2024年初中升學(xué)考試真題模擬卷湖南湘西中考語(yǔ)文試卷

湘西州二○二四年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.本卷為試題卷，考生應(yīng)在答題卡上作答，在試題卷，草稿紙上答題無(wú)效。2.答題前，考生須先將自己的姓名，準(zhǔn)考證號(hào)分別在試題卷和答題卡上填寫(xiě)清楚。3.答題完成后，請(qǐng)將試題卷，答題卡，草稿紙放在桌上，由監(jiān)考老師統(tǒng)一收回。4.本試卷三大題，時(shí)量120分鐘，滿分150分。一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（共33分）1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.辟易（pì）丘壑（hè）圩堤（yū）含辛茹苦（rú）B.癱軟（tān）呵護(hù)（hē）筆硯（jiàn）弄巧成拙（zhuó）C.綽號(hào)（chuò）廝守（sī）烙?。╨uò）義憤填膺（yīng）D.恍若（huǎng）愜意（qiè）瑟索（sè）不勝其煩（shèng）1.D【解析】A．有誤，“辟易”的“辟”讀作bì，“圩堤”的“圩”讀作wéi；

B．有誤，“筆硯”的“硯”讀作yàn，“弄巧成拙”的“拙”讀作zhuō；

C．有誤，“烙印”的“烙”讀作lào；

故選D。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.勾勒

哆嗦

瞑想

首當(dāng)其充B.鼓噪

潮汛

池沼

聰耳不聞C.分娩

誠(chéng)摯

灼傷

苦心孤詣D.慚作

私塾

幅員

先發(fā)治人2.C【解析】A．有誤，“瞑想”應(yīng)寫(xiě)作“冥想”，“首當(dāng)其充”應(yīng)寫(xiě)作“首當(dāng)其沖”。

B．有誤，“聰耳不聞”應(yīng)寫(xiě)作“充耳不聞”。

D．有誤，“慚作”應(yīng)寫(xiě)作“慚怍”，“先發(fā)治人”應(yīng)寫(xiě)作“先發(fā)制人”。

故選C。3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.她被許多人指責(zé)，包括那個(gè)瀟灑的學(xué)生會(huì)主席也對(duì)她耿耿于懷，他忘記了自己許諾過(guò)：我站在你們這一邊。B.她津津樂(lè)道地看著，連要干的活都忘了，直到壁爐架上的布谷鳥(niǎo)自鳴鐘敲了十二下。C.當(dāng)今國(guó)際風(fēng)云變幻莫測(cè)，臺(tái)灣上下眾議紛紜，歲月不居，來(lái)日苦短，夜長(zhǎng)夢(mèng)多，時(shí)不我與。D.我們只能用同一個(gè)規(guī)則來(lái)要求自己，要不然，真正到了奧運(yùn)會(huì)的籃球場(chǎng)上就會(huì)感到很不舒服，就會(huì)感到無(wú)所適從。3.B【解析】B．有誤，津津：興趣濃厚的樣子；樂(lè)道：喜歡談講。很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。與后面的“看著”語(yǔ)義沖突。故選B。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)的田地，從而追求儒家的最高理想一一平天下。B.這支隊(duì)伍的主要成員有省里的專家、市里的教研員、優(yōu)秀的一線教師等組合而成的。C.一陣清風(fēng)徐來(lái)，月光與樹(shù)影一起搖曳起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲音。D.他主動(dòng)參與這次禁毒行動(dòng)，掃黑除惡，安定社會(huì)生活的責(zé)任。4.A【解析】B．有誤，句式雜糅，將“組合而成的”刪去；

C．有誤，不合邏輯，月光不可能會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音，可修改為：月光與樹(shù)影一起晃動(dòng)起來(lái)，樹(shù)枝搖曳著發(fā)出沙沙的聲音。

D．有誤，成分殘缺，在“掃黑除惡”前添加“擔(dān)負(fù)起”。

故選A。5.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.那粗如巨蟒，細(xì)如草蛇的樹(shù)根，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。B.現(xiàn)在的他身材增加了一倍，眼睛也變得像他的父親一樣，周?chē)寄[得通紅。C.綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。D.人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說(shuō)人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。5.B【解析】A．把樹(shù)根比作巨蟒、草蛇、鷹，運(yùn)用了比喻的修辭手法；

