基礎(chǔ)卷-模擬測試-2022-2023學(xué)年七年級語文上學(xué)期期中考前必刷卷（河南專用）（全解全析）

2022-2023學(xué)年七年級語文上學(xué)期期中考前必刷卷七年級語文（基礎(chǔ)卷）全解全析1．(1)yīn

yùn(2)粼

暉(3)D【解析】（1）考查注音。綠草如茵，lǜcǎorúyīn，綠油油的草好像地上鋪的褥子。常指可供臨時休憩的草地。神韻，shényùn，風(fēng)情韻致。（2）考查根據(jù)拼音寫漢字。波光粼粼，bōguānglínlín，形容波光明凈。余暉，yúhuī，傍晚的陽光。（3）考查成語運用。A.花團(tuán)錦簇：像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。正確；B.美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。正確；C.蜚聲中外：名氣很大，在世界范圍內(nèi)廣為傳播。正確；D.趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過去。比喻爭相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛?。不能形容游人爭相前來，色彩不?dāng)；故選D。2．

日月之行

若出其中

鄉(xiāng)書何處達(dá)

歸雁洛陽邊

不知何處吹蘆管

一夜征人盡望鄉(xiāng)

枯藤老樹昏鴉

小橋流水人家【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“雁、蘆、管、藤、昏”等字詞容易寫錯。3．C【詳解】本題考查語言表達(dá)應(yīng)用之句子排序的能力。④句總括如何面對逆境，應(yīng)放在首位。下面的分析按邏輯順序來排列，⑤句分析逆境出現(xiàn)的原因，③句承接前句中“弱點、缺點、失誤”而說逆境下自省帶給人的感受，①②句承接前句“必須邁出這一步”從正反兩面說理。故為：④⑤③①②。故選C。4．C【詳解】本題考查對文學(xué)常識的識記。A.“漢末到西晉士大夫的言談逸事”錯誤。應(yīng)是漢末到東晉士大夫的言談逸事；B.“它與《大學(xué)》《中庸》《春秋》合稱為‘四書’”錯誤。應(yīng)是與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”；D.“寓言是以勸誡和諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式”錯誤。應(yīng)是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式；故選C。5．(1)《朝花夕拾》

