17《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）

17《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《難忘的潑水節(jié)》是人教版語文二年級下冊的一篇課文，講述了我國傣族人民歡度潑水節(jié)的習(xí)俗和喜慶氛圍。本文通過描繪周恩來總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的場景，展現(xiàn)了民族之間的團(tuán)結(jié)和友情。課文語言優(yōu)美，富有詩意，插圖生動形象，適合二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)。

本課的教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識生字詞，能正確讀寫“潑水節(jié)、歡迎、笑容、歡樂、盛開”等詞語。

2.理解課文內(nèi)容，體會傣族人民過潑水節(jié)的喜悅心情，了解周恩來總理與傣族人民團(tuán)結(jié)友好的故事。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的詩意和韻味。

4.學(xué)會在生活中運(yùn)用所學(xué)詞語，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受課文的詩意和韻味。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會傣族人民過潑水節(jié)的喜悅心情，了解周恩來總理與傣族人民團(tuán)結(jié)友好的故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀和理解課文，使學(xué)生掌握必要的語文知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞語和句式進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)傣族潑水節(jié)的習(xí)俗，使學(xué)生了解和傳承我國各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力，使學(xué)生能夠從不同角度和層面理解和解讀文本。

4.審美與鑒賞：通過欣賞課文的詩意和韻味，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)美、感受美、欣賞美。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)周恩來總理與傣族人民團(tuán)結(jié)友好的故事，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同民族的文化和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞較多，如“潑水節(jié)、歡迎、笑容、歡樂、盛開”等，需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀和理解這些詞語。

（2）課文內(nèi)容的理解：課文描繪了傣族人民過潑水節(jié)的習(xí)俗和喜慶氛圍，以及周恩來總理與傣族人民團(tuán)結(jié)友好的故事。需要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受課文的詩意和韻味。

（3）朗讀能力的培養(yǎng)：本節(jié)課要求學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的詩意和韻味。需要教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）傣族潑水節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵：對于二年級的學(xué)生來說，理解傣族潑水節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵較為困難。需要教師通過圖片、視頻等資源，讓學(xué)生直觀地感受傣族潑水節(jié)的喜慶氛圍，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）周恩來總理與傣族人民團(tuán)結(jié)友好的故事：課文提到了周恩來總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的故事，學(xué)生可能難以理解周恩來總理與傣族人民之間的深厚感情。需要教師通過講解、圖片等方式，讓學(xué)生了解周恩來總理與傣族人民團(tuán)結(jié)友好的事跡，感受民族之間的友誼。

（3）朗讀課文的情感把握：學(xué)生在朗讀課文時，可能難以把握課文的情感節(jié)奏。需要教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的情感變化，指導(dǎo)學(xué)生如何通過語氣、語調(diào)的變化來表達(dá)課文中的喜悅、歡樂等情感。

（4）課文詩意的感受：課文語言優(yōu)美，富有詩意，學(xué)生可能難以體會。需要教師通過講解、朗讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的詩意，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過播放傣族潑水節(jié)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受節(jié)日的喜慶氛圍，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）互動式教學(xué)法：在課堂上，教師可以提問學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，促進(jìn)師生之間的互動。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們討論周恩來總理與傣族人民團(tuán)結(jié)友好的故事，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

（4）朗讀教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀體會課文的詩意和韻味。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）課前導(dǎo)入：播放傣族潑水節(jié)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?jié)日的印象，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

（2）生字詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字詞，可以通過PPT展示生字詞，并配有圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。

（3）課文講解：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)解析周恩來總理與傣族人民團(tuán)結(jié)友好的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的含義。

（4）小組討論：學(xué)生分成小組，討論周恩來總理與傣族人民團(tuán)結(jié)友好的故事，分享自己的感受和體會。

（5）朗讀練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、語調(diào)的變化，讓學(xué)生通過朗讀感受課文的情感。

（6）課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于潑水節(jié)的短文，運(yùn)用所學(xué)詞語進(jìn)行表達(dá)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT展示生字詞、圖片等資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放傣族潑水節(jié)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受節(jié)日的喜慶氛圍，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（3）在線工具：可以使用在線工具進(jìn)行小組討論，方便學(xué)生交流和分享。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《難忘的潑水節(jié)》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是潑水節(jié)嗎？”（舉例說明：潑水節(jié)是傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，他們在這一天互相潑水，寓意著洗去過去一年的不幸，迎接新的一年的好運(yùn)。）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《難忘的潑水節(jié)》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。課文講述了我國傣族人民歡度潑水節(jié)的習(xí)俗和喜慶氛圍，以及周恩來總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的場景。