B．沒(méi)有運(yùn)用修辭手法；

C．連續(xù)用了四個(gè)“它是……”的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法；

D．有問(wèn)有答，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。

故選B。6.下列文學(xué)常識(shí)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）A.曹禺，本名萬(wàn)家寶，現(xiàn)代劇作家，著有話劇《雷雨》《茶館》等。B.《孟子》是孟子和幾位弟子共同撰寫(xiě)，是孟子講學(xué)游說(shuō)言論的記錄。C.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期的一首北方民歌，與《孔雀東南飛》一起被譽(yù)為“樂(lè)府雙璧”。D.銘，古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。6.A【解析】A．有誤，《茶館》是老舍的作品。故選A。7.運(yùn)用所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是中華民族特有的一種文學(xué)樣式，是寫(xiě)在紙上、布上或刻在竹子上、柱子上的對(duì)偶句。對(duì)聯(lián)里有知識(shí)，有思想，有情趣，有藝術(shù)。欣賞對(duì)聯(lián)，有益于提高我們的文學(xué)修養(yǎng)和文化品位。自選內(nèi)容寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)：__________________________7.發(fā)奮識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書(shū)【解析】本題考查對(duì)聯(lián)的掌握能力。不管何類對(duì)聯(lián)，使用何種形式，都必須具備以下特點(diǎn)：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。要平仄相合，音調(diào)和諧。要詞性相對(duì)，位置相同。就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞等，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。經(jīng)過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)我們的回答比較符合要求。我們圍繞以上內(nèi)容作答即可。如：發(fā)奮識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書(shū)。上聯(lián)內(nèi)容是發(fā)奮努力認(rèn)識(shí)天下所有的字，講述一人的志向理想，下聯(lián)也應(yīng)該是這樣的主題。上聯(lián)中“發(fā)奮”可用“立志”來(lái)對(duì)，“識(shí)遍”可用“讀盡”來(lái)對(duì)，“天下字”可用“人間書(shū)”來(lái)對(duì)，字?jǐn)?shù)一致，詞性對(duì)應(yīng)，句式相同，內(nèi)容相關(guān)。8.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）無(wú)可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》）（2）曲徑通幽處，_______________。（常建《題破山寺后禪院》）（3）_______________，不辭辛苦出山林。（于謙《詠煤炭》）（4）__________________，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（5）劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中運(yùn)用典故的句子是______________________，_____________。（6）自古人們都很喜歡月亮，描寫(xiě)月亮的古詩(shī)詞很多，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句：___________________，____________________。8.（1）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（2）禪房花木深（3）但愿蒼生俱飽暖（4）念天地之悠悠（5）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人（6）野曠天低樹(shù)江清月近人【解析】（1）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（注意“燕”的書(shū)寫(xiě)）（2）禪房花木深（注意“禪”的書(shū)寫(xiě)）（3）但愿蒼生俱飽暖（注意“俱”的書(shū)寫(xiě)）（4）念天地之悠悠（5）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人（注意“賦”的書(shū)寫(xiě)）。9.閱讀下面材料，按要求答題。湘西，在沈從文的書(shū)里，在宋祖英的歌里，在黃永玉的畫(huà)里……（1）下面是《團(tuán)結(jié)報(bào)》記者與著名畫(huà)家黃永玉就其個(gè)人繪畫(huà)創(chuàng)作進(jìn)行的一番對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)充兩處對(duì)話的內(nèi)容。記者：您有著數(shù)十年的畫(huà)齡，至今仍保持著旺盛的創(chuàng)作力。①。黃永玉：世界上所有的不離不棄，都只有兩個(gè)原因：一是相知，二是相愛(ài)。記者：您曾有《雀墩》《墨荷》等無(wú)數(shù)著名畫(huà)作問(wèn)世，也閱畫(huà)無(wú)數(shù)，您最期待看到什么樣的繪畫(huà)作品？最不愿意看到什么樣的繪畫(huà)作品？黃永玉：繪畫(huà)有不同的畫(huà)法，也有不一樣的魅力。②；凡是無(wú)心、矯情和沒(méi)有藝術(shù)追求的都乏味枯燥。