人教版（PEP）英語四年級(jí)下冊(cè)-Unit 1My school A Lets learn 教案

UnitIMyschool

PartALefslearn

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫詞匯：firstfloor,secondfloor,teachers'office,libraryo

2.能夠在情境中運(yùn)用句型“Where'sthe…？I"onthe…floor.”詢問、描述學(xué)校教室和場(chǎng)館

的位置。

3.了解自己學(xué)校的布局，熱愛自己的校園。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

!

1.能夠聽、說、讀、寫詞匯：firstfloor,secondfloor,teachersoffice,library0

2.能夠熟練地運(yùn)用目標(biāo)句型談?wù)撔@某一處所的位置。

難點(diǎn)：

能夠在不同情境中靈活運(yùn)用本課所學(xué)詞匯，能獨(dú)立或和他人一起完成一系列的課堂活動(dòng)，并

在活動(dòng)過程中了解學(xué)校各個(gè)處室的功能，加深對(duì)校園的熱愛之情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件，聽力錄音，教師提前準(zhǔn)備學(xué)校各處室卡片

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Warming-up1.展示一幅學(xué)校圖片，叫一學(xué)生按照老師要求通過猜一猜活動(dòng)和

名同學(xué)到教室前面，背對(duì)多進(jìn)行猜一猜的活動(dòng)。角色扮演，復(fù)習(xí)回顧

媒體屏幕，老師將圖書館或上節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句

老師辦公室的位置展示給型，也為本節(jié)課新詞

其他同學(xué)們，該同學(xué)通過向匯的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，

其他同學(xué)詢問問題，猜測(cè)圖同時(shí)自然進(jìn)入本課

書館或老師辦公室的位置。新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.教師呈現(xiàn)Ben,Judy以及學(xué)生兩人一組，根據(jù)

他們學(xué)校圖片，讓學(xué)生進(jìn)行圖片和語言支架進(jìn)

角色扮演，給出語言支架。行角色扮演，談?wù)搶W(xué)

校各處室的位置。

Presentation1.教師利用圖片呈現(xiàn)故事學(xué)生了解本課故事利用圖片創(chuàng)設(shè)情景，

情景:Ben和Judy早上在學(xué)情景，通過教師呈現(xiàn)將新詞匯放到具體

校門口碰面，Ben想讓Judy的圖片，理解first的句子和情景中去

領(lǐng)他在校園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，然后呈現(xiàn)floor的含義，觀察并學(xué)習(xí)，形象生動(dòng)，學(xué)

他們之間的對(duì)話。重點(diǎn)呈現(xiàn)記憶其拼寫方法，再生易于理解。同時(shí)將

firstfloor這個(gè)詞組，引導(dǎo)學(xué)跟讀錄音，讀準(zhǔn)這個(gè)音形義相結(jié)合，讓學(xué)

生從音形義三個(gè)角度去學(xué)詞組。生多角度全方位地

習(xí)這個(gè)單詞。同時(shí)再現(xiàn)上節(jié)學(xué)習(xí)新詞匯，在呈現(xiàn)

課重點(diǎn)句型Isthisthe...?故事的同時(shí)對(duì)學(xué)生

Yes,.../No,...進(jìn)行規(guī)則教育。

2.教師繼續(xù)呈現(xiàn)故事情景：學(xué)生通過觀察圖片，

Ben和Judy來到了二樓,重理解secondfloor這

點(diǎn)呈現(xiàn)secondfloor這個(gè)詞個(gè)詞組的含義，觀察

組，引導(dǎo)學(xué)生從音形義三個(gè)并記憶其拼寫方法，

角度去學(xué)習(xí)這個(gè)詞組。再跟讀錄音，讀準(zhǔn)這

個(gè)詞組。

3.教師通過圖片呈現(xiàn)二樓學(xué)生通過觀察圖片，

的功能教室：Ben和Judy理解teachers5office

的教室、老師辦公室、美術(shù)和library的含義，

教室、圖書館，同時(shí)呈現(xiàn)故觀察并記憶其拼寫

事中的人物對(duì)話，引領(lǐng)學(xué)生方法，再跟讀錄音，

在句子中學(xué)習(xí)新詞匯讀準(zhǔn)這兩個(gè)詞匯。學(xué)

teachers5office和library,習(xí)新詞的同時(shí)接受

引導(dǎo)學(xué)生從音形義三個(gè)角規(guī)則教育，養(yǎng)成見到

度去學(xué)習(xí)新詞匯。在呈現(xiàn)辦老師主動(dòng)打招呼、在

公室和圖書館圖片時(shí)，有意圖書館注意保持安

識(shí)的對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)則教育。靜的良好習(xí)慣。

4.教師繼續(xù)呈現(xiàn)操場(chǎng)和花學(xué)生通過老師的講完整呈現(xiàn)故事，讓學(xué)

