中班兒歌母與子教案6篇

中班兒歌母與子教案6篇中班兒歌母與子教案篇1

設計思路：

中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設計活動時，運用了情景渲染法，創(chuàng)設一個寧靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節(jié)。

活動目標：

1.通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。

2.初步學習有感情地朗讀和表演。

3.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調。

活動準備：

請幼兒事先排演好情景表演

活動過程：

1.情景表演(讓幼兒初步感受作品)

(1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

(2)為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?

2.配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品)媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢?請你再仔細地聽一聽，看一看。

(情景表演，老師旁白配兒歌)

(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?

(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會笑呢?

3、讓幼兒進一步感受和體驗作品(分角色表演，讓幼兒感受關愛和溫馨的情感)

(1)、老師作媽媽，幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)

(2)、幼兒作媽媽，老師作佳佳。(重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關心以及對佳佳的贊揚之情)

4、讓幼兒初步學念兒歌佳佳學媽媽樣，關心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。

(1)、教師范念兒歌。

(2)、幼兒嘗試著跟念。

(3)、要求幼兒把愛爸爸、關心爸爸的感情念出來。

5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

(1)、幼兒自由結伴，三個小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的.情況，教師給予評價和指導)

(2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演。

活動反思：

?輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看，源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都非常喜歡。

中班兒歌母與子教案篇2

活動準備：

1、理解并初步掌握兒歌《風兒唱歌樹跳舞》的內容，嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、能大膽地模仿樹兒跳舞動作，積極參與兒歌表演。

活動目標：

（一）游戲：風兒唱歌樹跳舞

1、老師掛上“風兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。

老師以“風兒”的口吻說：“我是風兒，你是誰呀?”“今天我要跟你們做個游戲，你們高興嗎?”“就找個空地方準備好吧!”

“當風兒唱歌時，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。

2、提問：剛才風兒是怎樣唱歌的.?(風兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學說。

聽到風兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學說。

3、“你們還想做游戲嗎?不過這次，有個小小的要求，你們可要聽仔細了。當風兒唱完歌，樹兒就馬上做一個漂亮的動作?！睅熒俅斡螒?。

4、提問：請介紹一下，你做的是什么動作?(逐一請幼兒介紹自己的動作。)

（二）學習兒歌

1、“唉!有點累了，坐下來休息一會兒吧”?！霸谏钪?，可以看到很多樹兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，仔細聽，它們做了哪些動作?”(教師示范念兒歌。)

2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)

3、“風兒來喊口令，樹兒們一起來學一學它們的動作。”

老師說：一二三四幼兒做動作：擺擺頭

二二三四挺胸脯

三二三四彎彎腰

四二三四扭屁股

4、“我們一起再來一遍，這次要做得更漂亮?！?再次游戲)

“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風兒唱歌樹跳舞?！?/p>

5、“這首兒歌真好聽，你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。

（三）表演兒歌

1、“好，我做風兒，你們做樹兒，我們一起來表演兒歌?！睅熒硌?。

2、再次表演。你們表演得真棒!

（四）創(chuàng)編兒歌。

1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動作外，想一想，還會怎樣跳呢?(幼兒說出：轉轉頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌里。

2、風兒的歌聲傳得遠遠的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出：花兒)(花兒點點頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。

3、除了花兒，還有誰也會聽到風兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。

附兒歌：《風兒唱歌樹跳舞》

風兒唱歌嗚嗚嗚，

樹兒樂得跳起舞。

一二三四擺擺頭;

二二三四挺胸脯;

三二三四彎彎腰;

四二三四扭屁股。

中班兒歌母與子教案篇3

活動目標：

1、理解快板書的內容，能正確使用兒歌中的量詞。

2、初步學習快板的使用方法，并能按一定的韻律進行朗誦。

3、感受快板書表演形式的樂趣。

重點：學習快板書內容并朗誦

難點：學習快板的使用的方法并按韻律進行朗誦。

活動準備：課件、快板。

活動過程：

1、談話導入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

（1）出示課件，提問：你們看這是什么地方？（樹叢里）

（2）播放蚊子叫聲的音頻，提問：聽聽是誰來了？它們說了什么？

2、教師朗誦，幫助幼兒理解快板書內容，引導幼兒嘗試學說兩只蚊子的對話。

（1）提問：兩只蚊子都說了什么？大的說了什么？小的說了什么？

（出示課件，幫助幼兒記憶對話內容，正確使用量詞：一顆、一個、一頭、一條）

（2）通過游戲引導幼兒學說兒歌對話，教師將幼兒分為兩組，分別扮演大蚊子、小蚊子進行對話。

（3）出示課件蜻挺，提問：誰來了？蜻蜓來了會發(fā)生什么事情？聽聽兒歌里怎么說的？（教師朗誦兒歌最后一句）

（4）教師示范朗誦快板書，激發(fā)幼兒學習快板書的興趣。

3、引導幼兒一起探索、嘗試快板的使用方法。

（1）出示快板。引導幼兒探索快板的使用方法。小朋友來試一試怎樣能打出又穩(wěn)又好聽的節(jié)奏。

（2）利用兒歌幫助幼兒掌握快板的使用方法。

（兒歌；拇指在前，四指在后握住小底板，上下煽動）

4、通過多種形式引導幼兒能按一定的韻律朗誦快板。

采用教師帶領、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導幼兒按一定的韻律朗誦詩歌，感受快板書表演形式的樂趣。

