人音版九下級下冊音樂 3.1.1東北風 教案

人音版九下級下冊音樂3.1.1東北風教案一、教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容是《人音版九下級下冊音樂》3.1.1東北風，主要介紹了東北風這一音樂形式。通過對東北風的演唱、欣賞和分析，讓學生了解和掌握這一音樂形式的特點和魅力。

本節(jié)課的教學對象是九年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂知識和技能，對于音樂的理解和欣賞能力也有了一定的基礎。通過對東北風的介紹和學習，可以進一步提高他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。

本節(jié)課的教學目標是讓學生了解東北風的音樂特點，掌握基本的演唱方法，能夠獨立演唱東北風歌曲。同時，通過欣賞和分析東北風歌曲，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和音樂思維能力。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括東北風的音樂特點、演唱方法、欣賞和分析。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生全面了解和掌握東北風這一音樂形式。

本節(jié)課的教學方法主要包括講解、示范、練習和討論。通過這些方法的學習，讓學生能夠更好地理解和掌握東北風的音樂特點和演唱方法。

本節(jié)課的教學評價主要通過學生的演唱、欣賞和分析表現(xiàn)來評價學生的學習效果。同時，也會通過學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習態(tài)度和努力程度。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在通過學習《人音版九下級下冊音樂》3.1.1東北風，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是指學生通過學習獲得的關鍵能力和價值觀，包括音樂素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和社會素養(yǎng)。

首先，通過學習東北風的音樂特點和演唱方法，學生能夠提高音樂素養(yǎng)，包括音樂知識和技能的掌握，音樂鑒賞能力和音樂思維能力的發(fā)展。其次，通過欣賞和分析東北風歌曲，學生能夠提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)對音樂的敏感性和審美能力，學會欣賞和評價音樂作品。

此外，學習東北風還能夠培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)，了解和尊重不同地區(qū)的音樂文化，增強對多元文化的理解和尊重。最后，通過團隊合作和交流討論，學生能夠提高社會素養(yǎng)，學會與他人合作，表達自己的觀點和看法，提高社交能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是東北風的音樂特點和演唱方法。首先，學生需要了解東北風的基本節(jié)奏和旋律特點，包括其獨特的節(jié)奏模式和旋律線條。其次，學生需要掌握東北風的基本演唱方法，包括呼吸控制、發(fā)聲技巧和音色調(diào)整。此外，學生還需要學會如何表達東北風的情感和風格，包括節(jié)奏感、音色和情感的把握。

2.教學難點

東北風的音樂特點和演唱方法是本節(jié)課的難點內(nèi)容。首先，學生可能難以理解和掌握東北風獨特的節(jié)奏模式和旋律線條，因為這些特點與學生熟悉的音樂風格有所不同。其次，學生可能難以掌握東北風的演唱方法，包括呼吸控制、發(fā)聲技巧和音色調(diào)整，因為這些技巧需要一定的練習和經(jīng)驗積累。此外，學生可能難以表達東北風的情感和風格，包括節(jié)奏感、音色和情感的把握，因為這些表達需要一定的音樂感覺和表現(xiàn)力。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：首先，可以通過示范和練習，幫助學生理解和掌握東北風的音樂特點和演唱方法。其次，可以通過提供一些具體的練習曲目和指導，幫助學生練習和掌握呼吸控制、發(fā)聲技巧和音色調(diào)整。此外，可以通過分組討論和表演，激發(fā)學生的音樂感覺和表現(xiàn)力，幫助他們更好地表達東北風的情感和風格。四、教學方法與手段

1.教學方法

本節(jié)課的教學方法主要包括講授法、討論法和示范法。首先，通過講授法，教師可以系統(tǒng)地向學生介紹東北風的音樂特點和演唱方法，幫助學生建立完整的知識體系。其次，通過討論法，教師可以鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的理解和感受，提高學生的思考和表達能力。最后，通過示范法，教師可以為學生展示東北風的演唱方法和技巧，幫助學生直觀地理解和學習。

2.教學手段

本節(jié)課的教學手段主要包括多媒體教學、教學軟件和現(xiàn)場表演。首先，通過多媒體教學，教師可以利用視頻、音頻和圖片等多種形式，生動地展示東北風的音樂特點和演唱方法，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。其次，通過教學軟件，教師可以為學生提供更多的練習和互動機會，幫助學生鞏固和提高演唱技巧。最后，通過現(xiàn)場表演，教師可以讓學生親身體驗東北風的演唱和表演，提高學生的實踐能力和表現(xiàn)力。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞東北風的音樂特點和演唱方法，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解東北風的音樂特點和演唱方法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解東北風的音樂特點和演唱方法，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放東北風的經(jīng)典曲目，引出東北風課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解東北風的音樂特點，如節(jié)奏、旋律等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握演唱技巧。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗東北風音樂的演唱技巧。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解東北風的音樂特點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握演唱技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解東北風的音樂特點，掌握演唱技巧。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)東北風課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與東北風相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的東北風音樂特點和演唱技巧。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠掌握東北風的音樂特點和演唱方法。具體來說，學生應該能夠描述東北風的基本節(jié)奏和旋律特點，如獨特的節(jié)奏模式和旋律線條。同時，學生應該能夠理解和掌握東北風的演唱技巧，包括呼吸控制、發(fā)聲技巧和音色調(diào)整。此外，學生還應該能夠運用這些技巧來表現(xiàn)東北風的情感和風格。

2.技能應用：學生能夠將東北風的演唱技巧應用于實際演唱中。具體來說，學生應該能夠在演唱中正確運用呼吸控制和發(fā)聲技巧，以達到理想的音色和音量。同時，學生還應該能夠運用東北風的演唱技巧來表達歌曲的情感和風格，使演唱更具表現(xiàn)力和感染力。