（2）你所在的班級(jí)以“我愛(ài)湘西”為主題組織一次班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你為本次主題班會(huì)活動(dòng)寫(xiě)一段50字左右的開(kāi)場(chǎng)白。9.（1）①這其中的原因?yàn)楹微谀切┆?dú)具匠心，灌注心血并且追求高潔的都是我所期待的（2）同學(xué)們：大家好！我一直為我是一名湘西人而自豪，這里人杰地靈，出現(xiàn)了不少的文人作家，這里有美麗的鳳凰古城，有著和諧寧?kù)o的沒(méi)，如果你讀過(guò)屈原的《離騷》，那么你肯定能領(lǐng)略到湘西的神秘和夢(mèng)幻，如果你讀過(guò)沈從文的《邊城》那一定可以享受這里的山美、水美、風(fēng)情美！【解析】（1）本題考查句子連貫。連貫要注意前后文的提示，①這里黃永玉的回答是“只有兩個(gè)原因”說(shuō)明記者在問(wèn)原因，關(guān)鍵詞是原因，要圍繞原因來(lái)組織答案，②這里結(jié)合上文問(wèn)的是最期待什么和最不愿看到什么，而黃永玉只回答一方面，不愿意看到的那一面，針對(duì)提示，相反的最期待一面可以仿照后面不愿意去寫(xiě)即可。（2）本題考查開(kāi)場(chǎng)白的擬寫(xiě)。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫(xiě)時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。要緊緊圍繞“我愛(ài)湘西”這一主題，可以從湘西的名人和山水風(fēng)光入手，結(jié)合開(kāi)場(chǎng)白的要求組織答案。10.名著閱讀。“那人不甚好讀書(shū)；性寬和，寡言語(yǔ)，喜怒不形于色；素有大志，專好結(jié)交天下豪杰；生得身長(zhǎng)七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過(guò)膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂?！边@段文字節(jié)選自《___》，該作品的作者是__，這段文字描寫(xiě)的人物是_______10.①.三國(guó)演義②.羅貫中③.劉備【解析】本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著《三國(guó)演義》的掌握程度，結(jié)合積累作答。結(jié)合“素有大志，專好結(jié)交天下豪杰”及“生得身長(zhǎng)七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過(guò)膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂”等描寫(xiě)，可以判斷這是寫(xiě)劉備的，劉備的《三國(guó)演義》中的人物，《三國(guó)演義》的作者是羅貫中。二、閱讀理解（共57分）11.閱讀《歸園田居》，完成下列各題。種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。（1）給加點(diǎn)字注音并解釋。①理荒穢（注音：_____解釋：____）②荷鋤歸（注音：_____解釋：_____）（2）詩(shī)中表達(dá)主旨的句子是：________________，_______________。11.（1）①huì骯臟。這里指田中雜草②hè扛著（2）衣沾不足惜⑥.但使愿無(wú)違【解析】《歸園田居》是晉宋時(shí)期文學(xué)家陶淵明的組詩(shī)作品，共五首，本詩(shī)是第三首。細(xì)膩生動(dòng)地描寫(xiě)了作者對(duì)農(nóng)田勞動(dòng)生活的體驗(yàn)，風(fēng)格清淡而又不失典雅，洋溢著詩(shī)人心情的愉快和對(duì)歸隱的自豪。（1）本題考查字義和字義。①“穢”讀音為“huì”，意思是骯臟。這里指田中雜草。②“荷”讀音為“hè”，意思是扛著。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”是全詩(shī)的歸結(jié)和主旨?！霸浮保褪潜３秩烁竦耐暾?，堅(jiān)持人生的理想，以真誠(chéng)的態(tài)度、自然的方式，完成這一短暫的生命。閱讀下面兩段古文，完成下列各題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。【乙】潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翁忽，似與游者相樂(lè)。12.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是A.至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（順流而下）B.潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。（表示數(shù)目不確定）C.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（雖然）D.日光下澈，影布石上。（穿過(guò)，透）13.【甲】文段中與詩(shī)句“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙的句子是：__________________________________14.翻譯下列句子。①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。②俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。15.甲、乙兩文都寫(xiě)到了水，但特點(diǎn)不同，【甲】文段水的特點(diǎn)是：；【乙】文段水的特點(diǎn)是：12.C13.有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也；14.①在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方。②忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。15.水勢(shì)大、水流急；清澈?！窘馕觥?2.本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。C．有誤，雖：即使。故選C。13.