拼音暈的教案5篇

拼音暈的教案5篇拼音暈的教案篇1

教學要求：

1、指導學生學會聲母jqx，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2、輔導學生學習拼讀jqx與韻母i相拼的音節(jié)。

3、學習jqx與ü相拼時去點的規(guī)則，正確拼讀juquxu

4、繼續(xù)練習讀帶i的聲介和母和后隨韻母相拼的音節(jié)。

5、練習看圖拼讀詞句。認讀"西、瓜、下、木"四個字。

教學重點：

1．掌握jqx的讀音、字形和書寫。

2．了解jqx與ü相拼時去點的規(guī)則。

3．認讀"西、瓜、下、木"四個字。

[教學重點]

1．q與p在字形上的區(qū)分。

2．jqx與ü相拼時去點的規(guī)則的掌握。

教學準備：

1．學過聲母及韻母的認讀卡片。

2．"西、瓜、下、木"四個字的生字卡片。

3．課件、計算機。

4．jqx的字母卡片及q的拼裝字母紙板。（學生用人手一份）

教學時間：兩課時。

第一課時

一、談話導入

師：小朋友喜歡吃水果嗎？

師：喜歡吃什么水果？

師：想知道龍老師喜歡吃什么水果嗎？

師：老師喜歡吃西瓜。

（出示西瓜圖）

師：老師就帶著小朋友去西瓜地里逛逛。

（出示圖1）

二、看圖說話

（一）教學jqx

師：小朋友在西瓜地里看見了什么？它們都在干什么？

（我在西瓜地里看見了……在干……）

1、教學x

（引出詞語xīgu?。?/p>

師：小朋友跟老師讀xīguā，怎樣的西瓜呢？

（又大又圓）

師：西瓜x就是我們今天認識的拼音寶寶。

（出示x字）

師范讀，生跟讀。

師：學會了嗎？

（指名讀—分小組讀—全班讀）

師：用小朋友的火眼睛睛看看x像圖上的什么？

（板書x）

師：它的.讀音我們會了，那哪個小朋友來想個辦法記住它的樣子？

（一個小叉xxx）

2、教學j

師：小朋友還在西瓜地里看見了什么？

（引出詞語mǔjī）

師：小朋友跟老師讀mǔjī

（板書mǔjī）

生跟讀

網(wǎng)

師：小朋友看看這組音節(jié)詞里哪個是我們之前沒有學過的拼音寶寶？

（出示j）

師范讀，生跟讀。

師：會了嗎？誰來讀？

（指名讀—開火車讀—齊讀）

師：小朋友記住了j的讀音了嗎？

師：誰能在圖中找出和j很像的圖案？

師：小朋友能不能想個聰明的辦法記住它的樣子？

（小i加鉤jjj）

3、教學q

師：小朋友繼續(xù)觀察這幅圖你還看到什么？

（引出詞語qìxiàqí）

師：這組音詞里哪個是我們沒學過的拼音寶寶？

（出示q）

師：先聽聽老師怎么讀的。

師：會了嗎？哪個小勇士來大聲讀出來？

（指名讀—男女生讀—齊讀）

師：q像西瓜地里的哪幅圖？

師：老師請小朋友編個順口溜記住它。

（9字站直q）

三、課中操

師：現(xiàn)在我們放松一下，跟老師做一個有趣的課中操。

拍拍手1/2伸伸手1/2拍拍肩1/2扭扭腰1/2跺跺腳1/2

點點頭1/2坐坐好1/2

師：短短課中操結(jié)束了，接下來繼續(xù)跟隨老師走進拼音樂園。

四、教學jqx與i的拼讀

師：有個老朋友來看我們了，我們一起看看它是誰。

（出示i）

師：小朋友還認識它嗎？

師：大聲叫出它的名字？

師：小i寶寶也想和jqx寶寶交朋友，我們來幫助它好嗎？

師：小朋友把jqxi卡片拿出來，把jqx分別和i組合在一起，拼拼看你會哪個？

1、游戲演練，拼讀音節(jié)

師：現(xiàn)在小i寶寶要和我們做一個游戲，小朋友想不想玩？

（找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，我是j，我是i，我們在一起就讀jī）

2、拼讀四聲

師：這會兒，小i寶寶上了四頂漂亮的帽子，看看誰能認出它？

（出示聲調(diào)圖片）

師：現(xiàn)在老師來考考小朋友，小朋友有沒有信心接受老師的考驗？

師：老師叫到哪個聲調(diào)小朋友就把卡片舉起來。

3、返回圖片，拼讀音節(jié)詞

師：我們回到西瓜地，小朋友會拼上面的音節(jié)詞嗎？

拼音暈的教案篇2

活動目標：

1．讀準單韻母u的音，認清字形，初步練習正確書寫。

2．準確讀出單韻母u的四個聲調(diào)。

活動難點：

讀準單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。

活動準備：

自制拼音卡

活動過程：

一、復習導入

師導語：以前劉老師帶我們學過幾個拼音寶寶，鄧老師看看小朋友還認得他們嗎？會準確地讀嗎？

出示拼音aoei的卡片（自制），讓幼兒復習認讀，并隨機抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況，讓幼兒個別讀或集體讀、分組讀等。教師根據(jù)情況及時點評鼓勵。

二、引入新知

師導語：今天鄧老師帶小朋友認識一個新的拼音朋友，看看是誰？

出示拼音u的卡片，讓幼兒觀察辨識其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領，讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音。個別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習。