3.音樂鑒賞：學生能夠欣賞和分析東北風的音樂作品。具體來說，學生應該能夠識別和描述東北風音樂的特點，如節(jié)奏、旋律和情感表達。同時，學生還應該能夠分析和評價東北風音樂作品，理解作品的藝術價值和意義。

4.文化理解：學生能夠理解東北風音樂的文化背景和意義。具體來說，學生應該能夠了解東北地區(qū)的歷史、文化和民俗，以及東北風音樂與這些文化背景的聯(lián)系。同時，學生還應該能夠尊重和欣賞不同地區(qū)的音樂文化，提高自己的文化素養(yǎng)和包容性。

5.自主學習能力：學生能夠自主學習和探索東北風音樂。具體來說，學生應該能夠在課后利用提供的拓展資源進行自主學習，進一步了解東北風音樂的歷史、流派和代表作品。同時，學生還應該能夠通過反思和總結，不斷提高自己的自主學習能力和音樂素養(yǎng)。

6.團隊協(xié)作能力：學生能夠在小組活動中展示良好的團隊協(xié)作能力。具體來說，學生應該能夠在小組討論和表演中積極參與，與團隊成員有效溝通和協(xié)作，共同完成任務。同時，學生還應該能夠通過合作學習，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。七、教學反思與總結

整個教學過程中，我采用了講授法、討論法和示范法等教學方法，利用多媒體教學和信息技術手段，引導學生自主學習和合作學習，旨在提高學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。通過課前自主探索和課中強化技能，學生能夠提前了解東北風的音樂特點和演唱方法，并在實踐中掌握演唱技巧。課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源，以鞏固學習效果，并拓寬學生的知識視野。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解和掌握東北風的音樂特點和演唱技巧方面存在一定的難度。部分學生對獨特的節(jié)奏模式和旋律線條不太熟悉，需要更多的練習和指導。另外，一些學生在演唱技巧方面的掌握也不夠熟練，如呼吸控制和發(fā)聲技巧等。為了更好地幫助學生克服這些難點，我計劃在今后的教學中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，提供更多的示范和指導，以幫助學生更好地理解和掌握東北風的音樂特點和演唱技巧。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。通過學習，學生能夠了解東北風的音樂特點和演唱方法，并在實踐中掌握演唱技巧。同時，通過合作學習和課后拓展應用，學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力也得到了提高。然而，在教學過程中也存在一些問題和不足，如在教學方法和策略方面，我需要進一步提高學生的參與度和互動性，使學生在課堂上的學習更加積極和主動。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施和建議：首先，增加更多的實踐環(huán)節(jié)，提供更多的示范和指導，以幫助學生更好地理解和掌握東北風的音樂特點和演唱技巧。其次，鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，提高學生的參與度和學習興趣。最后，利用課后拓展應用環(huán)節(jié)，提供更多的拓展資源，幫助學生拓寬知識視野，提高自主學習能力。八、板書設計

①東北風音樂特點：節(jié)奏、旋律、情感表達

②東北風演唱技巧：呼吸控制、發(fā)聲技巧、音色調(diào)整

③東北風作品分析：曲目、風格、情感表達九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

（1）東北風音樂歷史：了解東北風音樂的歷史演變，包括其起源、發(fā)展過程和重要事件。推薦閱讀材料：《東北風音樂史》等。

（2）東北地區(qū)民俗文化：探索東北地區(qū)的民俗文化，如民間舞蹈、民間藝術和民間故事等。推薦閱讀材料：《東北民俗文化》等。

（3）東北風代表曲目：學習并欣賞東北風的代表曲目，如《二人轉》、《東北小調(diào)》等。推薦閱讀材料：《東北風代表曲目集》等。

（4）東北風演唱技巧：深入學習東北風的演唱技巧，包括呼吸控制、發(fā)聲技巧和音色調(diào)整等。推薦閱讀材料：《東北風演唱技巧》等。

2.拓展要求

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習，閱讀推薦材料，了解東北風音樂的歷史、民俗文化和代表曲目。

（2）實踐練習：要求學生通過練習，掌握東北風的演唱技巧，并嘗試演唱東北風曲目。

（3）創(chuàng)作與表演：鼓勵學生進行東北風音樂創(chuàng)作或表演，如改編曲目、創(chuàng)作新曲或進行小組表演等。

（4）交流與分享：要求學生將自己的學習成果和創(chuàng)作進行交流和分享，如在班級微信群、在線平臺等渠道展示自己的演唱或創(chuàng)作。十、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

（1）演唱練習：要求學生獨立演唱一首東北風曲目，注意呼吸控制、發(fā)聲技巧和音色的調(diào)整。

（2）音樂分析：要求學生選擇一首東北風曲目進行音樂分析，包括節(jié)奏、旋律和情感表達等方面。

（3）創(chuàng)作實踐：鼓勵學生進行東北風音樂的創(chuàng)作實踐，如改編曲目或創(chuàng)作新曲。

（4）學習總結：要求學生撰寫一篇學習總結，反思自己在課堂上學到的知識、技能和感受，并提出改進建議。

2.作業(yè)反饋

（1）演唱練習：及時批改學生的演唱練習，指出存在的問題，如呼吸控制不穩(wěn)、發(fā)聲技巧不當或音色調(diào)整不準確等。給出改進建議，如加強呼吸練習、學習正確的發(fā)聲技巧或調(diào)整音色等。

（2）音樂分析：對學生的音樂分析作業(yè)進行批改和反饋，指出分