園的圖片，并介紹故事的結(jié)解，完整的了解故事生從故事中感受校

尾部分：Ben了解了自己的內(nèi)容。園環(huán)境和校園氛圍

新校園，他喜歡上了這所學(xué)的美好，加深對(duì)校園

校。的熱愛之情。

5.教師再次呈現(xiàn)Ben和學(xué)生觀察Ben和全面呈現(xiàn)本課重點(diǎn)

Judy的學(xué)校圖片，提出問Judy的學(xué)校圖片，了詞匯，引導(dǎo)學(xué)生再次

題：Doyouknowabouttheir解他們學(xué)校的結(jié)構(gòu)從音形義三個(gè)方面

schoolnow?然后將本課所布局，并結(jié)合圖片、進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)新詞匯完整呈現(xiàn)出來，呈單詞的拼寫方法和

現(xiàn)這些詞匯的拼寫方法，教單詞錄音，從音形義

師播放錄音，讓學(xué)生再次跟三個(gè)方面再次學(xué)習(xí)

讀。本課新詞。

6.呈現(xiàn)Amy學(xué)校的圖片，學(xué)生完成老師布置幫助學(xué)生鞏固本課

帶領(lǐng)學(xué)生了解這所學(xué)校的的填詞任務(wù)。新詞。

結(jié)構(gòu)布局，讓學(xué)生根據(jù)圖片

填出合適的詞語。

7.讓學(xué)生根據(jù)圖片回答問觀察圖片，回答課件加深學(xué)生對(duì)本課新

題。上的兩個(gè)問題。詞的理解和運(yùn)用。

8.教師播放課本錄音，讓學(xué)學(xué)生聽錄音，然后跟讓學(xué)生再次回顧本

生聽并跟讀模仿。讀，注意糾正自己的課所學(xué)詞匯，并糾正

語音語調(diào)。自己的語音語調(diào)。

Practice1.呈現(xiàn)兩幅學(xué)校的對(duì)比圖學(xué)生觀察圖片，說出讓學(xué)生在句子中簡(jiǎn)

片，給出語言支架，讓學(xué)生圖片中功能教室的單運(yùn)用本課所學(xué)4個(gè)

根據(jù)圖片說句子。位置。新詞匯。

2.呈現(xiàn)Let'sdo的圖片，讓學(xué)生讀句子匹配圖通過Let,sdo相關(guān)指

學(xué)生讀句子匹配圖片，感知片，感知指令和動(dòng)作令的感知，聽聽做做

指令和動(dòng)作的匹配。的匹配。等一系列的活動(dòng)，活

3.教師播放錄音，學(xué)生聽音學(xué)生聽音做動(dòng)作。躍課堂氣氛，進(jìn)一步

做動(dòng)作，強(qiáng)化詞匯的音義匹鞏固有關(guān)學(xué)校場(chǎng)館

配。名稱的詞匯。

4.教師可以進(jìn)行師生合作，一人做動(dòng)作說句子，

或者全班互動(dòng)：一人做動(dòng)作另一個(gè)根據(jù)活動(dòng)說

說句子，另一個(gè)根據(jù)活動(dòng)說出場(chǎng)館的名稱。

出場(chǎng)館的名稱。

5,呈現(xiàn)一所學(xué)校的平面圖，學(xué)生按照老師的安讓學(xué)生在游戲中學(xué)，

一個(gè)學(xué)生問Whereis排進(jìn)行猜一猜的活在游戲中運(yùn)用目標(biāo)

the...?另一名同學(xué)背對(duì)屏動(dòng)。詞匯和句型，達(dá)到寓

幕，這位同學(xué)可以詢問Isit教于樂和學(xué)以致用

onthefirstfloor?/Isitnextto的目的。

the...?

另一個(gè)學(xué)生回答Yes或No,

能夠一次猜對(duì)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

兩次猜不對(duì)，則繼續(xù)再猜。

Production學(xué)生制作一張關(guān)于學(xué)校的學(xué)生制作一張關(guān)于通過制作海報(bào)的活

海報(bào)，并和同學(xué)分享介紹自學(xué)校的海報(bào)，并和同動(dòng)，達(dá)到學(xué)以致用的

己制作的海報(bào)。學(xué)分享介紹自己制目的，鞏固語言知識(shí)

作的海報(bào)。的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)

學(xué)校的熱愛。

Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn)總結(jié)回顧本節(jié)課所

點(diǎn)詞匯和句型。的重點(diǎn)詞匯和句型學(xué)內(nèi)容。

回顧總結(jié)本節(jié)課的

學(xué)習(xí)內(nèi)容。

Homework教師布置本課作業(yè)。