二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2 用9的乘法口訣求商 人教新課標(biāo)

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2用9的乘法口訣求商人教新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課程，主要教學(xué)內(nèi)容為運(yùn)用9的乘法口訣求商。學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)口訣記憶、實(shí)例計(jì)算等方式，掌握9的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用口訣求商。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和口算技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.乘法口訣的記憶和應(yīng)用。2.運(yùn)用乘法口訣求商的步驟和方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.乘法口訣表。2.計(jì)算器。3.教學(xué)PPT。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)復(fù)習(xí)9的乘法口訣，引入本節(jié)課的內(nèi)容。2.教學(xué)新課：講解9的乘法口訣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記憶。通過(guò)實(shí)例計(jì)算，讓學(xué)生掌握運(yùn)用口訣求商的方法。3.鞏固練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：1.9的乘法口訣表。2.運(yùn)用乘法口訣求商的步驟和方法。3.練習(xí)題。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.填空題：運(yùn)用9的乘法口訣求商。2.計(jì)算題：運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。3.應(yīng)用題：運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。課后反思：重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：乘法口訣的記憶和應(yīng)用乘法口訣的記憶和應(yīng)用是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。乘法口訣是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握乘法口訣對(duì)于提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性具有重要意義。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生乘法口訣的記憶和應(yīng)用情況，采取有效的方法和策略，幫助學(xué)生掌握乘法口訣。一、乘法口訣的記憶1.編寫口訣歌：將乘法口訣編寫成歌曲，讓學(xué)生通過(guò)唱歌的方式記憶口訣。例如，將9的乘法口訣編寫成歌曲：“一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一?！?.制作口訣卡片：將乘法口訣制作成卡片，讓學(xué)生通過(guò)翻卡片的方式記憶口訣。每張卡片上寫上一個(gè)乘法口訣，例如：“一九得九”。學(xué)生可以隨時(shí)拿出卡片進(jìn)行記憶，提高記憶效果。3.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中記憶口訣。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“乘法口訣接龍”游戲，讓學(xué)生按照順序說(shuō)出乘法口訣，說(shuō)錯(cuò)或者接不上的學(xué)生需要接受懲罰。二、乘法口訣的應(yīng)用1.實(shí)例計(jì)算：通過(guò)實(shí)例計(jì)算，讓學(xué)生掌握運(yùn)用乘法口訣求商的方法。例如，可以給出一個(gè)除法題目：“54÷6=”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣“六九五十四”來(lái)求商。2.課堂練習(xí)：布置一些運(yùn)用乘法口訣求商的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。例如，可以給出一些除法題目，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并檢查計(jì)算結(jié)果是否正確。3.課后作業(yè)：布置一些運(yùn)用乘法口訣求商的課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。例如，可以給出一些除法題目，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并檢查計(jì)算結(jié)果是否正確。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記憶口訣方面存在困難，可以采取編寫口訣歌、制作口訣卡片等方式幫助學(xué)生記憶。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)口訣。3.注重課后練習(xí)和作業(yè)的布置，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，可以布置一些運(yùn)用乘法口訣求商的練習(xí)題和課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。三、教學(xué)策略的調(diào)整與優(yōu)化1.分層次教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和記憶能力存在差異，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于記憶口訣較快的學(xué)生，可以適當(dāng)增加練習(xí)的難度和深度，而對(duì)于記憶口訣較慢的學(xué)生，則應(yīng)該給予更多的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)互相幫助和討論來(lái)記憶和應(yīng)用乘法口訣。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。3.定期復(fù)習(xí)：乘法口訣的記憶需要長(zhǎng)期的積累和復(fù)習(xí)，教師應(yīng)該定期組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固記憶?？梢栽O(shè)計(jì)一些有趣的復(fù)習(xí)游戲或者競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)乘法口訣。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、計(jì)算速度和準(zhǔn)確性等方面，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，則應(yīng)該給予指導(dǎo)和幫助。2.練習(xí)和作業(yè)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，應(yīng)該在課堂上進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)。3.定期測(cè)試：教師應(yīng)該定期組織測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握情況。測(cè)試結(jié)果可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，也可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。五、家校合作1.通知家長(zhǎng)：教師應(yīng)該及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。同時(shí)，教師也應(yīng)該向家長(zhǎng)傳授一些幫助學(xué)生記憶和應(yīng)用乘法口訣的方法和技巧。2.家長(zhǎng)監(jiān)督：教師應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固乘法口