1古詩二首 教案-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

1古詩二首教案-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析本教案適用于2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版。本章節(jié)以《古詩二首》為主題，旨在通過學(xué)習(xí)古詩，讓學(xué)生了解古代詩歌的韻律美、意境美和情感美，提高學(xué)生對古詩的鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

本節(jié)課將重點(diǎn)講解《春曉》和《靜夜思》兩首古詩。通過對這兩首古詩的閱讀、分析和討論，使學(xué)生能夠理解詩的含義，感受詩的意境，并能夠運(yùn)用自己的語言表達(dá)對詩的理解和感悟。同時，本節(jié)課還將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作活動，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：古詩的閱讀、古詩的理解、古詩的鑒賞和古詩的創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，教師需要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《古詩二首》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括文化素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和創(chuàng)造素養(yǎng)。

1.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《春曉》和《靜夜思》兩首古詩，使學(xué)生了解古代詩歌的韻律美、意境美和情感美，提高學(xué)生對古詩的鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

2.思維素養(yǎng)：通過對古詩的閱讀、理解和分析，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和邏輯思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用自己的語言表達(dá)對詩的理解和感悟。

3.審美素養(yǎng)：通過對古詩的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，使學(xué)生能夠欣賞和理解古詩的美，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

4.創(chuàng)造素養(yǎng)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作活動，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。三、學(xué)情分析1.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《春曉》和《靜夜思》兩首古詩，使學(xué)生了解古代詩歌的韻律美、意境美和情感美，提高學(xué)生對古詩的鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

2.思維素養(yǎng)：通過對古詩的閱讀、理解和分析，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和邏輯思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用自己的語言表達(dá)對詩的理解和感悟。

3.審美素養(yǎng)：通過對古詩的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，使學(xué)生能夠欣賞和理解古詩的美，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

4.創(chuàng)造素養(yǎng)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作活動，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是一年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，但古詩的理解和鑒賞能力還有待提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生對古詩的韻律和意境有一定的了解，但對其中的文化內(nèi)涵和歷史背景還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。他們的思維能力和表達(dá)能力也在逐步提高，但在理解和表達(dá)古詩方面仍有待提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠積極參與討論和互動，但在自主學(xué)習(xí)和思考方面還有待提高。他們對古詩的學(xué)習(xí)興趣較高，但有時會對古詩的深層含義感到困惑。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩時，需要教師引導(dǎo)他們深入理解古詩的含義和情感，幫助他們建立正確的審美觀念，激發(fā)他們對古詩的興趣和熱愛。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和思考能力，提高他們的文化素養(yǎng)和審美能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、音響設(shè)備等。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的在線課程平臺，如智慧課堂等。

3.信息化資源：古詩相關(guān)的音頻、視頻、圖片、動畫等資源。

4.教學(xué)手段：采用講授法、討論法、小組合作法、案例分析法等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《古詩二首》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《古詩二首》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《古詩二首》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！豆旁姸住方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《古詩二首》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《古詩二首》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《古詩二首》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《古詩二首》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《古詩二首》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《古詩二首》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《古詩二首》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《古詩二首》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《古詩二首》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《古詩二首》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《古詩二首》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《古詩二首》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《古詩二首》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《古詩二首》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古詩二首》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《古詩二首》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古詩二首》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古詩朗誦視頻：通過觀看專業(yè)朗誦家的古詩朗誦視頻，讓學(xué)生感受古詩的韻律美和情感美，提高學(xué)生的審美能力和朗誦技巧。

（2）古詩解讀資料：提供古詩的詳細(xì)解讀資料，幫助學(xué)生深入理解古詩的含義和情感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（3）古詩創(chuàng)作指導(dǎo)：提供古詩創(chuàng)作的指導(dǎo)資料，幫助學(xué)生了解古詩的創(chuàng)作方法和技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（4）古詩鑒賞活動：組織學(xué)生參加古詩鑒賞活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高對古詩的鑒賞能力和審美能力。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以在家中進(jìn)行古詩朗誦練習(xí)，通過錄制自己的朗誦視頻，與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和交流。

（2）學(xué)生可以利用課余時間閱讀更多關(guān)于古詩的解讀資料，深入理解古詩的含義和情感，提高自己的文化素養(yǎng)。

（3）學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作古詩，通過學(xué)習(xí)古詩創(chuàng)作指導(dǎo)資料，掌握古詩的創(chuàng)作方法和技巧，激發(fā)自己的創(chuàng)作熱情。

（4）學(xué)生可以參加古詩鑒賞活動，如古詩朗誦比賽、古詩知識競賽等，通過實(shí)踐活動提高對古詩的鑒賞能力和審美能力。七、教學(xué)反思本節(jié)課以《古詩二首》為主題，通過學(xué)習(xí)《春曉》和《靜夜思》兩首古詩，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括文化素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和創(chuàng)造素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我深刻體會到以下幾點(diǎn)：

首先，學(xué)生的積極參與是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，我通過設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。學(xué)生在討論中表現(xiàn)出極高的熱情，積極發(fā)表自己的看法，與同學(xué)進(jìn)行互動，這種積極參與的學(xué)習(xí)氛圍極大地提高了教學(xué)效果。

其次，關(guān)注學(xué)生的個體差異是提高教學(xué)效果的重要手段。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對古詩的理解和鑒賞能力存在差異，因此在教學(xué)過程中，我注重因材施教，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

再次，有效的教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的重要保障。在本節(jié)課中，我充分利用多媒體資源，如古詩朗誦視頻、古詩解讀資料等，幫助學(xué)生更好地理解和鑒賞古詩。同時，我還引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀更多關(guān)于古詩的解讀資料、嘗試創(chuàng)作古詩等，以提高他們的文化素養(yǎng)和審美能力。

最后，教學(xué)反思是提高教學(xué)水平的有效途徑。在本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)還有一些不足之處，如在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加生動有趣地激發(fā)學(xué)生的興趣；在教學(xué)過程中，可以更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，使他們在學(xué)習(xí)過程中更好地感受古詩的美。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①理解《春曉》和《靜夜思》兩首古詩