陳蓮河是一個醫(yī)巫不分、故弄玄虛、敲詐勒索、草菅人命的庸醫(yī)。比如，他曾經(jīng)給父親開出“蟋蟀一對”且要“原配，即本在一窠中者”和“敗鼓皮丸”等荒唐藥引或藥方。(2)情感：表達(dá)了作者對父親的愧疚、自責(zé)之情。影響：他決心救治像父親似的被庸醫(yī)耽誤的病人，選擇了學(xué)醫(yī)之路，立下了學(xué)醫(yī)救國之志?！窘馕觥浚?）本題考查文學(xué)常識及名著內(nèi)容的識記。第一問：《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅寫的唯一一部回憶性散文集，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。根據(jù)題干提示“魯迅的哪一部散文集”，且本文節(jié)選自《父親的病》可知，語段選自《朝花夕拾》。第二問：根據(jù)《父親的病》原文“陳蓮河的診金也是一元四角……這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因為他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引”“最平常的是‘蟋蟀一對’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了”“‘我這樣用藥還會不大見效，’有一回陳蓮河先生又說，‘我想，可以請人看一看，可有什么冤愆……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對不對？自然，這也許是前世的事……’”等語句可知，陳蓮河開出“蟋蟀一對”且要“原配，即本在一窠中者”等荒唐的藥方，故弄玄虛，實際上對治病沒有用處，還扯上前世之事，表現(xiàn)了陳蓮河醫(yī)巫不分、故弄玄虛、敲詐勒索、草菅人命的庸醫(yī)形象。（2）本題考查理解作者情感和把握名著內(nèi)容的能力。結(jié)合選段內(nèi)容“就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處”，聯(lián)系原文“‘叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒?！’衍太太說。‘父親！父親！’我就叫起來……他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛?！裁茨?？……不要嚷……不……’他低低地說，又較急地喘著氣，好一會，這才復(fù)了原狀，平靜下去了。‘父親?。?！’我還叫他，一直到他咽了氣”可知，在衍太太的教唆下“我”在父親臨終前大聲的呼喚，沒有安靜的離開；表達(dá)了作者對父親的愧疚、自責(zé)之情；影響：陳蓮河是醫(yī)巫不分、故弄玄虛、敲詐勒索、草菅人命的庸醫(yī)，耽誤了對魯迅父親的救治，所以魯迅決心救治像父親似的被庸醫(yī)耽誤的病人，選擇了學(xué)醫(yī)，立下了學(xué)醫(yī)救國之志。6．(1)D(2)示例一：孝親敬老，從我做起。示例二：對老人盡一份孝心，給社會添一分和諧。示例三：倡導(dǎo)“孝親敬老”教育，播撒心靈種子。(3)示例：①好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報父母。②幫父母做家務(wù)。③經(jīng)常與父母交流，拉拉家常。④父母下班回家后給父母按按摩，幫他們消除疲勞。記住父母的生日，送上祝福等等。(4)示例：黃香溫席、臥冰求鯉、拾椹供親、單衣順母、毛義養(yǎng)親等【解析】（1）本題考查文學(xué)常識。D.“成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶”是鄭振鐸關(guān)于“成功”的闡述，與“孝親敬老”主題無關(guān)。故選D。（2）本題考查標(biāo)語設(shè)計。圍繞“孝親敬老”主題設(shè)計廣告標(biāo)語，合理即可。如：養(yǎng)老愛老，親情所系；人生都有夕陽紅，尊老敬老樹新風(fēng)；文明道德千萬千，孝敬老人排在先；敬老情系你我他，孝親喜樂進(jìn)萬家。（3）本題考查語言運用的意見建議。由文題可知，圍繞“中學(xué)生如何孝親敬老”提出兩種做法，一定要注意對象是“中學(xué)生”，對策做法圍繞“如何孝親敬老”展開思考即可。中學(xué)生孝敬父母長輩主要表現(xiàn)在對父母長輩的體諒、關(guān)心，盡可能為父母長輩分擔(dān)生活的壓力和苦惱，讓父母長輩為自己的良好行為高興、驕傲，不使父母為自己的錯誤行為憂慮、煩惱。如：努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績回報父母；幫助父母親人做力所能及的事情；多與父母溝通，保持良好的交流。（4）本題考查文學(xué)常識的積累和運用。“孝”是中華傳統(tǒng)美德，古今留下了很多關(guān)于孝的故事。我們要在平時注意積累，關(guān)鍵時候方可靈活運用。關(guān)于孝的故事有許多，如：①蘆衣順母；②漢文帝為母嘗湯藥；③子路百里負(fù)米；④孔融讓梨；⑤陸績懷橘遺親；⑥孟宗哭竹生筍。7．

福州的春節(jié)（福建福州的春節(jié)）

看“花會”