介紹u的四個聲調(diào)，一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習讀準四個聲調(diào)，并學會辨析四個聲調(diào)的標識方法。用開火車輪流讀、模仿小動物讀等方法個別、集體反復練習u的四個聲調(diào)的讀法。

三、遷移尋找

講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的.不同聲調(diào)的字的詞語。教師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說出哪個詞語有u,并讀準字音。

早上起來，太陽剛剛露出笑臉，小烏龜就起來了，今天他要過河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無數(shù)小蝌蚪，小烏龜說：你們好！接著往前游，又碰到了五條小魚，小烏龜打招呼：你們好！他繼續(xù)往前游，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來到了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了。

四、示范、練習書寫

介紹拼音格，四線三格，示范書寫u的筆畫和筆順，講解占格要求。讓幼兒書空練習，書桌練習。請個別幼兒上黑板上練習書寫，教師及時點評，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如有時間在課堂作業(yè)本上練習書寫u及四聲，如時間緊即將書寫任務放在課后進行。

拼音暈的教案篇3

目標：

學會g聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

準備：拼音、生字卡片。

過程：

一、復習

1、抽讀6個單韻母卡片。

2、接順序讀讀8個聲母卡片。

二、學習"g、k、h"的音形及書寫(一)學習聲母"g"

1、學習"g"的音：

⑴出示"g"圖，提問：圖上畫的是什么?⑵借助鴿子的"鴿"的音學習"g"的音，讀的時候注意讀得輕短些。

⑶教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。

⑷學生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。

⑸開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。

2、學習"g"的形：

⑴仔細觀察圖怎樣記憶"g"的形?

⑵編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。

3、書寫字母"g"：

⑴認識基本筆畫"豎左彎"。

⑵觀察書中"g"的筆順和占格位置，請同學說一說。

⑶教師范寫"g"：第一筆是什么?點什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。

⑷學生書寫。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學生發(fā)合格小獎票。

拼音暈的教案篇4

知識與目標：

1、學會復韻母“ei”能認清形，讀準音。

2、學會“ei”的四個聲調(diào)。

3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。

方法與技能：掌握復韻母的音、形及四聲。

情感與態(tài)度：掌握復韻母的音、形、標調(diào)方法，認字。

教學準備：字母卡片，配合學習ei的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。

教學過程：

一、導入新課

1．看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

2．教師談話：同學們，到目前為止我們已經(jīng)認識了ai朋友，今天我們一起來認識ei朋友好嗎？請大家看黑板：

板書：10．ei、

二、看圖學習復韻母ei的音形

（一）學習復韻母“ei”的音形

1．學習“ei”的音

（1）出示“ei”圖：“ei”

問：你們能不能用學習“ai”的音形方法學習“ei”的音、形呀？4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？

（2）請小組派出的小老師給大家講“ei”的音形

（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是“ei”的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構成“ei”的形?！癳i”是由單韻母“e”和“i”組成的。）

（3）教師結(jié)合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。

（4）如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。

（二）總結(jié)復韻母的發(fā)音方法

（1）師講：復韻母“ei”是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的`音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。

（2）用這樣的方法再試著讀讀“ei”，體會方法。

三、學習復韻母“ei”的四聲

1．讀“ei”3個復韻母

2．按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

3．“ei”都是由兩個單韻母合成的。那么在標調(diào)的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調(diào)歌。板書出示標調(diào)小兒歌：

6個兄弟標調(diào)號，沒a找oe，iu并列標調(diào)號，誰在后面送給誰。

（1）學生讀讀兒歌

（2）想想什么意思？

4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調(diào)號。

（1）出示

eieieiei

請同學想想應該怎樣標調(diào)號？

（2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調(diào)

5．學生練習讀四聲：

（1）自己讀

（2）同桌讀

（3）齊讀

（4）按順序讀，不按順序讀。

板書設計：

ēiéiěièi

拼音暈的教案篇5

教學目標：

知識技能

學會i、u、ü三個單韻母，能讀準音、認清形，能在四線格中書寫，認識聲調(diào)符號學會i、u、ü的四個聲調(diào)并能正確的讀出帶調(diào)韻母。激發(fā)學生興趣能感受到拼音的用處

教學重點：學會三個單韻母及四聲。

教學難點：四聲讀法。

課時：2課時

第一課時

教學目標：學會iuü三個單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫，學會讀iuu三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調(diào)韻母。

教學重點：學會iu的音、形，能正確書寫，掌握iu的四聲。

教學難點：i在標調(diào)時頭上去點。

教學過程：

一、復習檢查

讀a、o、e

認讀a、o、e的四聲

二、新授

（一）教學i

1、看圖

圖上畫的是什么？衣服上有什么？

師板書i后告訴學生韻母i的讀音與上衣的衣發(fā)音相同

認讀

練習讀，兒歌：牙齒對齊i、i、i

2、學習書寫

記字形兒歌：

練習寫

學習四聲強調(diào)標調(diào)時，i上不寫點。

練習讀四聲并書空

練習a、o、e、i的四聲

（二）、學習u

1、出示圖片

圖上畫的是什么？

2、教u的讀音，u的讀音與烏鴉的讀音相同。

3、生練讀u，記口形兒歌，嘴巴突出u、u、u，學習寫u，記字形兒歌：豎彎加豎u、u、u，強調(diào)寫法

（1）學習u的四聲

（2）范讀，范寫

生練讀書空

三、鞏固練習