xiàng)中的“pipes”不包含在內(nèi)。C項(xiàng)中的兩個(gè)都沒有包括在內(nèi)。D項(xiàng)中的“fire

alarmpullstations”不包含在內(nèi)。3.C細(xì)節(jié)理解題。題干句意:在火災(zāi)演練中,學(xué)生們應(yīng)該

。根據(jù)第三部分中的前兩個(gè)

黑點(diǎn)提示部分(帶上鑰匙和你的身份證,關(guān)上并鎖上你的房間門。從離你最近的緊急出口馬上

離開,不要用電梯),可知,這時(shí)候?qū)W生們應(yīng)該關(guān)上門馬上離開,這與C項(xiàng)描述一致。A項(xiàng):迅速跑

向電梯。這與“不要用電梯”恰好相反。B項(xiàng):在最近的通道集合。讓你從這里馬上離開,而

不是在這里集合。D項(xiàng):在宿舍樓里等候指令。由第三部分中的第三個(gè)黑點(diǎn)后的內(nèi)容可知,是

讓你離開宿舍樓在外面等候指令。4.A細(xì)節(jié)理解題。題干句意:我們對(duì)于使用滅火器了解些什么?根據(jù)第四部分最后一句話(錯(cuò)

誤地使用滅火器會(huì)導(dǎo)致罰款)可知A項(xiàng)正確。B項(xiàng):不負(fù)責(zé)任地使用滅火器會(huì)毀壞它們。本部

分第三句話指出不負(fù)責(zé)任地使用滅火器會(huì)對(duì)在樓內(nèi)居住的其他人帶來危險(xiǎn),故排除B項(xiàng)。C

項(xiàng):不正確地使用滅火器會(huì)毀掉整棟公寓。這個(gè)危害文章沒有提及。D項(xiàng):沒有指導(dǎo)人員在現(xiàn)

場(chǎng)是禁止使用滅火器的。這一點(diǎn)文章也沒有提及。5.D推理判斷題。題干句意:為了保證煙霧探測(cè)器安全運(yùn)轉(zhuǎn),我們應(yīng)該

。根據(jù)第五部

分中第一個(gè)黑點(diǎn)后的提示(如果你的煙霧探測(cè)器正常工作的話,上面的紅燈應(yīng)該是亮著的。如

果紅燈不閃爍了,立即聯(lián)系宿舍管理員)可推斷出,為了讓煙霧探測(cè)器正常運(yùn)轉(zhuǎn),一定要確保上面的紅燈是工作的。這與D項(xiàng)的描述相符。A項(xiàng)中的regularly與原文的immediately不符。其

他兩項(xiàng)均未提及。重點(diǎn)詞匯

inspectvt.檢查;查看drilln.演習(xí)emergencyexit緊急出口resultin導(dǎo)致;帶來詞匯積累

staffn.全體職員;員工automaticadj.自動(dòng)的detectorn.探測(cè)器residentn.居民Passage7(2018江蘇,A)詞數(shù):187答案

[語篇解讀]本文是一篇應(yīng)用文。介紹了美國(guó)紐約大都會(huì)藝術(shù)博物館的入口、參觀時(shí)間、入

場(chǎng)費(fèi)用等情況。1.C細(xì)節(jié)理解題。題干句意:如果一個(gè)11歲的女孩和她的在職父母參觀博物館,他們可能需

要支付多少錢?根據(jù)文中Admission部分的$25.00recommendedforadults(建議成年人每人25

美元)和freeforchildrenunder12withanadult(一位成年人帶一個(gè)12歲以下的孩子,孩子免費(fèi))

可知,他們共需支付:$25+$25+$0=$50,故選C項(xiàng)。2.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)題干中的theCloistersmuseumandgardens可以直接定位到文中的The

CloistersMuseumandGardens部分。根據(jù)該部分第一句中的devotedtotheartandarchitecture

ofEuropeintheMiddleAges(關(guān)于歐洲中世紀(jì)的藝術(shù)和建筑)可確定答案為B項(xiàng)。根據(jù)Closed

