部編版語文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 （二）

統(tǒng)編六年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生從整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還比較高，但是多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不怎么牢固，有些學(xué)生在閱讀積累方面還有所欠缺，所以在課堂教學(xué)方面還需要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀方法的教學(xué)鞏固。三、教材的基本分析：教材按專題組織單元,共八個(gè)單元，課文二十八篇,精讀課文十八篇，略讀課文十篇。教材每個(gè)單元由“導(dǎo)語”“課文”“習(xí)作”口語交際“語文園地”四部分組成。每個(gè)單元課文中精讀課文兩或三篇,略讀課文一或兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。?部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”三次。“口語交際?”作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。“語文園地”由三個(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“語句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目,另有“書寫提示”“初試身手”穿插安排,其中,“書寫提示”安排了兩次,“交流平臺(tái)”安排了一次?！翱鞓纷x書吧”安排了一次。教材分共有8個(gè)單元第一單元，“背起行裝出發(fā)吧，去觸摸山川湖海的心跳。”本單元主題為“美麗神奇的大自然”本單元共有四篇課文，即《草原》《丁香結(jié)》《古詩詞三首》和《花之歌》，這些課文都描繪了美麗神奇的大自然。《草原》一文主要描寫了草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖和蒙漢聯(lián)歡圖，抒發(fā)了作者對(duì)草原美麗風(fēng)光的贊美之情及對(duì)蒙漢兩族人民深情厚誼的歌頌?！抖∠憬Y(jié)》一文中，作者分別從視覺和嗅覺兩個(gè)角度來描寫丁香花的形狀、顏色和氣味，表達(dá)了對(duì)美好理想的追求。同時(shí)，丁香結(jié)象征著生活中解不開的愁怨，顯露了作者對(duì)世事的洞明和對(duì)人生的活脫態(tài)度。《古詩詞三首》中，《宿建德江》是一首抒寫旅之思的詩。這首詩以舟泊暮宿為背景記敘，在選材和表現(xiàn)上頗有特色?！读露呷胀亲頃分校娙松朴诓蹲剿查g變化的情景，通過黑云、雨珠、大風(fēng)、湖水等景象把大自然景色淋漓盡致地呈現(xiàn)在讀者面自然的情感?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》一詞，作者善于抓住夏夜鄉(xiāng)村的特點(diǎn)，理解農(nóng)民對(duì)豐收的熱望，加上筆調(diào)輕快，語言優(yōu)美，音節(jié)和諧，使人讀了這首詞仿佛身臨其境，回味無窮?！痘ㄖ琛芬辉?，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，盡顯“紀(jì)伯倫風(fēng)格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫。??學(xué)習(xí)本單元課文，我們要抓住文中優(yōu)美的字詞句來感受大自然的美麗景色，同時(shí)還要發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，在閱讀中領(lǐng)略課文的意境美，從而培養(yǎng)自己熱愛大自然的情感。?第二單元，“重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。”本單元的主題“革命歲月”。本單元共有四課文，《七律·長(zhǎng)征》《狼牙山五壯士》《開國(guó)大典》和《燈光》，這些課文都是寫革命歲月的?！镀呗伞らL(zhǎng)征》是毛澤東主席在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩。詩歌大處雄，節(jié)奏強(qiáng)烈;小處精細(xì)，抑揚(yáng)頓挫，讓我們領(lǐng)略到毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷?！独茄郎轿鍓咽俊愤@篇課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。課文在描寫五位壯士痛開敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)時(shí)生動(dòng)傳神，使我們深深體會(huì)到了五位壯士偉大的獻(xiàn)身精神?！堕_國(guó)大典》一文也是按照事情發(fā)晨的順序來寫的。課文重點(diǎn)突出、有詳有略，表現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)中華人民共和國(guó)的成立感到無比白豪、激動(dòng)的心情?！稛艄狻肥且黄貞浲碌恼n文。課文歌頌了革命先烈的身精神，說明幸福生活來之不易，激勵(lì)我們要學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的中華人民共和國(guó)?！段业膽?zhàn)友邱少云》采用心理描寫和側(cè)面描寫，細(xì)膩地寫出了“我”當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情，緊張、擔(dān)心、矛盾、痛苦，淋漓精致的表現(xiàn)了邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利，為了戰(zhàn)友的安全，具有高度的組織、紀(jì)律性，忍受痛苦煎熬的頑強(qiáng)毅力和勇于自我犧牲的崇高精神。??學(xué)習(xí)本單元課文，我們要在知道相關(guān)歷史背景的基礎(chǔ)上，過查閱課外資料了解人物和事件，從而感受革命先烈的獻(xiàn)身精神，還要了解怎樣運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面這一寫作方法。?