2.案例分析：接下來，我們通過課文插圖和文字，分析周恩來總理與傣族人民團(tuán)結(jié)友好的故事，以及課文中描繪的潑水節(jié)場景。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)課文中描述的潑水節(jié)習(xí)俗和周恩來總理與傣族人民之間的友誼。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問題，如：“你們認(rèn)為潑水節(jié)的意義是什么？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示潑水節(jié)的基本習(xí)俗，如互相潑水、互贈禮物等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“潑水節(jié)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們認(rèn)為潑水節(jié)在現(xiàn)代社會中有什么意義？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了潑水節(jié)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對課文內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握課文中涉及的生字詞，如“潑水節(jié)、歡迎、笑容、歡樂、盛開”等，并能正確運(yùn)用到實(shí)際語言環(huán)境中。同時，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，描述周恩來總理與傣族人民過潑水節(jié)的場景，以及體現(xiàn)出的民族團(tuán)結(jié)和友情。

2.技能提升：學(xué)生的朗讀能力得到提升，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文的詩意和韻味。通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生的口頭表達(dá)和交流能力得到鍛煉，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對傣族潑水節(jié)的文化習(xí)俗有更深入的了解，增強(qiáng)了對民族文化的認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)周恩來總理與傣族人民團(tuán)結(jié)友好的故事，學(xué)生培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)，理解和尊重不同民族的文化和習(xí)俗，增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)意識和社會責(zé)任感。

4.思維發(fā)展：學(xué)生通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。他們能夠從不同角度和層面理解和解讀文本，發(fā)展批判性思維。

5.審美與鑒賞：學(xué)生通過欣賞課文的詩意和韻味，提高了審美能力和文學(xué)鑒賞能力。他們能夠感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在日常生活中正確使用課文中的詞語，參與民族文化的傳承和交流活動，提高生活實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①板書標(biāo)題：《難忘的潑水節(jié)》

②生字詞板書：

-潑水節(jié)

-歡迎

-笑容

-歡樂

-盛開

③課文內(nèi)容板書：

-周恩來總理與傣族人民一起過潑水節(jié)

-潑水節(jié)的習(xí)俗和喜慶氛圍

-民族團(tuán)結(jié)和友情

④情感態(tài)度板書：

-感受傣族潑水節(jié)的文化習(xí)俗

-理解和尊重不同民族的文化和習(xí)俗

-增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識和社會責(zé)任感

⑤思維發(fā)展板書：

-分析課文中的情節(jié)和人物形象

-獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力

-批判性思維

⑥審美與鑒賞板書：

-欣賞課文的詩意和韻味

-感受美、欣賞美、創(chuàng)造美

-藝術(shù)素養(yǎng)

⑦實(shí)踐應(yīng)用板書：

-正確使用課文中的詞語

-參與民族文化的傳承和交流活動

-提高生活實(shí)踐能力課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)生字詞造句。

例如：今天，我們迎來了難忘的潑水節(jié)，傣族人民臉上洋溢著歡樂的笑容。

2.描述一下周恩來總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，并用自己的話表達(dá)出民族團(tuán)結(jié)和友情的意義。

答案：周恩來總理與傣族人民一起過潑水節(jié)，他們互相潑水，互贈禮物，共同歡度這個美好的節(jié)日。這體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)和友情的意義，讓我們明白不同民族之間應(yīng)該相互尊重、理解和幫助。

3.請用課文中的句子，談?wù)勀銓娝?jié)的感受。

答案：我感到潑水節(jié)是一個非常有趣和歡樂的節(jié)日，它讓人們感受到了民族團(tuán)結(jié)和友情的力量。

4.請用課文中的詞語，寫一段描述傣族潑水節(jié)場景的文字。

答案：在難忘的潑水節(jié)這一天，傣族人民身著盛裝，臉上洋溢著歡樂的笑容。他們互相潑水，用清水洗去過去一年的不幸，迎接新的一年的好運(yùn)。這個節(jié)日充滿了喜慶的氛圍，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)和友情的意義。

5.請根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓γ褡鍒F(tuán)結(jié)和友情的理解。

答案：民族團(tuán)結(jié)和友情是我們生活中非常重要的價值觀。它意味著不同民族之間應(yīng)該相互尊重、理解和幫助。通過團(tuán)結(jié)和友情，我們可以共同創(chuàng)造一個和諧、美好的社會。課堂1.提問評價：通過提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。如：“你能描述一下周恩來總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的情景嗎？”“你認(rèn)為潑水節(jié)的意義是什么？”等。

2.觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、朗讀時的情感投入等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

3.測試評價：通過小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對課文生字詞的掌握情況和課文內(nèi)容的理解程度。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)生字詞，是否能夠理解課文內(nèi)容等。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。如檢查學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)生字詞，是否能夠理解課文內(nèi)容等。

2.作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。如表揚(yáng)學(xué)生能夠正確使用所學(xué)生字詞，但同時指出學(xué)生在理解課文內(nèi)容上還有待提高。

3.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。如表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，提醒學(xué)生注意生字詞的運(yùn)用和課文的理解。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。如針對學(xué)生在理解課文內(nèi)容上的困難，通過講解、舉例等方式幫助學(xué)生理解。

九、教學(xué)評價總結(jié)教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《難忘的潑水節(jié)》這一課時，我通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評估。我注意到學(xué)生在理解和朗讀課文方面表現(xiàn)良好，但在理解課文背后的文化意義和民族團(tuán)結(jié)的重要性方面還有待提高。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在教學(xué)過程中