中小學唐宋古詩詞范進中舉包含內容模板

進范中舉

吳敬梓教學目標;1．

通過分析人物的語言，動作描寫等細節(jié)把握人物形象。

2．

理清故事情節(jié)。

3．

深刻認識封建科舉制度對讀書人的毒害。

4．

學習本文對比和諷刺的寫作手法。教學重點;（1）

學習通過對話，動作描寫表現人物性格的寫法。

（2）

學習對比寫法。

（3）欣賞本文的諷刺藝術。一、新課引入;俗話說“少壯不努力，老大徒傷悲”，詩句運用對偶的修辭手法，由眼前的青春美好年華聯想到人生易老，警示人們：人生短促，要珍惜時間，及早努力，不要等老了再徒然嘆息。今天，讓我們一起走進《范進中舉》，看看古人的考試又與我們有何不同！讓我們一起去了解一下古人的人情狀況！作者簡介

吳敬梓字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安微全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。

青年時生活豪縱，二十三歲中秀才，此后科場一直不利，到三十歲還沒考上舉人。家業(yè)蕩盡，功名又無希望，被族人視為敗家子，生活相當貧困。由于科場不迂和家道衰落，使他飽嘗了世態(tài)炎涼，逐漸認識了八股科舉的腐朽糜爛，產生了厭棄功名富貴的思想。廣泛的交流，長期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他對官場的腐敗，世俗的淺薄，儒林的墮落，有了較深刻的認識。儒林外史

《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，是中國古典文學中諷刺藝術的最高峰，給后世的譴責小說以直接影響。

它以整個封建社會為批判對象，以不同類型的封建知識分子為中心，通過對他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群“儒林”的丑惡形象。全書中心就是反對科舉制度和封建禮教教的毒害，諷刺因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀中國社會的風俗畫。

１、弄清字詞障礙：

荒誕(dàn)

避諱(huì)

荼(tú)毒

解(jiè)元作揖(yī)

兀(wù)自

帶挈(qiè)

綰(wǎn)了頭發(fā)

相(xiàng)公細絲錠(dìng)子醉醺(xūn)醺(xūn)腆(tiǎn)著肚子啐(cuì)在臉上星宿(xiù)２、朗讀全文。

疏通課文

1．找出課文中小說的三要素。

2．說說作者的思想傾向性。

一篇文學作品總有它的傾向性。本文通過范進中舉前后周圍各色人等的丑態(tài)的描寫，表現了作者對他們的辛辣諷刺，通過借一個報錄人之口，設計治療范進瘋病的靈丹妙藥，表現了作者對封建科舉制度的深惡痛絕。主要人物：情節(jié)：環(huán)境：范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、老太太等。范進中舉前后，周圍人對他的不同態(tài)度。封建科舉制度下的世態(tài)人情。人物介紹

范進

小說主人公范進，表面上呆頭笨腦，窮困愚陋，逆來順受，酸氣十足；內心里卻熱戀功名，追求利祿，奴性十足，卑怯懦弱。從他身上，可以看出科舉制度的腐敗和對讀書人的毒害。

張鄉(xiāng)紳小說中另一個重要人物張鄉(xiāng)紳，是一個老奸巨滑的人物，是封建地主階級的典型代表。他也是“舉人出身，做過一任知縣的”，有“萬貫家私”，“一年就是無事，肉也要用四五千斤、銀子何足為奇！”可見其是個地主兼官僚，地方大土豪。