第三單元“讀書好比串門兒---隱身的串門兒?！北締卧闹黝}“探索樂趣”。本單元共編排了三篇課文:《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》《竹節(jié)人》一文語言生動(dòng)傳神，整篇文章充滿了趣味性，論是竹節(jié)人的制作，還是斗竹節(jié)人的場(chǎng)面，以及文中人物對(duì)于竹節(jié)人的喜愛之情，作者都刻畫得淋漓盡致，讓人回味無窮。《宇宙生命之謎》一文，作者介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)未解的謎《故宮博物院》一文按照空間順序介紹了故官各個(gè)建筑群及其作用，讓我們了解到故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途。??學(xué)習(xí)本單元課文，要讀通、讀懂每篇課文，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法;還要學(xué)習(xí)在寫事物時(shí)，融入感情，表達(dá)看法。第四單元“小說大多是虛構(gòu)的，卻又有生活的影子?！眴卧黝}為“小說單元”。共選編了三篇課文，即《橋》《窮人》《金色的魚鉤》?！稑颉愤@篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦;語言簡(jiǎn)練生動(dòng)，極富韻味。在表達(dá)方法上構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，多用簡(jiǎn)短的句、段來渲染緊張的氣氛并且大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了表現(xiàn)力，滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象?！陡F人》是俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰的作品。“窮”字是貫穿全文的線索，然而正是因?yàn)椤案F”，才更能顯示出窮人的高尚品質(zhì)。文章運(yùn)用多種形式來描寫人物的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了桑娜和漁夫崇高的品德。《金色的魚鉤》敘述了紅軍過草地時(shí)，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人故事。表現(xiàn)了老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。學(xué)習(xí)本單元課文，要了解小說的特點(diǎn);讀課文時(shí)，要關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。在學(xué)習(xí)本單元基礎(chǔ)上，可以發(fā)揮想象，自已創(chuàng)編故事。?第五單元“以立意為宗，不以能文為本?！北締卧策x編了兩篇課文:《夏天里的成長(zhǎng)》和《盼》?！断奶炖锏某砷L(zhǎng)》是一篇散文，文筆清新樸實(shí)，處處彰顯著生命的蓬勃。作者用筒潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪了夏天里萬物都在生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象。開篇以“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點(diǎn)明中心，收束全文。啟迪我們:人要把握時(shí)間，盡量地用力地長(zhǎng)?！杜巍肥钱?dāng)代著名作家鐵凝的一篇文章，寫了媽媽送給“我”一件新雨衣，為了能穿新雨衣，“我”急切盼望下雨，經(jīng)過“漫長(zhǎng)”等待，終于得償所愿。課文通過細(xì)致的心理描寫，刻畫了少年兒童的天真可愛，充滿了童真童趣。??學(xué)習(xí)本單元課文，要在熟讀課文的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容，體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，還要注意學(xué)習(xí)從不同方面或選取不同事例來表達(dá)中心意思。第六單元“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分?！北締卧策x編了四篇課文:《古詩三首》《只有一個(gè)地球》《青山不老》《三黑和土地》《古詩三首》中，《浪淘沙》這首絕句作者模仿淘金者的口吻，表明對(duì)淘金生涯的惡和對(duì)美好生活的向往，寄托了作者對(duì)寧靜的田園牧歌生活的憧憬。《江南春》一詩作者運(yùn)用典型化的手法，把握住了江南景物的特征，既寫出了江南春景的豐富多彩，又寫出了它的廣闊、深和迷離?！稌幭壬凇芬辉娮髡甙涤谩白o(hù)田”與“排闊”兩個(gè)典較，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主動(dòng)與人相親，正是表現(xiàn)人的高潔。詩人運(yùn)用了對(duì)偏、擬人、借代的修辭手法，把山水描寫得有情有趣?！吨挥幸粋€(gè)地球》一文運(yùn)用列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識(shí)，有力地說明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。同時(shí)，課文多處運(yùn)用比、擬人等修辭手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動(dòng)形象性。《青山不老》一文語言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，助比喻、擬人等修辭手法，將山溝里綠樹成蔭、枝繁葉茂、錯(cuò)落有致的形態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)展示的還有老農(nóng)為創(chuàng)造這片綠洲所付出的千年萬苦，也從側(cè)面表明了老農(nóng)的勇敢和所創(chuàng)造的巨大生態(tài)價(jià)值?！度诤屯恋亍吩娒枥L了以三黑為代表的農(nóng)民，重獲寶貴土地的情形，表現(xiàn)了農(nóng)民得到土地之后的極度歡喜和無邊的幸福感。?