二年級(jí)下數(shù)學(xué)老師家長會(huì)

單擊此處添加副標(biāo)題202X成就我們共同的夢想期中考試質(zhì)量分析01教材分析02作業(yè)分析03習(xí)慣養(yǎng)成04二年級(jí)三班期中考試統(tǒng)計(jì)94—100:36人90---93.5：11人80---89.5：10人不及格：1人期中考試質(zhì)量分析0102030494—100:32人90---93.5：14人80---89.5：12人70---79：1人二年級(jí)四班期中考試統(tǒng)計(jì)存在的問題01個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？荚囘^程中較粗心，不能認(rèn)真仔細(xì)的讀題、分析題意，沒有好的檢查習(xí)慣。02學(xué)生勤奮，對(duì)學(xué)習(xí)較重視。01學(xué)生的學(xué)習(xí)方法較好。02家長的支持和鼓勵(lì)。03學(xué)生進(jìn)步的原因0102學(xué)習(xí)態(tài)度差。（學(xué)習(xí)不刻苦）學(xué)習(xí)方法不合適。（習(xí)慣差）成績不理想的原因：分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。點(diǎn)擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，請(qǐng)言簡意賅地闡述您的觀點(diǎn)。二、教材分析01本冊(cè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)兩步計(jì)算應(yīng)用題加減兩步應(yīng)用題：例:一本書有90頁，第一天看了21頁，第二天看了15頁，還剩多少頁沒看？90-21-1590-（21+15）從總數(shù)中連續(xù)去掉兩部分，會(huì)用?。ǎ┝芯C合算式12有乘除兩步計(jì)算應(yīng)用題：本冊(cè)的一個(gè)難點(diǎn)，孩子應(yīng)分析條件并用語言表達(dá)先求什么，再求什么，再列分步式計(jì)算。切忌盲目用已知數(shù)去湊算式。其中乘除兩種方法容易混淆，求相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算；求每份有幾或分成幾份用除法計(jì)算。010302例1.操場上有4隊(duì)學(xué)生，每隊(duì)7人，又來了15人，操場上一共有多少個(gè)學(xué)生？先求原來有幾個(gè)學(xué)生4X7＝28（人）再求又來了15人，一共有多少個(gè)學(xué)生28+15＝43（人）可以從條件或者問題去分析，一般從條件分析“可以求出什么”比較直接。例2.小兔有4只，猴子的只數(shù)是兔子的3倍，每2只小猴一組，可以分多少組？先求猴子的有幾只4X3＝12（只）再求猴子可以分幾組12÷2＝6（組）應(yīng)用題一般還會(huì)結(jié)合圖畫出示除法除法的意義把（12）平均分成（6）份，每份有（2）有（12），每份有（6），能分成（2）份12÷6＝2表示根據(jù)題目信息，理解所表示的是哪個(gè)意義0103020405用乘法口訣求商除法算式各部分的名稱：被除數(shù)除數(shù)商相關(guān)應(yīng)用題：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍求平均分每份有幾求分成幾份四則運(yùn)算：同級(jí)運(yùn)算從左往右運(yùn)算，如

