問(wèn)題研究 如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象學(xué)歷案 2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修二

《如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象》學(xué)歷案（第一課時(shí)）一、學(xué)習(xí)主題本課學(xué)習(xí)主題為“如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象”。農(nóng)民工現(xiàn)象作為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，不僅關(guān)乎農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、城市化進(jìn)程，也反映了城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡。本課旨在通過(guò)地理課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握農(nóng)民工現(xiàn)象的基本概念、產(chǎn)生背景及其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的地理觀察力和分析能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解農(nóng)民工的基本概念、現(xiàn)狀及形成原因。2.掌握農(nóng)民工流動(dòng)對(duì)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用地理學(xué)視角分析農(nóng)民工現(xiàn)象，提高地理觀察能力和問(wèn)題分析能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，理解農(nóng)民工的權(quán)益與地位。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1.知識(shí)理解評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)和課后小測(cè)驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象基本概念、形成原因的掌握情況。2.應(yīng)用能力評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論和課堂匯報(bào)，評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)視角分析農(nóng)民工現(xiàn)象的能力。3.情感態(tài)度評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象的態(tài)度和責(zé)任感。四、學(xué)習(xí)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示農(nóng)民工的相關(guān)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.知識(shí)講解：講解農(nóng)民工的基本概念、現(xiàn)狀及形成原因，重點(diǎn)講解農(nóng)民工流動(dòng)對(duì)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。3.案例分析：選取典型的農(nóng)民工案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)視角進(jìn)行分析，加深對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象的理解。4.小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，探討農(nóng)民工現(xiàn)象的利弊及其對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的影響。5.課堂匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，展示小組討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。6.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何改善農(nóng)民工的生活狀況，提出自己的建議和看法。五、檢測(cè)與作業(yè)1.課堂檢測(cè)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象基本概念的掌握情況。2.課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于農(nóng)民工現(xiàn)象的短文，內(nèi)容包括對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象的理解、分析以及對(duì)改善農(nóng)民工生活狀況的建議。六、學(xué)后反思1.學(xué)生反思：學(xué)生應(yīng)反思自己在本次課程中的學(xué)習(xí)情況，包括知識(shí)掌握情況、分析能力、情感態(tài)度等方面。2.教師反思：教師應(yīng)對(duì)本次課程的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生反應(yīng)等方面，以便改進(jìn)教學(xué)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠了解農(nóng)民工現(xiàn)象的基本概念和形成原因，還能從地理學(xué)的角度深入分析農(nóng)民工現(xiàn)象對(duì)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及農(nóng)民工現(xiàn)象對(duì)社會(huì)、家庭、個(gè)人的影響。通過(guò)小組討論和課堂匯報(bào)，學(xué)生們的分析能力和表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，學(xué)生們能夠更深入地思考農(nóng)民工現(xiàn)象的深層含義，并提出自己的見(jiàn)解和建議。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。希望學(xué)生們能夠以更加開(kāi)放和包容的心態(tài)看待農(nóng)民工現(xiàn)象，理解農(nóng)民工的權(quán)益和地位，為推動(dòng)社會(huì)公平正義貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)歷案（第二課時(shí)）一、學(xué)習(xí)主題本課的學(xué)習(xí)主題為“農(nóng)民工現(xiàn)象的地理背景與影響”。我們將深入探討農(nóng)民工現(xiàn)象的成因、發(fā)展及其對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等多方面的影響，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀地看待農(nóng)民工現(xiàn)象，并理解其背后的地理學(xué)原理。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與理解：掌握農(nóng)民工現(xiàn)象的基本概念、成因及發(fā)展現(xiàn)狀。2.技能與操作：學(xué)會(huì)運(yùn)用地理學(xué)原理分析農(nóng)民工現(xiàn)象的地理背景和影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)民工群體的理解與尊重，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂討論、小組展示等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象成因及影響的認(rèn)知程度。2.作業(yè)評(píng)價(jià)：布置相關(guān)主題的調(diào)研報(bào)告或小論文，評(píng)價(jià)學(xué)生的分析能力及文獻(xiàn)查閱能力。3.課堂測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象基本概念的理解和掌握情況。四、學(xué)習(xí)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：通過(guò)展示農(nóng)民工相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，并提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。2.知識(shí)講解（15分鐘）：講解農(nóng)民工現(xiàn)象的定義、成因及發(fā)展現(xiàn)狀，重點(diǎn)介紹地理學(xué)角度下的農(nóng)民工流動(dòng)背景及影響因素。3.案例分析（10分鐘）：選取具體的農(nóng)民工案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，加深對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象的理解。4.小組討論（15分鐘）：分組進(jìn)行討論，探討農(nóng)民工現(xiàn)象對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等方面的影響，并形成小組觀點(diǎn)。5.匯報(bào)交流（10分鐘）：各小組進(jìn)行匯報(bào)，展示本組觀點(diǎn)，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。6.課堂總結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本課重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)民工現(xiàn)象的地理學(xué)意義和社會(huì)價(jià)值。五、檢測(cè)與作業(yè)1.課堂檢測(cè)：進(jìn)行一次關(guān)于農(nóng)民工現(xiàn)象的課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本概念的掌握情況。2.課后作業(yè)：布置一篇關(guān)于農(nóng)民工現(xiàn)象的調(diào)研報(bào)告或小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，并提出自己的見(jiàn)解。3.網(wǎng)絡(luò)資源探索：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于農(nóng)民工現(xiàn)象的資料，拓寬視野。六、學(xué)后反思1.學(xué)生反思：學(xué)生應(yīng)反思自己在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲與不足，如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)習(xí)效果。2.教師反思：教師應(yīng)對(duì)本次教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)與不足之處，為今后的教學(xué)提供借鑒。3.課程改進(jìn)建議：根據(jù)學(xué)生反饋和教學(xué)效果，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式提出改進(jìn)建議，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)上所述的學(xué)歷案，我們旨在幫助學(xué)生全面、深入地理解農(nóng)民工現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和社會(huì)責(zé)任感。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)注重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我們應(yīng)注重知識(shí)的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