本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解能力?！俺o白帝彩云間，千里江陵一日還”的意思是：清晨，我告別高入云霄的白帝城；江陵遠(yuǎn)在千里船行只一日時(shí)間。該句寫(xiě)出了船行之快?！坝袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”的意思是：這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。該句也寫(xiě)出了船行之快。所以這兩個(gè)句子有異曲同工之妙。14.本題主要考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞：自，在、從。略無(wú)，毫無(wú)，完全沒(méi)有。闕，通“缺”，缺口，空隙。句意：在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方。②重點(diǎn)詞：俶爾，忽然。翕忽：輕快敏捷的樣子。句意：忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。15.本題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。（甲）文中“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”寫(xiě)水大，“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”寫(xiě)水流急。（乙）文中的“皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上”寫(xiě)出了水的清澈?！緟⒖甲g文】（甲）在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽(yáng)。如果不是正午半夜，連太陽(yáng)和月亮都無(wú)法看見(jiàn)。等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無(wú)法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。（乙）潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。閱讀《蒼蠅?蜻蜓?螢火蟲(chóng)的啟迪》，完成下列各題。①六足四翅的昆蟲(chóng)家族，在地球上已經(jīng)繁衍了三億五千萬(wàn)年。昆蟲(chóng)世界是一個(gè)神秘的世界，對(duì)昆蟲(chóng)奧秘的探索，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。②昆蟲(chóng)的復(fù)眼，構(gòu)造精巧，由幾十、幾百乃至二三萬(wàn)只小眼緊密排列組成。人眼要用0.05秒才能看清物體的輪廊，復(fù)眼只要0.01秒鐘就可以了。因?yàn)閺?fù)眼有很好的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，能夠看清楚快速運(yùn)動(dòng)的物體，是一個(gè)很好的速度計(jì)?？茖W(xué)家根據(jù)這一原理，研制出測(cè)量飛機(jī)相對(duì)地面飛行速度的“飛機(jī)對(duì)地速度計(jì)”。③蒼蠅的一只復(fù)眼約有三千只小眼，是一種蜂窩型結(jié)構(gòu)。人們仿照它研制出一種新型照相機(jī)“蠅眼”，一次能拍攝1329張照片，分辨率每厘米達(dá)4000線。④昆蟲(chóng)是首先獲得飛翔能力的生物，大約在三億年前就升入高空，比爬行類、鳥(niǎo)類要早五千萬(wàn)年。蜻挺翅膀的提升力，按體重比例計(jì)算，比目前最好的飛機(jī)還大三倍。科學(xué)家采用塑料制成“昆蟲(chóng)飛機(jī)”，安上發(fā)動(dòng)機(jī)就能飛上天。這種用無(wú)線電操縱的“昆蟲(chóng)飛機(jī)”可以用于航空攝影、探測(cè)氣象、山區(qū)運(yùn)輸?shù)取＂萆n蠅一類雙翅目昆蟲(chóng)，后翅的痕跡器官-楫翅，飛行時(shí)每秒鐘振動(dòng)30次，是天然的導(dǎo)航器官?？茖W(xué)家依據(jù)楫翅的導(dǎo)航原理，制成“振動(dòng)陀螺儀”，其體積是傳統(tǒng)陀螺儀的五分之一。還研制成“振弦角速率陀螺”等新型導(dǎo)航儀器，用于高速飛行的火箭、飛機(jī)，自動(dòng)平衡各種程度的傾斜，穩(wěn)定飛行。⑥小小螢火蟲(chóng)把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能的效率幾乎達(dá)到百分之百，而普通的電燈的效率只有6%左右。熒光發(fā)出的熱，只有一攝氏度的四十萬(wàn)分之一，這是自然界的一個(gè)偉大奇跡。隨著對(duì)螢火蟲(chóng)發(fā)光的深入研究，制成了應(yīng)用于礦井的閃光燈和水下照明燈，以后還將用來(lái)探知外星是否有生物的存在，以及癌癥的早期診斷。（選自《時(shí)文精選》（第五輯）有刪改，作者：楊書(shū)培）16.此文要說(shuō)明的主要內(nèi)容是A.昆蟲(chóng)世界是一個(gè)神秘的世界，對(duì)昆蟲(chóng)奧秘的探索，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。B.昆蟲(chóng)的復(fù)眼，構(gòu)造精巧，由幾十、幾百乃至二三萬(wàn)只小眼緊密排列組成。C.昆蟲(chóng)是首先獲得飛翔能力的生物。D.昆蟲(chóng)是自然界的一個(gè)偉大奇跡。17.第②段中加點(diǎn)詞“這一原理”指代什么？18.此文主要運(yùn)用的兩種說(shuō)明方法是A.列數(shù)字舉例子B.列數(shù)字作比較C.舉例子打比方D.舉例子分類別16.A17.復(fù)眼有很好的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，能夠看清楚快速運(yùn)動(dòng)的物體，是一個(gè)很好的速度計(jì)。18.B16.本題考查對(duì)說(shuō)明文主要內(nèi)容的篩選能力。解答時(shí)，在把握文章說(shuō)明順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析即可。