ThanksgivingDay,December25,andJanuary1.可知A項(xiàng)錯(cuò)誤;C項(xiàng)和D項(xiàng)原文未涉及,故應(yīng)排除。重點(diǎn)詞匯recommendv.推薦,建議exhibitionn.展覽consistof由……組成,由……構(gòu)成詞匯積累masterworkn.杰作,名作preciousadj.珍貴的Unit1Passage1(2017浙江,C)詞數(shù):322FLORENCE,Italy—SvetlanaCojochrufeelshurt.TheMoldovanhaslivedheresevenyearsasa

caregivertoItaliankidsandtheelderly,butinordertostayshe'shadtoproveherlanguageskills

bytakingatestwhichrequireshertowriteapostcardtoanimaginaryfriendandanswerafictional

jobad.ItalyisthelatestWesternEuropeancountrytryingtocontrolagrowingimmigrant(移民)popula-

tionbydemandinglanguageskillsinexchangeforworkpermits,orinsomecases,citizenship.Someimmigrantadvocatesworrythatashardfinancialtimesmakeitmoredifficultfornativesto

keepjobs,suchmeasureswillbecomemoreavehicleforintolerancethanintegration(融合).Oth-

erssayit'sonlynaturalthatnewcomerslearnthelanguageoftheirhostnation,seeingitasacon-

ditiontoensuretheycancontributetosociety.OtherEuropeancountrieslaiddownasimilarrequirementforimmigrants,andsometermsareB組2014—2017年全國(guó)高考題組eventougher.Thegovernmentsarguethatthiswillhelpforeignersbetterjointhesocietyandpro-

moteunderstandingacrosscultures.Italy,whichhasamuchweakertraditionofimmigration,haswitnessedasharpincreaseinimmi-

grationinrecentyears.In1990,immigrantsnumberedsome1.14millionoutofItaly'sthen56.7

millionpeople,orabout2percent.Atthestartofthisyear,foreignerslivinginItalyamountedto4.

56millionofatotalpopulationof60.6million,or7.5percent,withimmigrants'childrenaccount-

ingforaneverlargerpercentageofbirthsinItaly.Cojochru,theMoldovancaregiver,hopedobtainingpermanentresidence(居住權(quán))wouldhelpher

bringhertwochildrentoItaly;theylivewithhersisterinMoldova,wheresalariesareamongthe

lowestinEurope.Shewasskepticalthatthelanguagerequirementwouldencourageintegration.Italiansalways“seemeasaforeigner,”anoutsider,eventhoughshe'sstayedinthecountryforyearsandcanspeakthelocallanguagefluently,shesaid.1.WhydoesCojochruhavetotakealanguagetest?A.TocontinuetostayinItaly.B.ToteachherchildrenItalian.C.TofindabetterjobinItaly.D.TobettermixwiththeItalians.2.Somepeopleworrythatthenewlanguagerequirementmay

.A.reduceItaly'spopulationquicklyB.causeconflictsamongpeopleC.leadtofinancialdifficultiesD.putpressureonschools3.WhatdoweknowaboutCojochru?A.SheliveswithhersisternowinItaly.B.SheenjoyslearningtheItalianlanguage.C.ShespeaksItalianwellenoughforherjob.D.Shewishestogobacktoherhomecountry.答案

[語篇解讀]本文是一篇新聞報(bào)道。文章介紹了意大利對(duì)外來移民進(jìn)行語言測(cè)試以及人們對(duì)

此的不同看法。1.A細(xì)節(jié)理解題。從第一段的“inordertostayshe'shadtoproveherlanguageskillsbytak-

ingatestwhichrequires...”可知她參加考試是為了繼續(xù)留在意大利。2.B推理判斷題。從第三段的“Someimmigrantadvocatesworrythatas...suchmeasureswill

becomemoreavehicleforintolerancethanintegration.”可知,他們擔(dān)心會(huì)造成沖突。3.C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章最后一段的“eventhoughshe'sstayedinthecountryforyears

andcanspeakthelocallanguagefluently”可知,C項(xiàng)正確。重點(diǎn)詞匯inexchangefor作為……的交換contributeto對(duì)……做貢獻(xiàn)詞匯積累fictionaladj.虛構(gòu)的advocaten.提倡者;支持者Passage2(2017課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,A)詞數(shù):225PacificScienceCenterGuide◆VisitPacificScienceCenter'sStoreDon'tforgettostopbyPacificScienceCenter'sStorewhileyouareheretopickupawonderfulscienceactivityorsouvenirtorememberyourvisit.Thestoreislocated(位于)upstairsinBuilding

3rightnexttotheLaserDome.◆Hungry?Ourexhibitswillfeedyourmind,butwhataboutyourbody?Ourcaféoffersacompletemenuof

lunchandsnackoptions,inadditiontoseasonalspecials.ThecaféislocatedupstairsinBuilding1

andisopendailyuntilonehourbeforePacificScienceCentercloses.◆RentalInformationLockers