Unit 7 What can I do？Period 1（教案）2023-2024學(xué)年英語六年級上冊

Unit7WhatcanIdo?Period1(教案)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為20232024學(xué)年英語六年級上冊第七單元第一課時。教學(xué)內(nèi)容圍繞“我能做什么？”這一主題，通過閱讀、聽力、口語等多種形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時態(tài)下can的用法，以及描述個人能力和技能的常用表達(dá)方式。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)下can的用法，學(xué)會描述個人能力和技能。2.過程與方法：通過閱讀、聽力、口語等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、表達(dá)信息的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自信、積極的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生展示個人才能的熱情。教學(xué)難點：1.正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)下can的用法。2.描述個人能力和技能的常用表達(dá)方式。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件2.錄音機(jī)3.學(xué)生自備紙筆教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過展示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論并分享他們在圖片中看到的人或事物能做什么，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：教師呈現(xiàn)本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括閱讀、聽力、口語等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時態(tài)下can的用法。3.實踐活動：學(xué)生通過小組合作、角色扮演等形式，運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，提高語言運用能力。4.鞏固提高：教師設(shè)計一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高綜合運用能力。板書設(shè)計：Unit7WhatcanIdo?一、知識點1.一般現(xiàn)在時態(tài)下can的用法2.描述個人能力和技能的常用表達(dá)方式二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入2.新課呈現(xiàn)3.實踐活動4.鞏固提高作業(yè)設(shè)計：1.完成課后練習(xí)題2.收集并整理一些描述個人能力和技能的常用表達(dá)方式，下節(jié)課分享課后反思：本節(jié)課通過閱讀、聽力、口語等多種形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時態(tài)下can的用法，以及描述個人能力和技能的常用表達(dá)方式。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信、積極的態(tài)度。通過實踐活動，提高學(xué)生的語言運用能力。課后作業(yè)的設(shè)置，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高綜合運用能力。在今后的教學(xué)中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。同時，教師應(yīng)繼續(xù)豐富教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)更多有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程的實踐活動設(shè)計在英語教學(xué)中，實踐活動是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識、提高語言運用能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師設(shè)計了小組合作、角色扮演等形式的實踐活動，讓學(xué)生在具體的語境中運用所學(xué)知識。然而，為了使實踐活動更加有效，教師需要對活動進(jìn)行精心設(shè)計，確保每個學(xué)生都能積極參與并從中受益。一、實踐活動設(shè)計原則1.目標(biāo)明確：實踐活動應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，使學(xué)生通過活動達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。2.形式多樣：實踐活動可以采用小組討論、角色扮演、游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.參與度高：實踐活動應(yīng)確保每個學(xué)生都能積極參與，避免部分學(xué)為“旁觀者”。4.貼近生活：實踐活動內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。5.及時反饋：教師在活動過程中應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。二、實踐活動設(shè)計示例1.小組討論活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作能力，提高口語表達(dá)能力。活動內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與個人能力或技能相關(guān)的主題，如“我的特長”、“我喜歡的運動”等。小組成員輪流發(fā)言，描述自己的能力或技能，其他成員傾聽并給出建議?；顒硬襟E：（1）教師宣布活動規(guī)則，明確活動目標(biāo)。（2）學(xué)生分組，每組確定一個主題。（3）小組成員輪流發(fā)言，描述自己的能力或技能。（4）其他成員傾聽并給出建議。（5）教師巡回指導(dǎo)，給予反饋。2.角色扮演活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行實際交流的能力?；顒觾?nèi)容：教師設(shè)計一個場景，如“招聘會”、“社區(qū)活動”等，學(xué)生扮演不同的角色，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。活動步驟：（1）教師宣布活動規(guī)則，明確活動目標(biāo)。（2）學(xué)生分組，每組選擇一個場景。（3）學(xué)生分配角色，準(zhǔn)備表演。（4）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。（5）教師巡回指導(dǎo)，給予反饋。3.游戲活動目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力?；顒觾?nèi)容：教師設(shè)計一個與個人能力或技能相關(guān)的游戲，如“猜猜我有多厲害”、“我能做什么”等?；顒硬襟E：（1）教師宣布活動規(guī)則，明確活動目標(biāo)。（2）學(xué)生分組，準(zhǔn)備游戲。（3）學(xué)生進(jìn)行游戲，運用所學(xué)知識。（4）教師巡回指導(dǎo)，給予反饋。三、實踐活動實施注意事項1.活動前，教師應(yīng)充分準(zhǔn)備，確?；顒铀璨牧淆R全。2.活動過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，及時給予指導(dǎo)和反饋。4.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整活動難度和形式，確?；顒拥挠行?。在英語教學(xué)中，實踐活動是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識、提高語言運用能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)關(guān)注實踐活動的設(shè)計與實施，確保每個學(xué)生都能積極參與并從中受益。通過豐富多樣的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信、積極的態(tài)度，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。1.活動規(guī)則的明確性：在活動開始前，教師應(yīng)確保學(xué)生充分理解活動規(guī)則和目標(biāo)。這可以通過簡短的解釋和示范來完成。明確規(guī)則有助于學(xué)生更好地參與活動，減少混亂和誤解。2.活動時間的合理安排：教師應(yīng)根據(jù)活動的復(fù)雜程度和學(xué)生的參與度來合理安排活動時間。時間過短可能導(dǎo)致學(xué)生無法充分參與，時間過長則可能使學(xué)生感到疲勞。3.活動中的監(jiān)督和參與：在活動進(jìn)行中，教師應(yīng)監(jiān)督學(xué)生的參與情況，確保所有學(xué)生都在積極參與。教師可以適時提供幫助，解答學(xué)生的疑問，或者參與到某些小組的討論中，以推動活動的順利進(jìn)行。4.活動結(jié)束后的反饋和評價：活動結(jié)束后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行反饋和評價。這可以是對活動的整體評價，也可以是對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行個別評價。反饋和評價有助于學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時也能為教師提供教學(xué)效果的反饋。5.活動與實際生活的聯(lián)系：在設(shè)計活動時，教師應(yīng)考慮活動內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系。如果活動內(nèi)容能夠與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，學(xué)生將更容易理解和掌握所學(xué)知識，同時也能夠提高他們將知識應(yīng)用到實際生活中的能力。6.活動中的語言支持：對于英語學(xué)習(xí)者來說，教師在活動中的語言支持至關(guān)重要。教師