這篇說(shuō)明文的說(shuō)明順序采用的是總分的邏輯順序，第①段為總說(shuō)，總體介紹了昆蟲(chóng)推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；第②～⑥段則從多個(gè)方面進(jìn)行了具體說(shuō)明。因此其主要觀點(diǎn)包含在第①段中，也就是“昆蟲(chóng)世界是一個(gè)神秘的世界，對(duì)昆蟲(chóng)奧秘的探索，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展”。故選A。17.本題考查代詞指代內(nèi)容的理解。“這”代指的一般是上文。結(jié)合第②段內(nèi)容可知，“這一原理”指前面那句話：具體來(lái)說(shuō)，就是復(fù)眼有很好的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，能夠看清楚快速運(yùn)動(dòng)的物體，是一個(gè)很好的速度計(jì)。18.本題考查對(duì)說(shuō)明方法的掌握分析能力。解答時(shí)，在通讀原文的基礎(chǔ)上，分析其主要采取的說(shuō)明方法即可。通讀全文可以得出，這篇文章主要采用了作比較和列數(shù)字的說(shuō)明方法。比如將昆蟲(chóng)復(fù)眼和人眼進(jìn)行比較屬于作比較的說(shuō)明方法。而“一次能拍攝1329張照片，分辨率每厘米達(dá)4000線”等屬于列數(shù)字的說(shuō)明方法。故選B。閱讀《長(zhǎng)處難處好處》完成下列各題。①回鄉(xiāng)時(shí)曾問(wèn)鄰里一位百歲老人，人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)？人與人究竟如何相處？老人平靜而淡定地說(shuō)：“其實(shí)最管用最簡(jiǎn)單的態(tài)度就是多看人長(zhǎng)處，多幫人難處，多想人好處?！膘o靜想一想，這不失為人生之真諦，也不失為人與人之間的相處之道、相安之術(shù)。②多看人長(zhǎng)處，既是一種角度，更是一種態(tài)度?！读凶?說(shuō)符》中有一個(gè)故事，講的是有個(gè)人丟了一把斧子，以為是鄰居家的兒子偷走了，于是，處處注意那個(gè)人的一言一行、一舉一動(dòng)，覺(jué)得那個(gè)人無(wú)論是走路的樣子，還是臉色，抑或是說(shuō)話的樣子，都像是偷斧的人。后來(lái)，他找到了斧子，又遇到鄰居的兒子，再留心看，覺(jué)得他走路的樣子、臉色、說(shuō)話都不像是偷斧的人。現(xiàn)實(shí)中，有的人或先入為主看人，或戴著有色眼鏡看人，或干脆門(mén)縫里看人，等等，結(jié)果不是把人看歪了，就是把人看扁了，或者把人看壞了。延安時(shí)期，陳云同志在擔(dān)任中組部部長(zhǎng)時(shí)，曾一再告誡，要樹(shù)立一個(gè)觀念，要看干部的長(zhǎng)處，你要光看他的短處，沒(méi)有一個(gè)可用之人了，必須發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，這樣我們才能使用每個(gè)人的長(zhǎng)處。全面而不是片面，動(dòng)態(tài)而不是僵化，具體而不是抽象，發(fā)展而不是靜止地看待他人，就能看到一個(gè)生動(dòng)鮮活的人，一個(gè)豐富多彩的人，一個(gè)可用有益的人。③多幫人難處，既是一種胸懷，更是一種情懷。大千世界，蕓薈眾生，人與人之間就應(yīng)當(dāng)互相幫助，攜手前行。所謂“跌倒的老人扶不扶”“陌生人的求助幫不幫”，說(shuō)到底都是一些“偽命題”?，F(xiàn)實(shí)中就曾發(fā)生過(guò)讓人啼噓和感慨的故事：某人路過(guò)河邊，見(jiàn)一小孩落水沒(méi)有立即下水救援，當(dāng)他回家沒(méi)有找到兒子后，方才返回出事河道，發(fā)現(xiàn)溺水的正是自己的兒子，再將兒子從水中救起，為時(shí)已晚，小孩已溺水身亡。從根本上說(shuō)，幫人就是幫己，我為人人就是人人為我。今天我?guī)腿耍扔诿魈烊藥臀?。一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高。我們的社會(huì)還有很多人有各種各樣的難處，有各式各類的苦痛，特別是，我國(guó)還有很多生活在山高水冷、地俯天遠(yuǎn)的貧困人口，不少人都眼巴巴渴望著得到幫助。常懷惦記之心，常抱揪心之情，盡己所能，幫人所難，解人燃屆之急，助人成功之臂，可以說(shuō)是積德行善，更是提升做人的境界。④多想人好處，既是一種修為，更是一種修養(yǎng)。一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步是個(gè)人努力和責(zé)人相助、高人指點(diǎn)、友人幫襯、家人支持的共同結(jié)果。然而，現(xiàn)在有的人取得了一些成功，滿腦子想到的都是自己的不容易，一開(kāi)口就是自己多么努力，多么艱辛，充其量再夸上幾句自己的家人，他們看不到也想不起組織和他人在這個(gè)過(guò)程中的作用和好處，有的甚至還會(huì)反過(guò)來(lái)念念不忘誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)刁難、排擠、打壓過(guò)自己，耿耿于懷某某某妒忌、誣陷、誰(shuí)諺過(guò)自己，等等。于是總是憤憤不平，委屈難消。知恩、感恩、報(bào)恩，是一種修養(yǎng)，是做人的美德和本色，對(duì)于那些在危難時(shí)、關(guān)鍵處、重要時(shí)幫助過(guò)自己的人，不可、不該更不能忘卻。心存感恩不能只是說(shuō)得好聽(tīng)，唱得動(dòng)聽(tīng)，而是要體現(xiàn)在行動(dòng)上，這樣做了，實(shí)際上既心安，又理得，還為自己加分。⑤多看人長(zhǎng)處，多幫人難處，多想人好處，則多一種祥和，多一份快樂(lè)，多一片天地，健康良性的“朋友圈”則會(huì)越擴(kuò)越大，人生的道路就會(huì)越走越寬廣。（有刪改）19.本文中心論點(diǎn)是A.多看人長(zhǎng)處，既是一種角度，更是一種態(tài)度。B.多幫人難處，既是一種胸懷，更是一種情懷。C.多想人好處，既是一種修為，更是一種修養(yǎng)。D.人與人相處，要多看人長(zhǎng)處，多幫人難處，多想人好處。20.為證明中心觀點(diǎn)，文章搜集了哪些論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。