二年級下冊數(shù)學教案-4.1《用7、8、9的乘法口訣求商》人教新課標

二年級下冊數(shù)學教案4.1《用7、8、9的乘法口訣求商》人教新課標教學內(nèi)容本節(jié)課將引導學生學習如何使用7、8、9的乘法口訣來求解商。這是乘法與除法相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，也是對乘法口訣的進一步應用。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練地運用乘法口訣來簡化除法運算，提高計算速度和準確性。教學目標1.知識與技能目標：學生能夠熟練地使用7、8、9的乘法口訣進行除法運算。2.過程與方法目標：培養(yǎng)學生運用乘法口訣解決除法問題的能力，提高數(shù)學運算技巧。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)其解決問題的自信心。教學難點本節(jié)課的教學難點在于如何引導學生理解并記住7、8、9的乘法口訣，并能夠靈活地運用到除法運算中。如何讓學生在理解乘法口訣的基礎(chǔ)上，形成快速準確的除法計算能力也是一個挑戰(zhàn)。教具學具準備1.教具：乘法口訣表、除法運算示例。2.學具：練習本、鉛筆。教學過程1.導入：通過復習7、8、9的乘法口訣，引出本節(jié)課的主題。2.新授：講解如何使用乘法口訣求解除法問題，通過示例演示。3.練習：學生進行分組練習，教師巡回指導。4.鞏固：通過游戲或競賽形式，鞏固學生對乘法口訣的運用。板書設計1.乘法口訣表（7、8、9）2.除法運算示例3.練習題作業(yè)設計1.完成練習冊上有關(guān)乘法口訣求商的練習題。2.家長協(xié)助，進行口算練習。課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應反思學生對乘法口訣的掌握程度，以及他們在運用口訣進行除法運算時的熟練度和準確性。針對學生的問題，教師應在下一節(jié)課中進行針對性的輔導和鞏固。同時，教師還應思考如何通過更多樣化的教學方法，提高學生對數(shù)學學習的興趣和參與度。在上述教案中，需要特別關(guān)注的是“教學難點”部分，即如何引導學生理解并記住7、8、9的乘法口訣，并能夠靈活地運用到除法運算中。這個教學難點是本節(jié)課的核心，也是學生能否成功掌握課程內(nèi)容的關(guān)鍵。教學難點詳細補充和說明理解乘法口訣1.乘法口訣的構(gòu)成：需要向?qū)W生解釋7、8、9的乘法口訣是如何構(gòu)成的?？梢酝ㄟ^圖示或故事化的方式，讓學生理解每個乘法結(jié)果是如何得出的。例如，可以通過九九乘法表的構(gòu)成，讓學生看到每個乘法口訣是如何從1乘以1逐漸增加到9乘以9的。2.乘法口訣的規(guī)律：接著，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣中的規(guī)律。比如，7的乘法口訣中，每個結(jié)果都是7的倍數(shù)；8的乘法口訣中，每個結(jié)果的個位數(shù)都是8、6、4、2、0循環(huán)；9的乘法口訣中，每個結(jié)果的個位數(shù)和十位數(shù)相加總是9。這些規(guī)律可以幫助學生更好地記憶和理解乘法口訣。記憶乘法口訣1.記憶策略：為了幫助學生記憶乘法口訣，可以采用多種記憶策略。比如，制作乘法口訣卡片，讓學生通過重復練習來記憶；或者通過唱歌、游戲等方式，讓記憶過程更加有趣。2.記憶練習：定期進行乘法口訣的記憶練習，比如每天早上或晚上進行5分鐘的口訣背誦，或者通過在線平臺進行口訣記憶游戲。這些練習可以幫助學生鞏固記憶，提高記憶效果。運用乘法口訣求商1.除法運算的引入：在學生掌握了乘法口訣之后，可以通過具體的例子來引入除法運算。比如，可以用“18除以3等于多少”這樣的問題，引導學生使用乘法口訣來求解。2.除法運算的步驟：接著，可以詳細講解如何使用乘法口訣來求解除法運算。找到除數(shù)和乘法口訣中的因數(shù)相匹配的行；然后，根據(jù)被除數(shù)找到對應的乘法結(jié)果；根據(jù)乘法結(jié)果找到對應的另一個因數(shù)，即為商。3.除法運算的練習：為了讓學生熟練掌握使用乘法口訣求解除法運算的方法，需要進行大量的練習。這些練習可以包括基本的除法運算題，也可以包括一些應用題，讓學生在實際情境中運用乘法口訣求解。教學難點深入解析與策略實施理解乘法口訣的策略生活情境的融入：將乘法口訣與學生的日常生活相結(jié)合，例如通過分配零食、安排座位等實際情境，讓學生在實際操作中理解乘法口訣的含義。數(shù)學故事的運用：通過講述與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學故事，如“九九歌”的故事，增加學習的趣味性，同時加深學生對口訣的理解。記憶乘法口訣的策略分組合作學習：鼓勵學生進行分組學習，通過互相提問和回答的方式，提高記憶效率。多媒體輔助教學：利用多媒體工具，如動畫、視頻等，以視覺和聽覺結(jié)合的方式，幫助學生記憶乘法口訣。運用乘法口訣求商的策略逐步引導法：從簡單的除法問題開始，逐步引導學生使用乘法口訣求解，逐漸增加問題的難度。錯誤分析：鼓勵學生在解題過程中記錄錯誤，并進行錯誤分析，找出問題所在，從而提高解題能力。教學過程的優(yōu)化1.導入環(huán)節(jié)：通過一個與乘法口訣相關(guān)的趣味小游戲，如“口訣接龍”，激發(fā)學生的學習興趣。2.新授環(huán)節(jié)：通過實際操作和演示，讓學生直觀地理解乘法口訣與除法運算之間的關(guān)系。3.練習環(huán)節(jié)：設計不同難度的練習題，讓學生在練習中逐步掌握使用乘法口訣求商