Unit3TheartofpaintingIntegratedskills第二課時(shí)教案-高中英語譯林版（2020）選擇性

Unit3TheartofpaintingIntegratedskills第二課時(shí)教案教材分析：本課時(shí)承接Integratedskills第一課時(shí)內(nèi)容，主要通過引導(dǎo)學(xué)生提高口語和寫作輸出能力，內(nèi)容包括作品創(chuàng)作、設(shè)計(jì)與書寫指導(dǎo)文本。重點(diǎn)表達(dá)與句式主要涉及祈使句、被動(dòng)語態(tài)和要點(diǎn)提煉。學(xué)生通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，能夠了解指導(dǎo)文本的寫作方法，練習(xí)其結(jié)構(gòu)，加深創(chuàng)作的體會(huì)。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明：采用任務(wù)型教學(xué)法(Taskbasedlanguageteaching)，布置活動(dòng)任務(wù)，設(shè)置活動(dòng)目的，引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)任務(wù)，達(dá)成各教學(xué)步驟設(shè)計(jì)目的。教學(xué)目標(biāo)：在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：語言能力上，習(xí)得涉及藝術(shù)話題詞匯、指導(dǎo)描述的句式。能夠在口語寫作中，客觀準(zhǔn)確闡述步驟和細(xì)節(jié)。思維品質(zhì)上，結(jié)構(gòu)清晰、邏輯有序的獨(dú)立完成寫作任務(wù)，可能判斷指導(dǎo)的可行性。文化品格上，感知藝術(shù)的魅力，能夠?qū)⒆匀缓退囆g(shù)相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。學(xué)習(xí)能力上，習(xí)得指導(dǎo)型寫作的寫作方法，熟練運(yùn)用祈使句和被動(dòng)語態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用整合所學(xué)內(nèi)容獨(dú)立進(jìn)行寫作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能邏輯有序、結(jié)構(gòu)清晰的組織寫作內(nèi)容，并獨(dú)立完成寫作任務(wù)。教學(xué)資源：教材、多媒體課件、黑板與粉筆。教學(xué)過程：步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間與模式Step1Review:TleadsSstolookattwopictures,andanswerthreequestions:Whatimagesdidartistscreate?Whatmaterialsandtoolsdidtheyuse?Andwhereweretheyfrom?Howmanystepsdidtheytaketocreatethepictures?通過問答鑒賞的形式讓學(xué)生談?wù)搫?chuàng)作的藝術(shù)作品、所需材料以及創(chuàng)作步驟等，進(jìn)一步加深對本單元主題內(nèi)容的理解。5’CWStep2Speaking:First,Ssneedstothinkaboutthreequestionstodeterminewhatkindsofpicturestheywanttocreate.Whatimagewillyoucreate?Whatmaterialsandtoolswillyouuseforyourpicture?Whatstepswillyoutaketocreatethepicture?Ifit’snecessary,TcanprovideamindmaptoleadSstodigtheirdeeperideas.Then,TteachessomesentencepatternstohelpSsspeakeasily.Next,ifnecessary,Tcanprovideanexampletoreviewthepassagewe’velearntandhighlightsomekeyinfo.Finally,Tgives58minstoSsfordiscussing.引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，參與主題意義的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)語言創(chuàng)造性地表達(dá)，發(fā)展語言技能。15’CW/GWStep3WritingTteachesthetexttype,thestructure,andthelanguage.First,Ttellsthedefinitionofthetexttypeandusesthetitlesfrompage37tomakeSsunderstanditeasily.Then,Tusesthesampleinstructiontoexplaineachpoint.Finally,Temphasizesthelanguagefeatures.Tgives1015minstoSsforpletingtheirinstructions.通過指導(dǎo)學(xué)生使用本課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)需要注意寫作的體裁、結(jié)構(gòu)和語言。15’CWStep4CheckingandpolishingTdividedSsintoseveralgroupsforpeerevaluationbyaspectsthey’vejustlearnt.Ssshouldhighlightthekeysentencesandexpressionforimprovinglanguageskills.Also,TguidesSstogiveamarktowhattheyreaddependsonwhethertheinstructionispracticalornot.Tshowsasamplewriting.Tneedstoanalysethestructure,sentenceusingandvocabulary.讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作文，引導(dǎo)其對自身習(xí)作進(jìn)行批判性審視，對寫作過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行探究和調(diào)控，解決問題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。分析范文鞏固新知。課上完成作文，通過分析參考作文，復(fù)習(xí)本節(jié)課已學(xué)句型和語篇結(jié)構(gòu)。10’GWStep5Homework:Polishyourreportandprepareapresentation.FindoutotherchartsonlineaboutInternet,writeareport同主題同文體寫作，鞏固新知1’備注：Ss:StudentsT:TeacherIW:IndividualworkGW: