部編版《道德與法治》三年級(jí)上冊教案

統(tǒng)編版三年級(jí)《道德與法治》教案

第一單元快樂學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)伴我成長

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第2頁至第5頁

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長離不開學(xué)習(xí)，離不開父母師長的教育；

2.感受與體會(huì)無論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句勉勵(lì)

自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。

教學(xué)重點(diǎn)

感受成長離不開學(xué)習(xí)的理念。

教學(xué)難點(diǎn)

感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備課件。

學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查材料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課成長離不開學(xué)習(xí)從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不

開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。

二、探索新知

1.交流園請(qǐng)同學(xué)思考一下自己在成長過程中都學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)。

2.小組活動(dòng)：

(1)我們是怎樣學(xué)習(xí)說話的；

(2)我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；

(3)我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的：

(4)我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；

(5)我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的：

(6)我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；

(7)我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的；……

3.全班交流：

小組代表將自己成長的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表

演、演示，等等。

三、應(yīng)用實(shí)踐

1.大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？閱讀教材第4、第

5頁，看看大人們都在學(xué)什么。

2.小調(diào)查

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查內(nèi)容：

(1)學(xué)什么

(2)為什么學(xué)

我的發(fā)現(xiàn)：寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話。

四、總結(jié)拓展小結(jié)：我們的成長離不開學(xué)習(xí)，無論是小孩還是大人都要不

斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代需要。

板書設(shè)計(jì).

1.學(xué)習(xí)伴我成長成長離不開學(xué)習(xí)孩子、大人要不斷學(xué)習(xí)

反思：學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)階段的孩子來說是生活中必不可少的一部分，可是很多

學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)缺少興趣、甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間，本課通過創(chuàng)設(shè)

情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代要求。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

第一課學(xué)習(xí)伴我成長第6頁至第7頁

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多，關(guān)鍵在于我們栗善于

觀察和積累；

2.教育學(xué)生知道做事也能長本領(lǐng)的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

感受做事也能長本領(lǐng)的道理。

教學(xué)難點(diǎn)

在做事中積累自己的成功經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備課件(教材插圖)。

學(xué)生準(zhǔn)備收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來的，你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看

教材中這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。

二、探索新知

1.處處可學(xué)習(xí)同學(xué)們請(qǐng)看教材6~7頁，這些同學(xué)是通過什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)

的。

(1)看報(bào)紙、雜志；

(2)與同學(xué)交往；

(3)在野外玩耍；

(4)參觀科技館；

(5)跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；

(6)還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？

2.小組活動(dòng)：

交流園玩耍對(duì)我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說說自己在玩耍中學(xué)到了什

么。

3.全班交流：

小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。

三、應(yīng)用實(shí)踐

學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物

準(zhǔn)備工作：

操作過程：

我的學(xué)習(xí)收獲：

四、總結(jié)拓展

小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)的本

領(lǐng)是否扎實(shí)。其實(shí)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。

板書設(shè)計(jì).

1.學(xué)習(xí)伴我成長處處可學(xué)校本領(lǐng)是在“做”中學(xué)來的

2、我學(xué)習(xí)，我快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

2.學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的

快樂。

3.正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的

快樂。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件，學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè)，碗筷兩副，學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器。

學(xué)生：衣服外套。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？為什么？學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手

回答問題，并說明原因。

二、新知講授

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂

教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗(yàn)一下吧！師生

互動(dòng)：師生共同玩游戲。

教師：我們在學(xué)校里讀書識(shí)字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來

比一比，看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂嗎？

學(xué)生活動(dòng)：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。

教師：仔細(xì)閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過這些同學(xué)的快樂

嗎？說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂。

學(xué)生交流：回答問題。

教師：讀書是一項(xiàng)快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快

樂，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。

學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報(bào)。

師生互動(dòng)：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學(xué)

們一起分享。

活動(dòng)二：戰(zhàn)勝困難更快樂

教師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，看

看下面同學(xué)遇到的困難（教材P11）,想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們

應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生交流：小組合作討論。

教師總結(jié)：“世上無難事，只怕有心人?！庇龅嚼щy我們要靜下心來思

考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，相信

大家都能戰(zhàn)勝了困難。

教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個(gè)故事帶給我們什么啟

示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。

學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。

教師：你遇到的“攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)

習(xí)上的困難，說說理由。

教師：遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢？

學(xué)生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請(qǐng)教別人；遇到不會(huì)做的事，多

看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，當(dāng)

然也會(huì)遇到煬惱和困難，相信我們都能勇敢面對(duì)困難，找到辦法克服困難，最

終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的快樂。

反思：引導(dǎo)學(xué)生通過自身的真實(shí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)困難并不可怕，通過

小組合作形式探討解決困難的幾種方式，并通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)到

戰(zhàn)勝困難的快樂。

3、做學(xué)習(xí)的主人

教學(xué)目標(biāo)：

1.找到自己的長處，相信自己能學(xué)好，愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，愛思

考，敢于提問。

2.能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。

3.知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)

習(xí)效率。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于

提問，感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，合理安排學(xué)習(xí)

時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動(dòng)記錄卡（觀察秋天的植物變

化；觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。

學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請(qǐng)家長、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛

力）。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問題。

教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間

學(xué)習(xí)呢？

二、新知講授

活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好

教師：我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長處，我們都能學(xué)

的好，請(qǐng)同學(xué)們看教材P14頁，圖中的小朋友有哪些長處？你在哪些方面做得

比較好呢？

學(xué)生交流：看圖說一說。

教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理

想呢？

學(xué)生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……）

教師：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不知道。

請(qǐng)同學(xué)、老師、家長幫我們找找。

學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片?；顒?dòng)二：多在心中畫問

教師：“問題”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫問號(hào)。你心

中有哪些小問號(hào)呢？

學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想。（為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢？城市

里為什么經(jīng)常堵車？）

教師：有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？

你有這樣的想法嗎？

學(xué)生交流：思考并回答。

教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯(cuò)了也沒關(guān)系，我們大

家共同努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。

教師：開展一次觀察活動(dòng)，看看我們能提出什么樣的問題。學(xué)生交

流：展示課前觀察的結(jié)果。

教師：評(píng)一評(píng)活動(dòng)。

教師：當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？

學(xué)生交流：向他人請(qǐng)教；查閱資料；實(shí)地考察……

教師：播放視頻“林林明白了”。

學(xué)生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？教師：如

果你在星期天要做下面幾件事，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排。

活動(dòng)三：好經(jīng)驗(yàn)共分享

教師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)（教材P23）,你從中

受到了哪些啟發(fā)？

學(xué)生交流：觀察教材圖文，并回答。

教師：把自己和別的好經(jīng)驗(yàn)，放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好

方法。

反思：通過觀察，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法的掌握并不多，大部

分孩子對(duì)學(xué)習(xí)的方法還是比較死板。基于此，本課通過文本、交流討論，引導(dǎo)

孩子發(fā)現(xiàn)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)的好方法，并進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)。

第二單元我們的學(xué)校

4、說說我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

2.知道遇到困難和問題怎么辦，找哪些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹

給別人聽。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎

么辦。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：“了解我們的學(xué)?！毙≌{(diào)查。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說自己的學(xué)

校。

二、新知講授

活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角

教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩

?！瓕W(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友

最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學(xué)生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為

什么？

學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）。

活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及

在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)

校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！

活動(dòng)三：有了事情找哪里？

教師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問

題，你知道該找哪個(gè)部門嗎？

①小明當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書看，去哪里借？

⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？

學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！

學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙

等）。

活動(dòng)四：一起畫張平面示意圖

教師：相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請(qǐng)同學(xué)們來畫一張學(xué)校

的平面示意圖，可以簡單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫

完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。

教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲與小組

成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校，

讓我們的學(xué)校變得更加美好。

反思：通過課前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然在我們學(xué)校呆了三年，但是對(duì)于學(xué)校

的認(rèn)識(shí)還停留在比較表象的認(rèn)知上，對(duì)于學(xué)校只認(rèn)識(shí)教學(xué)樓等一些常去的學(xué)習(xí)

場所。對(duì)于學(xué)校的專用教室、各個(gè)部門的負(fù)責(zé)內(nèi)容都不了解。本課通過實(shí)地考

察，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中去進(jìn)一步了解我們的學(xué)校。

5、走進(jìn)我們的老師

教學(xué)目標(biāo):

1.了解老師的工作的辛苦，樹立正確對(duì)待老師表揚(yáng)與批評(píng)的態(tài)度。

2.培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表揚(yáng)與批評(píng)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生

情誼。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：完成''小小故事會(huì)”中教師的采訪提綱。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。

二、新知講授

活動(dòng)一：我和老師的故事

教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經(jīng)有過

許多難忘的故事...

看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？

分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？

學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

教師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有

道理的。你遇到過這種情況嗎？

教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣

做？

學(xué)生交流：小組討論后回答。

教師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候?？纯聪旅娴氖吕?，遇

到這樣的情況該怎么辦呢？

例1:剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評(píng)我掃地不認(rèn)

真。真是冤枉...

例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學(xué)生回答問題。我也很想回答，

但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣……

學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們

可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要注意方式方

法，也要尊重老師。

教師：請(qǐng)選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活，把

他和同學(xué)們在一起的時(shí)間涂在下表空白處。如果是同時(shí)教幾個(gè)班，別忘了把他

和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上。

活動(dòng)二：老師，您辛苦了

教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既

有利于自己的成長和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？學(xué)生交流：我要認(rèn)真

寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。

學(xué)生交流：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。

教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來。他們究竟是怎么想

的？

組織活動(dòng)：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事?；氐桨嗌祥_個(gè)

“小小故事會(huì)”，交流一下。

教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感謝卡，

送上對(duì)老師的感謝、贅揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。

反思：師生關(guān)系融洽是促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的重要原因之一，本課通過引導(dǎo)孩子

以小組為單位，調(diào)查自己老師的工作內(nèi)容，學(xué)生大多能真實(shí)的體會(huì)到老師的辛

苦。通過學(xué)生分享與老師的生活，大多數(shù)孩子都明白老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，從而

激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感。在課堂最后，都能說出對(duì)自己老師的感恩之情。

6、讓我們的學(xué)校更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為

解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手

去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生

活。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈

巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：完成“校園垃圾報(bào)告”。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小

朋友們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？

出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。

二、新知講授

活動(dòng)一：我們的成長天地

教師：學(xué)校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)

識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們說一說，你都在學(xué)校里參加了哪些活動(dòng)？

學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答。

教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長的，我們是如何度過的？請(qǐng)跟大家

分享一下你的感受。

學(xué)生交流：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。

學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。學(xué)生交流:

這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。

學(xué)生交流：...

教師：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長很重要。但是，有些同學(xué)卻不這

樣認(rèn)為。

你同意小玲的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。學(xué)生交流：

分組討論。

教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童

上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？

學(xué)生交流。

教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識(shí)。

活動(dòng)二：我為學(xué)校出點(diǎn)力

教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng)，朱可可和同學(xué)們發(fā)

現(xiàn)學(xué)校總有掃不完的垃圾，他們決定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況

把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。

教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請(qǐng)分組調(diào)查，可以通過拍

攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來。

學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。

教師：我們可以行動(dòng)起來，與同學(xué)、老師和校長一起，為學(xué)校建設(shè)提出建

議。

第三單元安全護(hù)我成長

7、生命最寶貴

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道我們的生命來之不易，體會(huì)生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。

2.增強(qiáng)對(duì)生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰Γ梦液苤匾?，生命最可貴的道

理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道

理。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那

我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？播放視頻“生命的孕

育”。

教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、

養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成長。

二、新知講授

活動(dòng)一：我們的生命來之不易

教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。我出生

的過程是怎樣的？

爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的？

小時(shí)候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？

小時(shí)候我淘氣嗎？做過什么危險(xiǎn)的事情？

還有……

學(xué)生交流：學(xué)生活動(dòng)。

教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷

孕媽媽的生活吧?？赐陸言袐寢尩纳钪?，你有什么感受呢？

學(xué)生交流。

師生活動(dòng)：體臉五分鐘媽媽。

問題1:平時(shí)完成這些動(dòng)作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí)，做

這些動(dòng)作感覺怎樣？

問題2：如果讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五十分鐘、五個(gè)小時(shí)、五天，甚至

更長的時(shí)間，你的感覺會(huì)怎樣？

問題3：處理這些動(dòng)作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會(huì)

改變哪些習(xí)慣？因?yàn)橛辛藢殞?，媽媽還會(huì)關(guān)注哪些問題？

教師：為了呵護(hù)我這個(gè)小生命，家人還做過哪些事情？

學(xué)生交流：小時(shí)候，每次給我洗澡，都是全家的一項(xiàng)“大工程”！

學(xué)生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。

學(xué)生交流：當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽都很著急。

教師：了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾

注了家人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)。

活動(dòng)二：愛護(hù)身體珍惜生命

教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。

思考：在愛護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

學(xué)生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了。

教師：我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛惜

自己的身體，珍惜自己的生命。

教師：在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做

得不好的地方？

學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼了。

學(xué)生交流：我不爬窗臺(tái)，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。

學(xué)生交流：我比較挑食，這個(gè)習(xí)慣對(duì)身體不好，以后一定要改正。

學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢圓子。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。教師：

請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么困難？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生

活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好

愛惜自己。

教師：閱讀教材P53頁閱讀角“

8、安全記心上

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵

守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險(xiǎn)如何處理。

2.能用已學(xué)的安全常識(shí)來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和

技能，遵守規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：知道遇到危險(xiǎn)如何處理，能用已學(xué)的安全常識(shí)來保護(hù)自身的安

全，樹立安全意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、新知講授

活動(dòng)一：平安出行

教師：通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對(duì)擁擠的時(shí)候，我們要遵守交通

規(guī)則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。

說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。

小貼士：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年

死亡。由于缺乏交通安全知識(shí)，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨

勢，所以，栗加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識(shí)。

教師：這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？教師：閱讀

下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場，會(huì)怎么勸說這位爸爸

呢？

知識(shí)窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后

駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰

款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機(jī)動(dòng)車

駕駛證。

活動(dòng)二：不讓溺水悲劇發(fā)生

教師：游泳是我們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而，溺水的悲劇常常在我們身

邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？

學(xué)生交流：私自游泳，無家長或老師帶領(lǐng)。

學(xué)生交流：到陌生的水域游泳。

學(xué)生交流：擅自下水營救他人

學(xué)生交流：...

教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？

教師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，栗有專業(yè)的設(shè)備和人

員保護(hù)、同時(shí)還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。

教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？

學(xué)生交流：游冰前做好熱身運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。

學(xué)生交流：...

活動(dòng)三：“119”的警示

教師：火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃

生的方法非常重要。

你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法？

學(xué)生交流：煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向

安全出口走。

學(xué)生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打

手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話向外面的人求

救。

學(xué)生交流：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。

學(xué)生交流：在戶外遇到火災(zāi)時(shí)，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河

流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。教師：很多火災(zāi)是

由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災(zāi)的

發(fā)生呢？

學(xué)生交流：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。

學(xué)生交流：在房間內(nèi)，陽臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆

竹。

學(xué)生交流：在郊外，不栗隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。

活動(dòng)四：安全通行證

教師：危險(xiǎn)一旦發(fā)生，可能對(duì)我們造成身體傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們

的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：課堂小測驗(yàn)。

出行安全

下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()

A、穿越隔離帶。

B、在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。

C、上車后系好安全帶。

電器使用

家用電器正在使用時(shí)，下列說法中正確的是()

A、用濕手插拔電源插頭

B、用濕于更換燈泡

C、家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng)

燃?xì)鈸岆U(xiǎn)

家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是（）

A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。

B、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。

C、用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。

電梯求生

被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是（）

A、將門扒開脫險(xiǎn)。

B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。

C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

9、心中的“110”

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過具體的情境知道“心中的110”，認(rèn)識(shí)到心中沒有110的危險(xiǎn)。

2.意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn)，提醒自己心中有個(gè)

110,不上當(dāng)受騙，提高解決問題的能力，進(jìn)行簡單的自救自護(hù)。

3.培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn)，撥打心中的110。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

教師：生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì)像朋友一樣

關(guān)心、愛護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。

播放視頻“我絕對(duì)不跟陌生人走”，學(xué)生看完談感受。

二、新知講授

活動(dòng)一：有點(diǎn)警惕性

教師：如果你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？

學(xué)生交流：自由討論。

教師：播放視頻動(dòng)畫“被騙的小學(xué)生”，學(xué)生觀看，視頻中的故事給了你

什么啟示？

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

教師：你也有過獨(dú)自在家的經(jīng)歷吧？與大家分享經(jīng)驗(yàn)峨！學(xué)生交流：

千萬不要隨便給陌生人開門；

學(xué)生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話；

學(xué)生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認(rèn)；

學(xué)生交流：...