8．動詞，突出表達(dá)了母親的忙碌和年味的誘人

9．①對春節(jié)美好時光的不舍、依戀，美好時光逝去的落寞、傷心：②對即將來臨的學(xué)習(xí)生活的惆悵。

10．示例：5歲那年的夏天，吃西瓜時一不小心將把西瓜籽吃進(jìn)了肚子里。心想那肚子里不會長出大西瓜嗎！就讓媽媽帶我去醫(yī)院。媽媽弄清楚事情的緣由笑了好一陣后，告訴我種子在肚子里是不會發(fā)芽的，種子要想發(fā)芽是需要很多條件的，而我們?nèi)梭w里是不具各種子發(fā)芽的條件的。如今長大了回想起童年時一些想法和做法哭笑不得，而那些關(guān)于童年的記憶卻如潮汐侵潤了我的心田。【解析】7．本題考查文章內(nèi)容梳理。第一空：通讀全文可知文章“童年的春節(jié)”分為兩部分，第一部分為第②段到④段的“煙臺的春節(jié)”，第二部分為第⑤段到第⑧段的“福州的春節(jié)”。所以①處為：福州的春節(jié)。第二空：據(jù)第⑤段“最有趣的還是從各個農(nóng)村來耍‘花會’的了，演員們都是各個村落里冬閑的農(nóng)民”可知，在福州過春節(jié)的活動其中之一是看農(nóng)人?！盎〞保盛谔帪椋嚎础盎〞?。8．本題考查句子賞析?！跋灯稹薄巴焐稀薄把b上”“裹滿”“蒸上”詞性皆為動詞。此句通過一系列連貫熟練的動作描寫，寫出母親做過年準(zhǔn)備時的忙碌，生動形象寫出春節(jié)的熱鬧與喜慶，濃濃的年味溢出。9．本題考查文章語句的理解?！斑@一夜的滋味真不好過”可定位最后一段，可知這一夜指的是元宵節(jié)那天。結(jié)合全文可知，本文寫了“我”童年時過春節(jié)的快樂，“元宵過后，一年一度的光采輝煌的日子，就完結(jié)了”，意思是元宵過后，春節(jié)的美好時光就過去了，心中充滿了對各種美食、各種美好事物的不舍和依戀，心中很傷心、落寞；再加上大人們說“從明天起，好好收收心上學(xué)去吧”，對即將到來的學(xué)習(xí)生活有點抗拒，又有點期待，心中更是感覺不爽、惆悵，所以說此時的滋味是很復(fù)雜的。10．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。圍繞“你的童年生活片段”展開即可。示例一：童年生活最難以忘懷的，便是初一跟父母出門拜年。終于要正式拜年了，每到一家，我都要說上一句吉祥的話，如“新年快樂”“恭喜發(fā)財”，而爸爸媽媽會送上一份拜年時必備的禮品，主人則會拿出一個紅包遞給我，這可是我放棄難得的可以在家隨便瘋玩而不會被批評的日子，跟著父母出來跟長輩拜年的最大動力。每次接到紅包，我總會甜甜送上吉利的過年祝福，惹得大人們哈哈大笑。示例二：除夕那一天晚上是我家最開心的時候，全家三口人一齊看著春節(jié)聯(lián)歡晚會，偶爾外面?zhèn)鱽韼茁暠夼诼暎瑫X得特別有趣。電視里搞笑的小品常常逗得我們哈哈大笑，這笑聲伴隨著窗外的鞭炮聲，顯得更加歡樂。這是我童年生活里最開心快樂的時刻。11．C

12．（1）運用動作（細(xì)節(jié)）描寫，生動形象地寫出刀的鋒利，側(cè)面表現(xiàn)了張師傅磨刀手藝的高超，同時為下文人們爭相讓張師傅磨刀的情節(jié)作鋪墊。（未寫到為下文情節(jié)作鋪墊也可得分。言之有理即可）（2）“嘿嘿”是擬聲詞，以張師傅的笑聲表現(xiàn)了他憨厚淳樸的品質(zhì)和樂于傳承的工匠精神（言之有理即可）