5、活動延伸：鼓勵幼兒與他人分享有趣的快板書表演。

【課后反思】

在本次活動中我能較好的完成課堂目標，幼兒在學習過程中通過集體、分組的練習方法使幼兒能夠快速的掌握兒歌內容，并且幼兒在學習的.過程中非常的感興趣。特別是在出示小快板進行朗誦和與幼兒一起進行探索快板的使用以及利用兒歌幫助幼兒學習使用快板。最后在老師的帶領下和自己的朗誦中都能按照一定的韻律邊表演邊朗誦兒歌。在活動的過程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子時聲音要小一些，我也能較好的抓住并回應幼兒，并借此機會讓孩子們注意朗誦時的聲調變化。

在活動過程中還是要多注意糾正個別小朋友使用快板的情況。對于幼兒的回答多給與回應。

中班兒歌母與子教案篇4

一、說教材

?小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌，這首兒歌語言樸實、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩歌，它以清新的語言，形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合中班語言教學目標。初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合在中班教學。

二、說活動目標

活動目標是活動設計的重要環(huán)節(jié)，它既是活動設計的的起點，又是活動設計的終點。同時綱要中也指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標：

1、利用圖譜在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。（知識）

2、大膽想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。（技能）

3、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。（情感）

三、說重點、難點

一個活動當中最能體現(xiàn)課題目標的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。

本次活動的重點是：在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。

難點是：仿編兒歌。

四、說活動準備

活動準備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應。那么這次活動我做了以下準備，

1、知識經(jīng)驗準備：在活動前有目的地引導幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。

2、物質準備：與兒歌相關的課件、圖譜、圖片，教師用的記號筆。

五、說教法學法

新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者?！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熡谆印＿@些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我采用的教法主要有以下幾種：圖譜教學法、視聽講結合法、探索仿編法、操作法。

幼兒學法主要是：參與法、操作法、體驗法。

六、說教學過程

此次活動主要分六個環(huán)節(jié)來進行教學：導入----引出名稱----觀看課件----學習兒歌----仿編兒歌----教師小結

1、環(huán)節(jié)一：謎語導入，激發(fā)幼兒學習興趣。

這個環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語，來激發(fā)幼兒的學習興趣。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來，為學習兒歌奠定基礎。

2、環(huán)節(jié)二：出示小雨點圖片，引出課題。

這個環(huán)節(jié)通過圖片，主要是要引出課題。運用擬人的小雨點，

讓幼兒不但記住了名稱，而且還對兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣，并有想學兒歌的欲望。

3、環(huán)節(jié)三：觀看課件，欣賞兒歌。

這個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件，來感受兒歌所帶來的意境，從中體驗兒歌的和諧、美好的情境。

4、環(huán)節(jié)四：學習兒歌。

這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點環(huán)節(jié)，所以在這個環(huán)節(jié)中，我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作，來更好的理解記憶兒歌內容和理解動詞張、搖、爬。

5、環(huán)節(jié)五：仿編兒歌。

這個環(huán)節(jié)是活動的難點，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿編兒歌對他們來說是有一定難度的。所以，在這個環(huán)節(jié)中，我就充分運用活動前的知識經(jīng)驗準備，來引導幼兒大膽創(chuàng)編，合理創(chuàng)編，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后，在引導幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。

6、環(huán)節(jié)六：教師小結。

這個環(huán)節(jié)教師主要是小結一下幼兒的仿編情況，然后鼓勵幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。

七、說活動亮點

我認為本次活動的亮點是運用了課件和可操作性圖譜，首先，觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解。

中班兒歌母與子教案篇5

教案目標

1、辨認迷宮圖的走向。

2、能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。

活動流程

談話，引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節(jié)奏→搖船回家

教案準備

自制磁鐵船偶、迷宮圖

圓舞板每人一個

糖、水果、餅干、蛋糕圖

教案過程

一、談話，引起幼兒興趣

提問：小朋友，你們經(jīng)常到外婆家去嗎？你是怎么去的？

二、走迷宮圖，學習為兒歌打節(jié)奏

1、出示迷宮圖，提問：你們看，這就是小朋友的'外婆家，中間藍顏色是一條河，他應該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰來幫助他開船過河呢？請幼兒移動船偶，教師念兒歌

2、請一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家

3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家

4、繼續(xù)學習兒歌：糖一包、果一包，