胡屠戶小說另一重要人物胡屠戶，做賣肉生意，受剝削階級影響較深，有很重的市儈習氣。他學就了隨風轉舵、看人下菜的壞習慣，養(yǎng)成了巴結富貴、鄙薄貧困的勢利眼。進學：進了縣學。現世寶：丟臉的家伙。現世，出丑，丟臉。帶挈.：提攜。這里的意思是“讓你沾我的光，得到好運氣?！毕喙汗艜r對秀才的稱呼。唯唯連聲：連連答應。唯唯，答應的聲音。渾家：妻子。體統(tǒng)：規(guī)矩。行事：行業(yè)。臉面：面子。指“一定的社會地位”。舍與：施舍給，賞給長親：長輩。平頭百姓：普通百姓。見教：指教（我）?！耙姟弊钟迷趧釉~前面表示對“我”怎么樣。腆著：挺著。鄉(xiāng)試年：科舉制度，每三年舉行一次全省的考試，叫“鄉(xiāng)試”，由秀才去應試。輪到鄉(xiāng)試這一年就叫鄉(xiāng)試年。文會：舊時讀書人為了準備應試，在一起寫文章、互相觀摩的集會。同案：同考取秀才叫做同案。盤費：旅費。啐：唾。解釋詞語老爺：這里是對舉人的稱呼。萬貫家私：大量的家財。萬貫：上萬貫銅錢。貫：古時穿錢的繩子，既錢穿，也指一串錢，一千文為一串，稱一貫。形容家產很多，非常富有。尖嘴猴腮：形容人相貌丑陋粗俗。拋：通常寫作“泡”。館：這里指教書的地方。把與：拿給。摸門不著：摸不著門路，意思是不知從何說起?；鸷颍哼@里指寫文章的功夫。央：懇求。一地里：一路上，到處。草標：在集市上賣東西，把一根草插在出賣的物品上或拿在手里，作為標志，這草就叫做“草標”。高鄰：對鄰居的尊稱。頑：同“玩”。劈手：形容手的動作異常迅速。拙?。旱姑沟牟?。商酌：反復仔細地商量。二漢：傭工，伙計。星宿：我國古代指星座，共分二十八星宿。尖酸：說話尖刻。局不過：礙于情面，雖然自己不愿意，也只好屈從。作品賞析全文共12段，可以分為兩部分。第1段，寫范進進學回家，丈人胡屠戶前來賀喜。范進進學是他踏上科舉進身之路的第一階段。胡屠戶雖前來賀喜，但不相信女婿會有發(fā)跡的一天，所以沒有恭維，只有“教導”和“訓斥”。對丈人的“教導”，范進“唯唯連聲”，口稱“岳父見教的是”，一副卑躬屈膝的模樣。第2段，寫范進向胡屠戶借盤費應試。范進一心想向上爬，借錢也要到城里去鄉(xiāng)試，向胡屠戶借錢，不但沒借來卻遭一頓臭罵，并受到胡屠戶的恥笑。這對范進來說無疑是一瓢冷水，更使他不能自信，這為范進后來中舉喜極而瘋做了必要的鋪墊。第一部分（1-2段），范進中舉前窮困的生活和卑微的地位。

第一層（第3-5段），范進喜極而瘋。范進得知自己中舉的喜報之前，抱著家里惟一的一只生蛋的母雞到集市去賣。這樣寫，第一可見范進一家貧困之極，與中舉之后的富貴對比更加鮮明；第二由鄰居轉告喜訊，增加了情節(jié)的曲折，表現了范進得難以置信，以為又是恥笑，這種一心想中又不相信會真正中的復雜心理，非常符合范進的追求經歷及與之間相應的心理特征，也反應了封建士子這一類人的心理特點；第三讓范進由不敢相信到再看報貼，造成喜極而瘋的丑劇。而范進喜極發(fā)瘋的經過，作者也寫得很具體、生動。范進的瘋，是因喜而瘋，范進的喜，是喜至于瘋，圍繞這個特點，逐步展開層次：昏厥-瘋跑-踹進泥塘-瘋走上集。人物的的語言也與狂喜的心情合拍，語氣強烈，個性鮮明，而老太太的“慌”，烘托范進昏厥的怕人；報錄人和鄰居都“嚇了一跳”的表情，烘托范進的飛跑的瘋狂；“眾人拉他不住”的動作，烘托了范進的瘋勁。每一個細節(jié)和側面描寫都突現了中心人物范進。第二部分（3第-12段）范進中舉后喜極而瘋及其社會的地位的顯著變化。

第三層（第11-12段），張鄉(xiāng)紳拜會，贈銀送房，胡屠戶受贈，千恩萬謝。張鄉(xiāng)紳聽到范進中舉的消息后即刻前來拜訪，又是攀認“世弟兄”，又是贈銀送房，與眾鄰居送米送蛋結合起來，可見社會各色人的俱是趨炎附勢之徒。胡屠戶對范進分贈的六兩多銀子，先是假意推辭，接著說了一奉承話，低聲下氣，諂媚作態(tài)。這一切都再現了當時社會的世態(tài)炎涼。

