部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

統(tǒng)編六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生人數(shù)人，其中男生人，女生人，絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng)，有極強(qiáng)的求知欲。能背誦指定的課文和古詩(shī)，能主動(dòng)借助字典獨(dú)立識(shí)字；同時(shí)，孩子們?cè)陂喿x、書(shū)寫(xiě)、表達(dá)等方面已具有了初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。多數(shù)學(xué)生學(xué)生在課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和大閱讀活，但學(xué)生不能積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不夠正確，有待改進(jìn)。也有極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能及時(shí)完成，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此語(yǔ)文能力有待提高。二、本冊(cè)教材分析：

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，依次是:感受自然，祖國(guó)在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說(shuō)的大門(mén)，圍繞中心意思寫(xiě)作，珍愛(ài)我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識(shí)魯迅。本冊(cè)教材共有課文28篇，其中精讀課文18篇，略讀課文10篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”五部分組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊(cè)安排“閱讀鏈接”3次，分別在第2課《丁香結(jié)》、第4課《花之歌》、第26課《好的故事》。安排“資料袋”3次，分別在第5課《七律·長(zhǎng)征》、第14課《窮人》、第22課《文言文二則》?！翱谡Z(yǔ)交際”作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在全冊(cè)共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請(qǐng)你支持我、意見(jiàn)不同怎么辦、聊聊書(shū)法?！傲?xí)作”是每單元都有安排，主題分別是:變形記、多彩的活動(dòng)、______讓生活更美好、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫(xiě)、學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)、我的拿手好戲、有你，真好。除了這8次專(zhuān)項(xiàng)習(xí)作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在14課《窮人》和25課《少年閏土》的后面。全冊(cè)共安排“語(yǔ)文園地”七次，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書(shū)寫(xiě)提示”“快樂(lè)讀書(shū)吧”穿插安排，其中，“書(shū)寫(xiě)提示”在第二和第八單元各一次，“快樂(lè)讀書(shū)吧”在第四單元安排了一次。教材的主要特點(diǎn)1.專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣2.加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。（1）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。（2）精讀課文與略讀課文的整合。（3）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。5.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)寫(xiě)180個(gè)字，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

2.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

7.學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

9.樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

11.學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。四、單元教學(xué)重難點(diǎn)：

第一單元：本組都是寫(xiě)景的課文，這類(lèi)文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美,意境深遠(yuǎn),抒發(fā)了作者對(duì)大自然美景的無(wú)限熱愛(ài)之情。寫(xiě)景類(lèi)文章層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，積累好詞佳句，還應(yīng)該進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)，滲透寫(xiě)景類(lèi)文章的寫(xiě)作方法，使學(xué)生在進(jìn)行美文美讀的同時(shí)，獲得寫(xiě)作方法的綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生描繪景物和植物的能力，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述自己喜愛(ài)的景物、植物。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而使學(xué)生受益終生。

第二單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)體會(huì)作者對(duì)國(guó)家摯愛(ài)的思想感情；二是通過(guò)對(duì)比閱讀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)和提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。三是通過(guò)讀書(shū)，引導(dǎo)品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

第三單元：讓學(xué)生了解一些科普知識(shí)，喚起學(xué)生了解歷史、探索科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。讓學(xué)生能課外搜集一些科普資料，拓寬視野，提高閱讀和寫(xiě)作水平。讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

第四單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生感悟人物形象，體會(huì)文章主旨；通過(guò)整合閱讀使學(xué)生受到崇高精神的熏陶感染，提升自身素養(yǎng)；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。

第五單元：教學(xué)本組課文，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀，并聯(lián)系生活中的觀察，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，要抓住課文的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章運(yùn)用的修辭手法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用，增強(qiáng)文章的可讀性。

第六單元：一是感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用聯(lián)系實(shí)際，深入思考的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。口語(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)表自己的看法。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過(guò)習(xí)作讓大家響應(yīng)號(hào)召。

第七單元：一是欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。第八單元：一是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1.精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

2.對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓困難生優(yōu)先回答，樹(shù)立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，多方面的提高他們的語(yǔ)文水平。

3.對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書(shū)籍，并講給同學(xué)聽(tīng)，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。

4.隨時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢查生字和認(rèn)讀字；采取組長(zhǎng)檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力。

5.堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇隨筆，并教師做好講評(píng)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。六、教學(xué)進(jìn)度表：周次教

學(xué)

內(nèi)

容備

注1開(kāi)學(xué)布置，安全教育21草原2丁香結(jié)3古詩(shī)詞三首34*花之歌習(xí)作：變形記語(yǔ)文園地一45.七律·長(zhǎng)征6.狼牙山五壯士57開(kāi)國(guó)大典8*燈光9*我的戰(zhàn)友邱少云口語(yǔ)交際6習(xí)作：多彩的活動(dòng)語(yǔ)文園地二710竹節(jié)人11宇宙生命之謎12*故宮博物院習(xí)作：_____讓生活更美好8語(yǔ)文園地三13橋14窮人915*金色的魚(yú)鉤口語(yǔ)交際習(xí)作四：筆尖流出的故事語(yǔ)文園地四快樂(lè)讀書(shū)吧1016夏天里的成長(zhǎng)17盼習(xí)作例文習(xí)作：圍繞中心意思寫(xiě)1118古詩(shī)三首19只有一個(gè)地球20*青山不老21*三黑和土地12口語(yǔ)交際習(xí)