27巨人的花園（第二課時）教案-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

27巨人的花園（第二課時）教案-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是四年級下冊語文統(tǒng)編版第二課時的教學(xué)內(nèi)容，主要圍繞《巨人的花園》這一篇課文展開。教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容，復(fù)習(xí)生詞，如“巨人”、“花園”、“自私”等，并讓學(xué)生分享對這些詞語的理解。

2.講解課文的生詞和短語，如“自私”、“冷酷”、“幸?！钡?，通過圖片、例句等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

3.朗讀課文，讓學(xué)生感受課文的情感色彩，并引導(dǎo)他們討論課文中的巨人形象，以及他的變化過程。

4.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生學(xué)會欣賞和理解這些修辭手法，并嘗試運用到自己的寫作中。

5.討論課文的主題，即“分享與快樂”，讓學(xué)生思考分享的意義，以及如何在自己的生活中實踐分享。

6.進行拓展活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更深入地理解課文，并培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言運用與建構(gòu)：通過學(xué)習(xí)課文《巨人的花園》，學(xué)生能夠理解和運用本課中的生詞和短語，如“自私”、“冷酷”、“幸?！钡?，并能用這些詞語表達自己的思想和情感。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)生能夠提升自己的思維能力，學(xué)會欣賞和理解這些修辭手法，并能夠運用到自己的寫作中。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過討論課文的主題“分享與快樂”，學(xué)生能夠思考分享的意義，以及如何在自己的生活中實踐分享，從而培養(yǎng)出積極的情感態(tài)度和正確的價值觀。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和傳承關(guān)于分享與快樂的文化，增強對中華文化的理解和認同。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要集中在理解課文《巨人的花園》的主旨，即分享與快樂的重要性。教學(xué)重點包括：

-理解課文中的巨人形象及其變化過程，巨人從自私變得樂于分享，學(xué)生需要把握這一轉(zhuǎn)變背后的情感和動機。

-識別并理解課文中的修辭手法，如比喻和擬人，學(xué)生需要學(xué)會如何從文本中提取這些修辭手法，并理解它們在文中的功能。

-探討課文的主題，學(xué)生需要深入思考分享的意義，并能夠聯(lián)系自己的生活實際進行反思。

舉例解釋：在課文中，巨人最初因為自私而與孩子們隔絕，導(dǎo)致花園荒廢。后來，他意識到分享的快樂，允許孩子們進入花園，花園重新變得生機勃勃。學(xué)生需要理解巨人情感轉(zhuǎn)變的原因，以及分享如何帶來快樂和幸福。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要集中在理解課文中的修辭手法，以及如何將這些修辭手法運用到自己的寫作中。教學(xué)難點包括：

-理解并識別課文中的比喻和擬人，學(xué)生需要學(xué)會如何從文本中找到這些修辭手法，并理解它們的意義。

-學(xué)會如何在寫作中運用比喻和擬人，學(xué)生需要通過示例和實踐來掌握這些修辭手法的使用方法。

舉例解釋：在課文中，作者用“巨人的心就像一塊堅硬的石頭”來比喻巨人的冷酷無情。學(xué)生需要理解這個比喻的含義，并學(xué)會如何在自己的寫作中運用比喻來表達思想。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《巨人的花園》這一課的教材，以便于他們跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。例如，可以準備一些關(guān)于分享與快樂的圖片，讓學(xué)生通過視覺的方式更好地理解課文主題。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和分享，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。同時，也可以設(shè)置一個展示區(qū)，展示學(xué)生的作品和成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。五、教學(xué)流程

（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《巨人的花園》這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好預(yù)習(xí)。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

為了進一步拓展學(xué)生對分享與快樂主題的理解，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《快樂王子》：王爾德的童話故事，講述了一個快樂王子為了幫助他人而犧牲自己的故事，展現(xiàn)了分享與快樂的重要性。

-《分享的樂趣》：一篇關(guān)于分享的重要性的短文，通過講述一個孩子分享玩具的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解分享的價值和快樂。

-《合作的力量》：一篇關(guān)于合作與分享的短文，通過講述一個小男孩幫助朋友解決問題的故事，讓學(xué)生明白合作與分享的力量。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以鼓勵學(xué)生進行以下課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-拓展閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并寫下自己的感受和思考，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達能力。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的閱讀感受和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作活動，如寫一篇關(guān)于分享的故事或創(chuàng)作一幅描繪分享場景的畫作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的分享活動，如義賣、捐贈等，讓學(xué)生親身體驗分享的快樂和意義。七、板書設(shè)計

①條理清楚、重點突出、簡潔明了

-課文標題：《巨人的花園》

-重點生詞：自私、冷酷、幸福、分享

-課文主題：分享與快樂

-巨人形象：從自私到樂于分享

-修辭手法：比喻、擬人

②藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計一個巨人的形象，突出他的變化過程，從冷酷到微笑。

-使用色彩鮮艷的粉筆，畫出花園的變化，從荒廢到繁花似錦。

-在黑板上繪制孩子們快樂玩耍的場景，展現(xiàn)分享帶來的快樂。

-使用有趣的字體和符號，標注重點知識點，如使用心形符號標注“分享”一詞，強調(diào)其重要性。

-設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出自己理解的“分享”場景，增加學(xué)生的參與度和興趣。八、重點題型整理

1.題型一：課文內(nèi)容理解

題目：請簡要概括《巨人的花園》這篇課文的主要情節(jié)。

答案：課文講述了一個自私的巨人，他的花園因為自私而荒廢。后來，巨人意識到分享的快樂，允許孩子們進入花園，花園重新變得生機勃勃。

2.題型二：課文主題分析

題目：請分析《巨人的花園》這篇課文所表達的主題。

答案：課文通過巨人的變化，表達了分享與快樂的主題。巨人從自私變得樂于分享，花園也從荒廢變得繁花似錦，展現(xiàn)了分享帶來的快樂和幸福。

3.題型三：課文人物分析

題目：請分析《巨人的花園》這篇課文中的巨人形象。

答案：巨人最初是一個自私的人，他不讓孩子們進入花園，導(dǎo)致花園荒廢。后來，巨人意識到分享的快樂，允許孩子們進入花園，花園重新變得生機勃勃。巨人的形象從自私變得樂于分享，展現(xiàn)了人物性格的轉(zhuǎn)變。

4.題型四：課文修辭手法分析

題目：請分析《巨人的花園》這篇課文中的修辭手法。

答案：課文運用了比喻和擬人的修辭手法。例如