21.第②段主要運(yùn)用的論證方法是A.舉例論證 B.引用論證 C.比喻論證 D.對(duì)比論證19.D20.事實(shí)論據(jù)，列舉了《列子?說(shuō)符》中的“智子疑鄰”的故事和陳云同志的故事；屬于事實(shí)論據(jù)；道理論據(jù)，一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高。21.A22.強(qiáng)調(diào)深化論點(diǎn)；并發(fā)出這樣做的意義?！窘馕觥?9.本題考查概括中心論點(diǎn)的能力。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性，應(yīng)該用一個(gè)能表示簡(jiǎn)明判斷的完整的句子來(lái)表達(dá)。本文開(kāi)頭就提出中心論點(diǎn)：多看人長(zhǎng)處、多幫人難處、多想人好處。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。故選D。20.本題考查論據(jù)概括。文章第②段主要列舉了《列子?說(shuō)符》中的“智子疑鄰”的故事和陳云同志的故事；屬于事實(shí)論據(jù)；第③段寫(xiě)某人看見(jiàn)落水兒童不救，結(jié)果是自己兒子溺水而亡的事例，運(yùn)用的是舉例論證，論證了“多幫人難處，既是-種胸懷，更是-種情懷”的觀點(diǎn)。屬于事實(shí)論據(jù)；第③段“一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高?！睂儆诘览碚摀?jù)。21.本題考查對(duì)議論文論證方法的分析和判斷能力。第②段主要運(yùn)用的論證方法是舉例論證，列舉了《列子?說(shuō)符》中的“智子疑鄰”的故事和陳云同志的故事，論證了“多看人長(zhǎng)處，既是一種角度，更是一種態(tài)度”的觀點(diǎn)。故選A。22.本題考查分析結(jié)尾段的作用。記敘文的結(jié)尾段常有深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……；補(bǔ)充論證了……．（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）本文最后一段再次強(qiáng)調(diào)深化論點(diǎn)：多看人長(zhǎng)處、多幫人難處、多想人好處；并發(fā)出這樣做就會(huì)多一種祥和、多一份快樂(lè)、多一片天地，人生的道路就會(huì)越走越寬廣。閱讀《46個(gè)閃亮名字》，完成下列各題。①他是個(gè)怪人。②他很少說(shuō)話，上學(xué)經(jīng)常遲到，脾氣還特別大。最讓我印象深刻的是，他每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)總要拖很久才能繳。③他成績(jī)不好，又不大合群，因此，同學(xué)和老師都不太喜歡他。④再后來(lái)，他與我成了同桌。可不到一周，我們就被調(diào)開(kāi)了。⑤他喜歡把書(shū)推得亂七八糟，有時(shí)還會(huì)闖進(jìn)我的領(lǐng)地。有一次，我怒了，指著他的腦袋問(wèn)他：“你怎么這么沒(méi)有家教呢？你爸爸是怎么教你的？”⑥因?yàn)檫@句話，他忽然跳起來(lái)踹了我一腳。此時(shí)年少氣盛，我怎忍得?。课覀兇蟠蛄艘患苤?，徹底成冤家仇人了。⑦后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都想不明白，為什么他會(huì)忽然莫名其妙地跳起來(lái)打我。⑧初二上學(xué)期，他繼續(xù)欠繳學(xué)費(fèi)。班主任問(wèn)他具體什么原因，是不是有什么困難。他不說(shuō)話，把頭埋得很低很低。⑨沒(méi)人理他，他也沒(méi)有朋友。就連上體育課時(shí)，他通常都是一個(gè)人躲在教室里睡大覺(jué)。因?yàn)闆](méi)人愿意和他做同桌，所以他被調(diào)到教室的角落里一個(gè)人坐。很快，我們便把他遺忘了。⑩初二時(shí)票選班委會(huì)，大家選出來(lái)的班長(zhǎng)是個(gè)女生，她不僅為人善良、學(xué)習(xí)勤奮，還彈得一手好鋼琴，因此人緣極好。?一次體育課自由活動(dòng)的時(shí)候，班長(zhǎng)拿著一張綠色的信紙來(lái)找班里的每個(gè)人簽名。她說(shuō)還有一年就畢業(yè)了，想把大家的字跡都留在一起，這樣比較有意義，而且，只要誰(shuí)簽字，她就免費(fèi)請(qǐng)誰(shuí)喝一瓶可樂(lè)。所有人都樂(lè)壞了，爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)去簽。?最后，46個(gè)人拿著46瓶可樂(lè)回到教室，有說(shuō)有笑，把角落里的他反襯得更加孤獨(dú)與落寞。?再后來(lái)，他變成了另外一個(gè)人。起初我以為是自己的錯(cuò)覺(jué)，后來(lái)一問(wèn)，大家都這么認(rèn)為。?他不僅把整個(gè)班里的衛(wèi)生都承包下來(lái)，還天天頂著大太陽(yáng)去操場(chǎng)上提水給同學(xué)喝。最離譜的是開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他陪跑、送糖水不說(shuō)，還喊“加油”兩個(gè)字喊得比誰(shuí)都熱血沸騰。?沒(méi)人知道他到底經(jīng)歷了什么，為什么要這么干，但他的行為的確像一顆顆晶瑩的水珠，在努力匯聚的同時(shí)，也已把周?chē)男撵`全然濡濕。?很多人覺(jué)得感動(dòng)，對(duì)他伸出援助之手。有人幫他補(bǔ)習(xí)，有人給他買(mǎi)早餐，甚至有人提議在新學(xué)期秘密募捐，幫他把學(xué)費(fèi)的問(wèn)題給解決掉。?期末考試過(guò)后，他雖然成績(jī)只是中等，但仍舊被選為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生，上臺(tái)發(fā)言。?那是我第一次見(jiàn)他流淚。他從兜里掏出一張綠色的信紙，小心翼翼地?cái)傞_(kāi)：“我是個(gè)單親家庭的孩子，爸爸很早就去世了，媽媽一個(gè)人帶著我和弟弟，很辛苦。那天我來(lái)得很早，打算收拾完書(shū)本然后退學(xué)，沒(méi)想到，竟收到了這封信。