13．勤勞淳樸、一絲不茍、技藝高超、善良大方、樂于傳承（答出四點即可）

14．例①：“老鄒拿著磨好的菜刀剛離開，幾把生銹的菜刀就立馬擺在了磨刀匠的面前?！边\用側(cè)面描寫，以小區(qū)居民爭先恐后讓張師傅磨刀的畫面，襯托出張師傅磨刀技藝高超。例②：‘顧客接過刀，看了看，拉長了聲音：“好——”’運用側(cè)面描寫，以顧客的贊賞襯托張師傅磨刀技藝高超，以及對他開磨刀公司的肯定和祝愿（言之有理即可）【解析】11．C.“倒敘”有誤?！八f他姓張，在鄉(xiāng)下磨刀三十多年了。兒子從小到大讀書的開銷，都是他走村串戶一把刀一把刀磨出來的。兒子研究生畢業(yè)后考進(jìn)城里當(dāng)了公務(wù)員，去年有了孩子。他進(jìn)城幫兒子媳婦帶孫子，剛來時很別扭，城里生活過不慣。于是，張師傅跟兒子媳婦說，周末他得出來透透氣，順帶跟別人說說話，干干他舍不得放棄的磨刀手藝?！狈治?，運用了插敘，補(bǔ)充交代了張師傅進(jìn)城的緣由。故選C。12．（1）本題考查賞析句子。根據(jù)語句中“揪、搭、吹、割斷”可知，此句運用動作描寫；根據(jù)語句中“頭發(fā)被齊刷刷割斷”，聯(lián)系第⑩段“他把礦泉水瓶當(dāng)花灑。在一塊條磚型青石上只輕輕點了點，水珠就均勻地灑在條石上。然后，他就著水珠把菜刀按在青石上磨起來。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有個米粒大的缺口，他又換上一塊有凹槽的青石，夾著缺口磨。最后，再用細(xì)膩的青石磨光刀口”可知，此句生動形象地寫出帶有米粒大的缺口的刀在張師傅磨過以后變得非常鋒利，側(cè)面表現(xiàn)了張師傅磨刀手藝的高超；結(jié)合第?段“不需多言，老鄒拿著磨好的萊刀剛離開，幾把生銹的萊刀就立馬擺在了脈刀匠的面前”可知，從結(jié)構(gòu)上來說此句為下文人們爭相讓張師傅磨刀起鋪墊作用，推動了情節(jié)的發(fā)展。暗含對張師傅技藝的認(rèn)可，對張師傅的贊美。（2）本題考查對重點字詞的理解。首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。“嘿嘿”是擬聲詞。結(jié)合情境“老張，關(guān)鍵技術(shù)可不能隨便傳人，小心搶了你的飯碗！張師傅聽了嘿嘿一笑，說：謝謝提醒，我不怕”，可見，這是以張師傅的笑聲表現(xiàn)了他的淳樸、大方，可見他希望讓技藝得到傳承。13．本題考查概括人物形象。根據(jù)第⑩段“所有程序完成后，他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷”可知，張師傅磨刀技藝高超、誠信純樸；根據(jù)第?段“磨刀匠的臉上掠過一絲笑容，接著打開了話厘子。他說他姓張，在鄉(xiāng)下磨刀三十多年了……周末他得出來透透氣，順帶跟別人說說話”可知，張師傅直爽開朗；根據(jù)第?段“張師傅聽他這么說，思忖了一下說道：‘要不，你做我的活兒，做多少得多少……’”表明張師傅得知“中年漢子”的難處，就主動幫助他，把自己的活讓給他，可見其善良大度；根據(jù)第?段“不過，我得把丑話說在前頭，你出的活兒我都要仔細(xì)檢查，如果達(dá)不到我的要求，這活兒就不能給你做”可知，張師傅做事極為認(rèn)真，講誠信，負(fù)責(zé)任；根據(jù)第?段“‘老張，關(guān)鍵技術(shù)可不能隨便傳人，小心搶了你的飯碗！’張師傅聽了嘿嘿一笑，說：‘謝謝提提醒，我不怕?！狈治?，當(dāng)別人說不要隨便把關(guān)鍵技術(shù)傳給別人時，“張師傅聽了嘿嘿一笑，說：‘謝謝提醒，可我不怕’”，體現(xiàn)了他的樂觀自信，寬宏大度。14．本題考查側(cè)面描寫的作用。側(cè)面描寫是通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。從文本找出側(cè)面描寫的句子，然后賞析即可。示例：第⑩段“人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲”運用側(cè)面描寫，以小區(qū)居民的掌聲，表明對張師傅磨刀技術(shù)的肯定，襯托出張師傅磨刀技藝高超。15．

（1）急

（2）同“否”

（3）回頭看

16．B

17．（1）太傅高興地說：”這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”（2）朋友感到慚愧，下車（想去）拉他（元方）。