第二層（第6-10段），胡屠戶治瘋。治瘋的妙方是打嘴巴，這對醉心功名的范進和庸俗勢利的胡屠戶都詩絕妙的諷刺。胡屠戶被眾人“局不過”，喝了幾碗酒，大著但子才打了一下，待范進清醒過來，胡屠戶又極力恭維奉承，其嫌貧富、趨炎附勢的面目暴露無遺。范進中舉之后社會地位的變化從胡屠戶態(tài)度的變化中也充分顯示了出來。作品主旨作者生動地刻畫了這個為功名利祿而神魂顛倒的科舉制度的殉道者典型形象。范進將自己20到54歲的青春都押在了科舉這座“獨木橋”上！范進一旦中舉，34年的折磨摧殘，34年的忍辱偷生，34年的辛酸，都在“瘋”中爆發(fā)出來.文中通過范進由屢試不第到一朝中舉后的不同境況、際遇、表現，深刻地揭示了封建科舉制度對知識分子的毒害，同時生動地刻畫封建社會的世態(tài)炎涼。藝術賞析一、運用強烈的對比來達到諷刺效果。故事圍繞著范進中舉前后展開。在作品中，作者始終沒有說過一句褒貶愛憎的話，它讓諷刺對象的形象、行為、內心因范進中舉而產生自我矛盾，丑態(tài)百出，從而淋漓盡致地揭露出當時社會的種種丑惡現象和人們的病態(tài)心理。二、用對比的手法進行諷刺。文章圍繞范進中舉，采用了鮮明的對比，對文中人物、社會以及科舉制度都進行了淋漓盡致的諷刺。文中多次運用細節(jié)描寫來刻畫人物，增強文章諷刺效果。其中，最精辟的莫過于篇末對胡屠戶接受范進贈銀的描寫。胡屠戶一邊“把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來什么屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣??”通過這一細致入微的描寫將胡屠戶貪婪而又虛偽的內心活動昭然若揭，他見財心喜，所以“把銀子攥在手里緊緊的”，可他又不得不假意推讓，推讓的同時他又怕弄假成真，生怕到手的銀子飛了，所以他的手慢吞吞的“舒過來”，卻仍緊攥著拳頭，刻畫了他口是心非的嘴臉，一聽范進是真心相送時，他就不再“客氣”，“連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣”，此時，他的動作做得那么快，跟“舒過來”時的不爽快形成鮮明對比，作者用“攥”、“舒”、“縮”、“揣”四個字便將他那貪圖錢財的小人相被表現得惟妙惟肖。三，細節(jié)描寫生動逼真，也極具諷刺性。范進中舉前后的對比范進中舉前中舉后生活情況社會地位對胡屠戶的稱呼現世寶尖嘴猴腮卑微

癩蝦蟆

不三不四

鄰里無人理會每日小菜飯鄉(xiāng)試無盤纏賣雞換米煮粥岳父眾鄉(xiāng)鄰奔走效力殷勤送禮才學高

天上星宿品貌好賢婿老爺

張鄉(xiāng)紳登門拜訪百般拉攏老爹范進中舉范進胡屠戶眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳家境貧寒忍氣吞聲地位卑微卑怯畏縮中舉發(fā)病地位頓變謙卑恭敬熱衷功名隨意辱罵粗俗勢利厲聲訓斥蠻橫倨傲千種夸贊萬般討好阿諛奉承趨炎附勢視而不見漠不關心奔走效力熱心幫助嫌貧愛富登門拜訪百般拉攏老奸巨滑不屑一顧中舉前后人物形象分析范進中舉前后狀況的變化，反映了封建社會科舉制度對讀書人命運的主宰，以及在這種制度下人與人之間的勢利關系和世態(tài)的炎涼。問題解析1、設想，范進在大嚷“好”的瞬間，他究竟可能想到了什么？歸根到底，一個“好”字，表明那一瞬間，范進曾產生過多少思想活動。將范進這樣一個封建社會知識分子滿腦功名利祿，一心升官發(fā)財的形象躍然紙上。這正是作者的點睛之筆！作者運用妙筆把這個人物喪魂落魄的丑態(tài)、狂態(tài)刻畫得淋漓盡致，入木三分。范進長期遭白眼，一旦考中，如發(fā)生天旋地轉的變化，感情上承受不了。絕大多數知識分子聽任封建統(tǒng)治者擺布，背后隱藏的是悲劇，既可憐又可悲。2、范進得知中舉后為什么會發(fā)瘋？設置這一情節(jié)有何作用？范進一生熱衷科舉，追求功名利祿達到如癡如狂、不顧一切的地步，但他大半生屢試不中，貧窮落魄，受人辱罵,幾乎到了絕望的地步。所以一旦中舉苦苦追求一生的夢想突然實現，這種思想意識上的強烈反差使范進一下子不能適應過來所以會發(fā)瘋。從而揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。3、刻畫鄰居有何主要目的？表明封建科舉流毒已滲透到社會每一個角落，諷刺了科舉制度下的扭曲了的人與人之間的關系。4、范進是怎樣一個人物？

所處時代

社會地位

人物本性

人生追求勞動本領

神情舉止

命運歸宿

內心狀態(tài)