真的很謝謝大家對(duì)我的幫助，之前我還一直擔(dān)心你們會(huì)看不起我……沒(méi)有你們給我湊的學(xué)費(fèi)，我可能已經(jīng)是個(gè)苦命的煤炭工了……”?所有人都看清楚了。那張綠色的信紙上，有46種不同的筆跡和46個(gè)熟悉的名字。?沒(méi)人說(shuō)話，也沒(méi)人轉(zhuǎn)頭去看班長(zhǎng)。我們都在那一刻突然長(zhǎng)大了。23.文章以“他是個(gè)怪人”一句開(kāi)頭有什么作用？24.概括第②段的主要內(nèi)容，并具體分析它在結(jié)構(gòu)上的作用。25.第?段寫(xiě)出了他的什么性格特征？這樣寫(xiě)有什么作用？26.請(qǐng)用一句話概括本文內(nèi)容。27.讀了這篇文章，你明白了什么道理？23.設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫(xiě)大家都不喜歡他，以及他的轉(zhuǎn)變作鋪墊。24.具體介紹他的性格與上學(xué)時(shí)經(jīng)常遲到、拖欠學(xué)費(fèi)。在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過(guò)渡作用。25.內(nèi)向、孤獨(dú)；與下文他的表現(xiàn)形成對(duì)比，突出他的變化巨大，從而表現(xiàn)巧妙的關(guān)愛(ài)方式會(huì)改變一個(gè)人的主題。26.全班46位同學(xué)在班長(zhǎng)的帶動(dòng)之下，幫助一位因經(jīng)濟(jì)困難而準(zhǔn)備輟學(xué)的單親家庭的同學(xué)（他），從而使他放棄輟學(xué)念頭，主動(dòng)融入集體為同學(xué)服務(wù)，成為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生。27.示例：讀了本文，我明白了關(guān)愛(ài)他人是必要的，但也要講究方法。（或：我發(fā)現(xiàn)善意的謊言，可以改變?nèi)说囊簧?。）【解析?3.本題考查段落作用的分析。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來(lái)分析。從結(jié)構(gòu)上看，此句作為文章的開(kāi)頭，總領(lǐng)全文，引出下文的情節(jié)。從內(nèi)容上看，開(kāi)篇交代他是個(gè)“怪人”，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，并為下文他的突然轉(zhuǎn)變形成對(duì)比，從而為表現(xiàn)小說(shuō)的主旨服務(wù)。24.本題考查考查段落內(nèi)容的概括與作用分析。閱讀第二段，主要是介紹他的性格以及總是拖欠學(xué)費(fèi)?！八苌僬f(shuō)話，上學(xué)經(jīng)常遲到，脾氣還特別大”，是緊承上段，介紹他“怪”的具體表現(xiàn)；而“他每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)總要拖很久才能繳”又是為下文第十八段的內(nèi)容埋下伏筆，而且讓讀者明白了同學(xué)們冷落他的原因。所以此段在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過(guò)渡作用。25.本題考查人物性格的概括與作用分析。第十二段運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，用其他人獲得可樂(lè)的快樂(lè)與“把角落里的他反襯得更加孤獨(dú)與落寞”形成鮮明的對(duì)比，可以看出他是一個(gè)沉默寡言而有孤獨(dú)的人。作者極力地表現(xiàn)他的這一性格，是為了與下文的他形成對(duì)比，一個(gè)性格如此內(nèi)向孤獨(dú)的人，突出就變了一個(gè)人似的，開(kāi)始關(guān)心其他同學(xué)，開(kāi)始表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，這一切都是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)那巧妙的幫助方式，這樣就自然而然地突出了小說(shuō)的主旨。26.本題考查文本內(nèi)容的概括。用一句話概括全文的主要內(nèi)容，一般以“什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何”的形式表述。這篇小說(shuō)涉及到的人物有：他、班長(zhǎng)、全班同學(xué)，事件主要是他的轉(zhuǎn)變。表述時(shí)要注意人物間的關(guān)系，表述的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。27.本題考查文章主旨的理解與閱讀啟示的概括。根據(jù)上題的解決，我們了解文章的主要事件。在初二下學(xué)期之前，他在班里一直受到同學(xué)們的冷落，沒(méi)有愿意與他同桌；是在新班長(zhǎng)上任后，她以巧妙的方法暗中幫助他，讓他感受到同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，從而改變了自己對(duì)大家的態(tài)度。由此可見(jiàn)文章意在以他的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)了關(guān)愛(ài)他人要講究方法，或是真心的關(guān)愛(ài)可以改變一個(gè)人。三、作文（60分），從下面兩題任選一題作文．28.歌曲《同桌的你》曾引起不少人的共鳴，想起學(xué)生時(shí)代的同桌故事。請(qǐng)以“我的同桌”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字；②書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀；③表達(dá)真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫(xiě)、抄寫(xiě)；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。【例文】我的同桌“啦啦啦啦……”天啊，我那同桌又在賣(mài)弄他那副破嗓子。真是的，也不看看唱得那叫什么歌，都成古董了還唱。無(wú)語(yǔ)呀，哎哎哎哎。