學(xué)習(xí)本單元課文，要在熟讀課文的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)。第七單元“一首歌，一幅畫，一件小工藝品……一段美好的藝術(shù)之旅。”本單元以“感受藝術(shù)魅力”為主題共選編了三篇課文:《文言文二則》《月光曲》《京劇趣談》?！段难晕亩t》中，《伯牙鼓琴》喻示的正是一種真知己的境界，蕩氣回腸、耐人尋味，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在。《書戴嵩畫?！肥潜彼挝膶W(xué)家蘇軾所作的一篇做文，用簡(jiǎn)單的手法敘述了一件事情，諷刺了憑空想象的外行人?！对鹿馇芬晃乃枷胄詮?qiáng)、意境雋永、文質(zhì)兼美。文章抓住貝多芬、窮兄妹這些人物的外在形象，揭示他們的心靈美，使我們感受到他們高尚的人格魅力?！毒﹦∪ふ劇芬晃挠猛ㄋ滓锥恼Z言生動(dòng)地向我們介紹了京劇的一些相關(guān)知識(shí)，讓我們初步了解到了京劇的藝術(shù)特色，感受到了京劇作為中國(guó)國(guó)樣的魅力，懂得繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的重要性。??學(xué)習(xí)本單元課文，要借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美，同時(shí)還要學(xué)會(huì)把感受、看法寫出來。第八單元“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”本單元以“初識(shí)魯迅”為專題共選編了四篇課文，即《少年閏土》《好的故事》《我的父魯迅先生》《有的人——紀(jì)念魯迅有感》?！渡倌觊c土》一文，用舒緩深情的語言和倒敘的寫作方法，一開始就把所要介紹的人物介紹出來，然后按照事情發(fā)展的順序，抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言，刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富、聰明能干、機(jī)智勇敢的海邊農(nóng)襯少年形象。《好的故事》是迅創(chuàng)作的一首散文詩。此詩通過對(duì)夢(mèng)境中好的故事”的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)美好事物的追求與歌頌，對(duì)理想的熱烈憧憬?！段业牟隔斞赶壬肥囚斞傅闹杜軙蠈懙囊黄o(jì)念文章文章以小孩的口吻敘述了日常生活小事，給人以實(shí)、親切之感，生動(dòng)地反映了魯迅的高尚人格?！队械娜恕o(jì)念魯迅有感》一詩是我國(guó)著名詩人臧克家于1949年11月1日為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫的。本詩運(yùn)用對(duì)比和反復(fù)的手法，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正的有價(jià)值的人。??學(xué)習(xí)本單元課文，我們要借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容，同時(shí)還要學(xué)會(huì)通過事情寫一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感。四、教學(xué)目標(biāo)?（一）識(shí)字與寫字1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)教材沒有安排會(huì)認(rèn)字,要求會(huì)寫180個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫。2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。?（二）閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)表達(dá)效果。2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。3.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。4.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。5.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展自己的閱讀面。（三）習(xí)作1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。2.內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。?3.學(xué)寫常見應(yīng)用文。4.修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。（四）口語交際1.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。?2.交際中注意語言美,抵制不文明的語言。?五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?1.繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2.發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。?3.把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4.加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。六、教學(xué)進(jìn)度安排?周次教

學(xué)

內(nèi)

容備

注1開學(xué)布置，安全教育21草原2丁香結(jié)3古詩詞三首34*花之歌習(xí)作：變形記語文園地一45.七律·長(zhǎng)征6.狼牙山五壯士57開國(guó)大典8*燈光9*我的戰(zhàn)友邱少云口語交際6習(xí)作：多彩的活動(dòng)語文園地二710竹節(jié)人11宇宙生命之謎12*故宮博物院習(xí)作：_____讓生活更美好8語文園地三13橋14窮人915*金色的魚鉤口語交際習(xí)作四：筆尖