18．謝道韞對出的句子，表現(xiàn)了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，更具美感；元方年紀(jì)雖小，卻懂得信和禮的重要性?！窘馕觥?5．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意：不久，雪下得大了。驟：急。(2)句意：你父親在嗎？不：同“否”。(3)句意：元方頭也不回地走進(jìn)了大門。顧：回頭看。16．本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。該題可根據(jù)句意進(jìn)行斷句，這句話的意思是：過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了，離開后朋友才到。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?！吧崛ァ笔莿釉~，其后斷開，因此斷句為：過中不至/太丘舍去/去后乃至；故選B。17．本題考查學(xué)生文言翻譯能力，要通讀全句，把握意思，注意倒裝與省略現(xiàn)象。翻譯句子要堅持直譯為主，意譯為輔。重點詞：(1)欣然：高興的樣子；何：什么。(2)慚：慚愧；引：拉；乃：才。18．本題考查對人物形象的分析能力。要求在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。閱讀[甲]文，由文中“白雪紛紛何所似”“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風(fēng)起”等內(nèi)容可知，主要通過吟詠的詩句“未若柳絮因風(fēng)起”表現(xiàn)出謝道韞的聰明，謝道韞所對出的句子，表現(xiàn)了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，更具美感，有意象又有蘊意，形象貼切；閱讀[乙]文，由文中“元方時年七歲，門外戲，客問元方”“友人慚，下車引之，元方入門不顧”等內(nèi)容可知，主要通過語言描寫“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”表現(xiàn)人物，陳元方小小年紀(jì)卻懂得信和禮的重要性，對友人的批評有理有據(jù)十分中肯。【點睛】參考譯文：[甲]謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。[乙]陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。19．(1)示例：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面與岸齊平，整個江面十分開闊，晚風(fēng)順江吹來，江水中央一片船帆高高掛起。(2)這首詩抒發(fā)了詩人羈旅漂泊中濃郁的思鄉(xiāng)之情；頸聯(lián)或末（尾）聯(lián)，因為頸聯(lián)以臨近春節(jié)這一家人團(tuán)聚的特定環(huán)境（尾聯(lián)運用了鴻雁傳書的典故）突出表現(xiàn)了游子之思。【解析】（1）考查描繪詩句中的畫面。在尊重原意的基礎(chǔ)上，用生動形象地語言描繪即可?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”意為潮水上漲，兩岸更顯開闊；風(fēng)勢正順，白帆高高揚起。解答時，要在句意上適當(dāng)進(jìn)行加工和拓展。示例：春潮涌漲，江波浩渺，放眼望去，江岸似乎與岸齊平了，船上人的視野也因之開闊，和風(fēng)吹來，恰巧把帆高懸，船一路順風(fēng)行去。（2）考查賞析作者感情?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”意為：夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。點明作者寫作本詩的時間正是春節(jié)臨近的時候。春節(jié)是家人團(tuán)聚的時候，而作者卻獨自一人漂泊在外，此句寫景，暗含了作者的思鄉(xiāng)之情。“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”意為：我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請給我捎回洛陽那邊！本聯(lián)直接抒發(fā)了作者羈旅異地時的思鄉(xiāng)之情。20．范文一：那一刻，我流淚了是不是跌倒了才會想要爬起，是不是流淚了才會想要珍惜?！}記一滴小小的眼淚，在陽光的折射下有七彩的斑斕。它美好地在臉上劃出一首弧線，卻勾起了我心痛的往事。還記得自己用如何惡劣的態(tài)度對待外婆。外婆對我甚至比對她自己還好。曾經(jīng)幼稚的我卻一次次將她的心傷得鮮血淋漓，直到她逝去。聽著舅媽撕心裂肺地叫著：“媽媽，媽媽呀！”我心底最柔軟的地方被觸動了，腦海中閃現(xiàn)出一幅幅感人至深的畫面：外婆替我顫巍巍地端來熱騰騰的蓮子湯；得了白內(nèi)障的外婆摸索著為我包粽子；為了讓我開心，腿腳不方便的外婆去幾里外的集市為我買衣服……我沉浸在美好的回憶里，真想開心地笑，可是那一聲聲對外婆的呼喚把我拉回到現(xiàn)實。