五年級(jí)上冊(cè)英語教案-Module 4 unit 2 Whats the matter with Daming 外研社（三起）

五年級(jí)上冊(cè)英語教案Module4unit2What’sthematterwithDaming外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容：本課為外研社五年級(jí)上冊(cè)英語Module4unit2What’sthematterwithDaming。本節(jié)課以情景教學(xué)為主，通過生動(dòng)的情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握如何詢問和描述身體不適的表達(dá)方式。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“What’sthematterwith…?”和“My…h(huán)urts/aches.”來詢問和描述身體不適。2.學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確說出關(guān)于身體部位的詞匯，如head,ear,tooth,stomach等。3.學(xué)生能夠通過情景對(duì)話，提高英語聽說能力和日常交際能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.正確運(yùn)用身體部位的詞匯進(jìn)行詢問和描述。2.正確使用句型“What’sthematterwith…?”和“My…h(huán)urts/aches.”進(jìn)行交流。3.理解并運(yùn)用情景對(duì)話中的交際用語。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.教學(xué)課件3.學(xué)生用書4.彩色筆5.海報(bào)紙教學(xué)過程：1.導(dǎo)入a.老師通過播放一首英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。b.老師展示一張圖片，讓學(xué)生猜測(cè)圖片中的人物怎么了，從而引入本課主題。2.新課內(nèi)容展示a.老師通過PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)句型和詞匯，并進(jìn)行講解和示范。b.學(xué)生跟隨老師一起朗讀并模仿句型和詞匯。3.情景對(duì)話練習(xí)a.老師組織學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。b.老師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。4.小組活動(dòng)a.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)身體部位，用所學(xué)句型和詞匯編寫一個(gè)情景對(duì)話。b.學(xué)生展示自己的情景對(duì)話，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。b.布置作業(yè)：學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯編寫一個(gè)關(guān)于身體不適的情景對(duì)話，下節(jié)課進(jìn)行展示。板書設(shè)計(jì)：1.Module4unit2What’sthematterwithDaming2.重點(diǎn)句型：What’sthematterwith…?My…h(huán)urts/aches.3.重點(diǎn)詞匯：head,ear,tooth,stomach作業(yè)設(shè)計(jì)：1.編寫一個(gè)關(guān)于身體不適的情景對(duì)話，要求使用所學(xué)句型和詞匯。2.收集并整理關(guān)于身體部位的詞匯，制作成海報(bào)。課后反思：本節(jié)課通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高學(xué)生的聽說能力和日常交際能力。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)上，注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入部分：通過播放一首英文歌曲和展示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，通過圖片的展示，讓學(xué)生預(yù)測(cè)本節(jié)課的主題，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)和推理能力。2.新課內(nèi)容展示：通過PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)句型和詞匯，并進(jìn)行講解和示范。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師需要用清晰、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行講解，并通過示范讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。老師還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀和模仿，培養(yǎng)學(xué)生的語音和語調(diào)。3.情景對(duì)話練習(xí)：通過組織學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和提高表達(dá)能力。4.小組活動(dòng)：通過讓學(xué)生分組編寫情景對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師需要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，編寫出豐富、有趣的情景對(duì)話，并通過展示和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。在教學(xué)過程中，老師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保教學(xué)效果。同時(shí)，老師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。1.導(dǎo)入部分的深入設(shè)計(jì)：導(dǎo)入部分的目標(biāo)是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，并為他們即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好鋪墊。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以設(shè)計(jì)一些與主題相關(guān)的預(yù)熱活動(dòng)，如：歌曲選擇：選擇一首與身體不適相關(guān)的英文歌曲，如“Head,Shoulders,Knees,andToes”，通過歌曲中的身體部位詞匯來引入主題。圖片預(yù)測(cè)：展示一些與身體不適相關(guān)的圖片，讓學(xué)生預(yù)測(cè)圖片中的人物可能的感覺或問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和預(yù)測(cè)能力。2.新課內(nèi)容展示的有效性：互動(dòng)式講解：通過問答、角色扮演等形式，讓學(xué)生參與到講解過程中，增加互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。直觀教具：使用實(shí)物、圖片或動(dòng)作來展示身體部位的詞匯，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。重復(fù)練習(xí)：通過重復(fù)朗讀、替換練習(xí)等方式，讓學(xué)生多次接觸和練習(xí)新句型和詞匯，加深印象。3.情景對(duì)話練習(xí)的多樣化：情景對(duì)話練習(xí)是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中的重要環(huán)節(jié)。為了增加練習(xí)的多樣性和趣味性，教師可以設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)：角色扮演：讓學(xué)生分組扮演醫(yī)生和病人，進(jìn)行身體不適的詢問和描述，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。情景創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的情景對(duì)話，可以是發(fā)生在學(xué)校、家庭或其他場(chǎng)所的情境，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。4.小組活動(dòng)的合作性：明確任務(wù)：在分組前，明確每個(gè)小組的任務(wù)和目標(biāo)，確保每個(gè)成員都清楚自己的職責(zé)。監(jiān)督與指導(dǎo)：在小組活動(dòng)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都在有效地合作，并及時(shí)解決可能出現(xiàn)的問題。個(gè)性化作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和水平，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到練習(xí)和提升。通過上述補(bǔ)充