20－4+4512X3÷6

不同級(jí)運(yùn)算，先算乘除，再算加減

有小括號(hào)的，先算小括號(hào)里面的，如

20－4x4（20-4）X4會(huì)看計(jì)數(shù)器（珠子）寫數(shù)，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，注意中間和末尾有“0”的數(shù)01容易出錯(cuò)的地方：如三千零七寫成307022100前面一個(gè)數(shù)字是（），寫成1999.03數(shù)數(shù)時(shí)，拐彎的地方是難點(diǎn)，順數(shù)、倒數(shù)都要多練習(xí)04會(huì)口算整千、整百數(shù)的加減法，筆算三位數(shù)加減三位數(shù)054.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)圖形與變換01認(rèn)識(shí)銳角、鈍角、直角02在格子圖上畫出一個(gè)圖形，向上、下、左、右平移幾格后的圖。確定幾個(gè)點(diǎn)，數(shù)格后，描點(diǎn)連線03平時(shí)學(xué)習(xí)1、認(rèn)真對(duì)待每一次動(dòng)筆。2、錯(cuò)題訂正就是重做。3、重視預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)作業(yè)。4、每天作業(yè)認(rèn)真完成。5、備齊學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（小演草、鉛筆、尺、墊板、橡皮。連線、畫直線必須用直尺）點(diǎn)擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，請(qǐng)言簡意賅地闡述您的觀點(diǎn)。三、作業(yè)分析02出現(xiàn)的問題建議：要求學(xué)生書寫認(rèn)真。利用草稿本練習(xí)計(jì)算。(準(zhǔn)備一個(gè)本或白紙）部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量。改錯(cuò)是草草了事完成，對(duì)錯(cuò)題沒有認(rèn)真去思考并訂正。作業(yè)的書寫也開始潦草。經(jīng)常粗心馬虎，把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯(cuò)行、把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，或把圖看不全面。寫的時(shí)候精力不夠集中，算對(duì)的卻抄錯(cuò)，書寫不認(rèn)真，書面不整潔，寫完不檢查。作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整）漏做、少做不夠?qū)Ｐ?，不夠投入有些家長缺少指導(dǎo)，對(duì)孩子的作業(yè)不聞不問；而有些孩子的依賴性又太強(qiáng)，家長不在身邊就不寫作業(yè)。忘帶作業(yè)。出現(xiàn)的問題學(xué)生在讀題和做練習(xí)中看錯(cuò)數(shù)字、寫錯(cuò)數(shù)字的現(xiàn)象在低年級(jí)學(xué)生中比較普遍。計(jì)算簡單，學(xué)生并非不會(huì)，而是馬虎、不認(rèn)真所致。怎樣才能養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣呢？我感覺“哈佛女孩”劉亦婷的媽媽訓(xùn)練她的方法非常有效，每次限時(shí)一分鐘內(nèi)完成抄電話號(hào)碼的訓(xùn)練，左手指，右手抄，抄完后對(duì)照，家長做記錄。每天十分鐘左右的訓(xùn)練。針對(duì)我們的學(xué)生，除了課堂作業(yè)讓學(xué)生抄題做外，家長還可以配合我們完成這項(xiàng)訓(xùn)練，家長可以每天隨意出三組數(shù)字，每組二十個(gè)，讓學(xué)生用這種方法訓(xùn)練，不耗費(fèi)多長時(shí)間，但卻有效。讀題時(shí)要求學(xué)生用手指著字讀，看清讀懂題目的要求后再做題。書寫要經(jīng)常提醒正確姿勢，要求書寫字體工整、認(rèn)真，先動(dòng)腦再動(dòng)筆，盡量不依靠橡皮。不在書和作業(yè)、練習(xí)本上亂涂亂畫，保持書面整潔。做題時(shí)要求左手指一道，右手寫一道，避免看錯(cuò)行，做完要求獨(dú)立檢查。010203孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。對(duì)于作業(yè)學(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過程，這個(gè)過程很重要，沒有改錯(cuò)，可以說學(xué)生就沒有提高。（建議每個(gè)孩子準(zhǔn)備錯(cuò)題集）對(duì)于訂正作業(yè)從孩子的興趣出發(fā)，適當(dāng)增加些奧數(shù)題，使學(xué)生的思維更活躍提優(yōu)訓(xùn)練3、關(guān)于作業(yè)“一看、二想、三算、四查”。一看，即看清題目，有那些數(shù)和運(yùn)算符號(hào)。二想，即想好計(jì)算過程，先算什么，再算什么。三算，即分清每一步的計(jì)算方法，并仔細(xì)計(jì)算。四查，即做到計(jì)算時(shí)及時(shí)檢查，有沒有抄錯(cuò)和遺漏的。每天的口算堅(jiān)持不懈。強(qiáng)化計(jì)算請(qǐng)督促您的孩子把1～9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，非常重要。點(diǎn)擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，請(qǐng)言簡意賅地闡述您的觀點(diǎn)。四、習(xí)慣分析01專心致志做作業(yè)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)專心致志做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，另外，做作業(yè)之前先洗手，注意卷面整潔。獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題，要引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。及時(shí)糾錯(cuò)的好習(xí)慣學(xué)習(xí)是一個(gè)錯(cuò)誤改正、從新提高的過程，沒