外婆安詳?shù)靥稍跐嵃椎拇矄紊?，雙眼緊閉。此刻我再也笑不出來，一想到外婆再也不會笑呵呵地和我講話，再也吃不到她包的粽子，再也看不到她的身影……那些她所有的好都將離我遠(yuǎn)去，我的內(nèi)心不禁溢滿了難過，眼淚突然落了下來。那是悔恨的淚水，好想再摸一摸外婆那張皺巴巴的臉，可是手悄悄伸出，又悄悄地收回，臉上早已淚流成河?？v然心中追悔莫及，但又有什么辦法？直到失去了才懂得流淚，才想要珍惜，是不是都已太遲？世上沒有后悔藥，時間也不會因一個人而倒流，我們也不可能回到過去?；蛟S曾經(jīng)的自己傷害了許多人，或許曾經(jīng)的自己太懵懂無知，或許曾經(jīng)的自己太蠻橫無理。但是我們流淚過，眼淚的味道是咸咸的、澀澀的，它就是我們的“藥”。不是“后悔藥”，但卻在警示著我們：不要等到品嘗到了眼淚的苦澀才后悔，如果想要珍惜，就從現(xiàn)在開始。我們在時光的流逝中蛻變，在眼淚的洗禮下成長。每一次流淚都有一段刻骨銘心的回憶。這個讓人流淚的時刻啊，教會我們走向成熟。范文二：古詩詞讓我成為更好的自己驀然間吟唱聲起，那是炎黃子孫承載了千年的旋律——秦文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、清調(diào)……泱泱華夏的五千年歷史，被寫成浩如煙海的文學(xué)作品，千古傳唱。隨手拈起一首，字里行間古人的心血凝成的滄桑墨色，便緩緩分成紅黃藍(lán)，又渲在一起，淬成的斑斕或構(gòu)成了一幅瑰麗的畫卷，或成就了一段輝煌的人生，或化成山巔的彩虹繽紛，笑看世間萬丈紅塵。欣賞著一幕幕風(fēng)景，嘆一句，詩詞，真好。開卷，大好河山。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是子美在巍峨東岳上的不勝感慨，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是太白在云霧彌漫中的嘆為觀止。神州萬里，讀來清新淡雅有之，雄偉壯麗有之，別具一格有之。祖國的風(fēng)光如畫，不由得為我們現(xiàn)在平淡無奇的生活添了一份向往，總會有一天我要一覽湖光山色，在名山大川之間流連，吟一句“江山如此多嬌”！詩詞，真好！翻頁，西風(fēng)沙場。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”是子瞻的郁不得志間迸出的萬丈豪情，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”是稼軒的忠心赤膽中透出的正氣凜然，赤血染黃沙，金戈伴鐵馬。看古時為保家衛(wèi)國奮不顧身的將領(lǐng)，那直撼九天的仰天長嘯，現(xiàn)在聽來也激蕩著血液沸騰，撼動著靈臺怦然。俠之大者，為國為民，轟轟烈烈在紅塵中拼搏一番，才不枉來人間走一遭！鴻鵠之志豈能被碌碌無為所掩？嘯一聲“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”！詩詞，真好！掩卷，萬丈紅塵?！罢l怕？一蓑煙雨任平生”是子瞻對人生浮沉的波瀾不驚，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”是詩仙對醉濁世人的傲然不屑。那是穹頂之上的視野，俯視著神州大地幾千年，超脫了，釋然了，方登另一境界。而我，只是初窺了門徑而已，世事不過大夢一場，人生又能幾度秋涼？富貴一場，不過是過眼云煙，以一顆平常心面對生活中的點點滴滴，沒有了“求不得”之苦，不是更怡然自得嗎？塞翁失馬焉知非福？捧一卷書，吟一闋詞，詩詞，真好！讀詩詞，覽風(fēng)光，樹志向，品人生。那是來自詩詞凝聚的一滴濃墨，自紫毫上落下，綻在白宣上，墨色升騰，交織出一幅幅璀璨的畫卷。感謝你——古詩詞，使我精神充實，文化提升，成為更好的自己?！驹斀狻课念}一：這是一篇命題作文。一、審題立意?！澳且豢獭币辉~對時間及事情的數(shù)量做了限制，有追憶的性質(zhì)。一定要控制好所寫事情所發(fā)生的時間段，一般情況下是一瞬間?！拔摇毕拗屏宋恼碌娜宋铮菙⑹碌闹黧w，要圍繞“我”身邊發(fā)生的事來寫，這樣便于寫出真情實感?！傲鳒I”一詞對事情的性質(zhì)作了必要的要求，是一種體驗感受，為何流淚？從流淚中感悟到了什么？這是文章的寫作重點。二、選材構(gòu)思。顯然這篇文章適合寫成一篇記敘文，并且要把讓人流淚的事情交代清楚，把記敘和后面的點睛式的抒情議論有機(jī)結(jié)合起來才行。真情實感是文章感人的一個條件，但有了真情未必感人，中間還要有一個如何表達(dá)的問題。寫作時要努力通過景物描寫、事件敘述來寄托自己的喜怒哀樂。可借用特寫鏡頭，要緊扣“那一刻”這一特定瞬間加以具體細(xì)致的描繪，多方面細(xì)膩地刻畫人物的內(nèi)心世界，著重寫情感世界的變化。要努力運用細(xì)節(jié)描寫和渲染等藝術(shù)手法，這樣才能讓人回味無窮。“流淚”是因為觸動了心靈，即是一種情感的表達(dá)，可以是喜悅、感動、不舍、懊悔等，應(yīng)選擇讓自己刻骨銘心，令自己有所感悟的“流淚”經(jīng)歷?？稍谌祟惽楦型粞蟮摹懊舾小眳^(qū)域——親情、友情、師生情等方面選材，也可在人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵點上選材。