我同桌，姓x名xx。特點(diǎn)是小氣、霸道、無(wú)聊、不正常。他這個(gè)人，總喜歡仗勢(shì)欺人，以前吧，總仗著他坐外面，我做里面，每到上課時(shí)，要我千般哀求，對(duì)他說(shuō)遍所有的贊美詞，才露出一副“算你識(shí)相”的表情，然后乖乖地翹起凳子讓我進(jìn)去。為這個(gè)，我已和他吵了不止九九八十一次了，不過(guò)，我大人有大量，看在他平時(shí)沒(méi)人夸的份上--哎，就浪費(fèi)點(diǎn)口水，夸夸他吧。我同桌本是一善良學(xué)生，還被一些人夸為“眉清目秀”，但由于長(zhǎng)期生活在我的陰暗統(tǒng)治下，變成了典型的君子--“動(dòng)口不動(dòng)手”。他的座右銘是：“我打不過(guò)你我氣死你。”于是，在我每次對(duì)他實(shí)施“拳擊”時(shí)，他總是一邊閃躲，一邊數(shù)我的罪行。結(jié)果，我總是被他氣得目瞪口呆、臉紅脖子粗，卻愣是擠不出一句反駁的話。哼哼哼哼，雖說(shuō)我說(shuō)不過(guò)你，但我打得過(guò)你，正所謂“你不入地獄，誰(shuí)入地獄”嗎！我同桌寫(xiě)的字，那叫相當(dāng)?shù)赜刑厣?，可謂是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，屬于亂七八糟的那一種，用一首歌來(lái)形容就是：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭?！蹦衬昴吃履骋惶?，我閑得無(wú)聊，便一把抓過(guò)他的作業(yè)本，拿出一張小紙片，來(lái)模仿他的字。天啊，我足足浪費(fèi)了10張紙，寫(xiě)了n多個(gè)字，居然沒(méi)有一點(diǎn)兒像！幸好他有先見(jiàn)之明，眼疾手快地奪過(guò)作業(yè)本，因?yàn)椋?，有撕他作業(yè)本的沖動(dòng)了……有一次，別人告訴我，說(shuō)同桌的發(fā)型很像西瓜太郎。我聽(tīng)后，立馬回座位，盯著他看了整整一分鐘。當(dāng)他正自戀地摸著自己的小白臉不好意思得問(wèn)：“是不是發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)得很帥？”時(shí)，我突然拍手大喊：“哎呀，這太像了這！”他嚇了一跳，沒(méi)好氣地瞪我一眼：“像像像，像什么像??！”我一臉無(wú)辜地說(shuō)：“像西瓜皮……”“什么？”他一下子跳起來(lái)，驚訝無(wú)奈悲哀地說(shuō)：“我怎么會(huì)像西瓜皮？啊，人生太失敗了……”我“啪”地一拍桌子，“你急什么啊，話還沒(méi)說(shuō)完呢！我是說(shuō)你的發(fā)型像，又沒(méi)說(shuō)你人長(zhǎng)得像……笨哪！”“我的……發(fā)型……像西瓜皮？”他小聲嘀咕了一會(huì)，又摸摸頭發(fā)，終于，以一副“敗給你了”的表情，悲壯地說(shuō)：“做人哪，觀察力就別那么敏銳。這事可不準(zhǔn)說(shuō)出去啊，大小姐，否則我就完了……”“好！一定不說(shuō)！”“真的？君子一言，駟馬難追??！”哼哼哼哼，我可不是君子，我是小人，這事我說(shuō)定了，哎呀呀呀，誰(shuí)叫你平時(shí)總跟我斗！知道錯(cuò)了吧！關(guān)于我同桌的故事，還有很多很多……在這里，獻(xiàn)一段話給他吧：上帝說(shuō)：“要有光?！庇谑鞘澜缬?/p>