范進范進是本文的主要人物，分析時可從以下幾方面入手：范進人物形象分析—所處時代

所處時代：范進生活在清朝初年，清王朝正處在上升時期，封建制度充分發(fā)展，長達千年的科考發(fā)展到了登峰造極的地步，幾乎全社會都沉浸在“科考熱”中，所以在胡屠戶的眼中，張鄉(xiāng)紳是天上的文曲星，在眾人的眼里中舉后喜極而瘋的范進患的是富貴病，沒有一個人敢說它是瘋子。比較安徒生的童話《皇帝的新裝》，那里面還有一個小男孩站出來說皇帝沒有穿衣服呢?？梢哉f中舉的毒瘤漫及各個階層，成為不治頑癥，所以他的瘋本不足為怪。范進人物形象分析

–勞動本領

勞動本領：由于四體不勤，鄙視勞動，范進不會營生。他家?guī)资辍柏i油不曾吃過兩三回”，最后落到賣雞換鹽的地步。人物本性：激疑：范進遭胡屠戶無端辱罵，為什么卻還說“岳父見教的是”？范進為何能“手里插個草標”在大庭廣眾之下“東張西望”尋人買雞？明確：這說明范進“人心本善”，不縱惡，不隱丑。范進對岳丈的“教誨”，唯唯連聲，窮秀才賣雞也能招搖過市，不過“草民”一個?？梢姡信e前的范進懦弱猥瑣，甘蒙屈辱，一臉自卑自賤的奴才相。范進人物形象分析—人物本性范進人物形象分析—人生追求

人生追求：范進一心想做個讀書人。在那個“萬般皆下品，惟有讀書高”、“學而優(yōu)則仕”的社會里，讀書是他惟一通達“黃金屋”“千鐘粟“‘顏如玉”的獨木橋。所以，范進讀書幾十載，久經科場，老大不悔，用他岳丈的話意則是“少小不努力，老大徒傷悲”，然而癡心不改，還想混個天鵝屁吃。當然，和社會的大風氣一樣，他讀書的目的就是為了升官發(fā)財，光宗耀祖，茅棚生輝。所以，中舉成了他唯一的心思。范進人物形象分析—神情舉止

神情舉止。范進的命運戲劇性地改變，鄰居飛跑到集市報信，他將信將疑?；氐郊?，耳聞目睹之后，樂極生悲，“一跤跌倒”，“不省人事”，等幾口水灌將過來，又拍又笑，又跑又跳，喜極而瘋。一向沉默寡言的他，一路高歌：“噫!好!我中了!“幾十年的怨氣，似乎要在這一刻中爆發(fā)。然而范進畢竟是一根老油條，張鄉(xiāng)紳攀附道賀，他拿腔作調，說什么“久仰”，道什么“晚生”，還胡謅出個“幸得出老先生門下”。由此可見，幾十年來，他學識未長，卻熏染出了世故圓滑的惡濁之氣。范進的言行極富個性化色彩，但透射出絲絲悲涼陰沉的氣氛，有如地獄鬼聲。縱觀他的悲喜劇，仿佛讓人看到了一個靈魂扭曲的讀書人正舉著科舉大旗，在眾人的蠱感下跳著變形的原始人舞。范進人物形象分析—命運歸宿

內心狀態(tài)：范進的一生，沒有過多的精神負債，可以說他“單純“得固執(zhí)。他可以不顧家，不顧眾人的顏面，當一輩子的老童生，他只在乎一件事——中舉。他早已熟悉了那一套不知在心中重復過多少遍的官腔，一旦中舉，他老謀深算，伶牙俐齒，一切應酬自如，再也不是以前點頭哈腰，半晌放不出個屁來的范進。范進人物形象分析—內心狀態(tài)

命運歸宿：范進從二十歲開始便“矢志不渝“，雖屢試屢敗，卻能屢敗屢試，死不甘心，終于叩開了功名富貴的大門，讓胡屠戶刮目相看，讓眾鄰居忙前忙后，備受敬重。以前委屈求全、逆來順受的一介書生，搖身一變而成為了精神領袖。名家點評作家郭英德：從范進中舉前后的經歷，從他人格發(fā)生變化的這樣一種現象，可以看出當時千千萬萬的讀書人的精神面貌。魯迅評價：“其文戚而能諧，婉而多諷?！贝筮B理工大學數學科學學院教授吳微：《范進中舉》也正是由于這種高妙的諷刺藝術，才使得《儒林外史》成為我國古代諷刺文學的高峰，并對后世諷刺文學的發(fā)展產生了深遠影響。謝謝觀賞錦素圖文坊梁甫行尚可曹植(192—232)三國魏詩人。字子建,沛國譙縣(今安徽亳州)人。曹操的兒子。因富于才學,早年曾被曹操寵愛,一度欲立為太子。及曹丕、曹叡相繼為帝,備受猜忌,郁郁而死。他的詩歌多為五言,前期之作多抒寫人生抱負及宴游之樂,也有少部分反映了社會。后期諸作集中