(公開課設計)《小酒窩》教案

(公開課設計)《小酒窩》教案公開課設計：《小酒窩》教案一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自小學一年級音樂教材《小酒窩》。歌曲《小酒窩》是一首富有童趣的兒歌，歌詞簡單易懂，旋律優(yōu)美動聽。本節(jié)課的教學目標是讓學生通過學習歌曲《小酒窩》，掌握歌曲的演唱技巧，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和合作精神。二、教學目標1.學會演唱歌曲《小酒窩》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。2.培養(yǎng)學生的音樂審美能力，激發(fā)學生對音樂的熱愛。3.培養(yǎng)學生的合作精神，提高學生的團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：歌曲《小酒窩》的節(jié)奏和音高，以及合唱部分的協(xié)調(diào)。2.教學重點：歌曲《小酒窩》的演唱技巧，以及學生對音樂的理解和表現(xiàn)。四、教具與學具準備1.教具：鋼琴、音響、投影儀、黑板、粉筆。2.學具：音樂教材《小酒窩》、樂譜、歌詞卡片、合唱用具（如小手鼓、木魚等）。五、教學過程1.課前熱身：引導學生進行身體活動，如拍手、跺腳等，以調(diào)動學生的熱情。2.引入新課：通過投影儀展示歌曲《小酒窩》的封面，引導學生關注歌曲。3.教學歌曲：a.教唱歌曲：教師彈奏鋼琴，示范演唱歌曲《小酒窩》，引導學生跟唱。b.分句教唱：將歌曲分成若干句，一句一句地進行教學，重點講解難點句子。c.合唱部分教學：分組進行合唱練習，注意協(xié)調(diào)和音準。4.歌曲練習：a.集體練習：全班同學一起演唱歌曲，教師指導糾正。b.分組練習：學生分組進行演唱，互相觀摩學習。六、板書設計1.板書歌曲《小酒窩》的歌詞，突出節(jié)奏和音高。2.在板書上標注歌曲的難點和重點部分，以便學生查閱。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請學生回家后，練習演唱歌曲《小酒窩》，并和家長一起進行合唱。2.答案：學生能熟練地演唱歌曲《小酒窩》，合唱部分協(xié)調(diào)。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學生參加學校的音樂活動，如合唱團、音樂會等，提高學生的音樂素養(yǎng)。重點和難點解析在上述教案設計中，教學難點與重點是需要重點關注的細節(jié)。歌曲《小酒窩》的節(jié)奏和音高，以及合唱部分的協(xié)調(diào)是本節(jié)課的主要教學難點，而歌曲的演唱技巧，以及學生對音樂的理解和表現(xiàn)則是教學重點。下面將對這兩個部分進行詳細的補充和說明。一、歌曲《小酒窩》的節(jié)奏和音高1.節(jié)奏：《小酒窩》這首歌曲的節(jié)奏較為復雜，包含了多種拍號，如2/4拍、3/4拍等。在教學過程中，教師需要重點講解每種拍號的節(jié)奏特點，讓學生通過拍手、跺腳等身體活動，感受并掌握各種拍號的節(jié)奏。2.音高：歌曲《小酒窩》的音域較寬，包含了多個音級。對于低年級的學生來說，掌握歌曲的音高具有一定的難度。因此，教師在教學過程中，應從簡單的音高開始教起，逐步引導學生掌握歌曲中的各個音級。二、合唱部分的協(xié)調(diào)1.分組練習：為了使合唱部分達到協(xié)調(diào)的效果，教師可以將學生分成若干小組，每組學生分別演唱歌曲的不同聲部。在分組練習過程中，教師要重點指導學生掌握各自聲部的音高和節(jié)奏，并注意音量的控制。2.合練：在學生分組熟練演唱各自聲部后，教師可以組織學生進行合練。合練時，教師要關注各個聲部的協(xié)調(diào)，及時調(diào)整學生的音量和音高，使合唱部分達到最佳效果。三、歌曲《小酒窩》的演唱技巧1.發(fā)音：在演唱歌曲時，教師要重點指導學生的發(fā)音。正確的發(fā)音能夠使歌曲更具表現(xiàn)力。教師可以讓學生多聽、多模仿原唱的發(fā)音，逐步提高學生的發(fā)音水平。2.情感表達：歌曲《小酒窩》富有童趣，教師要引導學生理解歌曲的含義，讓學生在演唱過程中，能夠情感飽滿、自然地表達出歌曲的情感。四、學生對音樂的理解和表現(xiàn)1.音樂欣賞：在教學歌曲《小酒窩》之前，教師可以先引導學生欣賞其他類似的歌曲，讓學生了解和感受音樂的風格、節(jié)奏等特點。2.角色扮演：教師可以讓學生扮演歌曲中的角色，如小酒窩、小眼睛等，通過角色扮演，讓學生更好地理解歌曲的內(nèi)容，提高學生的音樂表現(xiàn)力。3.創(chuàng)作練習：教師可以讓學生嘗試自己創(chuàng)作類似的歌曲，讓學生在創(chuàng)作過程中，更好地理解音樂的本質(zhì)，提高學生的音樂素養(yǎng)。繼續(xù)一、節(jié)奏和音高的教學策略1.節(jié)奏練習：為了幫助學生掌握《小酒窩》的節(jié)奏，教師可以設計一些有趣的節(jié)奏練習游戲，如節(jié)奏接龍、節(jié)奏模仿等，讓學生在游戲中自然地感受和掌握各種拍號的節(jié)奏。2.音高練習：針對歌曲中的音高難點，教師可以使用音高練習軟件或者樂器，如電子琴、鋼琴等，讓學生跟隨音樂練習音高，同時也可以采用分組練習的方式，讓學生在小組內(nèi)互相聽辨和糾正音高。二、合唱部分的協(xié)調(diào)教學策略1.分聲部教學：在合唱部分的教學中，教師應該讓學生明確自己所屬的聲部，并通過示范和指導，幫助學生掌握各自聲部的旋律和節(jié)奏。2.合唱配合練習：教師可以設計一些簡單的合唱配合練習，如聲部交替、和聲練習等，讓學生在實際演唱中體會和練習合唱的協(xié)調(diào)性。三、演唱技巧的教學策略1.發(fā)音練習：教師可以通過口型、舌位等發(fā)音要素的講解和練習，幫助學生改善發(fā)音，使歌聲更加悅耳動聽。2.情感表達的培養(yǎng)：教師可以引導學生通過想象和體驗歌曲中的情感，讓學生在演唱時能夠更加自然地表達出歌曲的情感。四、音樂理解和表現(xiàn)的教學策略