教師：打開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。你最欣賞

陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，會(huì)怎么處理呢？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：播放視頻動(dòng)畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應(yīng)該怎樣防止

被拐騙？

學(xué)生交流：學(xué)生觀看視頻，交流討論。

活動(dòng)二：不要上當(dāng)受騙

教師：打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。

吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)？假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己

被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的？學(xué)生交流：分組

討論，小組代表發(fā)言。

教師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要

有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識(shí)。

教師：當(dāng)陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學(xué)做得合適

嗎？說說你的理由。

例1:公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料。紅

紅沒吭聲，保持沉默。

例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著

帶路。

例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電胸的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€

夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。

例4：校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長得漂亮，走上前想要親親始。文

文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。

學(xué)生交流：學(xué)生討論，教師小結(jié)。

師生齊讀兒歌“心中要有110”

心中要有110,安全防范記在心。

生人敲門莫亂開，給你東西不能栗。

有人問路指方向，莫跟他人后面走。

若遇壞人速報(bào)警，趕快撥打110。

遇人遇事多動(dòng)腦，提高警惕保平安。

10、父母多愛我

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛，喚

起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。

2.通過自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛及養(yǎng)

育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相

同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>

教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生聆聽感受。

二、新知講授

活動(dòng)一：父母默默的愛

教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？

學(xué)生交流：每天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學(xué)后，爸爸總是

陪我打一會(huì)羽毛球；媽媽每天晚上都會(huì)來給我蓋被子……教師：父母為我

們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對(duì)我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛

嗎？

學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。

教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真

的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！

學(xué)生交流：互動(dòng)交流。

教師：請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。

媽媽的愛

媽媽的愛是香的，像鮮花；

媽媽的愛是甜的，像蜜糖；

媽媽的愛是清新的，像森林中的草地；

媽媽的愛是寧靜的，像藍(lán)天上的白云；

媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨；

媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火；

媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。

教師：在你眼中爸爸的愛像什么？

學(xué)生交流：自由發(fā)言。

活動(dòng)二：多一些理解

教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你

的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？

學(xué)生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著

掙錢，一點(diǎn)也不關(guān)心我。

學(xué)生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好累呀！

學(xué)生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。

學(xué)生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我

真不情愿！

學(xué)生交流：...

教師：有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含

著對(duì)我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內(nèi)容，你覺得

應(yīng)該如何改進(jìn)呢？

學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。

教師：對(duì)父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹?/p>

我們。

教師：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的

時(shí)候呢？請(qǐng)聽聽他們的心聲吧！

教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信"。如果你是東東，你會(huì)對(duì)爸爸

說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>

11、爸爸媽媽在我心中

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解父母之愛，體驗(yàn)親情的無私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么栗感

恩父母。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)如何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴實(shí)

際的行動(dòng)來回報(bào)父母。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：孩子理解父母的愛，感恩父母。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何去感恩父母，并付諸行動(dòng)去體諒父母關(guān)心父母。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：完成課下小調(diào)查“我為父母寫檔案”。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

教師：孩子們，在這個(gè)世上，我們最親的人是——（爸爸媽媽），最疼愛

我們的是——（爸爸媽媽），最值得我們信任的是——（爸爸媽媽）。爸爸媽

媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護(hù)我們的成

長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的

路。

播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學(xué)生看完談感受。

二、新知講授

活動(dòng)一：我們都愛父母

教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一起

來交流一下吧！

例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？

例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛苦。

例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。

學(xué)生交流：小組討論。

活動(dòng)二：我們了解父母嗎？

教師：你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？學(xué)生交流:

我是問了外婆才知道媽媽的生日。

學(xué)生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又

多！

學(xué)生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時(shí)觀察到的。

學(xué)生交流：我爸爸愛運(yùn)動(dòng)，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運(yùn)動(dòng)

使人健康?！?/p>

教師：我們了解父母嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔

案”，給大家展示一下吧。

教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家

分享一下吧。

學(xué)生交流：媽媽做鐘點(diǎn)工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃

飯時(shí)卻是爸最忙的時(shí)候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。

學(xué)生交流：...

活動(dòng)三：愛父母，在行動(dòng)

教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？

學(xué)生交流：幫媽媽做家務(wù)；陪爸爸聊聊天……

教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何

關(guān)心父母的，讀完你有什么感受？

學(xué)生交流：自主閱讀思考。

教師：我們既要有關(guān)愛父母的心，也要有關(guān)愛父母的行動(dòng)。教師：閱

讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)？想想你平時(shí)是怎

么做的，還可以怎么做。

學(xué)生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁?；媽媽煩心時(shí)，我會(huì)……教